2024学校帮扶结对工作计划(10篇)

2024年城乡学校结对帮扶互动发展工作计划为贯彻落实全面提高教育教学质量的要求，进一步规划和部署县教育局与教师进修学校的工作安排，同时针对期初教研协作片提出的城乡学校帮扶互动发展工作要求，特制定本城乡帮扶互动发展工作方案。

此举旨在通过教育优势互补、资源共享，推动城乡学校教育教学工作的均衡发展。

一、指导思想本方案秉持均衡发展的理念，坚持携手共进、共同提升的原则，致力于推动城乡教育均衡发展，实现“科研兴校”和“科研兴师”的战略目标。

二、总体目标本方案旨在促进城区优质学校第二实验小学与农村庙前中心小学的帮扶发展，通过加强交流与合作，增进双方学校之间的友谊。

双方将遵循“新、实、活”的工作原则，以教育科研为途径，帮助庙前中心小学在教育教学管理和教科研水平等方面取得显著提升，力求达到城区学校的标准，实现城乡教育的均衡发展。

三、工作重点1. 优化互派教师参与片区教研活动的机制，实行校际间活动相互参与制度，重点推进名师骨干教师的示范引领作用，对教学困难的教师进行跟踪学习与反馈，并每年举办一次教研活动展示。

2. 在常态管理和活动调研的基础上，开展教育教学及科研专题讲座和“同课异构”高效课堂研讨活动，并为受援学校提供智力支持，包括岗位练兵、名师和骨干教师的培养。

3. 协助受援学校开展课题研究工作，注重专业引领，提升课题研究的有效性和质量。

四、帮扶方法1. 支援学校的业务领导将定期和不定期深入受援学校，全面了解教育教学常规工作，并提出建设性意见或建议。

每年举办一次学校教学管理专题活动或研讨沙龙。

2. 支援学校和受援学校在举办重大业务活动时，应主动邀请对方学校的领导、教师或学生参与或观摩，以促进相互学习和提升。

3. 通过举办集中教研活动、科研知识专题讲座、课题指导、师徒结对、业务竞赛、送教下乡、送课进城等活动，营造“学习、研究、实践”相结合的科研氛围。

4. 积极开展“同课异构”教学研究活动，每年由两校教师共同参与一次教学展示与研讨活动，以提升教师专业素质和探索优质课堂教学的新方法。

2024年学校结对帮扶工作计划范例为深入贯彻落实教育均衡发展战略，充分发挥我校的示范引领作用，促进教育资源的优化配置，根据办事处教委的统一部署，我校与____三小建立了结对帮扶关系。

结合双方学校的实际情况，双方共同商定了结对帮扶计划如下：一、指导思想本计划以师资队伍建设为核心，依托教育资源配置优化和课堂教学过程改进，通过资源共享、互助互动、优势互补等途径，旨在实现校际间的相互促进、共同提升，致力于提高教育质量和办学水平。

二、具体措施1. 加强组织领导成立专门的结对帮扶工作领导小组，由张道仓担任组长，曹光生担任副组长，吴明亮、李玉杰、葛俊鹏为成员，负责制定帮扶计划并实施具体措施。

吴明亮负责校际间的联络和活动组织。

定期召开领导联席会议，每学期不少于两次，讨论学校管理、发展和教育教学等问题，加强信息交流，了解需求，确保帮扶活动有的放矢。

2. 校际资源共享双方学校将及时交流工作计划、总结、活动方案等资料，并确定郭河中心小学为基地学校，负责组织活动，展示办学理念、特色和成功经验。

在郭河中心小学网站上增设“结对互助”板块，便利教师互动。

3. 师徒结对帮扶郭河中心小学将根据要求，安排教师与结对学校教师一对一结对，通过示范课、讲座、听课评课等形式，进行多方面的交流与合作。

每年安排一定数量的教师到结对学校支教。

4. 灵活开展活动每月至少组织一次活动，包括教研活动、专题讲座、课题指导等，营造浓厚的教研氛围。

加强文艺、体育、科技教育等方面的交流。

5. 目标考核总结为确保帮扶计划的实效性，每学期进行考核总结，要求教研组和教师提交书面总结，检查相关资料，对考核合格的教师给予奖励，并将总结材料上报市教育局。

三、工作安排详细的工作安排如下（以下仅为示例，具体月份和活动可根据实际情况调整）：____学年度第一学期：制订帮扶计划，选派支教教师；举行结对帮扶启动仪式；组织师徒结对座谈会；郭河小学教师送教下乡；举办名师讲座，探讨课堂教学；开展期末评价方式改革研讨交流。

