《各人眼中的20》教案

下面就沈老师的这一节课作如下的看法：
最后的总结让学生学会有序的思考方式，这样就能有不重复不遗漏的把所有的可能性都考虑到。

注重孩子有序思考的培养。

2、通过学生用双色片动手摆一摆6引入新知，一年级的学生非常乐意动一动手，由此引入不但能让学生直观的感受到2个3和3个2的'不同，而且激发了学
生的学习兴趣，每个学生都兴致勃勃地想学习今天的知识。

但在这个环节处理中，张老师只是点到为止，学生还没有真正理解2个指的是什么，3指的又是什么，因此对后面的说一说造成了一些困扰。

3、练习部分设计的习题由浅入深，层层深入，通过不同形式不同层次的练习，学生对于习题不但不感疲劳反而觉得富有挑战。

开拓学生的思维，培养学生的数学能力。

另外，教学设计中既考虑到教师的教学方法，又充分考虑到学生的学习方式。

教学中教师启发、引导、帮助学生学习数学知识，让学生从原来的被动学习转变为自主学习，让学生有独立思考和探究的时间，使他们在实践活动中慢慢体会知识的由来，不知不觉中掌握所需学习的数学知识，充分融入了二期课改的理念：以学生发展为本，转变学生的学习方式，培养学生的综合学力。

《峨日朵雪峰之侧》优秀教案2篇《峨日朵雪峰之侧》优秀教案篇一一、教学目标1、知识与技能目标了解昌耀及其诗歌创作风格。

理解诗中的重点字词、意象和象征意义。

能够有感情地朗读诗歌，体会其韵律和节奏。

2、过程与方法目标通过朗读与分析，解读诗歌的画面与意境。

运用小组合作探究，挖掘诗歌的主题与思想内涵。

培养学生联想与想象能力，提升诗歌鉴赏水平。

3、情感态度与价值观目标体会诗人在困境中对生命的坚韧思考和对精神高度的不懈追求。

引导学生在面对生活挫折时，树立积极向上、勇于超越的人生态度。

二、教学重难点1、教学重点体会诗歌中“峨日朵雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象构建的独特意境。

理解诗人对生命力量与生存状态的深刻洞察，如“我小心地探出前额，惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。

”所传达的情感与思考。

感受诗歌冷色调语言下的炽热情感。

2、教学难点领悟诗歌中蕴含的多重哲理，包括对个体与宇宙、生命与死亡、渺小与伟大等关系的思考。

理解诗人如何通过独特的视角与笔触，将个人的生命体验上升为具有普遍意义的精神感悟。

三、教学方法朗读感悟法、问题引导法、小组讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入（5 分钟）展示峨日朵雪峰的图片，让学生描述对雪峰的直观感受，如雄伟、冷峻、神秘等。

提问：“在这样的雪峰之侧，会发生什么样的故事？会引发人们怎样的思考？”从而引出昌耀的《峨日朵雪峰之侧》。

（二）作者及背景介绍（3 分钟）介绍昌耀：昌耀（1936 - 2000），原名王昌耀。

他的诗歌具有独特的风格，多以西部的地域风貌和人文精神为素材，其作品充满了对生命的坚韧探索和对历史、文化的深沉思索，在当代诗坛有着独特的地位。

背景说明：本诗创作于特殊的历史时期，诗人经历了诸多磨难与困苦，但在这样的境遇下，他在峨日朵雪峰之侧获得了独特的生命感悟，以冷峻而深邃的笔触写下此诗。

（三）初读诗歌，整体感知（10 分钟）教师范读诗歌，要求学生注意字音、节奏和语调，如“这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，”读出凝重与深沉之感。

《背影》教学设计（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!《背影》教学设计（优秀6篇）朱自清先生的《背影》自发表以来，一直被收录于各时代各版本的初中语文教材中，被称为中国最经典的语文课文之一。

小学一年级学生心理健康教育教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小学一年级学生心理健康教育教案7篇编写教案的目的是为了提高课堂效率，认真准备好教案，我们可以更好地关注学生的课堂状态，下面是本店铺为您分享的小学一年级学生心理健康教育教案7篇，感谢您的参阅。

