议论文纵向给爱一点空间
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发现幸福纵向议论
发现幸福学习纵向展开议论教学目标1.解读幸福，结合自己的人生经历体会幸福。
2.学习议论文纵向展开议论的一般方法，学会纵向展开议论3.引导学生发现幸福、感受幸福、学会感恩，在写作实践中树立正确的幸福观。
教学重难点学习纵向展开议论，掌握议论文纵向展开议论的思路结构，提高学生的论证水平。
教学过程一、导入新课幸福是什么？幸福在哪里？无数人执着地追求着各自心目中的幸福。
杜甫认为：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
”这才是人生的幸福；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
”自由自在的幸福是李白的人生写照；司马迁用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”诠释着自己对幸福的理解；而登上岳阳楼的范仲淹面对滚滚的江水，吟诵着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以此为幸福。
古人对幸福的理解多么深刻呀，我也经常发自内心的追问自己，那同学们要的幸福是怎么样的呢？二、结合文本《读书人是幸福人》，解读其论证的结构，了解纵向展开议论。
1 .阅读《读书人是幸福人》分析下面三个问题A、作者在文中的论点是什么？读书人是幸福人B、作者从哪个几方面展开论证的？第一段：读书人是幸福人第二段：阐述阅读能增加人的经历和经验第三段：证明读书更能感化与陶冶人的精神第四段：进一步指出读书能使人向善避恶，变得情趣高雅，心灵纯净而富有正义感。
第五段：呼应开头，收束全文C、这几个方面它们之间的关系是什么？第二到第四段显然是逐层深入，如果把顺序颠倒了就不符合逻辑。
这是纵向展开议论应当注意的地方。
三、方法点拨。
纵向议论主要采用层进式结构，即文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。
（一）对于一个话题应如何进行纵向展开呢？明确：层进式的文章一般有三种格式。
1.将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。
层间可用诸如“不仅……而且……””……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
给爱留个位置作文
给爱留个位置作文前段时间，我家附近的街角新开了一家小小的咖啡店。
店面不大，装修也不算豪华，但却有着一种特别温馨的氛围。
那天，阳光正好，微风不燥。
我因为工作上的烦心事，心情低落地在街头游荡。
不知不觉中，就走到了这家咖啡店的门前。
鬼使神差般，我推开门走了进去。
店里的顾客不多，轻柔的音乐在空气中流淌。
我找了个靠窗的位置坐下，目光随意地扫过店里的陈设。
墙上挂着一些不知名画家的画作，色彩斑斓，充满了生活的气息。
这时，一位年轻的女店员微笑着走了过来，她的眼睛里透着温暖和亲切，“您好，请问想喝点什么？” 我有些茫然地看着菜单，随口说道：“给我来杯拿铁吧。
” 她点了点头，转身忙活去了。
没一会儿，一杯热气腾腾的拿铁就摆在了我面前。
我轻轻地抿了一口，那香浓的味道瞬间在口中散开，让我的心情也似乎好了一些。
我开始打量起周围的人来。
在我旁边的一桌，坐着一对年轻的情侣。
女孩笑得很甜，正开心地和男孩分享着手机里的照片，男孩则一脸宠溺地看着她，眼神里满是爱意。
他们的手紧紧握在一起，仿佛整个世界就只有他们两个人。
再往那边看，是一位头发花白的老人，独自坐在那里，静静地看着窗外。
他的脸上刻满了岁月的痕迹，但眼神中却透露出一种平和与安详。
这时，店员端着一杯咖啡走到老人面前，轻声说道：“爷爷，您的咖啡好了，小心烫。
”老人转过头，微笑着点了点头，那笑容里有着无尽的感激。
我看着这一幕幕，心中突然涌起一股莫名的感动。
在这个小小的咖啡店里，每个人都有着自己的故事，自己的爱。
而这些爱，或许是情侣之间的甜蜜，或许是店员对老人的关怀，又或许是老人对生活的那份淡定和从容。
就在这时，店门被推开了，走进来一位穿着职业装的女士。
她看上去很疲惫，脸上写满了焦虑。
她找了个位置坐下，深深地叹了口气。
店员似乎察觉到了她的情绪，走过去轻声询问。
女士苦笑着说：“工作压力太大了，感觉快喘不过气来了。
”店员安慰道：“别太着急，先喝杯咖啡放松放松。
”女士点了点头，眼中泛起了一丝泪光。
发现幸福-学习纵向展开议论（5篇）
发现幸福-学习纵向展开议论（5篇）第一篇：发现幸福-学习纵向展开议论发现幸福――学习纵向展开议论一、教学目标：1.知识目标：了解议论文结构的纵向模式。
2.能力目标：进行纵向层进式思维训练，学会灵活运用纵向模式展开议论。
3.情感目标：通过写作，认识幸福是什么，学会从生活中发现幸福。
二、教学重点：1.学习议论文纵向展开的结构模式。
三、教学难点：1.横向议论文的横向展开与纵向展开结构模式的不同点。
