大学公开课观后感

哈佛公开课正义观后感引言最近，我有幸观看了一场哈佛公开课，主题为正义（Justice）。

这是由哈佛大学教授迈克尔·桑德尔（Michael Sandel）主讲的一堂课，通过深入探讨正义的概念、各种理论和现实生活中的案例，引发了我对正义问题的思考。

本文将从课堂内容的理解和个人观点两方面进行阐述。

课堂内容的理解在正义的讲解中，桑德尔教授介绍了三种主要的正义理论：功利主义、权利主义和公民美德主义。

功利主义强调追求最大多数人的幸福和福利，权利主义注重个体权利和自由，而公民美德主义则强调公民的道德责任和社会义务。

通过学习这些不同的理论，我对正义的多样性和复杂性有了更深入的理解。

此外，在课堂上，桑德尔教授还以一些实际案例来帮助我们探讨正义。

例如，他提到了分配公平的问题，比如器官移植和纳税制度。

通过这些案例，我认识到正义是一个伦理学问题，需要综合和平衡各种不同因素，包括效益、公平和道德等。

个人观点在观看哈佛公开课后，我对正义的理解发生了一些变化。

首先，我认识到正义不是简单的黑白对立，而是存在于灰色地带的。

人们在追求正义时常常会面临权衡和妥协的情况，有时甚至会做出一些让人费解的决策。

这表明正义是一个动态的概念。

此外，我对权利和义务的关系有了更加清晰的认识。

权利和义务是相互依存的，不能只强调自己的权利而忽视自己的义务。

作为一个社会的一员，我们有责任为社会做贡献，不仅仅是追求个人的权利和自由。

最后，我认识到正义是社会稳定和和谐的基石。

当社会的贫富差距悬殊，法律不公，人们的尊严受到侵犯时，社会就会出现紧张和冲突。

只有建立公正的制度和社会环境，才能实现真正的正义。

结论通过观看哈佛公开课《正义》，我对正义的理解得到了极大的拓展。

正义不仅仅是道德的问题，也是一个社会问题，涉及到利益、公平和道德等多个方面。

只有在公正和平等的基础上，社会才能实现长久稳定的发展。

对我个人而言，这堂课让我反思了自己对正义的态度和行为，我将进一步关注社会公益事业，积极为社会做出贡献。

耶鲁大学公开课的观后感耶鲁大学公开课的观后感前段时间，网上流传了很多关于国外一些名牌大学的公开课的录像。

我也下了一些，其中主要是医学的，还有一些关于音乐、心理学。

最近看的是音乐的，名称为《耶鲁大学开放课程：聆听音乐》。

第一课是在学校的时候看的，老师在讲台上放了一些曲目，主要是交响乐作品，让一些同学答复，不知道下面有多少同学在听，总感觉反响平平，就连贝多芬的命运交响曲答复的都很少，要我想在国内应该是抢答才对，尤其是有奖品的时候。

但同时不得不成认牛人很多，很多人直接说第几交响曲。

第二堂课老师回忆上次课内容的时候，感觉显然很多人没有复习功课或者课下准备过一些东西，貌似就像是中国的任选课一样，无关大紧的。

课堂总体给人感觉很好，时间很紧凑，老师讲课很有重点，不耽误时间。

这点我在大学的感受是，我的大学课堂，无论是选修还是必修的，很多老师竟然很扯淡，有的甚至扯的很远，表达也不准确。

试想来，大学上的课虽多，可真正有用的，或者让你感觉很受用的`课程，没有多少。

像我们在学校的中国古代科学技术开展史、中医哲学等课程，真是扯淡，上不上没有什么感觉。

而且最讨厌的是老师照课本念或者大篇幅的拽学术。

上了几年学，才深深体会到，真正学到的东西都是自己努力的，而老师课堂只不过是点拨和引导罢了。

尤其是国外的大学，在第一节课的时候往往会示范教学，而且会把所有课程相关的资料，尤其是重点放在网上供同学下载。

而国内的大学，尤其单说我学校，老师讲课的重点总不是那么明确，还发扬教一学二考三，教那一个都不行还学什么二考什么三啊!尤其考试前同学们向老师求重点，为的就是宝求考试顺利过关，老师说不画重点，让我每每复习的时候，都深感背的这些有个什么用。