人教版数学一上教案：第六单元 11~20各数的认识一、教学目标1.能够认识并掌握数字11~20的大小顺序；2.能够用生活中常见的物品或数字表示11~20；3.能够在生活中准确地理解和运用11~20这些数字；4.能够通过对11~20这些数字的认识，拓展对更大数字的认识预备知识。

二、教学重点1.让学生能够准确地认识和理解数字11~20；2.帮助学生将数字11~20与生活中的实际物品联系起来；3.通过实例，让学生能够快速准确地辨别和使用数字11~20。

三、教学难点1.让学生正确理解数字11~20的大小关系；2.帮助学生建立对数字11~20的概念，并能够在实际生活中运用。

四、教学准备1.教师准备教案、数字卡片、生活中常见的物品、图片等教学辅助工具；2.教师为学生提供足够的参与机会，让他们在实践中掌握数字11~20的认识。

五、教学过程1. 带领学生认识数字11~20•展示数字卡片11~20，让学生逐个认识，明确其顺序关系；•通过问答、游戏等形式，让学生巩固对这些数字的认识。

2. 生活中的数字11~20•让学生搜寻周围的物品，用这些物品来表示数字11~20；•引导学生用实际生活中的场景，让他们理解和运用这些数字。

3. 练习与运用•设计一些练习题，让学生快速准确地识别和使用数字11~20；•引导学生在实际操作中，提升对这些数字的认识和把握能力。

六、教学延伸通过扩展讨论，引导学生思考更大的数值，如213020进行比较和联系，等，并与11进一步扩展对数字的认识。

七、教学总结本节课主要围绕数字11~20展开，通过多种教学手段，让学生对这些数字有深入的认识和理解。

通过生活化、趣味化的教学方式，提升学生对数字的学习兴趣，为将来更深入的数学学习打下基础。

以上就是本节课的全部内容，希望同学们能够在课后充分掌握对数字11~20的认识，加以实践和运用，进一步提升自己的数学能力。

第20课《窗》教案教学目标：1、初步培养学生通过比较的方法阅读小说，把握人物形象；（重点）2、领悟小说蕴含的人生道理，试结合文章谈对真善美的感悟；（难点）教学过程：一、导入：通过预习，简简单单的一扇窗，不同的人看到了不同的景象，这是为什么呢？透过这扇《窗》你又能看到什么？二、作者、作品简介：三、检查预习：四、整体感知：1、本文的线索是什么？2、两位人物（近窗人和远窗人）透过同一扇窗分别看到了什么景象？3、既然是透过同样的窗口，两人看到的景象为什么不同呢？4、哪个人看到的景象的真的？近窗人为什么要虚构窗外的一幅幅美景？[这美丽的慌言，让病人乙感受到生活的乐趣，增强与病魔抗争的信心。

]5、由此可见，近窗人是一个怎样的人？明确：近窗人面对病魔，不仅没有屈服，还不断用自己的力量给他人带来生活的情趣和勇气。

表现了乐观、善良、热爱生命、心灵美好、高尚（从远窗人的角度）6、面对这个窗口，远窗人的心情发生了几次微妙的变化？明确：“躺着的那位病人津津有味地听着这一切。

这个时候的每一分钟对他来说都是一种享受。

”——“为什么偏偏是挨着窗口的那个人，有幸能观赏窗外一切？”“为什么自己不应该得到这种机会呢？”——“紧挨窗口的为什么不该是我呢？”——“他凭什么要占据窗口那张床位呢？”7、由此看来，远窗人又是怎样的一个人？明确：自私、冷酷、漠视生命、残忍8、为什么用《窗》作题目？[一是病房里真实的窗，一是指人们的心灵之窗]五、小结：窗既是病房的窗口，同时也是指心灵的窗口，两人看到景象不同正是因为内心世界截然不同。

六、拓展：通过这扇窗你又看到了什么？七、作业：八、板书：近窗人远窗人多姿多彩、充满生机对单调、闭塞、死气沉乐观、善良、热爱生命、比自私、冷酷、漠视生命、残忍心灵美好、高尚2.第20课《窗》教案篇2教学目标：1、深入剖析人物的内心世界，认识人性的美丑。

