高一上册数学教学教学进度安排

2024年高一数学上学期教学计划教学计划：高一数学上学期一、课程概述高一数学上学期的重点是建立起抽象思维和逻辑推理能力，为后续学习打下坚实的基础。

本学期的内容包括：集合与函数、三角函数、数列与数学归纳法、统计与概率等。

通过这些内容的学习，学生将培养出正确的数学思维方式和解决问题的能力。

二、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣和学习数学的乐趣；2. 建立起学生的数学思维和逻辑推理能力；3. 提高学生的数学综合素养，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力；4. 培养学生的合作与交流能力。

三、教学内容和教学进度安排1. 集合与函数（4周）- 集合的概念与表示方法- 集合的基本运算- 集合的关系与判定- 函数的概念与表示- 函数的运算与性质- 函数的应用2. 三角函数（4周）- 角度的概念与表示- 弧度制与角度制的换算- 三角函数的定义与性质- 三角函数的图像与性质- 三角函数的应用3. 数列与数学归纳法（3周）- 数列的概念与表示- 等差数列与等比数列- 通项公式与求和公式- 数学归纳法的基本思想与应用4. 统计与概率（3周）- 统计调查与统计图表- 基本统计量与频率分布- 概率的概念与性质- 事件的概念与运算- 概率的计算方法与应用四、教学方法在教学过程中，将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实践、游戏等，以激发学生学习的积极性和主动性。

同时，将注重启发式教学和探究式学习，帮助学生主动参与探索和思考，培养他们的独立思考和问题解决能力。

五、教学评价在教学过程中，将采用多种评价方式，包括平时作业、课堂表现、小组合作学习等。

同时，针对学生的不同能力水平，设计不同难度的作业和评价标准，确保评价的公正性和准确性。

六、教学资源支持为了提高教学效果，将充分利用现代教育技术手段，如多媒体教具、网络资源等，为学生提供更加生动、直观的学习材料和互动体验，激发他们的学习兴趣和积极性。

七、教学考核与跟踪在教学过程中，将及时进行学生的学习情况跟踪与反馈，针对学生的学习进展和困难，进行个性化辅导和指导，确保教学效果的最大化。

高中数学教学进度表高一上学期教学进度安排如下：1.第1周：集合的含义及其表示；子集、全集、补集；交集、并集；题课。

2.第2周：一元二次不等式的解法。

3.第3周：简单高次不等式及分式不等式的解法。

4.第4周：简单绝对值不等式的解法；复课。

5.第5周：函数的概念和图像；函数的表示方法；函数的简单性质。

6.第6周：函数的简单性质；映射的概念。

7.第7周：函数题课。

8.第8周：二次函数图像、概念和性质；二次函数在给定区间上的最值问题。

9.第9周：分数指数幂；指数函数。

10.第10周：指数函数；对数。

11.第11周：对数；对数函数。

12.第12周：幂函数；题课。

13.第13周：简单复合函数的研究。

14.第14周：二次函数与一元二次方程；用二分法求方程的近似解；函数模型及其应用；题课。

15.第15周：复与期中考试。

16.第16周：任意角；弧度制；题课（角范围的表示）。

高一下学期教学进度安排如下：1.第1周：任意角的三角函数的概念；三角函数线（补充简单的三角不等式）。

2.第2周：同角三角函数的基本关系；同角三角函数的基本关系；诱导公式；题课。

3.第3周：三角函数的周期性；正、余弦函数的图象及五点法；正、余弦函数的性质（补充对称性）。

4.第4周：正、余弦函数的性质题课；正切函数的图象与性质；题课。

5.第5周：函数y=Asin(ωx+φ)的图像；三角函数的应用。

6.第6周：向量的概念及其表示；向量的加法；向量的减法；向量的数乘；题课。

7.第7周：平面向量的基本定理；平面向量的座标表示及运算；向量平行的座标表示；向量的数量的概念。

8.第8周：向量数量积的座标表示；题课；复与小结。

9.第9周：两角和与差的余弦；两角和与差的正弦；题课（补asinx+bcosx的内容）；两角和与差的正切；题课。

10.第10周：二倍角的三角函数，明确降幂公式；题课；几个三角恒等式。

11.第11周：三角函数的化简、求值和证明；复与小结。

12.第12周：期末复。

高一上学期数学教学工作计划范文5篇高一上学期数学教学工作计划篇1一、指导思想：使学生学好从事社会主义现代化建设和进一步学习现代科学技术所必需的数学基础知识和基本技能，培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，以逐步形成运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。

