幼儿园小班音乐《问答歌》教案

教学目标：1. 培养幼儿对歌曲的兴趣，激发幼儿的音乐感知能力。

2. 通过问答形式，锻炼幼儿的语言表达能力和反应速度。

3. 增强幼儿的合作意识，培养团队精神。

教学准备：1. 音乐课件《幼儿问答歌》2. 简单的道具，如小手偶、小旗子等3. 教学场地布置：宽敞、明亮，易于幼儿活动教学过程：一、导入1. 教师播放《幼儿问答歌》音乐，引导幼儿聆听并感受歌曲的节奏和旋律。

2. 提问：小朋友们都听到了什么？歌曲里在问些什么呢？二、学习歌曲1. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正发音和节奏。

2. 教师示范问答部分，幼儿跟随模仿。

3. 分组练习，每组选出一个代表进行问答，其他组员辅助。

三、问答游戏1. 教师出示简单道具，如小手偶、小旗子等，引导幼儿进行问答游戏。

例如：教师问：“小手在哪里？”幼儿回答：“小手在这里！”教师再问：“小旗子在哪里？”幼儿回答：“小旗子在这里！”2. 渐进增加难度，教师可以提问关于颜色、形状、数字等问题。

四、互动环节1. 教师邀请个别幼儿上台进行问答，其他幼儿在一旁加油。

2. 教师可以组织小组竞赛，看哪个小组的问答最准确、最快。

五、总结1. 教师带领幼儿回顾今天学习的歌曲和问答游戏。

2. 鼓励幼儿回家后与家人分享今天的活动，继续练习歌曲和问答。

教学反思：本节课通过《幼儿问答歌》的学习，幼儿们积极参与，课堂氛围活跃。

在问答游戏中，幼儿们的语言表达能力和反应速度得到了锻炼。

在互动环节，幼儿们表现出了良好的合作意识。

但在教学过程中，部分幼儿存在胆怯、不愿意上台的情况，需要教师在今后的教学中多给予鼓励和关注。

教学范文：《幼儿问答歌》教学活动一、导入今天，我们要学习一首有趣的歌曲《幼儿问答歌》，这首歌曲里有很多问题，让我们一起听听看，都能回答出哪些问题呢？二、学习歌曲现在，请小朋友们跟我一起唱《幼儿问答歌》。

注意，唱歌时要跟着节奏，发音要准确哦！三、问答游戏接下来，我们来玩一个问答游戏。

我会问一个问题，小朋友们要快速回答。

幼儿园小班语言教案《问答儿歌》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能理解问答儿歌的基本结构，懂得问与答的关系。

2.技能目标：培养幼儿的提问能力和回答问题的能力。

3.情感目标：激发幼儿学习语言的兴趣，培养幼儿大胆发言的良好习惯。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会问答儿歌的基本结构，懂得问与答的关系。

