下载文档原格式
《制作一个一分钟计时器》作业设计方案第一课时一、设计目的本作业的设计目的是让学生通过实际动手制作一个简单的一分钟计时器，培养他们的动手能力、创造力和逻辑思维能力，并巩固他们在电子电路方面的知识。
二、设计内容学生将根据提供的电子电路原理图和材料，动手制作一个可以精确计时一分钟的计时器。
在制作过程中，他们将学习如何正确组装电子元件、连接电路、调试电路等基础技能，同时理解计时器的工作原理。
三、设计步骤1. 确认所需材料和工具：学生将准备一个555定时器集成电路、数个电阻和电容器、LED数个、电路板、导线、钳子、焊锡等。
2. 阅读电路原理图：学生将仔细阅读提供的电路原理图，了解每个元件的作用和连接方式。
3. 组装电路板：学生将根据原理图，在电路板上按照正确的连接方式组装电子元件。
4. 连接电路：学生将使用导线连接各个元件，确保电路连接正确且稳定。
5. 调试电路：学生将接通电源，调试电路是否正常工作，LED是否能够准确计时一分钟。
6. 完善和美化设计：学生可以根据自己的喜好对计时器进行一些装饰和美化，使其看起来更加吸引人。
四、作业要求1. 学生需按照设计步骤制作一分钟计时器，并保证电路正常工作。
2. 学生需在规定时间内完成作业，并在课堂上展示自己制作的计时器。
3. 学生需撰写一份实验报告，包括制作过程、遇到的问题及解决方法、实验结果等内容。
4. 学生需要在展示作业时向其他同学解释自己设计的计时器原理和工作过程。
五、评分标准1. 制作的计时器是否符合设计要求，能否准确计时一分钟。
2. 学生是否按照规定步骤进行制作，是否有创新和改进。
3. 论文报告是否规范、内容详实、条理清晰。
4. 学生在展示时是否能清晰、准确地向其他同学解释自己的设计。
六、总结通过本作业，学生将能够掌握一分钟计时器的制作原理和方法，提高他们的动手能力和实践能力。
同时，培养他们的创造力和逻辑思维能力，为今后学习电子电路和实验科学打下坚实的基础。
制作一个一分钟计时器-教科2001版四年级科学下册教
案
一、教学目标
通过制作一分钟计时器，让学生了解计时器的基本原理和使用方法，并培养学生的动手能力和实验探究能力。
二、教学准备
1.一个电子时钟模块
2.一个面包板
3.数根杜邦线
4.一个蜂鸣器
5.一个按键开关
6.一个电池盒和两个 AAA 电池
三、教学步骤
步骤一：搭建电子时钟模块
将电子时钟模块插在面包板上，连接好杜邦线。
步骤二：接入蜂鸣器
将蜂鸣器插在面包板上，并接入杜邦线。
蜂鸣器的正极连接到电子时钟模块的一个输出引脚上，负极连接到面包板上的 GND 引脚。
步骤三：接入按键开关
将按键开关插入面包板上，并接入杜邦线。
将按键开关的一段连接到电子时钟模块的指定引脚上，另一端连接到面包板上的 GND 引脚。
步骤四：接入电池盒
将两个 AAA 电池放入电池盒中，然后将电池盒连接到面包板上。
步骤五：测试计时器
按下按键开关，计时器开始计时，并且蜂鸣器发出声音。
一分钟后，蜂鸣器停止发声，计时器停止计时。
四、教学评估
1.学生能够按照步骤搭建一分钟计时器。
2.学生能够正确连接电子时钟模块、蜂鸣器和按键开关。
3.学生能够测试并成功使用计时器。
五、拓展延伸
1.学生可以尝试更改计时器的计时时间。
2.学生可以加入 LCD 显示屏，显示计时器的剩余时间。
3.学生可以尝试更改蜂鸣器的声音。
4.学生可以尝试制作其他类型的计时器，并探究其原理和使用方法。
制作一个一分钟计时器-教科2001版四年级科学下册教案本教案用于教学小学四年级科学下册第六单元“计时器的制作和使用”。
本教案通过手工制作一个一分钟计时器，让学生了解计时器的基本原理和使用方法。
本教案旨在提高学生的科学实验能力和创新能力。
教学目标1.了解计时器的基本原理和使用方法。
2.了解简单的电路和电子元件。
3.锻炼学生的动手能力和创新能力。
教学内容本教案将通过以下五个步骤手工制作一个一分钟计时器：1.制作电路板。
2.安装电子元件。
3.安装开关。
4.调试电路。
5.测试计时器。
步骤一：制作电路板。
1.切割电路板。
学生可以使用工具切割一块20mm×30mm的电路板。
2.制作导线行。
学生可以使用铅笔在电路板上画出边长6mm的正方形，再用导线把它们连接起来。
3.制作电极。
学生可以用导线从电路板的两端连接上一个4.5伏的电池。
步骤二：安装电子元件。
1.安装电容器。
学生可以将电容器的两个引线插入电路板的两个导线行中。
2.安装电阻器。
将电阻器两个引线插入电路板的两个导线行中。
3.安装LED灯。
将LED灯的两个引线插入电路板的两个导线行中。
步骤三：安装开关。
1.安装拨动开关。
学生可以把拨动开关引脚插入电路板的两个导线行中。
步骤四：调试电路。
贴布线后，学生可以使用万用表来确认电路连接正确。
并且，学生需要确认电路是否调整到正确位置。
步骤五：测试计时器。
学生可以将电路板与电池相连，并使用万用表，手动将拨动开关打开，开关电路，开始计时器。
