技工学校高级技工班培训实施方案

河北省劳动和社会保障厅关于印发《关于推动高级技工学校技师学院加快高技能人才培养工作的实施意见》的通知文章属性•【制定机关】河北省劳动和社会保障厅•【公布日期】2007.02.07•【字号】冀劳社[2007]5号•【施行日期】2007.02.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文河北省劳动和社会保障厅关于印发《关于推动高级技工学校技师学院加快高技能人才培养工作的实施意见》的通知(冀劳社[2007]5号)各设区市劳动和社会保障局，各高级技工学校、技师学院：现将《关于推动高级技工学校技师学院加快高技能人才培养工作的实施意见》印发给你们，请认真贯彻执行。

贯彻执行中的相关问题，请及时向省劳动和社会保障厅反馈。

二○○七年二月七日附件：关于推动高级技工学校技师学院加快高技能人才培养工作的实施意见为贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅印发〈关于进一步加强高技能人才工作的意见〉的通知》（中办发〔2006〕15号）精神，根据劳动和社会保障部《关于推动高级技工学校技师学院加快培养高技能人才有关问题的意见》（劳社部发〔2006〕31号）和劳动保障部办公厅《关于规范技师学院管理有关工作的通知》（劳社厅发〔2006〕30号）要求，结合我省实际，现就高级技工学校和技师学院（以下简称院校）加快高技能人才培养工作，提出如下实施意见：一、统筹培养规划，充分发挥院校培养高技能人才的基础作用（一）统筹培养规划。

根据我省劳动保障事业“十一五”发展规划和新技师培养带动计划确定的目标，“十一五”末全省高级技工将占技能劳动者的23%、技师和高级技师占6%，院校培养高技能人才的规划将统筹纳入到高技能人才规划中。

“十一五”期间，我省将重点扶持高级技工学校和技师学院的建设，11个设区市应各建成一所以上设备设施优、师资队伍强、教学管理精、培养质量高的高技能人才培养院校。

到2010年，全省要建成高级技工学校20所，技师学院15所；“十一五”期间，各院校每年招收以高级技工及以上等级为培养目标的学员应不低于20%的增长率，到2010年，全省招生人数达1.7万人，在校生达4万人；“十一五”期间，院校开展技师、高级技师短期资格培训的人数应达5万人次。

四川省人力资源和社会保障厅、四川省财政厅关于印发技师培训项目实施办法的通知文章属性•【制定机关】四川省人力资源和社会保障厅,四川省财政厅•【公布日期】2013.12.30•【字号】川人社办发[2013]379号•【施行日期】2013.12.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文四川省人力资源和社会保障厅、四川省财政厅关于印发技师培训项目实施办法的通知（川人社办发〔2013〕379号）各市（州）人力资源和社会保障局、财政局：为深入贯彻落实国家《高技能人才队伍建设中长期规划（2010-2020年）》、《四川省中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》和《四川省高技能人才队伍建设中长期规划（2011-2020年）》，加快培养高技能人才，按照人力资源和社会保障部、财政部《关于印发国家高技能人才振兴计划实施方案的通知》（人社部发〔2011〕109号）的要求，省人力资源和社会保障厅、省财政厅联合制定了《四川省技师培训项目实施办法》，现印发你们，请结合本地实际遵照执行。

四川省人力资源和社会保障厅四川省财政厅2013年12月30日四川省技师培训项目实施办法为推进高技能人才队伍建设，加快培养我省经济社会发展急需的高技能人才，省人力资源和社会保障厅、省财政厅决定组织实施技师培训项目，特制定如下实施办法。

一、项目定位与目标适应发展现代产业体系、加快转变经济发展方式、促进产业结构优化升级的需要，加大高技能人才培训力度，重点是我省支柱产业、战略性新兴产业、高新技术产业等经济社会发展急需紧缺行业（领域）技师、高级技师培养，和具有技能传承作用、独具地方特色产业（领域）技师、高级技师培养。

2014年到2020年，全省新增高级工100万人、技师和高级技师15万人，其中，省重点支持8万名急需、紧缺行业（领域）技师、高级技师培训。

二、主要内容技师培训项目包括新技师培训和高级技师岗位提升培训，主要内容分别是：（一）新技师培训。

技能培训方案设计（9篇范文）方案应明确指出所需的资源，包括人力、物力和财力等，有助于确保项目能够按计划进行，并避免资源短缺的风险。

好的技能培训方案设计应该怎么写？快来看看，小编给大家分享技能培训方案设计的写作技巧和示例，供大家参考！技能培训方案设计篇1 一、培训目的围绕自治区推动新型工业化、加快构建现代产业体系的需要，以重点产业、战略性新兴产业发展对高技能人才需要为重点，通过急需紧缺行业（领域）高级工、技师、高级技师培训，快速提高其专业知识和技能水平，满足企业需要，促进高技能人才队伍建设。