2.教学难点：让幼儿在问答中锻炼语言表达能力，培养提问和回答问题的习惯。

三、教学准备1.物质准备：问答儿歌卡片、小动物手偶等。

2.经验准备：幼儿有简单的问答经验。

四、教学过程1.导入：教师出示小动物手偶，引导幼儿观察并提问。

如：“这是谁？它在做什么？”2.基本问答练习：教师出示问答儿歌卡片，引导幼儿进行问答练习。

如：“小猫在哪里？”答：“小猫在睡觉。

”3.问答儿歌学习：教师带领幼儿学习问答儿歌《小猫在哪里》，让幼儿熟悉问答儿歌的结构。

4.分组游戏：幼儿分成小组，每组选择一张问答儿歌卡片，进行问答游戏。

五、教学反思1.本次教学中，幼儿对问答儿歌产生了浓厚的兴趣，积极参与问答游戏，达到了预期的教学目标。

2.在教学过程中，我注重了培养幼儿的提问能力和回答问题的能力，让幼儿在问答中锻炼语言表达能力。

3.在分组游戏环节，我发现部分幼儿在问答时存在紧张、不敢发言的情况。

在今后的教学中，我需要更加关注这部分幼儿，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信。

重难点补充：一、教学过程1.导入：教师出示小动物手偶，引导幼儿观察并提问。

如：“这是谁？它在做什么？”（教师通过实物引发幼儿的好奇心，激发他们的发言欲望。

）2.基本问答练习：教师出示问答儿歌卡片，引导幼儿进行问答练习。

如：“小猫在哪里？”答：“小猫在睡觉。

”（通过卡片让幼儿明白问答的格式，加深他们对问与答关系的理解。

）3.问答儿歌学习：教师带领幼儿学习问答儿歌《小猫在哪里》，让幼儿熟悉问答儿歌的结构。

如：“小猫在哪里？小猫在睡觉。

小猫睡觉觉，小狗在旁边。

”（教师示范，幼儿跟读，熟悉问答模式。

2024年幼儿园小班音乐优秀教案《问答歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解问答歌的基本形式，能跟着音乐节奏进行问答。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，提高他们的合唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的表现欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握问答歌的基本形式，能跟着音乐节奏进行问答。

难点：培养幼儿的音准、节奏感，提高他们的合唱能力。

三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小礼物等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，富有音乐氛围。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 教学基本概念（5分钟）：教师向幼儿介绍问答歌的概念，举例说明问答歌的形式，让幼儿初步了解。

3. 学唱问答歌（10分钟）：教师播放问答歌的音乐，让幼儿跟着音乐节奏进行问答。

教师逐句教唱，幼儿跟学，反复练习，直到熟练。

4. 分组练习（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选一名代表提问，其他组成员回答。

教师巡回指导，纠正发音和节奏。

5. 展示环节（5分钟）：每组选出一名代表进行问答表演，其他组成员观看。

教师点评，给予鼓励和指导。

6. 总结与奖励（5分钟）：教师总结本次课程的重点内容，表扬表现优秀的幼儿。

给予小礼物作为奖励，激发幼儿的学习兴趣。

五、课后反思：教师在课后反思本次教学活动的效果，针对幼儿的表现进行分析，为下次教学活动做好准备。

关注幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括问答环节和分组练习。

2. 音准与节奏感：评估幼儿在学唱问答歌时的音准和节奏感，是否能够准确跟随音乐。

3. 合唱能力：观察幼儿在分组练习和展示环节中的合唱能力，包括音准、和谐度和默契度。

七、教学拓展：1. 问答歌比赛：组织一个小型的问答歌比赛，让幼儿在比赛中运用所学，增加实践机会。

《问答歌》小班音乐教案第1篇：《问答歌》小班音乐教案〔活动目标〕1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。

3、巩固有关的知识。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。

〔活动准备〕1、节奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习*。

〔活动过程〕1、游戏《小蜂窝》。

问：是谁飞走了？答：蜜蜂。

瞧！蜜蜂又飞来了。

2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。

出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：xx飞来了，欢迎xx的句子。

3、创设情景，理解诗歌内容。

请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。

通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。

让我们一块来看看我们说的对不对。

引导幼儿观看课件。

4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。

教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。

6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。

未完，继续阅读 >第2篇：大班音乐《问答歌》教案【活动目标】1、让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。

2、认读汉字：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

【活动准备】1、4幅图片分别为：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

2、汉字卡片：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

【活动过程】一、谈话导入：今天早上，老师接到了“小问号”豆豆打来的电话，他说它遇到难题了，想请小朋友们帮忙。

问题是这样的，小朋友首先听一听：什么叫牛不是牛?什么叫虎不是虎?什么叫猫不是猫?什么叫鼠不是鼠?1、豆豆一共遇到了四个难题，第一个难题是“什么叫牛不是牛?”是一种动物，这种动物的名字里有一个“牛”字，但它不是“牛”，请小朋友们想一想它是什么小动物?(幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：师：小朋友，你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)好，我们一起来看看是不是你认为的动物。

2024年幼儿园小班音乐优秀教案《问答歌》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解问答歌的基本形式，理解问答歌中的问答互动。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的音乐素养。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会问答歌的基本形式，培养幼儿的节奏感和协调性。

