浙江理工大学下沙校区校园园林植物调查与分析

校园植物调查报告校园植物调查报告。

为了解我校校园内植物的种类和分布情况，我们进行了一次校园植物调查。

通过这次调查，我们对校园内的植物有了更深入的了解，也对我们的校园环境有了更全面的认识。

首先，我们选择了校园内不同的地点进行植物调查。

我们发现，校园内的植物种类繁多，包括乔木、灌木、草本植物等。

在校园的主要道路两旁，我们发现了一些乔木，如榉树、槭树等，它们高大挺拔，给校园增添了一份绿意。

在校园的角落和花坛中，我们还发现了一些灌木，如月季、丁香等，它们花朵绚丽多彩，吸引了不少师生驻足观赏。

此外，校园内还有一些草本植物，如紫苏、鼠尾草等，它们虽不起眼，但也为校园增添了一份生机。

其次，我们对校园内植物的分布情况进行了统计。

我们发现，校园内的植物分布相对均匀，不同种类的植物相互交错，形成了一幅美丽的画卷。

在校园的不同区域，我们发现了不同类型的植物，它们相互辉映，构成了一幅五彩斑斓的图景。

在校园的中心区域，我们发现了一片花海，各种花卉交织在一起，吸引了许多师生前来观赏。

在校园的边缘地带，我们发现了一些野生植物，它们虽不如栽种的植物那般艳丽，但也为校园增添了一份野趣。

最后，我们对校园内植物的管理情况进行了调查。

我们了解到，学校在植物的管理上下了不少功夫，定期修剪、浇水、施肥，保持了校园内植物的良好状态。

学校还在校园内设置了一些标识牌，介绍了植物的名称、特点和养护方法，方便师生了解和学习。

此外，学校还组织了一些植物知识的讲座和活动，提高了师生对植物的认识和保护意识。

通过这次校园植物调查，我们不仅对校园内的植物有了更深入的了解，也增加了我们对自然的敬畏和热爱之情。

我们希望通过我们的努力，能够让校园内的植物更加茂盛，为师生营造一个更加优美的校园环境。

同时，我们也希望能够通过我们的努力，让更多的师生了解植物，热爱植物，共同保护我们的共同家园。

校园植物调查报告到此结束，谢谢大家阅读。

浅析复合种群理论在大学校园规划设计中的应用——以浙江理工大学下沙校区为例姓名：王洁班级：09设计艺术学学号：200920701004摘要：本文简略介绍了景观生态学的基本概念及发展历史，描述了复合种群理论的概念、类型和模型，并运用景观生态学的复合种群理论，从一个新的视角重新审视大学校园规划设计，认为该理论对校园绿地、建筑群、交通系统和水体等校园规划的应用具有一定的现实意义。

关键词：景观生态学、复合种群理论、大学校园规划设计、应用引言：由于当前我国大学的不断扩招，许多大学校园都将校址搬至郊区，重新建造出一所新校区。

在校园面积不断增大的同时，运用景观生态学原理对校园进行规划就显得尤为重要。

1. 景观生态学的基本概念1.1景观生态学的定义景观生态学(landscape ecology)是在1939 年由德国地理学家 C. 特洛尔提出的。

它是以整个景观为对象，通过物质流、能量流、信息流与价值流在地球表层的传输和交换，通过生物与非生物以及与人类之间的相互作用与转化，运用生态系统原理和系统方法研究景观结构和功能、景观动态变化以及相互作用机理、研究景观的美化格局、优化结构、合理利用和保护的学科。

是一门新兴的多学科之间交叉学科，主体是生态学和地理学。

景观生态学的研究焦点是在较大的空间和时间尺度上生态系统的空间格局和生态过程。

Risser等认为景观生态学研究具体包括：景观空间异质性的发展和动态；异质性景观的相互作用和变化；空间异质性对生物和非生物过程的影响；空间异质性的管理。

总而言之，无论在欧洲还是在北美，空间异质性被广泛地认为是景观生态学的核心问题，既包括物理和生物的，也包括社会经济和人文方面的空间格局。

1.2景观生态学发展历史景观生态学起源于中欧和东欧，其发展历史可追溯到20世纪30年代。

它以生态学理论框架为依托，吸收现代地理学和系统科学之所长，研究景观和区域尺度的资源、环境经营与管理问题，具有综合整体性和宏观区域性特色，并以中尺度的景观结构和生态过程关系研究见长。