2024年教师结对帮扶活动计划范文一、指导思想：以东丽教育局三年发展纲要为纲领，全面深化德育全员化管理机制，将“育人成才相合，科学人文相融”的全员德育理念切实贯彻到实际工作中，以促进每位学生的全面健康发展为目标。

我们需牢固树立“全面发展、以人为本、实践体验、潜移默化、全员育人”的德育工作理念和工作格局，充分调动全体教职员工的积极性，共同参与学校管理，以营造良好的育人环境。

二、工作目标：1. 致力于促进学生的身心健康和全面发展，确保每位学生都能获得成功的体验。

2. 充分发挥广大教职工的育人职责，完善基于新型师生关系之上的德育工作体系，切实提升德育课程建设的实效性。

3. 以此为契机，着力提升我校德育工作队伍的整体素质，努力打造一支“师德高尚、技艺精湛”且具备奉献精神的育人骨干队伍。

4. 强化全体教职员工培养学生良好品质的责任意识，推动全员参与学校德育管理，确保每位教职工都肩负起教育工作的职责。

三、工作对象：本工作重点帮扶的对象为在德育、智育、体育、心理健康等方面存在发展困难的学生，具体分为以下四个层次：1. 德育方面：针对个人道德品质存在缺陷、确需帮助的特殊学生，主要由党员教师及班主任负责。

2. 智育与体育方面：针对学科学习存在困难、需要学法指导的学生，主要由一般学科教师承担帮扶任务。

3. 心理健康方面：针对心理存在缺陷、需要心理咨询及干预治疗的学生，主要由心理老师及班主任负责。

4. 生活方面：针对生活困难但品学兼优的学生，主要由其他教职工提供必要的帮助和支持。

四、实施办法：1. 工作流程：每学期初，班主任根据班级情况提出一个约____人的帮扶名单，高三年级可适当增加名额。

年级组对名单进行汇总和调整，确保帮扶对象的准确性和针对性。

德育处、教务处及团委根据年级组提供的名单拟定帮扶措施，并提交校务会议讨论，初步确立“师生结对”名单。

签订帮教协议，发放育人手册，明确师生双方的权利与职责。

结对教师根据工作职责撰写具体的“结对计划”，并按计划进行帮助和指导。

2024年中心学校“一对一”结对帮扶工作计划一、领导小组及办公室设置领导小组由以下成员组成：席（职务未明）、吉明（总务主任）、翁克武（总务副主任）、刘彬精（政教处副主任）、罗有能（资料员）、符永真（报帐员）、符华（少先队辅导员）及各班班主任。

领导小组下设办公室，办公室设在行政办公室，负责策划安排及联系____结对帮扶的相关事宜。

二、结队学校本次结队帮扶的学校为东方市铁路小学。

三、主要目标1. 深入学习支援学校的办学理念和思想，结合本校实际情况，完善各项管理制度，规范日常管理工作，以提升管理水平。

2. 借鉴支援学校的常规管理办法，努力打造一支业务精良的教师队伍，以提升本校的教学质量。

3. 吸收支援学校在学生管理和班级管理方面的先进经验，以促进本校相关工作的进步。

四、阶段划分及任务1. 学习宣传阶段（____月至____月）：组织学习教育局帮扶文件，制定东河中心学校“一对一”结对帮扶计划。

2. 交流学习阶段（____月至____月）：学习支援学校的办学理念及常规管理办法，观摩优秀教案、作业批改、单元章节过关、学困生转化、听课记录及优秀课件、辅导资料和习题等，以更新观念，改进教学方法，提高教师业务素质，进而提升教育教学质量。