2、联系生活谈体会，认识文章所揭示的人生哲理。

教学过程：一、导入：世界是丰富多彩的，美丽的风景总是可以给人以无穷的美的享受。

教案设计一、教学目标1．知识目标（1）学生能够认识数字1至20。

（2）学生能够识别数字1至20的大小关系。

（3）学生能够掌握数字1至20的写法。

2．能力目标（1）学生能够运用数字1至20进行简单的数学计算。

（2）学生能够通过游戏和练习加深对数字1至20的理解。

二、教学内容1．数字1至20的认识和写法。

（1）认识数字1至20。

（2）学习数字1至20的写法。

2．数字1至20的大小关系。

（1）比较数字1至20的大小关系。

（2）使用符号，掌握大于、小于、等于的含义。

3．运用数字1至20进行加、减法。

（1）使用数字进行加法计算。

（2）使用数字进行减法计算。

4．游戏和练习。

（1）掌握数字的使用方法。

（2）加深数字的理解。

三、授课方法1．讲授法2．讨论法3．游戏法四、教学过程1．导入教师在黑板上写出1，让学生说出这个数字。

然后写出10，20，让学生辨认。

2．新课讲解（1）讲解数字1至20的认识和写法。

教师让学生记住数字1至20的写法和读音。

（2）数字1至20的大小关系。

教师给出示例，让学生自己判断大小关系，并了解符号的含义。

（3）运用数字1至20进行加、减法。

教师使用实际例子，让学生了解数字的实际运用场景。

3．游戏和练习（1）数字匹配游戏，让学生练习数字的写法和认知。

（2）加减游戏，让学生通过加减练习数字的运用。

四、教学评价（1）评价学生对数字1至20的认知和运用情况。

（2）纠正学生错误的认知和运用方法。

五、教学方法的调整根据教学实际情况进行调整。

一年级下册数学教案-6.4各人眼中20：教学目标达成度分析在教学过程中，教师需要关注学生对教学内容的理解和掌握程度，以及对教学目标的实现情况进行分析。

本文将以一年级下册数学教案-6.4各人眼中20为例，对教学目标达成度进行分析。

一、教学目标1.认识整数20。

2.掌握表示数码到20的算式和简单的加减法。

3.操练在真实环境中所需的数学技能。

4.培养思维习惯，帮助学生主动思考和解决问题。

二、教学实施教师在实施本课程时采用了多种教学方式，包括口头讲解、写数字、数轴展示等方式，设计了多种活动和练习来帮助学生掌握数学知识，并在书本中加入实用数学案例。

在课堂上，教师会定期提问学生，并鼓励学生积极参与课堂活动。

三、教学目标达成度分析1.认识整数20。

该教学目标得到较好的实现。

在教师的引导下，学生通过数轴展示和数码的写作，深刻地理解了整数20的含义。

2.掌握表示数码到20的算式和简单的加减法。

该教学目标是本节课程的重点，不过要注意的是，这些技能需要学生在整个学期内进行反复练习和巩固。

在本次教学中，学生已经初步掌握如何通过算式来表示数码，以及简单的加减法。

3.操练在真实环境中所需的数学技能。

在本节课程中，教师通过实用数学案例来帮助学生将数学技能运用到生活中。

对于学生来说，这样的教学方式更容易让他们深刻地理解学到的知识，也更有助于他们在生活中应用数学知识。

4.培养思维习惯，帮助学生主动思考和解决问题。

在课程中，教师引导学生体验一些由模拟物品（如玩具车、秤、罐子等）产生的实际问题，让他们主动思考并解决问题。

学生不仅仅可以通过这些问题尝试解决一些数学难题，同时也可以帮助他们养成主动思考和解决问题的习惯。

通过本次教学目标达成度分析，我们可以看出学生掌握了当前阶段所需的数学技能，并且对学生思维习惯的培养也取得了一定的成效。

不过教师也要继续通过实际案例引导学生巩固知识，同时也要多在教学过程中培养学生的思考能力和解决问题的能力，提高教育教学的效果。