小河马找长处第一篇：小河马找长处——故事《小河马找长处》教材分析：该故事情节简单，通俗易懂，有助于帮助幼儿建立正确的自我认知。
其中的对话较生活化，句式简单，便于模仿。
语气有特点，无论从语速还是音色上都有对比性，能够激发幼儿模仿的兴趣。
教学中要求小朋友们能够学会小动物之间的对话，掌握“别哭别哭，我看你…,就跟我…吧”的句式，模仿小动物的语气，体会小动物的情绪。
在潜移默化中使幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助幼儿发现自己的长处，培养自信心。
教学目标：1、引导幼儿感知作品，学会对话，掌握“别哭别哭，我看你…,就跟我…吧”的句式。
2、在幼儿理解故事人物特点的基础上，引导幼儿模仿动物语气，体会动物情感，学会劝解别人。
3、初步引导幼儿找出自己的长处，培养幼儿的自信心。
教学重点：初步感知故事，掌握“别哭别哭，我看你…,就跟我ⅹⅹⅹ吧”的句式教学难点：模仿动物语气，体会动物情感。
教学准备：环境布置、教学课件、指偶、胸饰、“夸夸我自己”调查表教学过程：一、创设情境，导入课题。
1、练声曲《我爱小动物》。
2、跟随《郊游》音乐进行律动。
3、设置悬念，引出主题。
二、操作指偶，整体感知。
教师完整讲述故事。
三、运用课件，学习对话。
1、通过提问巩固故事情节。
2、学习小鸟的语言。
3、学习小猴的语言。
4、学习小鹿的语言。
5、学习小松鼠的语言。
四、回顾主线，表情训练。
1、理清故事主线，体会小河马的心情变化。
2、练习小河马“伤心”和“开心”的表情及语言。
4、放松游戏“变表情”。
五、分组合作，体验语气。
1、分析对比各角色的语言特点。
2、分组练习。
3、合作表演。
六、拓展延伸，激发信心。
七、相互告别，结束活动。
幼儿语言教学活动设计第二篇：小河马拔牙小河马拔牙（健康教案）目标：1.通过教师朗读，理解故事内容2.知道如何保护牙齿，通过操作掌握如何刷牙和漱口。
准备：小河马以及故事里小动物的头饰故事的背景图(一张是在小河马的家，一张是在医院)一个牙齿的模型过程：教：今天我们小三班来了一位新朋友，它是谁呢？（一边问一边戴头饰）教：下面就请小朋友们听一个关于小河马的好听的故事（提倾听的要求）请小朋友仔细的听，安静的看。
幼儿园故事《小河马找长处》教案教案简介本教案旨在通过讲述幼儿故事《小河马找长处》的内容，帮助孩子们学会欣赏励志故事和总结故事的寓意，同时培养孩子们的观察力、思考力和表达力。
本教案适用于3-5岁的幼儿园小班、中班和大班。
教学时间为30分钟，教案分为引入、讲述故事、讨论故事、总结故事四个部分。
教案具体内容引入（5分钟）由教师先向孩子们介绍今天将要讲述的故事《小河马找长处》。
教师可以提问孩子们是否喜欢听故事，是否知道故事能带给我们些什么想法和启示。
之后，教师可以向孩子们征询他们关于马和马的特性的知识。
讲述故事（10分钟）放映《小河马找长处》这个动画，让孩子们听孩子们听故事过程中专注地听、观察，对故事内容有深入的理解。
在讲述故事过程中，教师可以使用比较简单的语言，以让孩子们理解故事中的内容。
讨论故事（10分钟）在讲述故事完毕后，教师将可以问孩子们有关故事的问题，以帮助他们对故事的内容进行深入的思考。
可以提问的问题包括：•故事的主题是什么？•故事的教训是什么？•小河马的性格特点是什么？•小河马找到长处是如何做到的？总结故事（5分钟）教师可以根据孩子们的讨论回答总结故事的主题、内容以及寓意。
在最后阶段，教师也可以与孩子们分享他 / 她对故事的理解和想法。
还可以让孩子们分享自己在日常生活中，如何发掘自己的长处。
教案目标通过学习本教案，孩子们应该能够：•了解如何欣赏励志故事和总结故事的寓意；•发掘自己的长处；•培养孩子们的观察力、思考力和表达力。
教案评估教师需要监测孩子们在学习这个故事时的反应和表现。
此外，可以要求孩子们写一篇一两百字长的故事读书笔记，来评估其整个学习过程的理解程度、对故事总结的准确性和对故事的理解深度。