2. 教学难点：让幼儿理解问答歌中的问答互动，并能积极参与其中。

三、教学准备1. 物质准备：音乐播放设备、问答歌歌词卡片、小乐器等。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于幼儿活动。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。

2. 引入问答歌（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍问答歌的基本形式，如问答互动、节奏感等。

b. 教师出示问答歌歌词卡片，让幼儿观察并回答卡片中的问题。

c. 教师与幼儿一起演唱问答歌，让幼儿体验问答的乐趣。

3. 学习问答歌（10分钟）：a. 教师分成两个小组，一组提问，一组回答，进行问答歌的互动。

b. 教师指导幼儿掌握问答的节奏和协调性，鼓励幼儿积极参与。

c. 教师带领幼儿反复练习，让幼儿熟练掌握问答歌。

4. 创意表现（5分钟）：a. 教师鼓励幼儿用小乐器伴奏问答歌，培养幼儿的音乐素养。

b. 教师引导幼儿自由发挥，创作问答歌的新歌词，让幼儿体验创作的快乐。

5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师与幼儿一起回顾问答歌的学习过程，让幼儿分享自己的收获。

b. 教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，让幼儿增强自信心。

五、教学评价1. 教师观察幼儿在问答歌活动中的参与程度、节奏感和协调性。

2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对问答歌的理解和掌握程度。

3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中问答歌的表现，以便更好地指导幼儿。

小班音乐优秀教案及教学反思《问答歌》我设计的这节音乐课程的名称是《问答歌》，针对的是幼儿园的小班孩子。

设计这节课的初衷，是希望通过歌曲和游戏的结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中体验到音乐的乐趣，同时锻炼他们的听觉、口语和协作能力。

教学目标主要包括三个方面：一是让孩子们能够熟悉并演唱《问答歌》这首歌曲；二是通过问答的游戏形式，培养孩子们的反应能力和团队协作意识；三是通过音乐活动，提高孩子们对音乐的兴趣和热情。

在教学过程中，我将重点放在歌曲的演唱和问答游戏的进行上。

难点主要是让孩子们理解问答歌的节奏和问答的逻辑，以及如何在游戏中自然地加入歌曲。

为了保证教学效果，我准备了一些简单的教具和学具，包括小鼓、小铃等打击乐器，以及一些颜色鲜艳的卡片。

在活动的重难点上，我认为主要是让孩子们理解问答歌的节奏和问答的逻辑，以及如何在游戏中自然地加入歌曲。

为此，我会特别强调歌曲的节奏和问答的逻辑，通过反复练习和游戏，让孩子们在实践中掌握。

课后反思：拓展延伸：除了《问答歌》，我还可以选择其他适合小班孩子的歌曲，比如《小星星》、《小燕子》等，通过类似的教学方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中体验到音乐的乐趣。

同时，我还可以组织一些其他的音乐活动，比如乐器演奏、舞蹈表演等，让孩子们在实践中提高音乐素养。

重点和难点解析：是让孩子们在游戏中自然地加入歌曲。

在问答游戏中，我设计了一些简单的动作和节奏，让孩子们在游戏中自然地演唱歌曲。

但发现有些孩子在游戏中会忘记歌曲的歌词和节奏。

因此，我需要在教学过程中加强对孩子们的引导和提醒，确保他们在游戏中能够自然地加入歌曲。

是教学过程中的互动和反馈。

我发现，在问答游戏和打击乐器演奏的过程中，孩子们的参与度和积极性会因为缺乏及时的反馈和鼓励而降低。

因此，我需要在教学过程中加强对孩子们的互动和反馈，及时地给予他们鼓励和指导，提高他们的参与度和积极性。

总的来说，我在教学过程中的重点和难点主要是让孩子们理解问答歌的节奏和问答的逻辑，以及在游戏中自然地加入歌曲。

小班艺术教案：问答歌教学目标1.学生能够通过问答歌表述自己的感受和思想；2.学生能够自如地配合音乐节奏唱出问答歌曲。

教学准备1.播放器；2.教师准备问答歌及伴奏音乐。

教学过程一、引入（5分钟）教师提问：“大家最喜欢唱什么歌？”学生们踊跃地回答：“皮皮鲁和鲁西西！”教师继续：“那么，今天我给大家带来一个新的歌曲，是一个非常好玩的问答歌，你们准备好了吗？”二、学唱歌曲（20分钟）教师播放伴奏音乐，学生们跟着音乐配合节奏唱出歌曲。