四：教时安排：两课时五、教学过程：㈠导入新课1复习议论文如何横向展开问题。
㈡知识梳理1.议论文怎样纵向展开？①层进式结构即文章各层次之间层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。
这是议论文经常使用的一种结构方式。
一般说来，一个有社会意义的问题的提出，一种倾向、一个观点的形成都有其历史的原因、现状的原因和将来的原因，探讨这些原因，就构成了论证的纵向角度。
②所谓纵向论证联系，是指总论点、分论点和小论点之间的逻辑论证顺序，以及分论点之间，小论点之间的逻辑论证顺序。
议论文内容之间的纵向逻辑联系，具体表现为议论文的纵式结构，其特点在于议论文的思想体系是纵向展开的。
③一篇议论文为了阐述总论点，要列出几个分论点，每个分论点扩展为一个部分，各个分论点之间，各个部分之间，应有内在联系。
每个分论点又分为几个小论点，每个小论点又扩展为一段，各个小论点之间，各个段之间，也应有内在联系。
这样，全篇议论的纵向逻辑联系便体现出来了，并且相应地形成了议论文的完整体系和严谨结构。
2、几种典型的纵向展开模式(1)递进式分解法。
将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是：由浅入深、由简单到复杂。
例：《严于解剖自己》1、要不断进步，必须无情地“解剖自己”。
2、论述如何才能“解剖”好自己。
①对自己要有自知之明②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。
③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念例：《在困难面前> ①要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；②要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；③要分析研究困难，千方百计地战胜困难。
议论文的三种基本结构
议论文的三种基本结构议论文的三种基本结构议论文可以分为：解说性议论文、证明性议论文、思辨性议论文。
它有一些基本结构形式，如总分式、并列式、递进式、正反式、对比式、归纳式、证明式等。
下面是为你带来的议论文的三种基本结构，欢迎阅读。
议论文基本结构1.并列式：(1)并列分论点：(中心论点分论点一分论点二分论点三结论，照应全文)(2)并列论据：(引论本论结论)2.对照式：正反论述：(提出中心论点正面阐述反面阐述结论)3.层进式(递进式)议论文(一)层进式结构层进式的文章一般有三种格式：(一)将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。
层间可用诸如"不仅而且'"况且'等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
例：严于解剖自己1、要不断进步，必须无情地"解剖我自己'。
2、论述如何才能"解剖'好自己。
①对自己要有自知之明。
(这是"解剖'好自己的前提。
不了解"病'在哪里，就无从下刀。
)②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。
(这是解剖好自己的途径。
不开刀，就无从去"病'。
)③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。
(这是解剖好自己的关键。
不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去"病'。
)(二)按照"提出问题，分析问题，解决问题'的思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。
例：实现心中的理想每个人心中都有属于自己的天使。
何谓"天使'呢?天使就是心中向往的东西，渴望实现的美好的东西，正如你的理想。
要实现心中的理想，必须用心地雕琢心中的天使，用你手上的雕刻刀，把天使雕刻出来，展现出来。
"天使'展现了微笑，理想之花绽放着光彩。
(是什么)理想是你在黑暗中指路的明灯，理想是你在迷失方向时的指南针，理想还是你焦急干渴时沁人心脾的清泉，理想是我们人生重要的部分，而人生不断前进的动力是为了实现理想，为了雕琢心中的天使，使天使成型，使理想成型。
议论文的三种基本结构
议论文的三种基本结构议论文的三种基本结构议论文，又叫说理文，是一种剖析事理，论述事理，发表意见，提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非、举例子等方法，来确定某观点正确或错误，树立或否定某种主张。
以下是小编整理的议论文的三种基本结构，希望能够帮助到大家。
议论文基本结构1、并列式：（1）并列分论点：（中心论点——分论点一——分论点二——分论点三——结论，照应全文）（2）并列论据：（引论——本论——结论）2、对照式：正反论述：（提出中心论点——正面阐述——反面阐述——结论）3、层进式（递进式）议论文（一）——层进式结构层进式的文章一般有三种格式：（一）将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。