教学方法本教案采用课堂教学、演示实验和自主实验相结合的授课方法。
实验材料1.电路板2.电容器3.电阻器4.LED灯5.拨动开关6.万用表7.铅笔教学评估1.通过教师巡视和考核，评估学生制作计时器的实验结果；2.通过学生的自主实验和课后答题，评估学生的实验能力和理解能力。
科目版本小学科学教科版五年级下册章节课名第三单元第8课制作一个一分钟计时器学习目标科学知识目标1. 通过观察摆钟的内部结构，知道机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。
2. 理解摆钟的工作原理。
科学探究目标学习制作一个计时一分钟的简易摆钟。
科学态度目标进一步体会到探究摆钟计时的乐趣，感受到科学与技术结合带给人类的进步。
重难点通过观察摆钟的内部结构，知道机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的具体环节设计教学环节页码内容1.教师上课1.情景导入 1.1 1.情景导入通过近几节课的学习，我们已经知道了摆具有等时性，我们还知道了通过控制摆长，可以控制摆的快慢。
那么摆钟又是怎样把摆的这个特性应用进去，制造出摆钟呢？1.2 1.情景导入设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动，几世纪以来的时钟都是用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。
2.探索新知 1.3 2.探索新知摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢转动的？我们试着观察摆钟齿轮操纵器来找答案吧！1.42.探索新知垂体时钟是利用下垂物的重力来转动齿轮，当垂体所受的重力转动齿轮时，摆锤与齿轮操纵器会联合工作，控制转动的规律。
1.52.探索新知让我们来认识一下摆钟的内部结构。
（如下图所示）1.62.探索新知摆钟齿轮操纵器两端各有倒钩，可以卡在齿轮中间，以便控制齿轮的转动。
而齿轮操纵器又与摆锤相连。
当摆锤来回摆动时，总会松开其中一端的操纵器，让它可以跳过一个齿。
这样，摆锤每摆动一次，操纵器就可以控制一个齿，如此一个接一个有规律地使齿轮转动，同时带动指针转动。
1.72.探索新知摆锤与齿轮操纵器是如何运作的？让我们来看看下面这个视频。
1.82.探索新知通过观看视频，我们发现：摆锤在最右边时，长针部分的操纵器倒钩会卡住齿轮。
1.92.探索新知摆锤摆到最左边时，长针部分的操纵器倒钩会松开，垂体的拉力会让齿轮往前滑动一齿，短针部分的操纵器倒钩随即卡住，不让它继续转动。
1.102.探索新知知道了摆钟的计时原理，我们也来做一个简单的摆钟吧！制作一个一分钟的计时器，我们需要哪些部件呢？1.112.探索新知我们需要一个每分钟正好摆动60次的摆、齿轮操纵器、齿轮和垂体。
新教科版小学《科学》五年级下册《时间的测量》单元第8课《制作一个一分钟计时器》乐清市建设路小学叶小琴各位老师，大家好！今天我说课的内容是新教科版小学《科学》五年级下册《时间的测量》单元第8课《制作一个一分钟计时器》。
下面，我将从本课的教材、学生、教学法及教学过程等方面来说说我对本课的认识和处理。
一.说教材：1.说教材分析：《制作一个一分钟计时器》是小学科学五年级下册《时间的测量》单元最后一课内容，“时间的测量”这一学习主题让学生在制作计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识发展过程，从而加深对科学的理解，加深对科学与技术关系的理解。
在注重制作简易摆钟的同时，要对整个学习主题有一个回顾和提升。
教材里安排学生观察摆钟如何工作并制作一个简易摆钟，是要让学生体会摆的等时性这一科学原理必须通过机械技术才能让它发挥计时的作用，学生在研究制作的过程中，收获成功的喜悦。
2. 说教学目标科学概念：机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。
过程与方法：观察摆钟内部的构造，制作一个计时一分钟的简易摆钟情感态度价值观：体验研究计时工具带来的乐趣，认识到科学必须与技术结合才能更好地发挥作用。
认识人类研究和发展计时器的伟大历程，感受人类在计时技术上坚持不懈地追求进步。
3.说教学重点难点重点：认识机械摆钟的基础工作原理，并小组制作一个计时一分钟的简易摆钟难点：制作一个计时一分钟的简易摆钟。
4.说教学准备课件、每个小组一个齿轮、齿轮操纵器、摆锤、支轴、垂体、绳子、固定夹、支架、钟面、指针、螺帽、秒表等。
二.说学情五年级的学生已经认识比较多的计时工具，但不一定就知道其工作原理。
在这一个单元，我们将带领学生在观察和体验的基础上，去了解计时工具的发展历程，亲手制作各种简易计时工具和钟摆，以培养学生探究时间以及计时工具的兴趣，认识重复实验证实结果的重要性，提高做控制变量实验的能力。
同时感觉事物的运动变化是有一定规律的。