要培养学生对数学的兴趣，激励学生为实现四个现代化学好数学的积极性，培养学生的科学态度和辨证唯物主义的观点。

二、基本情况分析：1、4班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，差生约人。

5班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，差生约人。

2、4班在初中升入高中的升学考试中，数学成绩在100’及以上的有人，80’—99’有人，60’—79’有人，40’—59’有人，40’以下有人，其中最高分为，最低分为。

5班在初中升入高中的升学考试中，数学成绩在100’及以上的有人，80’—99’有人，60’—79’有人，40’—59’有人，40’以下有人，其中最高分为，最低分为。

3、4/5班分别为高一年级9个班中编排一个普高班和一个普高班之后的体育班，整体分析的结果是：三、教材分析：1、教材内容：集合、一元二次不等式、简易逻辑、映射与函数、指数函数和对数函数、数列、等差数列、等比数列。

2、集合概念及其基本理论，是近代数学最基本的内容之一;函数是中学数学中最重要的基本概念之一;数列有着广泛的应用，是进一步学习高等数学的基础。

3、教材重点：几种函数的图像与性质、不等式的解法、数列的概念、等差数列与等比数列的通项公式、前n项和的公式。

4、教材难点：关于集合的各个基本概念的涵义及其相互之间的区别和联系、映射的概念以及用映射来刻画函数概念、反函数、一些代数命题的证明、5、教材关键：理解概念，熟练、牢固掌握函数的图像与性质。

6、采用了由浅入深、减缓坡度、分散难点，逐步展开教材内容的做法，符合从有限到无限的认识规律，体现了从量变到质变和对立统一的辩证规律。

高一数学教学计划及进度高一数学教学计划及进度3篇时光飞逝，时间在慢慢推演，又将迎来新的工作，新的挑战，不妨坐下来好好写写计划吧。

计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的高一数学教学计划及进度，希望对大家有所帮助。

高一数学教学计划及进度1一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。

具体目标如下。

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。

通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教材特点：我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。

2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。

3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。

高一数学教学进度计划表一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计旨在针对高一学生制定数学教学进度计划表，以深化学生对数学知识的理解，提高解题技能，培养学生逻辑思维和抽象思维能力。

教学内容主要包括：集合与函数、三角函数、数列、平面向量、立体几何、解析几何以及概率初步等模块。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，强化学生对数学概念、公式、定理的理解与应用。

2、教学对象本教学设计针对的教学对象为高一学生，他们已经具备了一定的数学基础，但在知识的深度和广度上仍有待提高。

此外，学生们的学习兴趣、能力和方法存在差异，因此在教学过程中需关注个体差异，因材施教，使每位学生都能在数学学习上取得进步。

在教学过程中，要关注学生的心理健康，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握集合与函数、三角函数、数列、平面向量、立体几何、解析几何以及概率初步等模块的基本概念、性质、公式和定理。

（2）培养运用数学知识解决实际问题的能力，包括数学建模、逻辑推理、运算求解等。

（3）提高数学思维能力，如分析、综合、比较、抽象、概括等，形成数学思维方法。

（4）掌握数学解题方法，提高解题速度和准确率，培养良好的数学学习习惯。

2、过程与方法（1）通过自主探究、合作交流、问题解决等教学活动，让学生体验数学知识的形成过程，培养自主学习能力。

（2）采用启发式、引导式、讨论式等教学方法，引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的思维品质。

（3）注重数学思想方法的渗透，让学生在解决问题的过程中掌握数学思想方法，如化归、分类、归纳、演绎等。

（4）结合信息技术，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对数学的兴趣和热情，激发学生主动学习的动力，形成积极向上的学习态度。

（2）培养学生克服困难的勇气和毅力，增强自信心，使学生在面对数学难题时保持积极的心态。

（3）培养学生团队合作精神，学会倾听、表达、沟通，尊重他人意见，形成良好的人际关系。

上海建平中学高中数学教学进度安排一、高中数学教学目标高中数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要作用。