层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
例：严于解剖自己1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。
2、论述如何才能“解剖”好自己。
①对自己要有自知之明。
（这是“解剖”好自己的前提。
不了解“病”在哪里，就无从下刀。
）②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。
（这是解剖好自己的途径。
不开刀，就无从去“病”。
）③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。
（这是解剖好自己的关键。
不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。
）（二）按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。
例：实现心中的理想每个人心中都有属于自己的天使。
何谓“天使”呢？天使就是心中向往的东西，渴望实现的美好的东西，正如你的理想。
要实现心中的理想，必须用心地雕琢心中的天使，用你手上的雕刻刀，把天使雕刻出来，展现出来。
“天使”展现了微笑，理想之花绽放着光彩。
（是什么）理想是你在黑暗中指路的明灯，理想是你在迷失方向时的指南针，理想还是你焦急干渴时沁人心脾的清泉，理想是我们人生重要的部分，而人生不断前进的动力是为了实现理想，为了雕琢心中的天使，使天使成型，使理想成型。
发现幸福学习纵向展开议论
《发现幸福学习纵向展开议论》教案教学目标1、了解议论文结构的纵向模式。
2、进行纵向层进式思维训练，学会运用纵向模式展开议论。
3、通过写作，认识幸福是什么，学会从生活中发现幸福。
教学重难点学习纵向展开议论，掌握议论文纵向展开议论的思路结构。
形成正确的幸福观。
教学时间：一课时教学过程一、导入新课人们一直在寻找幸福。
鲁迅写过一篇小说，题目叫做《幸福的家庭》(《彷徨》)；曾讽刺过出书的宋丹丹，也出了一本书，书名叫做《走进幸福深处》；今年开播的电视剧《老大的幸福生活》，把多少人留在电视机前；新近开播的上海东方卫视的专题节目《幸福魔方》，与观众一起用“魔方智慧”来寻找到全新的幸福之门，更是创下收视率的新高。
所有的人都关注幸福，那么幸福到底是什么呢？幸福到底在哪里呢？到底怎样才能获得幸福呢？二、学生结合自身经历和所读作品思考、回答：幸福到底在哪里？概括：幸福就是使人心情舒畅的境遇和生活。
在空间里。
如家庭、学校、公园、公司。
在时间里。
过去。
现在。
铁凝说幸福就是此刻。
未来，《等待三天》《幸福向前100米》。
在于爱好。
读书。
演唱。
郊游。
在于追求，创造。
在于知足。
在于心情。
幸福因人而异，因时而异，而大多受到时代影响。
幸福无处不在。
罗丹说：生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
我们可以说：生活中不是没有幸福，而是缺少发现幸福的眼睛。
三、如何把自己的观点有条理地说出来，并使读者接受你的观点呢？学生阅读巴克莱《幸福》，分析其结构。
横向展开议论。
围绕一个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论。
不同角度之间是平行关系，平行展开，互不交叉。
可以颠倒顺序。
指导学生阅读《读书人是幸福人》，分析下面三个问题。
A、作者在文中的论点是什么？读书人是幸福人B、作者从哪个几方面展开论证的？第一段：读书人是幸福人第二段：阐述阅读能增加人的经历和经验第三段：证明读书更能感化与陶冶人的精神第四段：进一步指出读书能使人向善避恶，变得情趣高雅，心灵纯净而富有正义感。
议论文 纵向---给爱一点空间解读
“幸福在哪里”
二、切入：兼顾两个角度。 每个话题，都好似钱币， 都有正反两个方面。 比如，“幸福”是正面， “不幸”就是它的反面。 从这两个角度切入，都是 切题——通过展示不幸者 的经历，议论不幸产生的 原因，提出帮助不幸者战 胜不幸的建议，从而到达 呼唤幸福、共同幸福、创 造幸福的目的。
文题诠释：
一、拟题： 围绕一个中心直接以话题作为文章 的标题固然不错，但是范围太广， 容易出现题大文小和重复泛滥的问 题。 简便易行的方法 是，以话题中心词 为主，在其前后添加若干词语，组 成一个短语作为标题。比如，“幸 福家庭”
“创造幸福”
“我奋斗，我幸福”
“五彩的幸福”
“幸福的回声”
一、怎么写 ——会想才会写
文章议论的范畴可分为四个方面： “是什么”，论证性质和类别 ； “为什么”，论证目的和原因 ； “怎么办”，论证方法和途径 ； “会怎样”，论证效能和结果 。 一般来说，一篇文章不会同时论述四个方面的问题， 大多是择其一、二来论述 。
