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我校大学生急救知识现状调查与分析1.1调查对象采用随机问卷调查法，对我校在校学生，包括本科生、硕士研究生、博士研究生以及其他学历学生进行调查。
问卷现场发放，现场回收。
1.2调查方法本文笔者共同设计了本次调查问卷，选择12 名校医院医护人员为本次问卷调查者，负责发放及回收问卷。
12 名医生护士分成6组，于2016年3月7日（周一）11 : 30〜12 : 30在我校3 个学生食堂共6 个出口随机发放问卷。
共发放问卷1200 份，回收1200 份。
问卷内容包括急救基础知识及技能、急救培训意愿、心肺复苏等方面，共16 个问题，具体包括本市急救电话、我校校医院急诊电话、大学生作为现场目击者时的急救反应、急救知识的获取途径、既往是否参加过现场急救培训、参加急救培训的意愿、掌握急救知识及技能的必要性、心肺复苏的自我评价、急救知识缺乏的原因自我分析以及按照20 1 5版《美国心脏协会心肺复苏指南》中的具体心肺复苏要求设计的8 个专业问题。
1.3问卷结果汇总及数据录入本文笔者共同进行了问卷结果分析，剔除不合格问卷15 份，包括空白问卷、乱填问卷、字迹潦草无法辨认等问卷。
有效问卷1185 份，有效率为98.8%。
双人核对进行有效问卷数据录入，录入结束后按照20%比例进行数据抽查，抽查正确率为100%。
1.4统计学方法采用SPSS18.0 统计学软件进行数据分析，计数资料用率表示，组间比较采用X 2检验，以P 0.05 ）;但与学生心肺复苏自我测评比较，正确率差异有统计学意义（X 2=273.883，P3.2对策及建议要改变当前高校大学生急救知识及技能匮乏的现状，提高高校安全事故处理水平，需要建立符合我国高校实际情况，且行之有效的高校急救体系。
全面统筹高校与社会医疗体系力量，充分发挥校医院的职能，调动志愿者团体与大学生的积极性，推动高校急救事业发展。
3.2.1 学校重视急救工作，创建平安校园大学安全是大学办学的重中之重。
交流探讨JIAOLIUTANTAO119在校大学生急救知识认知情况调查及现状分析*以X医学院校为例孙雪王琼张梅梅西南医科大学四川泸州摘要：本文对某医学院校大学生急救知识的现状进行调查，发现整体来说急救知识得分情况较低，知晓率偏低。
为此，需要创造参与急救的社会环境和政策支持；学校应当重视对学生急救知识的教育；学生应通过多元化途径获取急救知识，提高急救技能水平等。
关键词：大学生；急救知识；知晓率在事故发生时，院前急救可谓争分夺秒，尤为重要。
在我国医疗急救资源达不到社会需求的情况下，大救援观念下建立一个第一目击者群体，显得尤为迫切。
大学生尤其是医学院校的大学生应该成为急救社会化的重要群体。
一、对象本调查采用自编式问卷对某医学院校进行了调查，共发放问卷130份，收回有效问卷127份，有效收回率为97.7%。
其中医学专业的同学收回有效问卷66份，非医学专业的同学收回有效问卷61份。
二、结果1.人口学特征此次调查研究的调查对象中男生45名（35.4%），女生82名（64.6%)，年龄在2224岁。
医学专业66名（52.0%），非医学专业61名（48.0%）。
2.急救基本概念的掌握情况对于黄金四分钟和第一目击者概念了解程度较差，非常了解并且能准确说出相关内容的均仅有4人（3.1%）。
心肺复苏概念掌握情况略好，非常了解并且能准确说出相关内容的有18（14.2%)、基本了解的为53（41.7%），具体详见表1。
3.急救知识认知情况调查问卷中的急救知识共22道题，将每道题赋值为1分，答错为0分，总分为22分。