校园植物调查研究报告
校园植物调查研究是为了了解校园植物的分布状况，以及植物对社会经济发展以及学校环境的影响。

本次调查研究于2020年3月在我校进行，包括学校体育场、足球场、市政道路、花园等公共空间。

调查主要采用观测法，观测符合植物识别条件的植物，根据其形状、颜色、花朵、叶子等进行种类辨识，将其有趣的特征记录下来，并以图、表的形式统计出每种植物在每个空间中的植被量，以及植被基数等内容。

调查结果表明，由于植被面积有限，校园地中海植物以较少数量存在，植物以及紫藤等细腻植物最多，蒲公英主要分布在体育场，大多数植物被环境污染破坏，易凋落，行为表明出现干旱状况，肥料使用不当，周围建筑物影响也不容忽视。

通过对植物的调查研究，可以更好地进行植物保护，在设计校园空间的过程中，也可以明确选择适合的植物和自然景观作为校园的表现形式，为学校建设做出贡献。

校园植物分类调查报告校园植物分类调查报告导语：校园是一个人群集中的地方“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分是学生的第二家园它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。

以下是__整理校园植物分类调查报告的资料欢迎阅读参考。

我们的校园坐落在美丽的杭城她犹如一座绿色公园校内绿化达到了点上成景线上成荫面上成林的设计特色。

每当我们漫步于风雨长廊或站在楼上极目远眺整座校园就会感到特别的幸福！但经我们初步调查大多同学对校园植物了解甚少对如此丰富的、方便的课程资源我们应该利用起来让学生自己去了解一下校园植物及其分类。

同时作为朝晖学子我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。

为此在指导老师的推动下我们七班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究使大家更快更易的熟悉校园植物并初步锻炼学生自主学习的能力。

学校校园内所种植的各类木本植物。

实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。

课余时间及专项的活动时间七班全体学生。

戴老师1、实地调查：由指导老师带领学生参观并初步认识校园内树木熟悉树木分布并做好记录圆出植物分布草图将不认识的树木重点记录、做记号。

2、采集标本：利用选修课的时间指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来压制做成植物标本。

3、查阅资料：与电脑老师联系利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料获取各类树木的相关资料。

另外小组分工回家查阅有关资料。

4、核准资料：经过以上各项活动学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。

为了使自己的认识更科学、更准确我们在指导老师的帮助下借阅了《植物志》小组分工核准使我们的资料更全面、更完整、更准确。

5、整理资料：集中、收集所有学员的资料对资料进行全面整理、筛选、分类。

1、全体学生对校园树木的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。

2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。

高校校园园林植物资源调查及评价——以东门西北角花园为例摘要：通过资源调查和资料查阅，以高校东门西北角花园为研究对象，统计出高校东门西北角花园园林植物计26科40属49种。

其中乔木21种，灌木21种，藤本2种，地被5种。

其观赏群落复杂多样，依据调查分析现有的植物配置是否合理，通过分析来探寻提出优化配置的园林应用建议。

关键词：园林植物；资源调查；园林应用校园绿化建设不仅为师生的学习、工作和生活提供了一个舒适的学习、休憩和人居环境，而且高雅文明的校园绿化及园林景观有利于改善校园部分小气候，创造良好的科学文化氛围，促进学生的身心健康。

校园植物作为园林绿化的重要因素，更是相关专业教学与实习的重要基地[1]。

校园植物为学生识别和观察植物提供素材，同时能让非专业学生了解植物并保护植物，爱护校园环境[2]。

为了解校园现有的园林植物现状，对高校东门西北角花园的园林植物资源进行了调查研究，目的再于探清园林植物种类、观赏价值等，为园林植物的合理配置利用提供研究和应用基础。

1.材料和方法1.1研究地概括郑州简称郑，是河南省会，地处中原腹地，九州之中，华北平原南部，东西宽166公里，南北长75公里，东经112°42'-114°13'，北纬34°16'-34°58'，气候属暖温带大陆性气候，四季分明，年平均气温14.4℃。