二、 写什么——调动平时的积累 1.联想自然万物 2.理想人文景观 3.联想历史名人 4.联想自我生活 5.联想新闻媒体 6.联想教材课文 写好作文，无以替代的第一环节是热爱 生活、充实积累、感悟人生”。
不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩 的生命，当警察走进他们的家时，被一 个躺在巨型摇篮里的“巨型婴儿”惊得 目瞪口呆，不知如何处理这个已是青年 的“婴儿”。他既不会自己走路也不会 自己吃饭，自理能力为零，不知如何走 完剩下的大半人生。夫妇俩爱孩子，这 无可厚非，但他们如此溺爱他，却毁了 他本该灿烂美好的一生。
望着惊讶又疑惑的女儿，说：“给你爱 的人和爱你的人一个自由的空间，过多的爱
和压力会使爱窒息”。
二、切入：兼顾两个角度。 每个话题，都好似钱币， 都有正反两个方面。 比如，“幸福”是正面， “不幸”就是它的反面。 从这两个角度切入，都是 切题——通过展示不幸者 的经历，议论不幸产生的 原因，提出帮助不幸者战 胜不幸的建议，从而到达 呼唤幸福、共同幸福、创 造幸福的目的。
文题诠释：
一、拟题： 围绕一个中心直接以话题作为文章 的标题固然不错，但是范围太广， 容易出现题大文小和重复泛滥的问 题。 简便易行的方法 是，以话题中心词 为主，在其前后添加若干词语，组 成一个短语作为标题。比如，“幸 福家庭”
“创造幸福”
“我奋斗，我幸福”
“五彩的幸福”
“幸福的回声”
一、怎么写 ——会想才会写
文章议论的范畴可分为四个方面： “是什么”，论证性质和类别 ； “为什么”，论证目的和原因 ； “怎么办”，论证方法和途径 ； “会怎样”，论证效能和结果 。 一般来说，一篇文章不会同时论述四个方面的问题， 大多是择其一、二来论述 。
二、 写什么——调动平时的积累 1.联想自然万物 2.理想人文景观 3.联想历史名人 4.联想自我生活 5.联想新闻媒体 6.联想教材课文 写好作文，无以替代的第一环节是热爱 生活、充实积累、感悟人生”。
不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩 的生命，当警察走进他们的家时，被一 个躺在巨型摇篮里的“巨型婴儿”惊得 目瞪口呆，不知如何处理这个已是青年 的“婴儿”。他既不会自己走路也不会 自己吃饭，自理能力为零，不知如何走 完剩下的大半人生。夫妇俩爱孩子，这 无可厚非，但他们如此溺爱他，却毁了 他本该灿烂美好的一生。
望着惊讶又疑惑的女儿，说：“给你爱 的人和爱你的人一个自由的空间，过多的爱
和压力会使爱窒息”。
发现幸福优秀作文范文
写法指导学习纵向展开议论一、议论文纵向层进式结构的基本特征纵向议论是议论文经常使用的一种结构方式。
它主要采用层进式结构，即文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。
一般说来，一个有社会意义的问题的提出，一种倾向、一个观点的形成都有其历史的原因、现状的原因和将来的原因，探讨这些原因，就构成了论证的纵向角度。
所谓纵向论证联系，是指总论点、分论点和小论点之间的逻辑论证顺序，以及分论点之间，小论点之间的逻辑论证顺序。
议论文内容之间的纵向逻辑联系，具体表现为议论文的纵式结构，其特点在于议论文的思想体系是纵向展开的。
只有恰当处理议论文内容的纵向逻辑联系，才能使议论文有严谨的结构。
一篇议论文为了阐述总论点，要列出几个分论点，每个分论点扩展为一个部分，各个分论点之间，各个部分之间，应有内在联系。
每个分论点又分为几个小论点，每个小论点又扩展为一段，各个小论点之间，各个段之间，也应有内在联系。
这样，全篇议论的纵向逻辑联系便体现出来了，并且相应地形成了议论文的完整体系和严谨结构。
层进式的基本结构是“是什么—为什么—怎么办”，文章的各个层次之间，环环相扣，步步深入。
或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等等。
层进式比并列式和对照式更能体现思维的缜密，能使文章更灵活，更具有个性化色彩。
那么，一个话题应如何进行纵向展开呢？二、纵向层进式结构的四种基本格式与运用举例1. 将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。
层次间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
例如：我们要写一篇主题是“严于解剖自己”的文章，先提出中心论点“要不断进步，必须无情地解剖自己”，接着就应该论述如何才能“解剖”好自己。
可以分为这三个方面：①对自己要有自知之明。
（这是“解剖”好自己的前提。
不了解“病”在哪里，就无从下刀。
议论文 纵向---给爱一点空间
❖ （2）分析父母对孩子溺爱，却毁了出孩子本该灿烂 美好的一生。（析危害）
❖ （3）深爱着孩子的父母，要给孩子一个空间，一次 机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天（挖根源）
❖ （4）爱需要空间和自由 （指办法）