另外，老师放的一些音乐真是很让人享受，课程重点是介绍这些音乐，教诲大家如何去欣赏。

看视频不经意间也明白了一些问题。

听觉效果如何产生了视觉?音乐是如何创作谱写勾搭的?音乐是如何表达作者的意图的?这些都是一些看似简单却又很复杂的问题，我们每个人都有着自己的理解。

公开课心得体会
今天参加了一场非常有意义的公开课，收获颇丰，让我对学习和成长有了更深刻的认识。

首先，公开课让我意识到学习是一种态度。

在课堂上，老师讲解知识点的同时，也引导我们思考、讨论，这种互动让学习变得更加有趣和生动。

我意识到，学习不应该是被动接受知识，而是要积极主动地去思考、探索，这样才能真正理解和掌握知识。

其次，公开课让我明白了学习需要持之以恒。

在课堂上，老师讲解的内容并不是一蹴而就的，需要反复的学习和练习才能真正掌握。

我意识到，只有坚持不懈地学习，才能取得更好的成绩，也才能在未来的道路上走得更加坚定和稳健。

最后，公开课让我意识到学习需要不断地反思和总结。

在课堂上，老师会引导我们总结当天学习的内容，这让我意识到，学习不仅仅是获取知识，更重要的是要学会总结和应用。

只有不断地反思和总结，才能让我们的学习更加深入和扎实。

通过今天的公开课，我对学习有了更深刻的认识，也更加坚定
了自己学习的决心。

我会积极主动地去学习，持之以恒，不断地反思和总结，相信自己一定能取得更好的成绩。

公开课观后感悟心得体会公开课是一种面向公众的课堂教学活动，它不仅展示了教师的教学技巧和课程内容，也是学生学习态度和学习效果的一次展示。

通过参与公开课，无论是教师还是学生，都能从中获得宝贵的经验和启发。

首先，公开课对于教师而言，是一次展示和提升教学水平的机会。

在公开课中，教师需要准备充分，不仅要对教学内容有深入的理解，还要考虑到如何将知识以更生动、易懂的方式传达给学生。

这种教学方式要求教师具备高度的专业性和创造性，同时也需要教师具备良好的课堂管理能力和应变能力。

通过公开课，教师可以反思自己的教学方法，从同行和学生那里获得反馈，从而不断优化自己的教学策略。

其次，对于学生来说，公开课是一次难得的学习体验。

在公开课中，学生有机会接触到不同的教学风格和方法，这有助于他们拓宽视野，激发学习兴趣。

同时，公开课往往伴随着一定的竞争和压力，这可以促使学生更加专注于课堂学习，提高学习效率。

学生在公开课中的表现，也是他们学习态度和能力的一次检验，有助于他们自我认识和自我提升。

在公开课观后，我有以下几点感悟和心得体会：1. 教学内容的深度与广度：公开课往往涉及较为深入的知识点，这要求教师在准备时必须对内容有透彻的理解。

同时，教师需要在有限的时间内，将知识点串联起来，让学生能够形成完整的知识体系。

2. 教学方法的创新性：在公开课中，教师会尝试使用不同的教学方法，如案例分析、小组讨论、互动问答等，这些方法能够提高学生的参与度，增强课堂的互动性。

3. 学生参与度的重要性：一个成功的公开课，学生的积极性和参与度是关键。

教师需要通过各种手段激发学生的兴趣，让学生成为课堂的主体，而不仅仅是被动的接受者。

4. 课堂氛围的营造：公开课的课堂氛围对于教学效果至关重要。

一个轻松、愉悦的课堂环境能够让学生更加放松，更愿意表达自己的观点和想法。

5. 反思与自我提升：无论是教师还是学生，公开课结束后的反思都是必不可少的。

教师需要反思自己的教学设计和实施效果，学生则需要反思自己的学习过程和收获，从而不断进行自我提升。

哈佛公开课公平与正义观后感哈佛大学的公开课《公平与正义》观看后让我感慨颇多。

集中体现在三个方面：1、让我对政治与哲学这门课有了全新的认识。

2、桑尔德教授的教学魅力。

3、经典案例引发的思考。

正如课中所讲学习的本质不在于你记住了哪些知识，而在于它触发了你的思考。

上学时我们都学过政治哲学，它相对其他科目有些枯燥，面对这些形而上的知识学习的方式大多是死记硬背，结果是不甚理解，延伸几年的结果就是全忘了。