7月最热，平均27.3℃；1月最冷,平均0.2℃；年平均降雨量640.9毫米，无霜期220天，全年日照时间约2400小时。

调查地面积，地势平坦，土壤为黄棕土。

1.2调查对象和方法该研究区域位于河南省校园，东门四个花园中的西北角花园。

采用普查法，实地观察并详细记录花园内各植物的生长情况、种类及数量等。

2.结果与分析2.1调查结果调查结果表明，东门的西北角花园植物现有近49种，基本都为常用园林植物。

从植物形态来看，乔木、灌木、藤本植物、地被植物的运用比例也不同。

园艺疗法理念在园林树木学课程教学中的应用探索作者：李东泽王丽娴张路任梓铭来源：《高教学刊》2023年第30期摘要：园林树木学这一专业基础必修课程主要系统介绍园林树木的形态特征、生态习性和园林应用等，而园艺疗法主要运用植物本身的特性给参与者带来情绪上的感触，从而达到改善心理状态的目的。

通过运用园艺疗法理念对园林树木学课程教学进行改革，探索其在课程理论教学与实践教学中的具体应用形式，形成“理实心一体化”的教学模式。

实践表明，该教学方式可以有效提升学生的学习成效，并能改善学生的心理状态，带来心灵的疗愈和成长。

以期园艺疗法理念能够应用到更多的课程教学中，助推园艺疗法在我国高校的推广应用。

关键词：园艺疗法；园林树木学；理论教学；实践教学；心理健康中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）30-0111-04Abstract： Landscape Dendrology， a professional basic compulsory course， mainly systematically introduces the morphological characteristics， ecological habits and landscape applications of landscape trees， while horticultural therapy mainly uses the characteristics of plants to bring emotional feelings to people， so as to improve their mental state. By using the concept of horticultural therapy to reform the teaching of Landscape Dendrology， the paper explores its specific application forms in curriculum theory teaching and curriculum practice teaching， and forms a teaching mode of "integration of theory， practice and psychology". Practice shows that this teaching method can effectively improve students' learning effectiveness， improve students' psychological state and bring spiritual healing and growth. It is hoped that the concept of horticultural therapy can be applied to more curriculum teaching and promote the popularization and application of horticultural therapy in colleges and universities in China.Keywords： horticultural therapy; Landscape Dendrology; theoretical teaching; practical teaching; mental health园艺疗法（Horticultural Therapy）的基本理念是积极运用园艺植物、园林景观环境以及园艺操作活动对人产生直接或间接的影响，改善身心状态，维持和增进健康，提高人类生活质量，其是一门集园艺学、心理学、医学为一体的新兴边缘交叉型学科[1-4]。

木犀属植物及其园艺品种在园林绿地中的配置卢山;胡绍庆;陈波【摘要】木犀属Osmanthus spp. 是形、色、香、味俱佳的园林植物材料.在分析中国木犀属植物及其品种资源的基础上,深入研究了木犀属植物及其园艺品种的不同花期、色彩、树形及在园林绿地中的合理配置,并结合植物景观设计要求,指出在生态园林景观设计中,木犀属植物群落景观的配置要求及其园艺品种与建筑、山石间的关系,都应该因地制宜地按一定比例配置,形成一个种群间相互协调、外观优美、季相丰富的植物群落景观.最后对木犀属植物园艺品种在现代风景园林植物配置中的发展趋势和要求进行了讨论.【期刊名称】《浙江农林大学学报》【年(卷),期】2010(027)005【总页数】5页(P734-738)【关键词】园林学;木犀属植物;园艺品种;配置【作者】卢山;胡绍庆;陈波【作者单位】浙江理工大学,建筑工程学院,浙江,杭州,310018;浙江理工大学,建筑工程学院,浙江,杭州,310018;浙江理工大学,建筑工程学院,浙江,杭州,310018【正文语种】中文【中图分类】S685木犀属Osmanthus隶属于木犀科Oleaceae，全年常绿，多数种类仲秋盛花，为中国的著名观赏花木和优良芳香树种。

其中桂花Osmanthus fragrans为中国十大名花之一，形色香韵俱佳，有“独占三秋压群芳”“秋花之冠”之美誉。

桂花因其主题突出，特色鲜明，寓意深刻，又能雅俗共赏，自古以来，备受文人墨客和普通百姓所青睐，并逐步形成了中华民族特有和浓厚的桂花文化。

“桂子月中落，天香云外飘”“双桂留芳”“金风送香”，在古今园林造景艺术中应用广泛。

近年来，木犀属植物的许多物种在各地园林绿地中也陆续被应用。

1 木犀属植物及其园艺品种的资源概况木犀属植物中的桂花在中国的栽培历史至今已有2 500余年，南岭以北至秦岭淮河流域以南地区均有露地栽培；柊树Osmanthus heterophyllus也有广泛栽培。