观摩支援学校建设，进一步发挥本校功能室的作用，充分利用现代教育教学手段，特别是信息化手段，提升教学效率和水平。

观摩支援学校的公开课、示范课和教研活动资料，以推动本校高效课堂的实施。

要求每位参与人员围绕所见所闻撰写一篇观摩感言。

3. 对照反思阶段（____月至____月）：结合学习内容，对照自身工作，深刻反思，撰写自查材料，查找不足，分析原因，明确今后努力方向。

制定个人结对帮扶工作计划。

开展调查问卷，了解结对帮扶中最需帮助的方面。

4. 整改互动阶段（____月至____月）：根据问卷结果，邀请支援学校就本校教师最需帮助的问题给予指导。

每位教师完成一节教学设计并与支援学校教师交换意见。

学校结对帮扶2024年工作计划推动师生互助合作计划，旨在为在学习与生活中遇到挑战的学生提供支持，这是在新时代背景下，提升教师职业道德素养、增强教育教学质量的关键手段。

此举也是深化“双优双满意”活动、全面提升公众满意度的重要组成部分。

一、指导原则素质教育旨在惠及每一位学生，而非仅限少数。

秉持“无不可教之学生，只有差异，没有差生”的理念，我们应从学习基础薄弱的学生着手，结合课堂教学与课外辅导，实施成功教育，坚持不懈，帮助学生建立自信，克服自卑感。

营造一种积极向上的学习氛围，确保班级内每一位学生都能发挥其长处，有所成就，从而整体提升学业成绩与教学质量。

为贯彻落实____教育局关于进一步加强师德建设的指示，促进师生关系和谐，帮助困难学生摆脱困境，构建新型师生关系，推动优良校风学风的形成，特制定以下师生互助合作计划。

二、学生情况分析本班需关注的学生包括但不限于：杨陆凡、刘家豪。

这些学生普遍存在作业态度不端正、缺乏预习和复习习惯、上课注意力不集中等问题，导致学习习惯不佳，接受能力较弱，成绩不尽如人意。

三、工作目标1. 确定需要帮助的学生名单，并分析造成他们学习困难的原因。

2. 针对不同学生的具体情况，采取有针对性的方法与措施，促进他们的进步。

3. 认真记录帮助过程，便于总结经验教训，不断优化方案。

四、具体措施1. 加强思想引导。

定期与学生开展心灵交流，分享成长经验，解决他们在学习生活中遇到的问题，以真诚的态度和积极向上的精神激励他们，帮助他们建立自信。

2. 提供学习指导。

包括培养学生的学习兴趣、采用科学的教学方法、备课考虑学生需求、及时辅导、实施分层作业、优先批改学困生作业、延续互助活动等。

3. 生活关怀。

关注学生的生活状况，及时解决能够处理的困难，对于一时难以解决的问题，协调各方资源予以解决，确保学生能专心学习，快乐成长。

4. 加强家校联系。

定期与家长沟通，通过多种方式分享互助活动的目标、意义和进展，以及学生的思想动态和学习表现，共同探讨教育方法，形成家校共育的良好格局。

学校贫困生帮扶工作计划班级中一部分学生学习很差，没有很好的学习方法，学习效率较低。

为了不让任何一个孩子掉队，使他们尽快进步，激发学习的兴趣，提高学习成绩，尽快赶上来，特制定如下计划。

一、建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。

师生关系和谐健康学生才会乐于理解教育，才会可能被培养成贴合社会发展需要的高素质人才。

他们学习、生活由于变化而还有些不适应，还有些父母离异，老师务必采用多种方法，透过各种途径，摸清状况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮忙，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。

二、激发学生的学习兴趣，使其主动学习。

及时指导学生的学习，引导他们树立学习的信心。

透过一系列活动，激发学生的学习兴趣，是他们变要我学为我要学，使他们爱学习，体会到学习的乐趣。

三、具体措施1、学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。

2、根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导资料，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

3、定期对学困生进行考了解学习生活状况。

5、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。

6、为学困生建立学习档案，把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。

7、利用年级组活动时间给老师带给交流反馈的机会，不断调整帮扶计划。

使帮扶学困生成为每一位任课老师的职责。

8、学困生考评奖励措施根据每次考试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。

有进步的学生，期末要进行表彰，颁发进步奖，以示鼓励。

根据每个教师转化学生的个数及成绩进行评奖，评出一二三等爱心工程奖，最后记入教师的师德考核中去。

2024年度帮扶工作计划标准范文以追求均衡发展为先导，以提升办学水平为目的，以交流学习为契机，以科研兴校为动力，深化教育教学改革，实现规范优质管理，加强师资队伍建设，不断提升教师专业化发展水平，大力促进教育教学质效提高。