上海建平中学高中数学教学进度安排旨在使学生全面掌握数学基础知识，培养学生的数学思维和解题能力，为学生将来的学习和发展打下坚实的数学基础。

二、高中数学教学进度安排1. 高一上学期高一上学期的数学教学主要围绕数学基础知识的建立展开。

首先是数学基本概念的学习，如集合、函数、方程、不等式等。

随后，学生将学习到数列与数列极限的概念，并进一步学习到数列的运算和数列的性质。

在此基础上，学生将学习到函数的定义和性质，以及函数的运算和函数的图像。

最后，学生将学习到三角函数的概念和性质，并学习到三角函数的图像和基本变换。

2. 高一下学期高一下学期的数学教学主要围绕解析几何和概率论展开。

首先是解析几何的学习，学生将学习到平面直角坐标系和向量的概念，以及平面直角坐标系中的直线和圆的方程。

随后，学生将学习到空间直角坐标系和空间中的直线和平面的方程。

在此基础上，学生将学习到向量的运算和向量的性质，以及向量的应用。

最后，学生将学习到概率的概念和性质，以及概率的计算和概率的应用。

3. 高二上学期高二上学期的数学教学主要围绕微积分和数学建模展开。

首先是微积分的学习，学生将学习到函数的极限和连续性的概念，以及函数的导数和函数的积分。

随后，学生将学习到函数的微分和函数的微分中值定理，并学习到函数的应用问题。

在此基础上，学生将学习到函数的高阶导数和函数的泰勒展开式。

最后，学生将学习到数学建模的基本方法和步骤，并学习到数学建模的应用。

4. 高二下学期高二下学期的数学教学主要围绕数学推理和数学证明展开。

首先是数学推理的学习，学生将学习到命题和命题的逻辑连接词，以及命题的真值表和命题的推理规则。

随后，学生将学习到集合的运算和集合的关系，以及集合的运算和集合的关系的性质。

在此基础上，学生将学习到数列极限的定义和性质，并学习到数列极限的计算和数列极限的应用。

南京市高中数学教学进度一、前言数学是一门对学生发展逻辑思维和解决问题能力非常重要的学科，南京市高中数学教学秉持着培养学生综合素质和应试能力的原则，通过科学合理的教学进度安排，使学生能够全面掌握数学知识和技能。

下面将介绍南京市高中数学教学进度的一般安排。

二、教学进度安排1. 高一上学期高一上学期主要围绕初中数学知识进行巩固和拓展，同时引入高中数学的一些基本概念和方法。

教学内容包括但不限于： - 数学基本概念和运算法则的复习 - 一次函数与二次函数的性质和应用 - 直线与圆的性质及其相关应用 - 平面向量的基本概念和运算 - 不等式与不等式组的解法 - 平面坐标系与几何变换 - 概率与统计的基本概念和计算方法2. 高一下学期高一下学期将进一步巩固和深化高中数学的基本内容，为学生打下扎实的数学基础。

教学内容包括但不限于： - 三角函数及其相关性质和运算 - 数列与数学归纳法 - 平面解析几何 - 几何与矩阵的应用 - 二次函数与指数函数的性质与应用 - 概率与统计的进阶应用3. 高二上学期高二上学期的数学教学将进一步提高难度和拓宽知识面，培养学生解决问题的能力和逻辑推理能力。

教学内容包括但不限于： - 数列与数学归纳法的深入研究 - 三角函数与三角恒等变换 - 平面几何与立体几何的高级应用 - 数学函数的性质与应用 - 常微分方程基础 - 综合概率与统计模型4. 高二下学期高二下学期围绕高考内容进行有针对性的复习和提高，注重学生的应试能力培养，并对一些重点难点进行深入讲解和训练。

教学内容包括但不限于： - 高等数学知识的巩固与拓展 - 高考数学解题技巧与方法 - 高频考点的详细讲解与应用 - 过去年份高考真题的讲解与分析 - 模拟考试与错题订正三、总结南京市高中数学教学进度合理科学，注重学生的学习进展和问题解决能力的培养。

通过层层递进的教学内容和方法，学生能够全面掌握数学知识和技能，并有能力在高考中取得好成绩。

一、教学目标1. 知识目标：掌握高一数学上学期所涉及的基本概念、基本方法和基本理论，如函数、三角函数、数列等。

2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新意识。

3. 情感目标：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生的团队协作精神，树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容1. 函数概念与性质：函数的定义、函数的图像、函数的性质（单调性、奇偶性、周期性等）。