试题分为急救基础知识题、肢体骨折、止血包扎、中毒抢救（3题）、溺水急救、心脏呼吸骤停、心肺复苏共7部分（除心脏复苏4题外，其余均为3题），每一部分总分除以题数即为平均分，各部分平均得分及医学与非医学专业比较情况详见表2。
其中对医学与非医学专业的每一题的正确率进行卡方检验，其中心率范围、呼吸频率、一处骨折固定关节数量、煤气中毒急救措施、一氧化碳中毒、胸外按压与人工呼吸比例、心脏呼吸骤停的人安置体位、心肺复苏打开气道最常用的方式、心肺复苏胸外按压的部位、心肺复苏胸外按压的深度、心肺复苏胸外按压的频率的P 值均<0.05，有显著差异。
校园急救知识普及问卷
1、您的身份是？【单选题】
○ 小学教师
○ 初中教师
○ 高中教师
○ 中专教师
2、您认为现在学校关于急救知识普及程度怎么样？【单选题】
○ 远远不足
○ 只有在部分课程有提到
○ 课程完备实践充分
3、您认为现在在校教师急救技能掌握怎么样？【单选题】
○ 不足
○ 仅能处理简单问题
○ 技能掌握良好
4、学校可能遇到的急救问题有哪些？【多选题】
□ 烫伤
□ 触电
□ 跌伤
□ 摔伤
□ 异物窒息
□ 猝死
□ 眼睛进异物
□ 食物中毒
□ 其他
5、教师应该掌握哪些技能【单选题】
○ 人工呼吸
○ 心脏复苏
○ 海姆立克法
○ 外伤处理
○ 其他
6、校园普及急救知识有哪些渠道【多选题】
□ 开设课程
□ 主题班会
□ 校园宣传
□ 急救演练
□ 医护人员来校讲座
□ 其他
7、对于急救知识进校园，您有什么建议？【填空题】
________________________。
某医学院校大学生急救知识与技能调查分析随着现代社会的飞速发展，人类危重急症和伤害事故的发生呈上升趋势，现场急救的及时、正确与否直接关系到伤病员的生命。
医学院校大学生作为未来的医护工作者，将承担救死扶伤的职责，但同时他们也是院前急救的生力军，大学生接受知识能力强，对他们进行急救技能培训，一旦发生意外伤害，他们即可成为积极施救的第一目击者，然后通过他们对其周围人群进行知识传播和行为促进，逐渐向社会推广，则若干年后整个社会人群的普及率必将会有大幅提高.本文通过对在校大学生急救知识及急救技能及影响因素等方面进行调查研究，并提出加强大学生实施急救技能培训的对策，现报告如下。
1资料与方法1.1一般资料采用分层整群抽样方法，抽取某医学院校大学一至四年级的本科生进行问卷调查，共发放问卷2500份，回收有效问卷2486份，回收率为99.4%，其中男生1067名，女生1419名，年龄为18～25岁，平均为（21.45±3.5）岁。
临床专业893人，护理专业645人，公管专业251人，药学专业234人，检验专业228人，康复美容专业235人；一年级586人，二年级567人，三年级607人，四年级726人。
1.2方法在查阅相关文献的基础上，参考中国急救网站的研究与建设自行设计问卷内容，经专家审核后进行调查。
问卷内容包括：①一般资料，包括姓名、性别、出生日期、年级、专业等；②急救知识，常见急救电话的使用、心肺复苏术、日常伤害急救技术等；③急救知识来源的途径，电视、书籍、互联网等；④急救知识学习的态度，是否需要；⑤急救知识的培训形式，包括专题培训、健康教育课、选修课等。
并采用访谈法，对在校大学生进行面对面访谈，从不同的角度了解急救技术实施现状、存在的问题。
以年級为单位，采用电化教学方式诉知填表方法，当场回收。
1.3统计分析采用SPSS13.0统计软件进行统计分析，用？字2检验分析不同年级、不同专业、不同性别学生对急救知识与技能的知晓程度，以P＜0.05为差异有统计学意义。