二、主要目标1、通过教学活动帮扶，增强两校教师教育教学工作的责任感、紧迫感，共同提高教学质量。

2、通过师徒结对帮扶，促进两校教师教育理论和教学水平的提高，争创科研型教师。

3、通过育人活动帮扶，提高两校学生的综合素质，真正使学生学会自主、合作、探究。

4、通过常规管理帮扶，实现两校在教育教学、安全文明、校园环境、发展规划等方面的经验互助交流。

5、通过改善条件帮扶，提升基本的教育教学设施水准。

三、组织机构成立学校结对帮扶工作领导小组。

组长：副组长：成员：四、帮扶内容（一）德育工作1、我校与受帮扶学校政教处进行经验交流，将我校的先进管理经验与他们共同分享，如学生思想品德教育、班主任管理、少先大队管理、素质教育活动开展与档案建设等。

3、要进一步发展两校少先队的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。

学校少先队要通过各种活动充分发挥少先队的先锋模范作用，培养高尚的思想品德、良好的行为习惯、自主管理的能力。

4、根据两校大事日程安排互派教师观摩、座谈、交流，在活动中学习、总结经验。

2024年度帮扶工作计划标准范文（二）教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。

为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校精神，特制订新教师结对帮扶计划。

一、组织机构：学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：组长：组员：二、参与对象：结对对象：1、教龄在____年以下的新教师（不含____年）2、任班主任工作未满____年的现职班主任（含____年）3、其它自愿参加的初级职称教师指导教师：1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。

2024年学校结对帮扶工作计划范文【引言】学校结对帮扶工作是我国教育事业中的重要组成部分，旨在加强城乡教育资源共享、促进义务教育均衡发展。

2024年是我校参与结对帮扶工作的第三年，在前两年的工作基础上，为进一步提升工作效果，制定了以下2024年学校结对帮扶工作计划。

【一、总体目标】2024年学校结对帮扶工作的总体目标是：深化教育公平理念，加强教育资源共享，促进结对学校的整体发展，提升帮扶学校的教育质量，确保每个孩子都能享受到优质教育。