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13
一、怎么写 ——会想才会写
文章议论的范畴可分为四个方面： “是什么”，论证性质和类别 ； “为什么”，论证目的和原因 ； “怎么办”，论证方法和途径 ； “会怎样”，论证效能和结果 。
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21
5月14日，国务院总理温家宝抵达地震重灾区四川北川 县察看灾情。这是温家宝在北川县灾民安置点看望灾民。
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22
孤儿离幸福很近
❖ ❖ ❖
❖ 5.12 地震让很多孩子失去 了亲人，他们都无奈的成为了 孤儿，现在政府和社会各界都 开始伸出了援助之手，以减轻 受灾者及地震孤儿的心理损伤。 据悉，“三孤”每人获每月 600元生活费，社会上的有关 爱心人士也开始领养一些孤儿 了，幸福之家在慢慢的建立起 来。
❖ 再通过两种不同选择的对比，鲜明的展示了“思维方 式决定着幸福感受”。为了进一步证明，作文举贝多 芬“由不幸中体会幸福”的事例为证。
❖ 然后，文章进一步深入，以对“阿Q精神”的积极理 解来具体解说什么样的思维方式能使人获得快乐幸福，
并以尼克松乐观面对死亡的事例加强论证。
❖ 文章举证丰富，论证得法，表现了作者较为丰厚的学
编辑ppt
26
❖ 作文开篇就设立了“寻找幸福”的探求目标，然后列 举刘邦、武则天、杨国忠和、项羽、唐中宗杜甫等人 的例子，以反思“胜者王，败者寇”的幸福观引出 “幸福在自己心中”的求证。
❖ 接下来，作者深入一笔，以“双面镜”为喻，形象的 阐述了“幸福取决于自己怎么看”的道理，将“幸福 快乐”与“思维方式”的关联揭示出来。
❖ （3）深爱着孩子的父母，要给孩子一个空间，一次 机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天（挖根源）
❖ （4）爱需要空间和自由 （指办法）
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一、怎么写 ——会想才会写
文章议论的范畴可分为四个方面： “是什么”，论证性质和类别 ； “为什么”，论证目的和原因 ； “怎么办”，论证方法和途径 ； “会怎样”，论证效能和结果 。
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5月14日，国务院总理温家宝抵达地震重灾区四川北川 县察看灾情。这是温家宝在北川县灾民安置点看望灾民。
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孤儿离幸福很近
❖ ❖ ❖
❖ 5.12 地震让很多孩子失去 了亲人，他们都无奈的成为了 孤儿，现在政府和社会各界都 开始伸出了援助之手，以减轻 受灾者及地震孤儿的心理损伤。 据悉，“三孤”每人获每月 600元生活费，社会上的有关 爱心人士也开始领养一些孤儿 了，幸福之家在慢慢的建立起 来。
❖ 再通过两种不同选择的对比，鲜明的展示了“思维方 式决定着幸福感受”。为了进一步证明，作文举贝多 芬“由不幸中体会幸福”的事例为证。
❖ 然后，文章进一步深入，以对“阿Q精神”的积极理 解来具体解说什么样的思维方式能使人获得快乐幸福，
并以尼克松乐观面对死亡的事例加强论证。
❖ 文章举证丰富，论证得法，表现了作者较为丰厚的学
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26
❖ 作文开篇就设立了“寻找幸福”的探求目标，然后列 举刘邦、武则天、杨国忠和、项羽、唐中宗杜甫等人 的例子，以反思“胜者王，败者寇”的幸福观引出 “幸福在自己心中”的求证。
❖ 接下来，作者深入一笔，以“双面镜”为喻，形象的 阐述了“幸福取决于自己怎么看”的道理，将“幸福 快乐”与“思维方式”的关联揭示出来。
给爱留点空间作文
给爱留点空间作文下面作者为大家带来给爱留点空间作文（共含22篇），希望大家喜欢! 篇1：给爱留点空间-散文给爱留点空间-散文550字朋友常抱怨老婆不理解他，孩子不听他的话，望着朋友一脸的疑惑和迷茫，我感到爱莫能助，只是默默地听他诉说，我深深的爱着我的妻子和孩子，害怕他们饭食不合他们的口味，害怕他们身体冷暖，更担心他们有什么意外，可他们对我的关怀很冷漠，我到底哪儿还没有做到，我是努力的去做!说句实在的话，我也并没有什么锦囊妙计，除了说几句宽慰他的'话以外，别的就束手无策。
一日，在街上遇见朋友的妻子，我笑着说：“你有这样的体贴负责的模范老公应该感到幸福!怎么对他的关怀置之不理，还让他难过。
”朋友的妻子不满的说：“他知只道爱，只知道他的感受，我不希望他用爱给我编织牢笼，让我没有一点自由。
爱得过分过火，那只回走向另一个极端，你就会感觉到让他爱得喘不过气来，自己没有一点空间……”她的回答让我大吃一惊，我以前只听说过惟恐爱得不深，还没有听说爱也要有距离和空间。
我仍有点不明白，追问道：“你们夫妻之间还可以理解。