二、培训项目（一）高技能人才培训项目。

企业选拔具备条件的技术工人，到技师学院、高级技工学校、高技能人才培训基地、企业高技能人才培养基地进行培训，或通过校企合作进行培训，取得高级工、技师、高级技师职业资格证书。

（二）企业职工技能提升培训项目。

企业从当年新招用技术工人中选拔推荐培养对象，通过企业自培或送到技工院校培训。

参训人员取得高级职业资格证书后，成为企业高技能后备人才。

（三）技能大师和技术带头人专题技术研修项目。

国家级、自治区级、地州市级技能大师工作室结合解决技术难题等组织有关企业技能骨干进行研修培训。

三、培训方式（一）高技能人才培训项目、企业职工技能提升培训项目由企业根据申报条件，推荐职工参加培训。

可采取4种培训方式，一是技工院校培训，二是企业高技能人才培养基地培训，三是校企合作培训，四是企业自行送内地或国外培训。

（二）技能大师和技术带头人专题技术研修项目由技能大师工作室组织进行。

四、培训对象及申报条件培训对象为自治区行政区域内的涉及能源、矿产资源、煤电煤化工、电力安装、建筑、汽车、装备制造业、化学生产操作工、纺织服装生产、生物制药、电子信息、食品生产加工、手绣制作等重点产业企业的一线生产技术骨干或被企业录用的技工院校优秀毕业生，有较强的技术钻研能力，热爱本职工作，工作责任心强。

各培训项目具体申报条件如下：（一）高技能人才培训项目1.申报高级工（国家职业资格三级）培训的人员应当符合以下条件之一：（1）取得本职业中级职业资格证后，连续在本职业（工种）工作2年以上；（2）连续从事本职业（工种）工作10年以上；（3）企业班组长、技术骨干、技术带头人。

技师学院年度培训工作计划
一、培训目标
1. 提升技师学院教职工的专业技能和教学能力，提高教育教学质量。

2. 培养教职工的创新意识和团队合作能力，促进学院整体发展。

二、培训内容
1. 教学方法与手段的更新换代
2. 学科知识和专业技能的提升
3. 教师职业道德和素养的培养
4. 教育教学管理和研究能力的加强
三、培训形式
1. 专业技能培训班
2. 学科知识讲座和研讨会
3. 教学案例分析和教育教学能力提升培训
4. 教师团队合作和交流培训
四、培训措施
1. 邀请国内外专家学者进行专业技能培训
2. 配备教学辅助设备，提供实践操作和演示
3. 组织教师参加学术会议和教学比赛
4. 开展校内教师交流培训活动
五、培训效果评估
1. 组织教师进行定期考核和评估
2. 学生对教师授课和教学效果的评价
3. 教学成果的展示和分享会
六、其他
1. 设立培训专项经费，保障培训顺利进行
2. 做好培训工作记录和总结，为下一年度培训工作提供参考意见。

《福建省技工学校校企合作培养高技能人才工作实施方案》为加快我省高技能人才培养，进一步推动技工学校改革发展，根据《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步加强高技能人才工作的意见》（中办发[202x）]5号）精神，特制定本实施方案。

一、指导思想坚持以培养我省经济发展和产业对接迫切需要的高技能人才为目标，以提高技工学校学生就业能力、就业质量为出发点，以省级以上重点技工学校与当地骨干企业合作培养高技能人才为主要形式，提高校企合作的层次，建立政府搭台、校企互动、社会参与的校企合作新机制。

为我省经济持续健康快速发展，为海峡西岸经济区建设提供有效的技能人才保障。

二、目标任务通过校企合作，提高技工学校培养高技能人才的能力，争取在两年的时间内，技师学院高级技工和预备技师在校生的比例达到40％以上（或不少于1200人），年组织企业高级工以上高技能人才培训500人次以上；高级技校高级工班在校生达到800人以上，年开业高人才技能培训400人次以上；国家级重点技工学校高级工班学生达到500人以上，年开展企业高技能培训300人次以上；省级重点技工学校高级工班在校生达到200人以上，年开展企业高技能人才培训200人次。

