黄生借书说练习题及答案

黄生借书说练习1一、加点字词解释（1）授以．书而．告之．（2）非独．书为然．．为吾所有．．（3）若业（4）庋．藏焉，姑．俟．异日．．观云尔．（5）归而形诸．梦（6）然则．．予固．不幸而遇张乎（7）其他祖父．．弃者无论．．焉。

．．积、子孙（8）非夫人．．焉。

．．之物而强假（9）而惴惴焉．．．摩玩之不已．。

（10）家贫难致．。

（11）故．有所览辄省．．记。

（12）其切．如是。

（13）通籍．．也。

．．(14) 而少时岁月为可惜（15）惟．予之公书．．与张氏之吝书若不相类．。

（16）使与书俱．。

（17）汗牛塞屋．．．．二、句子翻译（1）往借不与，归而形诸梦。

其切如是。

故有所览辄省记。

____________________（2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

_____________________（3）若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俊异日观云尔。

”__________________（4）汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书有几？（5）惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

（6）然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？（7）为一说，使与书俱。

（8）非独书为然，天下物皆然。

（9）知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

三、内容理解1、《黄生借书说》选自《》，作者是（朝代）的，字，号，又号。

2、“说”是古代的一种的文体，课题的“说”是_ 意思。

3、课文为了论证这一观点，作者从三个方面作了对比。

这三个方面的对比是（1），（2）（3）4、课文第2节主要论述了。

作者认为“书非借不能读也”的原因是课文第3节从正反两个方面来论证：正面是反面是。

（用自己的语言概括）5、与本文中“汗牛塞屋”意思相同的一个成语是；这两个成语都是用来形容。

6、作者向黄生提出怎样的希望用原文回答）7、作者“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”是为了。

8、引文中作者把与黄生的读书遭遇相对比，表达了作者的意思。

9、选文中“随园主人”的主要观点是。

文中“予之公书”和“张氏之吝书”具体表现分别是“”（用文中的语句回答）。

黄生借书说练习2一、课文内容理解：1、《黄生借书说》选自《_______》，作者是_______（朝代）的_______，字________，号_________，又号_________。

2、“说”是古代的一种_____________的文体，课题的“说”是________________________________________________意思。

3、课文中的第一人称代词有________，写出3个自己所学过的第二人称代词。

4、课文为了论证“______________________”这一观点，作者从三个方面作了对比。

这三个方面的对比是（1）_________ _，（2）_______ ____，（3）__________ __。

5、与本文中“汗牛塞屋”意思相同的一个成语是；这两个成语都是用来形容二、理解性默写：1、与“通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴”一句相照应的两句话是：⑴⑵2、作者向黄生提出的希望是：三、翻译重点句子：1、往借不与，归而形诸梦。

其切如是。

2、而少时之岁月为可惜也。

3、姑俊异日观云尔。

4、汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？5、故有所览辄省记。

6、然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？四、解释下列句子中的词。

(1)随园主人授以书而告之曰授：（）(2)其他祖父积、子孙弃者无论焉无论：（）(3)非夫人之物而强假焉夫人：（）(4)今黄生贫类予类予：（）(5)为一说，使与书俱俱：（）（6）归而形诸梦诸：( )（7）故有所览辄省记辄：( )（8）而少时之岁月为可惜也可惜：( )五、问答题：1．作者为何说“书非借不能读也”？2．作者为什么要讲述自己幼时借书的遭遇给黄生听？3．作者从借书这件事情讲述了什么道理？4．作者为何“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”？5．作者讲述做官后书多蒙尘的情景有什么作用？6．作者写《黄生借书说》的用意在哪里？［课外阅读•拓展提高］（甲）余幼好书，家贫难致。

有张氏藏书甚富。

往借，不与，归而形诸梦。

其切如是。

故有所览辄省记。

通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。

然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

（乙）今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

为一说，使与书俱。

6. 作者幼时借书有过怎样的遭遇，黄生借书受到怎样的优待？__________________________________________7. 乙段中，作者向黄生提出怎样的希望？（用原文回答）________________________________________8. 甲段从正反两个方面来论证。

正面是______________，反面是______________。

9. 最后一段起什么作用？黄生借书说1一、加点字词解释（1）授以书而告之（把）（连词）（代词，指代黄生）（2）非独书为然（只是）（是）（这样）（3）若业为吾所有（如果）（已经）（4）庋藏焉，姑俟异日观云尔（搁起来）（姑且）（等待）（他日）（罢了）（5）归而形诸梦（之于）（6）然则予固不幸而遇张乎（这样那么）（本来）（7）其他祖父积、子孙弃者无论焉。