问答歌歌词：教师：唱一唱，小手拍拍，跳一跳，大脚跺跺。

学生：一二三四五，我爱学艺术。

教师：唱一唱，小手拍拍，跳一跳，大脚跺跺。

学生：六七八九十，我要好好学习。

教师：唱一唱，小手拍拍，跳一跳，大脚跺跺。

学生：音乐舞蹈画画，快快乐乐成长。

教师：唱一唱，小手拍拍，跳一跳，大脚跺跺。

学生：笑一笑，好心情，老师辛苦了。

三、教师加强指导（15分钟）教师让学生们分成两组，互相进行问答歌的练习，教师在旁边进行指导。

教师特别注意学生唱歌时的音准、韵律和节奏，并帮助学生纠正唱歌中出现的问题。

四、小结（10分钟）教师带领学生们一起回顾今天学习的内容，强调“学习艺术要快乐”、“唱歌时要大声”等重要观念。

学生们对今天的学习内容进行总结和回顾，教师也对学生的表现进行评价和点评，以此激励学生继续努力。

教学心得本课是艺术课上的一个小游戏，是一种以问答歌为载体的教学方式，通过歌曲、音乐的形式来让孩子们学习和了解艺术知识，培养他们的音乐和节奏感。

在教学中，教师要注重引导和帮助学生感受到音乐的魅力和美感，使孩子们更好地领悟和掌握艺术知识，培养他们的审美能力和创造力。

《问答歌》教案（通用12篇）《问答歌》教案篇1教学目标：1.通过趣味诵读，引导孩子感知问答歌的特点。

2.激发孩子的想象和创意，鼓舞孩子结合课堂所学创编问答歌。

3.以读引读，激发孩子诵读儿歌的爱好。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引导幼儿在问答歌中学习，感悟生活。

教学重难点：学习趣味诵读问答歌，体会问答歌的乐趣，创编问答歌教学过程：（一）复习导入，初步感受问答歌的特点1.朗读《问答歌》2.找寻特点，引出问答歌这个概念请同学们认真观看，《水乡歌》有什么特点？第一句是问题，其次句是答案。

向这样有问题有答案的诗歌叫做，问答歌（二）趣味诵读《什么好》1.第一首问答歌展现，读通读顺2.不同诵读形式拍手读3.请认真观看这首问答歌有什么特点？提示：第一句是什么句？其次句是什么句？以此类推，认真观看生：一个问题，一个答案（三）介绍不同形式问答歌1、一问一答a.《水乡歌》《什么好》都是一问一答形式b.续编《什么好》依据一问一答的形式来续编《什么好》，师：引导示范，什么好？妈妈好，妈妈心灵手很巧。

什么好？爸爸好，爸爸长得帅又高。

c.同学依据生活学习中的情景及感受创编一问一答形式的问答歌2、连问连答a.《雪地里的小画家》齐读依据《雪地里的小画家》师提问：你能依据这篇诗歌提出几个问题？并找出答案。

像这样多个问题，多个答案的诗歌，叫做连问连答形式的问答歌b.依据这篇诗歌创编一首问答歌同学口述，并动笔写在本上（四）追问形式1.赏析《谁会飞》齐读，男生读，女生读2.观看这首诗歌的特点第一句问题，其次句答案，其次句的答案是第三句问题的来源3.创编追问形式的问答歌师：请同学们观看图片，创编追问形式问答歌。