2. 函数的图像变换：函数图像的平移、伸缩、对称等变换。

3. 三角函数：正弦函数、余弦函数、正切函数的定义、图像、性质。

4. 数列：数列的定义、通项公式、前n项和公式、数列的极限。

5. 不等式：一元二次不等式、绝对值不等式、指数不等式、对数不等式。

6. 复数：复数的定义、代数形式、几何形式、复数的运算。

7. 平面向量：向量的定义、坐标表示、向量运算、向量的应用。

8. 解析几何：直线方程、圆的方程、圆锥曲线方程。

三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动探索，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

2. 合作学习：通过小组讨论、互助学习，提高学生的团队协作精神和沟通能力。

3. 案例教学：结合实际案例，让学生在解决问题的过程中掌握数学知识。

4. 信息技术辅助教学：利用多媒体技术，提高课堂教学效果。

四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：函数概念与性质、函数的图像变换。

2. 第二阶段（第5-8周）：三角函数、数列。

3. 第三阶段（第9-12周）：不等式、复数。

4. 第四阶段（第13-16周）：平面向量、解析几何。

五、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、发言积极性、作业完成情况。

2. 作业检查：定期检查学生作业，了解学生的学习进度和存在的问题。

3. 期中、期末考试：通过考试检测学生对知识的掌握程度，发现教学中的不足。

4. 问卷调查：了解学生对教学方法的意见和建议，不断改进教学方法。

六、教学反思1. 教师应关注学生的学习需求，及时调整教学内容和方法。

高中必修一数学教学计划（共15篇）篇1：高一必修一数学教学计划一、指导思想准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。

针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。

二、教学建议1、深入钻研教材。

以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。

2、准确把握新大纲。

新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。

同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。

如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽知识的广度来求得知识的深度。

3、树立以学生为主体的教育观念。

学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。

4、发挥教材的多种教学功能。

用好章头图，激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。

5、落实课外活动的内容。

组织和加强数学兴趣小组的活动内容。

三、教学内容第一章集合与函数概念1.通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系。

2.能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用。

3.理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。

4.在具体情境中，了解全集与空集的含义。

5.理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集。

6.理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。

7.能使用Venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用。

2024年人教版高一上册数学教学工作计划一、学习状况评估(知识、技能、学习习惯等)总体来看，我班学生的基础知识稍显薄弱，学生间的学习差异较大。

虽然有部分学生表现出色，思维敏捷，但也有个别学生存在作业拖延、自主学习能力不足的情况。

在教学过程中，我注意到一些学生在数学学习上遇到困难，但他们仍然保持着积极的学习态度。

因此，本学期的教学工作将继续以改善学生的学习习惯为重心，并加强对后进生的个别辅导，以期提升这些学生的学习成绩，为后续的总复习打下坚实的基础。

二、教材分析本教材涵盖的科目包括：分数乘法、位置与方向、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角和数学实践活动等。

其中，分数乘法和除法、圆的理论以及百分数是本教材的重点教学内容。

而设计的两个数学实践应用环节，旨在让学生更深入地体验探索的乐趣和数学的实际应用，提升他们的数学实践能力和问题解决能力。

在数与代数领域，教材设置了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。

这些内容的教授旨在在学生已有的整数和小数计算基础上，培养他们的分数四则运算技能，以及解决相关分数实际问题的能力。

掌握简单的百分数实际问题的解决方法，是小学生必须具备的基本数学技能。

在空间与图形部分，教材涵盖了位置和圆两个单元。

通过丰富的实际数学活动，使学生经历初步的数学化过程，理解并学会用数对表示位置，初步掌握研究曲线图形的基本方法，以促进他们空间观念的进一步发展。

在统计部分，教材安排了扇形统计图的学习。

这将进一步让学生体验到统计在生活和解决问题中的作用，发展他们的统计观念。

在数学问题解决方面，学生将体验到解决问题策略的多样性，以及运用假设方法解决问题的有效性，感受用代数方法解决问题的优越性，从而提升他们解决问题的能力，感受数学的魅力。

三、教学目标1、理解分数乘除法的含义，掌握分数乘除法的计算方法，能熟练进行简单的分数四则运算，会进行基本的分数混合运算。

2、理解倒数的概念，掌握求倒数的技巧。

3、理解比的意义和性质，能求比值和化简比，能解决与比相关的实际问题。