可父爱在子女面前还得给子女留下空间，”朋友的妻子说：“还孩子的思想和他不同，孩子想要做的事情，他不让孩子做，他让孩子去做的事情，孩子又不愿去做，就是你也不喜欢别人将他的意志强加给你，再者，心疼孩子也不能事事都提孩子去做，有些事情需要孩子自己去做，孩子要自立，他去帮孩子，孩子也不乐意……”我明白了，爱不光是需要付出，还需要给爱留下空间。
篇2：给自己留点空间作文“孩子，快来，我给你买来了一份试卷，这是我辛辛苦苦才买回来的，你就快做吧，做完对你有好处。
”我听了十分开心，因为做完后，妈妈就会让我去玩耍。
每天我一有时间就去做那份试卷。
两个星期后，我已经把妈妈买回的试卷做完时，妈妈说：“做完试卷一定对你有不少帮助，你应该要做多点练习，这样我们就不会在起跑线输给别人。
”我听了，顿时傻了眼。
我突然间觉得自己很累很累，想有不写作业的感觉。
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一般来说，一篇文章不会同时论述四个方面的问题， 大多是择其一、二来论述 。
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二、 写什么——调动平时的积累
1.联想自然万物 2.理想人文景观 3.联想历史名人 4.联想自我生活 5.联想新闻媒体 6.联想教材课文
写好作文，无以替代的第一环节是热爱 生活、充实积累、感悟人生”。
议论文纵向给爱一点空间
❖ （2）分析父母对孩子溺爱，却毁了出孩子本该灿烂 美好的一生。（析危害）
❖ （3）深爱着孩子的父母，要给孩子一个空间，一次 机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天（挖根源）
❖ （4）爱需要空间和自由 （指办法）
议论文纵向给爱一点空间
一、怎么写 ——会想才会写
文章议论的范畴可分为四个方面： “是什么”，论证性质和类别 ； “为什么”，论证目的和原因 ； “怎么办”，论证方法和途径 ； “会怎样”，论证效能和结果 。
❖ 请以“幸福”为话题，写一 篇不少于800字的文章。文 题自定，除诗歌外文体不限。
议论文纵向给爱一点空间
文题诠释：
一、拟题： 围绕一个中心直接以话题作为文章 的标题固然不错，但是范围太广， 容易出现题大文小和重复泛滥的问 题。 简便易行的方法 是，以话题中心词 为主，在其前后添加若干词语，组 成一个短语作为标题。比如，“幸 福家庭”
议论文纵向给爱一点空间
❖ 三、立意：
❖ 文章立意，应该思考“是 什么”、“为什么”、 “怎么办”三个问题。围 绕话题，抛开 “是什么” 的话题，思维直奔“为什 么这被视作一种幸福”、 “怎么样提高我们的幸福 指数”等问题，层层深入， 立意能以深见长。
开手掌时，掌中的沙粒已所剩无几了。她 望着惊讶又疑惑的女儿，说：“给你爱 的人和爱你的人一个自由的空间，过多的爱
和压力会使爱窒息”。
议论文纵向给爱一点空间
听完这个故事，我沉思良久。爱是没有错 的，但爱的方式却各有千秋。不能否认有 些爱的方式只能给你爱的人带来禁锢和伤 害。
报纸上曾经报道过“巨型婴儿”的故事。 一对夫妇中年得子，异常兴奋。对孩子千 娇万宠，一直让他睡在摇篮里，不管孩子 实际年龄是多少，还把他像婴儿一样呵护 着。
议论文纵向给爱一点空间
❖ “创造幸福” ❖ “我奋斗，我幸福” ❖ “五彩的幸福” ❖ “幸福的回声” ❖ “幸福在哪里”
议论文纵向给爱一点空间
❖ 二、切入：兼顾两个角度。 每个话题，都好似钱币， 都有正反两个方面。
❖ 比如，“幸福”是正面， “不幸”就是它的反面。 从这两个角度切入，都是 切题——通过展示不幸者 的经历，议论不幸产生的 原因，提出帮助不幸者战 胜不幸的建议，从而到达 呼唤幸福、共同幸福、创 造幸福的目的。
摆现象 析危害 挖根源 指办法
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给爱一点空间
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❖ 曾经听过这样一个故事。一个即将步入婚姻殿 堂的女孩问她的母亲：“怎样才能使爱天长地 久？怎样留住爱人的心？”母亲无语，她默默 地弯腰，从沙地上捧起一捧沙子。她双手平摊， 沙粒在她的掌中稳稳而立，一滴也未漏出。突 然，母亲双手紧握，用力挤压掌中的沙子，许 多沙粒从她的指缝间滑落。当她再次向女儿摊
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专心致志 方能成功
—读《弈秋》有感
❖ 评析： ❖ 作者用层进式结构形
式，先提出“做任何 事要专心致志，否则 一事无成”这一论点， 接着分析“专心致志” 的必要性，然后综合 起来，提出解决的办 法，层次清楚。
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❖ 3、针对某些不良的现象，
分析其危害，挖掘其产生根 源，指出解决问题的办法。