【二、工作重点】（一）强化政策支持1. 继续加大对结对帮扶工作的政策支持力度，确保各项扶助政策到位，避免因政策层面问题影响工作开展。

2. 对结对帮扶工作中的难题和痛点进行调研，积极争取政府相关部门支持和解决，为工作提供更好的环境保障。

（二）加强师资培养与交流1. 组织帮扶学校教师参加我校的专业培训和学术交流活动，提高其教学能力和专业素养。

2. 安排我校优秀教师到帮扶学校挂职锻炼，为当地教师的专业发展提供更多机会。

（三）改善教育硬件设施1. 继续加大资金投入，改善帮扶学校的教育硬件条件，包括教学楼、实验室、图书馆等设施的修缮和更新。

2. 积极争取社会捐赠和相关项目的支持，为帮扶学校提供更好的教育设施。

（四）加强课程建设与教学指导1. 针对帮扶学校的实际情况，制定适合当地特色和需求的课程体系，注重培养学生的实践能力和创新精神。

2. 安排我校的优秀教师到帮扶学校进行课程指导，提升当地教师的课堂教学水平。

（五）加强家校合作与学生关怀1. 加强帮扶学校与家长之间的沟通，定期召开家长会，了解家长的意见和需求，共同努力推动学生的全面发展。

2. 组织志愿者团队开展学生关怀活动，包括心理辅导、爱心助学等，提供帮助和关心给需要的学生。

【三、具体措施】（一）加强组织领导1. 成立学校结对帮扶工作领导小组，明确各成员职责，建立健全工作机制，确保工作有序推进。

2. 定期召开工作会议，总结经验、解决问题，及时调整工作策略。

2024年学校结对帮扶的工作计划范文一、前言随着时代的发展，中国社会的进步，教育事业也逐渐取得了长足的发展。

然而，我国教育资源的不均衡分布和教育质量的差异化问题依然存在，尤其是在一些贫困地区的学校。

为了解决这一问题，我校积极响应国家号召，自愿承担结对帮扶的任务，为贫困地区的学校提供支持和援助。

二、目标和任务2024年，我们学校将结对帮扶某贫困地区的小学，致力于提升该校的教育教学质量和学生的综合素质。

1.目标：（1）提高该校的教育教学水平，使学生受益。

（2）改善该校的办学条件，为学生提供更好的学习环境。

（3）加强该校师资队伍建设，提升教师的教育教学能力。

（4）提供资金和物质支持，改善学校的硬件设施。

2.任务：（1）定期派出专业教师到该校进行教学指导和交流活动，提升师资队伍的教育教学能力。

（2）捐赠图书、教学设备、体育器材等，改善学校的硬件设施。

（3）资助贫困学生，帮助他们顺利完成学业。

（4）组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活。

三、工作计划1.师资支持：（1）每学期选派2名教师到该校进行为期一周的教学指导和交流活动，让他们分享教学经验，提升该校教师的教育教学能力。

（2）建立教育教学交流平台，定期组织教师间的交流活动，让他们相互学习、交流，提高教育教学水平。

2.设施改善：（1）每年捐赠一批图书和教学设备，完善该校的图书馆和教学资源。

（2）为学校捐赠体育设施和器材，改善学生的体育活动条件。

（3）修缮学校的教室和办公室，提升学校的学习和办公环境。

3.资助学生：（1）设立助学金，资助贫困学生的学费和生活费，帮助他们正常完成学业。

（2）开展爱心助学活动，募集善款，资助更多的贫困学生。

4.文体活动：（1）每学期组织一次文体活动，包括运动会、艺术节、科技竞赛等，丰富学生的课余生活，提升他们的综合素质。

（2）组织志愿者到该校开展各类教育活动，如英语角、读书分享会等，拓宽学生的视野，培养他们的兴趣爱好。

四、保障措施1.加强沟通合作，建立稳定的合作关系。

2024年学校结对帮扶工作计划第一章：工作目标本计划的主要目标是通过学校结对帮扶工作，促进贫困地区学校教育事业的发展，提升师生的教学水平和学习条件，助力贫困学生实现教育公平。

第二章：工作内容2.1 贫困地区学校情况调研通过调研贫困地区学校的人员编制、教学设施、教学资源等情况，全面了解学校的教育现状和存在的问题，为后续帮扶工作提供依据。

2.2 制定帮扶计划根据贫困地区学校的实际情况和需求，制定有针对性的帮扶计划，明确帮扶的方向和目标，并确定具体的帮扶方式和措施。

2.3 教师培训支持组织专业教师团队对贫困地区学校的教师进行培训，提升其教学水平和教育教学理念，为其提供教学资源和教育技术支持。

2.4 学生资助计划建立学生资助计划，对贫困学生进行经济资助，包括学费、生活费等，确保他们能够顺利完成学业。

2.5 教学设施改善通过捐赠教学设施和资金，改善贫困地区学校的教学环境，提升学生的学习条件，为其提供更好的学习体验。

2.6 建立教育合作交流机制积极推动贫困地区学校与其他优质学校的合作交流，通过互访、交流授课等形式，促进双方的共同发展。

第三章：工作进度安排3.1 第一阶段：调研与计划制定（2024年1-2月）开展对贫困地区学校的情况调研，了解需求和问题，制定帮扶计划。

3.2 第二阶段：教师培训与学生资助（2024年3-6月）组织教师培训活动，为贫困地区学校的教师提供支持；建立学生资助计划，对贫困学生进行资助。

3.3 第三阶段：教学设施改善与合作交流（2024年7-12月）捐赠教学设施和资金，改善学校的教学环境；推动与其他学校的合作交流。

第四章：工作措施4.1 成立结对帮扶工作领导小组成立由校领导、教师代表和家长代表组成的结对帮扶工作领导小组，统筹规划和组织实施相关工作。

4.2 建立工作监督评估机制建立帮扶工作的监督评估机制，定期组织对工作进展进行评估和总结，及时纠正问题，并提出改进措施。

4.3 加强与社会各界的合作积极与社会各界建立合作关系，争取更多的教育资源和资金支持，为帮扶工作提供更多的支持。