中班《测量》教学设计

幼儿园中班数学教案《量一量》一、教学目标1.能够正确按照老师的要求，使用非标准单位（如手、步等）对物品进行简单的测量。

2.能够简单了解物品大小、重量的概念。

3.能够使用简单的比较语言表达大小、重量的差别。

4.能够构建简单的量度关系，理解量度的意义。

二、教学重难点•重点：建立量度关系，理解量度的意义。

•难点：非标准单位的测量。

三、教学内容1. 单元主题：量一量2. 知识点1.量是根据事物所具有的某些属性而规定的具有数值和单位的概念。

2.非标准单位的测量：使用手、步等常见单位衡量物品实际大小、长度、重量等。

3.比较大小、重量：通过视觉观察，使用“大、小”、“轻、重”等比较语言表达物品之间的差别。

4.具体练习：通过游戏、竞赛等形式，让幼儿自主选择非标准单位进行测量，体验量度的意义。

1.听课式授课法：老师在黑板/白板上讲解相关概念，呈现示范实验，引导幼儿自己思考量度的意义。

2.线下体验法：老师为幼儿准备一些不同的非标准单位，让他们通过手工制作、画图等方式亲手体验量度的过程，并解决中途遇到的问题。

3.竞赛竞赛法：在专门设置的比赛场地，幼儿们要在规定时间内，使用自己想出来的非标准单位对指定物品进行测量，争取成为测量最准确的小专家。

五、教学过程1. 导入1.引出本单元主题并解释量这一概念的意义。

2.展示一些非标准单位，让幼儿了解实际生活中应用最多、最方便的衡量单位有哪些。

2. 讲授1.讲解非标准单位的原理并演示如何使用。

2.奖励对使用更加妙想天开的非标准单位的幼儿。

3. 训练1.让幼儿自主选择一些物品进行量度练习。

2.通过实际操作思考并解决遇到的问题。

3.鼓励幼儿在量度时要仔细、耐心、准确、认真。

4. 总结1.梳理幼儿们在本节课程中所学习的知识点。

2.强调量度的实际用途，让幼儿了解量度在生活中的重要性。

1.观察幼儿在实际测量过程中的表现，评估其掌握使用非标准单位的能力。

2.集中测试：为幼儿设置一些测量问题，并使用适当的比较语言让他们回答，判断他们在本节课程中的掌握程度。

幼儿园中班数学教案（优秀5篇）幼儿园中班数学教案篇一1、学习用自然物测量物体，掌握测量的方法。

2、尝试用数字记录测量的结果。

3、能积极参加测量活动，独立完成操作任务。

筷子，铅笔，吸管，粉笔，记录纸一、创设问题情景小朋友看，我们这里有台电脑，可是在不用的时候，它会有很多的灰尘，我们应该怎么办呢？做套子要知道它的长度，那我们应该怎么样知道它有多长呢？今天我们一起来做个小小测量员吧。

二、幼儿尝试进行测量活动。

请你取出我给你们准备的东西，来试着量一量你坐的小椅子的边有多长，想一想应该怎么样量才是最正确的呢？（幼儿尝试用铅笔进行测量活动）提问：你是怎么样进行测量的？你量出它有多长？三、讨论测量的方法。

刚才小朋友说了很多种测量的方法，那到底什么方法是正确的呢，我们一起来看一看吧，教师示范测量黑板：找准起点，沿边线测量，测好一段就用粉笔做一个记号，首尾相连。

最后数一数就知道我们测的东西到底有多长了。

四、幼儿自主进行测量并记录测量的结果。

1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用粉笔画个记号，沿边线测量，首位相连。

2、幼儿操作并将测量结果进行记录。

3、讨论与总结：（1）你用什么工具测量的？结果是多少？（2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？五、延伸活动1、讨论：除了刚才我为小朋友准备的东西？还有什么也可以当测量的工具？2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？3、幼儿游戏：跨步现在我们一起来用脚大跨步的走，测一测从我们坐的地方到门口有多少距离吧。

好玩的数学趣味教学设计方案篇二一、教材分析（一）教材地位和作用圆是常见的几何图形之一，不仅在日常生活中被广泛应用，在几何中也占有重要的地位，而且是进一步学习数学以及其他学科的重要基础。

本节讲的是圆与圆的五种位置关系，（二）教学目标知识与技能（1）了解圆与圆的五种位置关系，掌握运用圆心的距离的数量关系或用圆与圆交点个数来确定圆与圆的五种位置关系的方法。

The world is like a mirror: Frown at itand it frowns at you; smile, and it smiles too.同学互助一起进步（页眉可删）幼儿园中班数学教案《目测数群3―6》教学设计活动目标：1、幼儿学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知6以内的数量。

2、让幼儿学会数屋匹配。

3、引导幼儿用完整的语言来表达自己的操作过程。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1、小猴的果园场景，各种水果玩具，水果数群和数字头饰各25个。