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❖ 不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩 的生命，当警察走进他们的家时，被一 个躺在巨型摇篮里的“巨型婴儿”惊得 目瞪口呆，不知如何处理这个已是青年 的“婴儿”。他既不会自己走路也不会 自己吃饭，自理能力为零，不知如何走 完剩下的大半人生。夫妇俩爱孩子，这 无可厚非，但他们如此溺爱他，却毁了 他本该灿烂美好的一生。
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❖ 孩子如同美丽的鲜花，把他们 放在温室中培养，虽然避过了 风雨，却使他们越发娇嫩，不 小心受到一丁点伤害，就谢了。 而真正经历过风雨的野玫瑰， 却能在恶劣的环境中昂首屹立， 常开不败，绚丽多姿。那么， 深爱着孩子的父母呵，何不给 孩子一个空间，一次机会，让 他们自由的穿越风雨，展翅九 天？
发现幸福 学习纵向展开议论
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❖ 2、按照“提出问题，分析 问题，解决问题”的思路 安排论证结构，即围绕中 心论点回答三个问题：① 是什么，②为什么，③怎 么办。
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论点：生活应该是丰富多彩的。
（1）（是什么）生活丰富多彩是指生活不应是一 种模式。 （2）（为什么）符合人的本性（人具有多方面的 精神需要）； 有利于人的全面发展，有益于身心健康； 有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。 （3）（怎么样）要会工作，也要会休息，培养多 方面的生活情趣； 社会要为人的全面发展创造条件。
❖ 幸福是一种感觉，幸福是一 种心境，幸福是一种体验， 作家毕淑敏还说幸福需要提 醒。幸福是清闲无事，幸福 是艰苦创业；幸福是书山寻 宝，幸福是亲近自然；幸福 是攫取与占有，幸福是互助 与奉献；幸福是父亲递来的 一顶草帽，幸福是妈妈传出 的一声呼唤，幸福是朋友捧 上的一束鲜花……幸福究竟 是什么，怎样才能拥有它？
议论文纵向给爱一点空间
❖ 有人曾说：“自由是爱的空气，禁 锢会使爱窒息，赐予是爱的雨水， 泛滥会把爱淹没。”不要用热烈的 心炙烤鲜花，因为这样它会凋谢， 不要强加给琴弦一个它不能承受的 力道，因为这样它会断掉。给爱一 点空间，让你爱的人在爱的滋润下 健康成长！
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给爱一点空间
❖ （1）母亲给新婚女儿的赠言，“巨型婴儿”的悲剧 故事（摆现象）
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Hale Waihona Puke ❖ 据说，鹰都在悬崖上筑巢，巢中先 铺一些荆棘，然后再铺大量的柔软 的干草，以免伤到小鹰。当小鹰慢 慢长大后，老鹰就渐渐拿去干草， 小鹰自然受不了刺痛，都退到巢边， 这是老鹰就把她的孩子们推下山崖， 迫使它们自己飞起来。求生的欲望 使小鹰们扑腾着起飞，从而学会了 飞翔。我们难道能说鹰妈妈不爱小 鹰吗？不！她是爱孩子的。正是因 为爱，才不得不用这种方式让它们 在残酷的生存环境中尽早自立，展 翅九万里，一跃上青天。
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二、 写什么——调动平时的积累
1.联想自然万物 2.理想人文景观 3.联想历史名人 4.联想自我生活 5.联想新闻媒体 6.联想教材课文
写好作文，无以替代的第一环节是热爱 生活、充实积累、感悟人生”。
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❖ （2）分析父母对孩子溺爱，却毁了出孩子本该灿烂 美好的一生。（析危害）
❖ （3）深爱着孩子的父母，要给孩子一个空间，一次 机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天（挖根源）
❖ （4）爱需要空间和自由 （指办法）
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一、怎么写 ——会想才会写
文章议论的范畴可分为四个方面： “是什么”，论证性质和类别 ； “为什么”，论证目的和原因 ； “怎么办”，论证方法和途径 ； “会怎样”，论证效能和结果 。
❖ 请以“幸福”为话题，写一 篇不少于800字的文章。文 题自定，除诗歌外文体不限。
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文题诠释：
一、拟题： 围绕一个中心直接以话题作为文章 的标题固然不错，但是范围太广， 容易出现题大文小和重复泛滥的问 题。 简便易行的方法 是，以话题中心词 为主，在其前后添加若干词语，组 成一个短语作为标题。比如，“幸 福家庭”