技工学校新开办的高技能培养专业，都有相应的合作企业，并制定详细的校企合作方案。

三、主要内容（一）实施范围：省级以上重点技工学校。

（二）组织形式：1、建立政府层面的设区市高技能人才校企合作协调指导委员会。

各设区市劳动保障部门要结合当地实际，积极主动牵头，组织有关部门、行业、企业、社会团体和省级以上重点技工学校建立校企合作协调指导委员会。

2、建立学校层面的技工学校校企合作咨询委员会。

由学校领导和教学骨干、有关行业、企业的领导、人力资源部门和技术骨干组成，其中行业、企业代表要占一定比例。

（三）职责任务：1、高技能人才校企合作协调指导委员会主要职责：（1）结合地区经济发展和产业结构调整对高技能人才的需求，统筹协调本市校企合作培养高技能人才工作。

福建省技工学校校企合作培养高技能人才工作实施方案为加快我省高技能人才培养，进一步推动技工学校改革发展，根据《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步加强高技能人才工作的意见》(中办发[2006)]5号)精神，特制定本实施方案。

一、指导思想坚持以培养我省经济发展和产业对接迫切需要的高技能人才为目标，以提高技工学校学生就业能力、就业质量为出发点，以省级以上重点技工学校与当地骨干企业合作培养高技能人才为主要形式，提高校企合作的层次，建立政府搭台、校企互动、社会参与的校企合作新机制。

为我省经济持续健康快速发展，为海峡西岸经济区建设提供有效的技能人才保障。

二、目标任务通过校企合作，提高技工学校培养高技能人才的能力，争取在两年的时间内，技师学院高级技工和预备技师在校生的比例达到40％以上(或不少于1200人)，年组织企业高级工以上高技能人才培训500人次以上；高级技校高级工班在校生达到800人以上，年开业高人才技能培训400人次以上；国家级重点技工学校高级工班学生达到500人以上，年开展企业高技能培训300人次以上；省级重点技工学校高级工班在校生达到200人以上，年开展企业高技能人才培训200人次。

技工学校新开办的高技能培养专业，都有相应的合作企业，并制定详细的校企合作方案。

三、主要内容(一)实施范围：省级以上重点技工学校。

(二)组织形式：1、建立政府层面的设区市高技能人才校企合作协调指导委员会。

各设区市劳动保障部门要结合当地实际，积极主动牵头，组织有关部门、行业、企业、社会团体和省级以上重点技工学校建立校企合作协调指导委员会。

2、建立学校层面的技工学校校企合作咨询委员会。

由学校领导和教学骨干、有关行业、企业的领导、人力资源部门和技术骨干组成，其中行业、企业代表要占一定比例。

(三)职责任务：1、高技能人才校企合作协调指导委员会主要职责：(1)结合地区经济发展和产业结构调整对高技能人才的需求，统筹协调本市校企合作培养高技能人才工作。

72ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2016 03T EACHERS师资培养浅析技师学院技师（预备技师）培养方案文／王　鑫摘 要：我国目前的技师队伍，无论在数量上还是质量上，都远远不能满足当前社会的需求。

技师学院是在国家重视职业教育，在高技能人才日趋短缺的情况下开办的，提高技师的质量需要多方面的改革，而培养方案是其中关键的一环。

本文就技师（预备技师）培养方案制订和实施进行探讨。

关键词：职业教育　技师　预备技师　培养方案和教育心理知识，教学组织管理经验缺乏，教科研能力不强，不利于教学工作的开展。

3.专任教师的周工作量繁重由于职业教育的特点，专任教师的周工作量繁重，周课时超16节的占专任教师60%以上，无暇顾及业务提高、进修和实践锻炼；在学校层面，大规模的理论教师下企业顶岗实习和实训教师脱产进修培训显然都不大现实。

由于以上种种原因，导致了理论教师只注重理论知识的讲解，操作技能相对欠缺；实训教师基本上来自企业，实践经验丰富，但专业理论知识尤其是教学理论相对缺乏，理论教学与实训教学存在较严重的脱节，难以避免教学中两支队伍，两张皮的现象。

三、建议与对策自2014年9月开始，衢州市技师学院尝试了教师的理实互通结对培养，为教师专业发展提供了新的思路和机制，弥补了教师外出培训给学校工作带来影响的不足，并取得了较好的成效。