例：哪种小动物最可爱？小白兔最可爱。

哪儿最可爱？红红的眼睛最可爱。

（五）选择你喜爱的形式创编问答歌同学自主创编，可以选择任意一种形式。

教学反思：整个活动都是以孩子主体，让他们自己去想方法、去尝试。

所以这节活动不仅培育了孩子们初步感受节奏，而且培育了他们的想象力、制造力。

小班语言优秀教案及教学反思《问答歌》教学目标本节课的教学目标是让学生掌握《问答歌》这首歌曲的歌词及调子，并能够通过模仿唱出《问答歌》歌曲。

针对小班的学生年龄特点，本课程以歌曲为主线，以韵律为教学手段，通过课堂互动的方式，让更多的学生参与到教学中来。

教学内容本节课主要讲解《问答歌》这首歌曲的歌词及调子，重点讲解歌曲中重复出现的单词，如：蛇、牛、鸭、兔子等，并通过教师演唱，让学生模仿歌唱。

同时，通过发出问题的形式，刺激学生的学习兴趣，提升学习积极性，增强语言表达能力。

授课步骤第一步：导入新知教师使用话语互动的形式，与学生进行简单的问答：“同学们，大家看到今天的主题是什么？”，学生应该齐声回答“歌曲”。

第二步：教学重点教师通过播放《问答歌》的音频，同时对歌曲中的词汇进行解读，让学生明白歌曲的意思，学生可以通过跟随歌曲的节奏，学习歌曲的调子，并积极模仿歌唱。

第三步：互动提问教师采用提问的方式，刺激学生的思维，增强学生的学习兴趣。

例如提问：“同学们，请问谁能告诉我，歌曲中牛的反义词是什么？”，学生应该回答“鸡”。

第四步：集体演唱教师引导学生，让全班一起演唱《问答歌》，通过大家共同的合唱，让气氛更加温馨、活泼，同时，让学生更加有成就感，更好的参与到教学中来。

教学反思本节课采用歌曲教学法，让学生在听外语歌曲的同时，通过跟唱歌词熟悉外语的节奏、发音及语音语调，并以互动提问的方式，让学生的学习过程更加灵活、有趣，增强学生的学习兴趣，促进学生更好的参与到教学中来。

同时，也要注意学生的学习情况，根据不同的学生个性和问题，采用不同的教学方法，为学生提供有针对性的教育方法，使学生能够科学高效的学习和进步。

总结歌曲是一种很好的教育资源，它可以为学生提供一个轻松、活泼的学习环境，同时，它也是一种很好的语言表达形式，可以让学生在学习语言过程中，更快更好的掌握语词表达能力。

教师要善于利用此类资源，让学生在轻松活泼的状态下学习更好的培养出学生们的学习兴趣和好奇心，提升教育成果。

2023年小班音乐教案问答歌通用9篇扩展资料作为一位不辞辛苦的人民老师，可能须要进行教案编写工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的小班音乐教案问答歌，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班音乐教案问答歌1活动设计背景刚入园的小班孩子，由于环境的突然变更，会致使他们的心情变得不稳定，甚至于哭闹，设计本活动就是为了稳定孩子们的入园心情。

活动目标1、认知：幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。

2、情感：激发幼儿上学的主动性。

3、技能：能随着音乐做简洁的动作。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点、难点稳定幼儿的心情。

活动打算《上学歌》光盘活动过程一、起先环节播放歌曲《上学歌》，老师伴随歌曲做动作，吸引孩子的留意。

二、基本环节1、老师给幼儿读歌词。

2、依据歌词提问：“歌曲里面有谁?要去干什么?”“兴奋么?为什么兴奋?”3、激励幼儿和老师一起学唱歌曲。

4、激励幼儿跟着老师一边唱一边做简洁的动作。

5、对于心情不稳定的幼儿，老师要走近并带动他一起唱。

6、幼儿熟识歌曲后，跟着光盘唱。

三、结束环节让小挚友集体边唱边做动作表演。

三、延长环节提高：“小挚友我们上幼儿园该怎么办?”教学反思通过本次活动设计，在肯定程度上稳定了幼儿的入园心情，但对于极个别的幼儿没有调动起参加活动的主动性。

对于刚入园的幼儿相识上存在不足，孩子并不能完全根据老师的设计意图和环节进行，活动进行到一半，起先我行我素地到处乱跑，以致教学秩序特别乱。

小班音乐教案问答歌2活动目标：1.初步学唱歌曲，感受歌曲中小手改变的好玩。

2.能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动打算：音乐磁带、伴奏活动过程：一、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。