2、录音机、磁带(音乐：找朋友，去交游)。

活动过程：一、开始部分：1、以游戏“看数字做动作”引入，复习6以内的数。

师：小朋友们好，老师要和小朋友们游戏，游戏的名字叫“看数字做动作”。

老师来出示数字，小朋友来做动作。

小朋友做动作的次数要与老师出示的数字一样多。

(老师出示数字3,请小朋友拍手).2、去参观小猴的果园。

师：今天天气真好，小猴想请小朋友到它家的果园去参观，看看我的果园里有些什么水果，你们想去吗?(想)。

那请小朋友一个跟着一个走，排还对，我们准备出发吧!3、随着音乐—去交游，有精神的踏步走。

二、参观果园，学习目测数群。

数物匹配。

(一)、出示果园场景。

1、小猴的果园到了，哇!真漂亮!我们来看看果园里都有什么果树?(目测：有4棵果树)。

请个别小朋友来说。

师：我们一起来数一数，看看到底有几棵果树。

2、我们来看看苹果树上有几个苹果?(5个苹果)。

师：在来看看橘子树上有几个橘子?(4个香蕉)。

师：菠萝树上有几个菠萝?(6个)。

师：最后看看梨树上有几个梨。

(3个梨)(二)、摘果子，数物匹配。

(让部分幼儿操作，其他幼儿检验)。

1、师：果园里的水果都成熟了，小猴要把它们一个一个的摘下来，并把相同的水果放在同一个篮子里，你们谁愿意来帮助小猴摘果子。

师：你们谁愿意帮助摘果子的?(请举手告诉我)，好!请你来帮我摘梨。

中班身高课程设计思路及反思一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解身高的概念，掌握测量身高的基本方法。

2. 学生能够通过观察和比较，描述自己与同伴的身高差异。

3. 学生能够认识到身高是人的生长发育的一个方面，了解影响身高的因素。

技能目标：1. 学生能够独立使用工具测量身高，并准确记录数据。

2. 学生能够通过简单的数据分析，比较自己与同伴的身高，培养观察和比较能力。

3. 学生能够在小组合作中，有效沟通与协作，共同完成任务。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对自身和他人身体差异的尊重，树立平等互助的价值观。

2. 学生在活动中，体验合作与分享的快乐，增强自信心和团队意识。

3. 学生养成关注身体健康的好习惯，认识到运动和合理饮食对身高发育的重要性。

课程性质：本课程属于生活实践类课程，结合学生年龄特点和实际需求，以身高为主题，引导学生关注自身生长发育。

学生特点：中班学生正处于生长发育的关键时期，对自身和同伴的身体差异产生好奇心，有较强的观察和比较欲望。

教学要求：教师应注重实践操作，让学生在活动中掌握知识，培养技能，同时关注学生情感态度的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，组织中班身高主题的教学活动。

1. 身高概念与测量方法：- 引导学生了解身高的概念，学习身高的测量工具和基本方法。

- 教材章节：《我们的身体》——身高与生长。

2. 观察与比较身高：- 安排学生进行身高测量，观察和记录同伴的身高数据。

- 教材章节：《我们不一样》——身体差异的认识。

3. 影响身高的因素：- 介绍遗传、营养、运动等影响身高的因素。

- 教材章节：《健康成长》——生活习惯与身体发育。

4. 数据分析与记录：- 指导学生运用简单的统计方法，对身高数据进行整理和分析。

- 教材章节：《有趣的数据》——初步认识数据统计。

5. 情感态度与价值观培养：- 通过小组合作和分享，培养学生尊重他人、合作互助的品质。

我家漂亮的尺子教案实用三篇我家漂亮的尺子教案 1活动目标：1、学习用手(拃)及脚(脚印)作为自然测量的工具。

2、知道身体的各个部位都可以作为测量的工具，进一步积累测量的经验。

3、乐意大胆尝试，体验用身体测量的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：PPT，记录表、笔、衣服，活动室内布置六条小路。

活动过程：一、经验回顾：我知道的尺1、师：你们认识这些尺吗?它有什么用?2、师：这些尺的长度、形状不一样，但是它们都有一个共同的特点是什么?幼：可以用来测量。

教师小结：尺上面都有刻度，虽然它们的长度、形状不一样，但是都可以测量物体的长度。

我给你们介绍一个小朋友，她的名字叫多多，多多的妈妈测量物体都不用尺子哦，我们一起去看看吧~二、现场探索：理解“身体尺"1、手尺(引出长度单位"拃"的概念。

)(1)师：妈妈是用什么来测量的?幼：妈妈是用手尺进行测量衣服的。

(2)师：妈妈是怎样用手来量的?什么是"拃"?教师小结：把手伸直，从大拇指的尖尖头量到小指尖尖头这么长的距离叫"拃"。

(3)这里有两件衣服，谁愿意来试试。

师：你们认为他们测量的怎样?为什么?教师小结：后面一个手和前面一个手接起来，这样首尾相接才能量的准确。

手伸直一拃，小指按住、大拇指接住它，小指按住不动哦。

再来，小指按住、大拇指接住它又一拃。

(4)师：怎样才能让手尺尽量不变呢?教师小结：我们在测量的时候一定要注意，把手尺张到最大，每个手尺都一样长，这样一个手接着一个手，首尾相接的去量，才能量的准确。

师：小手真有用，平常小手能做很多事情，现在小手还能做量一量的工具。

这个工具就是一把漂亮的尺子，它叫作"拃"。

2、脚尺(1)师：多多用身体的什么部位量了哪里?上面的10和12是什么意思?(脚能不能做漂亮的尺子呢?用脚印来量到底是怎么个量法呢?谁能来试试?)(2)师：多多是怎样用脚测量的?教师小结：左脚右脚按顺序放上去，脚跟连脚尖，从头量到尾。