（祖父和父亲）（儿子和孙子）（不用说，不必说）（8）非夫人之物而强假焉。

（那人）（勉强）（借来）（9）而惴惴焉摩玩之不已。

（忧惧的样子）（停止）（10）家贫难致。

（得到）（11）故有所览辄省记。

（所以）（就）（记）（12）其切如是。

（迫切）（13）通籍（指做官）(14) 而少时岁月为可惜也。

（值得珍惜）（15）惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

（只有）（把书公开，慷慨出借）（类似）（16）使与书俱。

（一起）（17）汗牛塞屋（搬运起来；累得牛流汗，放在家里塞满了屋子。

这里形容藏书很多。

汗，使……流汗）二、句子翻译（1）往借不与，归而形诸梦。

其切如是。

故有所览辄省记。

____________________（2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

_____________________（3）若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俊异日观云尔。

”__________________（4）汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书有几？（5）惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

（6）然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？（7）为一说，使与书俱。

（8）非独书为然，天下物皆然。

（9）知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

1、《黄生借书说》选自《小仓山文集》，作者是清朝（朝代）的袁枚，字子才，号简斋，又号随园主人。

2、“说”是古代的一种叙议结合的文体，课题的“说”是_说说意思。

3、课文为了论证“书非借不能读”这一观点，作者从三个方面作了对比。

这三个方面的对比是（1）藏书者和借书者对书的不同态度的对比，（2）藏书者和借书者不同心理的对比；（3）作者过去和现在对书的不同态度的对比。

4、课文第2节主要论述了书不是借来的就不会好好地去读。

（“书非借不能读”）。

作者认为“书非借不能读也”的原因是不是自己的书，好不容易借来了，担心着别人催着要还，因而就会抓紧时间去读。

课文第3节从正反两个方面来论证：正面是幼年在借书不得后求书愈切的心理支配下，读书效率很高；反面是做官后藏书不少反而不读书。

（用自己的语言概括）5、与本文中“汗牛塞屋”意思相同的一个成语是汗牛充栋；这两个成语都是用来形容藏书或著述极多。

6、作者向黄生提出怎样的希望“知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

”（用原文回答）7、作者“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”是为了勉励黄生珍惜青春时光，勤奋读书。

8、引文中作者把自己少年时读书的遭遇与黄生的读书遭遇相对比，表达了作者把书公开慷慨出借，是黄生的幸运，勉励黄生专心读书的意思。

9、选文中“随园主人”的主要观点是“书非借不能读”。

文中“予之公书”和“张氏之吝书”具体表现分别是“随园主人授以书而告之”、“为一说，使与书俱。

”“往借不与，归而形诸梦。

”（用文中的语句回答）。

黄生借书说2答案答案：1．袁枚；随园老人2．⑴fú、qiǎng⑵zhuì⑶shào⑷hào 3．⑴交给⑵更不用说⑶这人，指向别人借书的人⑷像我⑸写作4．⑴书如果不是借来的就不能及时地阅读。

⑵不只书籍是这样，天下的事物都是这样。

⑶做官以后，花去官俸买回书来，满满地堆了一层，白色蛀虫和灰丝，常常沾满书本。

⑷懂得借到书的幸运与借不到书的不幸，那么他读书也一定会专心，并且他还书一定会很快。

1．作者用心良苦，不仅以此宽慰黄生不以借书为耻，更以此勉励黄生专心读书，珍惜读书的机会。

2．既唤起共鸣，又勉励告诫黄生。

（意近即可）3．要珍惜并好好利用自己拥有的一切；珍惜年轻时光认真学习。

9．⑴之于⑵就⑶值得珍惜⑷在一起4．⑴汗牛塞屋……子孙弃者无论焉。

⑵若业为吾所有……云尔。

4．勉励黄生珍惜青春时光，勤奋读书。

5．以类似的经历勉励黄生珍惜机会，专心读书；告诫黄生读书年华一旦过去，以后很难读书。

6．宽慰黄生不以借书为耻，更以此勉励黄生专心读书，珍惜读书的机会（并尽快还书）。

5. （1）（参见课文注解①）（2）叙事兼议论；说说。

（3）吾，余，予；尔，汝，子。

（4）“书非借不能读”①藏书者和借书者对书的不同态度的对比；②藏书者和借书者不同心理的对比；③作者过去和现在对书的不同态度的对比。

6. 作者的遭遇是“张氏之吝书”，“予固不幸而遇张”。

黄生则是“予之公书”，“生固幸而遇予”。

7. “知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

”8. 正面是幼年在借书不得后求书愈切的心理支配下，读书效率很高。

反面是做官后藏书不少反而不读书。

9. 照应开头“授以书而告之”，结束全文，进一步表示对黄生的殷切期望。

10. 略（参见译文）。