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第 19 课物理学的长足进步（教课设计）【教课目的】1、认识牛顿力学系统、量子力学、相对论的基本内容。
2、认识物理学发展的基本线索，认识其发展的阶段特点和在自然科学发展中的地位。
3、认识科学进步是在古人科技成就的基础上，从理论长进行创新，建立新的理论、观点系统。
4、经过对物理学不停发展的学习，培育自己关注科技进步的习惯，培育自己尊重科学的意识。
【教课重难点】要点：认识经典力学的主要内容，知道相对论、量子论的主要内容。
认识人类认识发展的过程。
难点：认识物理学理论创新的思想源泉和方法。
【教课过程】1、导入新课师：（解说）科学——指运用范围、定理、定律等思想形式反应现实世界各样现象的实质和规律的知识系统。
技术——泛指依据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各样工艺操作方法与技术。
问：同学们知道比萨斜塔吗？看到这座建筑，同学们会联想到什么？答：师：这座建筑因为一个有名的实验而声名远扬。
1590 年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的有名实验，此后颠覆了亚里士多德“物体落下的速度和重量成比率”的学说，纠正了这个连续了1900 年之久的错误结论。
公元 1643 年 1 月 4 号这日（伽利略去世的这天），在英国乡间一个不有名的小乡村里，一位喝得醉醺醺的神父冒着大雪急忙赶到一家田户给个早产的婴孩浸礼。
那个婴孩身形瘦弱，嘴巴关闭，仿佛连呼吸都不畅，四周的人都急到手足无措，这时神父突显急智，一口酒喷向婴儿，终于呛得婴孩高声哭闹起来。
多年此后，神父仍把这件事作为自己平生最大的功业，因为他挽救的，远不只是一个病怏怏的婴儿，而是人类历史上最伟大的人，Issac Newton（牛顿）。
2、讲解新课资料：我仿佛是一个在海边嬉戏的孩子，时时为拾到比往常更圆滑的石子或更漂亮的贝壳而欢乐激励，而展此刻我眼前的是完整未探明的真谛之海。
——牛顿问：你知道牛顿捡到了哪些“圆滑的石子”和“漂亮的贝壳”？答：牛顿力学系统及数学、天文学方面的研究成就记录在他的科学巨著《自然哲学的数学原理》中。
电磁学与社会进步电磁学是经典物理学的一部分。
它主要研究电荷、电流产生电场、磁场的规律，电场和磁场的相互联系，电磁场对电荷、电流的作用，以及电磁场对物质的各种效应等。
电磁现象是自然界存在的一种极为普遍现象，它涉及到广泛的领域；电的研究和应用在认识客观世界中展现了巨大的活力。
因此，电磁学课程是物理学科的一门重要基础课。
其实在我国古代，早到春秋时代〔公元前六百多年〕，人们便从生产实践和日常生活中便了解到电和磁的一些现象和知识。
他们对电和磁的知识的积累及其技术成就，在世界物理学史中占有极为重要的地位，古代人在雷电、静电、静磁学方面的知识以及在罗盘的制造方面远远地走在欧洲人前面。
除了用的传统方式解释磁体极性、磁偏角之外，在其他方面的科学发现和技术成就也是令人惊叹的。
对尖端放电现象的观察和研究，使古人发明了避雷器，用于高大建筑的顶端，防止雷击。
特别是磁的研究与应用，比如司南以及指南针到后来的罗盘，对中国古代的生产、军事、航海测量等技术的发展产生了重要作用。
到了十三世纪，欧洲学术复兴。
通过实验研究自然规律蔚然成风。
当时通过磁学实验，发现了磁石有两极，并命名为N极和S极，并通过实验证实了异性磁极相吸，同性磁极相斥。
一根磁针断为两半时。
每一半又各自成为一根独立的小磁针。
但这股实验风气，立即遭到教廷中那些僧侣的反对，被压了下去。
电和磁的研究又进入了停顿期。
直到十六世纪，英国的吉尔伯特发现了电和磁有一些不同的性质并制作了第一只实验用的验电器。
这时，对电磁学的研究，慢慢的重新展开。
随后，大量对于电磁学规律被发现，人们对于电磁学的了解更加深入，为如今电磁学这根世界支柱打下了基础。
1785年，法国的库仑设计了精巧的扭秤实验，直接测定了两个静止的同种点电荷之间的斥力与他们之间距离的平方成反比，与他们的电量乘积成正比。
经过不断的探索，他又用电扭摆实验对吸引力测出了相同的结果。
至此，库仑定律得到了世界公认，从而开辟了近代电磁理论研究的新纪元。
第19课物理学的长足进步[学习目标]一、牛顿与经典力学1．背景(1)欧洲中世纪的封建时代，由于封建主义的封闭和禁锢，科学技术的发展十分缓慢。
(2)14世纪以后，随着资本主义萌芽的产生和新航路的开辟，对科学技术的发展提出了要求。
(3)16世纪末，欧洲开始进入近代科学技术的发展时期。
2．地位经典力学体系的建立，成为近代科学技术发展史上的一个重要里程碑。
3．主要内容(1)物体运动三定律，是机械运动的基本规律，主要包括惯性定律、加速度定律和作用与反作用定律。
(2)万有引力定律则认为，宇宙间的一切物体都有互相吸引的力，并给出计算两个物体之间吸引力的公式。
4．形成标志1687年出版的《自然哲学的数学原理》。
5．意义经典力学体系的建立，成为近代科学技术发展史上的一个重要里程碑。
对此后两个世纪科学的发展，产生了深刻的影响。
二、爱因斯坦和相对论1．背景(1)经典力学认为，时间和空间与物质运动无关，宇宙中存在着绝对的静止和绝对的时间。
(2)随着科学实验的进步，人们发现这种理论无法解释研究中出现的一些新问题，经典力学面临着严峻的挑战。
2．提出20世纪初，爱因斯坦提出了相对性原理和光速不变原理，进而创立了相对论，包括狭义相对论和广义相对论。
3．内容(1)狭义相对论：光速是物质运动的极限速度。
物体的质量是一个变量，它随着物体运动速度的增加而增加，同时空间和时间也会随着物体运动速度的变化而变化。
这就将伽利略和牛顿以来的绝对时空观发展到相对论时空观。
(2)广义相对论：它揭示了四维时空同物质的统一关系，从而在更深层次上否定了绝对时空观。
4．意义(1)相对论的创立，为物理学的发展开辟了广阔道路，引起了一场深刻的物理学革命。
(2)否定了传统的绝对时空观念，揭示了时间和空间的辩证关系，把空间、时间和物质联系起来，创立了新的时空观，进一步丰富和发展了经典力学，并把它概括在相对论理论之中。
(3)相对论以其新的世界观和方法论，促进了人类的认识能力和思维模式的发展。
