【教学】教案二72弹力力的测量

【关键字】教学
7.2弹力力的测量
教学课题力的测量
教学目标（1）知识与技能
①知道什么是弹力，常见的弹力有哪些
②定性了解弹簧测力计是“根据拉力或压力越大，弹簧的形变量越大”的原理制成的．
③知道正确使用弹簧测力计的规则和方法．
会正确使用弹簧测力计测量力的大小．
（2）过程与方法
①通过观察弹簧测力计的构造，体会在使用弹簧测力计时应注意的问题．
②通过实际测量，学会测量力的方法．
（3）情感、态度与价值观
通过观察与测量，培养学生勇于探究测量工具中的物理学原理，乐于参与观察和实验，养成实事求是、尊重事实的科学态度．
教学重点正确使用弹簧测力计的规则和方法．
教学难点正确使用弹簧测力计测量力的大小．
仪器材料
演示用的弹簧测力计、学生用的弹簧测力计（每人或两人一个）
教学过程
．
教师活动设计
学生活动设计
弹力实验：让学生拉弹簧拉力器，拉开后
坚持2分钟。

问:有什么感觉？
这也说明你拉弹簧的同时，弹簧想恢
复原状，对人也施加了相反方向的力，
这个力就是弹力。

常见的弹力有拉力、推力、支持力、
压力。

找学生到讲台上做，其他学生观察并思考
感到胳膊酸
弹簧测力计的原理为什么不同的同学拉，弹簧的伸长量
不同？
人们根据“拉力或压力越大，弹簧的
形变量越大”这个原理设计了一种弹
簧测力计，用弹簧的伸长量或压缩量
来表示拉力或压力的大小．
用生活中的拉力器，分别让两
个同学拉，比较拉力器的弹簧
伸长量的不同．
答：两位同学力的大小可能不
同．
说明弹簧的伸长量与拉力的大
小有关．
再次让学生用不同得力拉压物
理实验室中的弹簧，得到拉力
或压力越大，弹簧的形变量越
大的情况．
弹簧测力计的构造教师用大型演示弹簧测力计引导学生
观察弹簧测力计的外形和内部构造；
钢制弹簧、挂钩、指针及刻度．讲刻
度时应该明确单位、零刻度线、每一
小格、每一大格所代表的示数以及弹
簧测力计的量程．要强调测量时不得
超过量程．
教师带领学生读出几个演示的数据．发给学生不同式样的弹簧测力计，让学生观察，它们有什么共同点和不同点．
弹簧测力计的使用在此过程中，老师巡视观察学生操作，
及时发现问题，并注意学生是否进行
了指针零位的校正．在此基础上，由
学生总结测量过程中遇到的问题，正
确使用测力计的方法：
①使用前观察指针是否对准零刻度，
若没对零，调整指针对零（或记下指
针这时所对的刻度）．将弹簧秤挂在铁
架台上，用手拉弹簧秤（不要将指针
拉到满刻度下），松手后，观察指针
是否回零．②测力时，让力的作用线
与弹簧的轴线在一条直线上③读数时
指针靠近哪条刻度线就读哪条刻度
线的值．
除教材提醒的三点之外，还要提醒一
般在使用弹簧测力计之前，应来回拉
动几次挂钩，避免使用过程中弹簧被
壳卡住．
首先看零刻度线（指针是否指零，若
没指零如何调整？）
测量时用手提着弹簧秤的挂环（不要
用手握住铁壳，以免弹簧卡在铁壳
上）．
利用教材94页图7-9中所示的几种情
景检测学生对测力计使用方法掌握的
先不教给学生使用方法，让他
们随意测量（1）竖直拉砝码的
力（2）水平拉木块的力（3）
在斜木板上拉木块的力：
情况．
学生实验：练习使用弹簧测力计教给学生使用方法后，再次让学生用
正确的方法重做上面实验．
1.用弹簧秤竖直吊着木块
在空中静止，测量拉力（即
弹簧秤上指针所指的刻
度），
2.用弹簧秤拉着木块在水
平桌面上作匀速直线运
动，测量拉力的大小．
3.在倾斜放置的长木板上，用
弹簧秤拉木块匀速上升，读出
拉力的大小．
问题扩展总结正确使用方法之后可适当补充有
趣的测量，以提高学生的兴趣．如：
（1）用手拉弹簧秤的钩，大家亲
自感受1牛顿和5牛顿的力有多大．
（2）用一根头发拴在弹簧秤的钩
上．测量将头发拉断时的拉力多大．并
与其他同学比较．
（3）同桌的两个同学用两个弹
簧测力计在水平方向上互相拉，看看
谁对谁的拉力大？
学生实验并对问题进行解释
选学内容可利用钩码探究弹簧的形变量与受力
的关系，来解释测力计刻度均匀的原
因．
学生小探究
课后作业
①自制橡皮筋测力计
②练习册习题
备注
板书设计7.2 力的测量
一、弹力
发生形变的物体恢复形变时对与它接触的物体产生的的力
二、弹簧测力计的原理
拉力或压力越大，弹簧的形变量越大
三、弹簧测力计的构造
四、弹簧测力计的使用
1．观察零点．进行调整或几下零点误差．
2．要沿弹簧的中心轴线方向施力．
3．靠近哪条刻度线就读哪条刻度线的值．
教学反思
这节课很快就结束了，在空闲时间回想一下本节课的教学过程，觉得通过本节课的教学，有很多成功的地方。

一是、本节课采用了边讲边实验的方法来组织教学的。

二是、本节课教学中尽可能让学生通过自己的观察与实践探究，总结出各种结论。

如通过操作自己总结出正确使用弹簧测力计的方法，而不是先给出使用规则让学生被动的接受记忆，培养了学生的分析总结能力。

三是、除了书上的实验外，安排了一些有趣的实验，用以提高学生兴趣。

如：1、用手拉弹簧测力计的接洽，亲自感受1N和5N的力有多大。

2、把一根头发拴在弹簧测力计的接洽上，测量头发拉断时的力是多大，并与其他同学比较。

3、同桌同学用两个弹簧测力计在水平方向上相互拉，看看谁的拉力大。

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