1.理实互通结对培养模式内涵理实互通结对培养模式，即理论教师跟着实训教师学技能操作，实训教师跟着理论教师学理论教学，双方结成对子。

通过结对培养，一学年后，理论教师应掌握一项专业实践技能，取得相应的职业资格证书，实训教师能胜任一门专业基础课的教学，取得教育学、心理学等相关证书，从而能有效地开展理实一体化教学。

2.理实结对培养的实施要求首先学校成立考核评价委员会。

其次理论课教师和实训课教师通过双向选择结成对子，制定各自的目标，理论课教师制订实训跟班计划，明确项目模块和技术等级，期末进行相应工种考核；实训课教师制订理论学习计划，选定结对教师的一门课程，每周上一节公开课，期末汇报考核。

各工种培训实施方案一、培训前的准备工作。

在进行各工种培训之前，首先需要进行准备工作。

这包括确定培训的目标和内容，制定培训计划，确定培训时间和地点，以及安排培训师资。

在确定培训目标和内容时，需要根据不同工种的特点和需求进行具体分析，确保培训内容能够满足员工的实际需求。

制定培训计划时，需要考虑到员工的工作时间和工作强度，合理安排培训时间，避免对员工工作造成过大影响。

同时，选择合适的培训地点也是十分重要的，要确保培训环境舒适，能够满足培训的需要。

最后，安排培训师资时，需要选择具有丰富经验和专业知识的讲师，确保培训质量。

二、培训方式和方法。

针对不同工种的培训，可以采用不同的培训方式和方法。

对于技能类工种，可以采用实操结合的培训方式，通过实际操作来提升员工的技能水平。

对于管理类工种，可以采用案例分析和角色扮演等方式，帮助员工理解管理知识和技能。

在培训方法上，可以采用讲授、讨论、实践等多种形式相结合的方式，使培训内容更加生动有趣，提高员工学习的积极性和主动性。

三、培训内容和重点。

在各工种培训中，培训内容和重点需要根据不同工种的特点和需求进行具体设置。

对于技能类工种，培训内容主要包括技术操作规范、安全操作流程、常见问题处理等方面的内容。

对于管理类工种，培训内容主要包括团队管理、决策分析、沟通协调等方面的内容。

在确定培训重点时，需要根据员工的实际需求和企业的发展需求进行权衡，确保培训内容能够对员工的工作产生实际的提升和帮助。

四、培训效果评估。

在进行各工种培训之后，需要对培训效果进行评估。

这包括培训后的考核和评价，以及培训效果的跟踪和监督。

通过考核和评价，可以客观地了解员工的培训情况和学习效果，及时发现问题并进行调整和改进。

同时，通过培训效果的跟踪和监督，可以确保培训效果的持续性和稳定性，使员工的学习成果能够得到有效的应用和发挥。

总结，各工种培训实施方案需要在培训前做好充分的准备工作，选择合适的培训方式和方法，确定培训内容和重点，以及进行培训效果的评估和跟踪监督。

技师培训流程
一、招聘
1. 根据公司产品和技术方向组织人才需求,明确招募人才要求标准和数量。

2. 在校园或社交网络等途径开展宣传,邀请有志于电子技术行业的应届毕业生或有工作经验人士应聘。

3. 组织面试,评估应聘者的理论基础知识水平、业务操作能力和个人素质。

确定合格人选进入培训。

二、基础理论培训
1. 开设电路原理、数字电子技术、微机原理等课程,培养技师对电子领域基础知识的理解。

2. 安排语言、等软件开发方面培训,培养技术人员编程工作能力。

3. 学习企业产品体系结构与工作流程,熟悉公司研发流程和质量管理模式。

三、实战操作培训
1. 指派经验丰富的导师对每个技师实施一对一的指导。

2. 根据实际项目需要安排技师参与项目研发实践,从简单任务开始积累经验。

3. 重点培养技术难点和产品重头文件设计、调试和维护能力。

4. 通过项目验收考核技师的职业成长情况,必要时安排补课。

四、结业评估
1. 安排结业考核,评估技师相关理论知识和实操能力掌握情况。

2. 由导师和组长进行工作表现评价,评定结业成绩。

3. 技师结业后安排为正式技术人员,进入公司技术研发岗位工作。

以上就是一个技师培训流程的初步框架,公司可以根据实际需求适当调整优化内容。

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全日制技工院校的高级工班是培养优秀技术人才的重要途径之一。