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❖ 三、立意：
❖ 文章立意，应该思考“是 什么”、“为什么”、 “怎么办”三个问题。围 绕话题，抛开 “是什么” 的话题，思维直奔“为什 么这被视作一种幸福”、 “怎么样提高我们的幸福 指数”等问题，层层深入， 立意能以深见长。
开手掌时，掌中的沙粒已所剩无几了。她 望着惊讶又疑惑的女儿，说：“给你爱 的人和爱你的人一个自由的空间，过多的爱
和压力会使爱窒息”。
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听完这个故事，我沉思良久。爱是没有错 的，但爱的方式却各有千秋。不能否认有 些爱的方式只能给你爱的人带来禁锢和伤 害。
报纸上曾经报道过“巨型婴儿”的故事。 一对夫妇中年得子，异常兴奋。对孩子千 娇万宠，一直让他睡在摇篮里，不管孩子 实际年龄是多少，还把他像婴儿一样呵护 着。
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❖ “创造幸福” ❖ “我奋斗，我幸福” ❖ “五彩的幸福” ❖ “幸福的回声” ❖ “幸福在哪里”
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❖ 二、切入：兼顾两个角度。 每个话题，都好似钱币， 都有正反两个方面。
❖ 比如，“幸福”是正面， “不幸”就是它的反面。 从这两个角度切入，都是 切题——通过展示不幸者 的经历，议论不幸产生的 原因，提出帮助不幸者战 胜不幸的建议，从而到达 呼唤幸福、共同幸福、创 造幸福的目的。
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—读《弈秋》有感
❖ 评析： ❖ 作者用层进式结构形
式，先提出“做任何 事要专心致志，否则 一事无成”这一论点， 接着分析“专心致志” 的必要性，然后综合 起来，提出解决的办 法，层次清楚。
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❖ 3、针对某些不良的现象，
分析其危害，挖掘其产生根 源，指出解决问题的办法。
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❖ 不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩 的生命，当警察走进他们的家时，被一 个躺在巨型摇篮里的“巨型婴儿”惊得 目瞪口呆，不知如何处理这个已是青年 的“婴儿”。他既不会自己走路也不会 自己吃饭，自理能力为零，不知如何走 完剩下的大半人生。夫妇俩爱孩子，这 无可厚非，但他们如此溺爱他，却毁了 他本该灿烂美好的一生。
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论点：生活应该是丰富多彩的。
（1）（是什么）生活丰富多彩是指生活不应是一 种模式。 （2）（为什么）符合人的本性（人具有多方面的 精神需要）； 有利于人的全面发展，有益于身心健康； 有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。 （3）（怎么样）要会工作，也要会休息，培养多 方面的生活情趣； 社会要为人的全面发展创造条件。
❖ 幸福是一种感觉，幸福是一 种心境，幸福是一种体验， 作家毕淑敏还说幸福需要提 醒。幸福是清闲无事，幸福 是艰苦创业；幸福是书山寻 宝，幸福是亲近自然；幸福 是攫取与占有，幸福是互助 与奉献；幸福是父亲递来的 一顶草帽，幸福是妈妈传出 的一声呼唤，幸福是朋友捧 上的一束鲜花……幸福究竟 是什么，怎样才能拥有它？
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❖ 有人曾说：“自由是爱的空气，禁 锢会使爱窒息，赐予是爱的雨水， 泛滥会把爱淹没。”不要用热烈的 心炙烤鲜花，因为这样它会凋谢， 不要强加给琴弦一个它不能承受的 力道，因为这样它会断掉。给爱一 点空间，让你爱的人在爱的滋润下 健康成长！
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❖ （1）母亲给新婚女儿的赠言，“巨型婴儿”的悲剧 故事（摆现象）
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Hale Waihona Puke ❖ 据说，鹰都在悬崖上筑巢，巢中先 铺一些荆棘，然后再铺大量的柔软 的干草，以免伤到小鹰。当小鹰慢 慢长大后，老鹰就渐渐拿去干草， 小鹰自然受不了刺痛，都退到巢边， 这是老鹰就把她的孩子们推下山崖， 迫使它们自己飞起来。求生的欲望 使小鹰们扑腾着起飞，从而学会了 飞翔。我们难道能说鹰妈妈不爱小 鹰吗？不！她是爱孩子的。正是因 为爱，才不得不用这种方式让它们 在残酷的生存环境中尽早自立，展 翅九万里，一跃上青天。