而视频中的政治哲学课却是有趣又引人深思，学生踊跃发言，可能学生没记住具体的知识但他们对身边的事物有了自己的思考方式。

桑尔德教授的教学魅力极大。

他不仅学识渊博，逻辑思维能力很强而且风趣幽默，平和亲切，对事物有着自己独到深刻的见解。

他的课包容性非常强，在聆听学生的答案时，他从不评价对与错，每个站起来的学生都尽力阐述自己的观点，他经常会让一个学生来回应另一个学生的看法，让理越辩越明。

所以他的课座无虚席，连二楼都站满了旁听的学生。

桑尔德教授课中举的经典案例引发人的深思，公平与正义的抉择让人陷入两难。

假如你是电车司机，刹车失灵，当面临直行撞死五人还是驶入岔路口撞死一人，你会如何选择?哈佛的学生大多数选择了驶入岔路口，想必这和我们大多数人的选择是一样的，即使原本应走的路线就应该是直行。

这有点类似于中国的古语，两害相权取其轻。

可从道德的角度来说，生命是等价的，难道就因为数量的关系，一个人的生命就该让位给五个人的生命?生活中我们还常说，少数服从多数，那少数人的意愿，少数人的利益该去如何保障，毕竟人都是只活一辈子。

突然想到武侠小说里常出现的情节，武林盟主以大局为重杀了某个武林人物，这个武林人物的一个后代逃生了，日后刻苦练武，报仇雪恨，再次掀起武林风波。

呵呵，想的有点远了。

每个手中有权做抉择的人，都要慎重。

有时思来想去的结果是自己也说服不了自己，怪不得有句话说，人类一思考上帝就发笑。

像一个凡人那样活着，像一个诗人那样体验，像一个哲人那样思考。

大学生消防安全公开课观后感（精选20篇）篇1：消防安全公开课观后感人们都说：“水能载舟，亦能覆舟。

”那么我想，火也是如此。

而学好消防知识，是在教会我们如何使用好火，让火来造福大家，而不是让更多的生命和物质葬身火海。

学好消防知识，不仅是为了我们自己不受到伤害，更是为他人着想，这个世上有一种职业叫消防员，他们永远是火灾发生后第一个赶到火场的，救火固然危险，但他们为了人民的安全，不顾一切踏入火海，扛着高压水枪，穿着沉重的防火服……一场场大火，让多少人葬身火海，而这一切，都是因为消防知识学习不到位，在火场中不能镇定自若，不会自救，大火不可怕，可怕的是缺乏自救知识，其实，有人调查统计过，在火灾中，真正被烧死的人其实不多，而更多的是因为没有防范而导致的二氧化碳中毒……如果他们知道并且有相应的防范，如用湿毛巾捂住口鼻，弯腰逃离，或是披着打湿的被子冲出火围……那么，我相信伤亡人数会大大降低。

火灾是无情的，当大火燃起时，要做的第一件事就是抓紧脱离险境。

在脱离时，往往要穿过着火地带，这时如果火势尚不太猛，可以穿上浸湿的不易燃烧的衣服或裹上湿的厚毯子。

地面有火可以穿上胶鞋，穿过火区时要迅速果断，不要吸气，以免被浓烟熏呛。

逃生之前，要探明着火方位，确定风向，在火势蔓延之前，朝逆风方向快速离开火灾区域。

让我们牢记消防知识吧，最后，祝大家都永远平安。

篇2：消防安全公开课观后感今天下午校长通知说让我们去学校的大屏幕观看安全教育片。

所谓安全教育片，我想就是对学生进行安全教育，教给大家游泳、交通、消防等安全常识，所以也没多大的兴趣！不过出乎我预料，今天放的居然都是动画版的。

所以虽然天气很热，但是由于安全教育片不像以前的那么无聊，那么恐怖！因此我也看得特别认真。

也学到了很的安全常识，更是知道了一些紧急号码，也明白了发生紧急情况的时候应该怎么做。

人们在生产，生活用火时候管理不严，用电不当，雷击起火等都会引起火灾，带来祸害。

为了防止火灾的发生，我们需要养成安全用火的习惯。

耶鲁大学公开课博弈论观后感《耶鲁大学公开课博弈论观后感》耶鲁大学公开课是一门引人入胜的课程，给我们带来了诸多关于博弈论的深刻思考。

博弈论作为一门重要的数学分支，在现代社会中扮演着越来越重要的角色。

通过参与这门公开课，我深刻认识到博弈论的实际应用和其在解决现实问题中的重要性。

下面是我对耶鲁大学公开课博弈论的观后感。

博弈论是由经济学家约翰·冯诺伊曼和数学家奥斯卡·摩根斯坦于20世纪40年代提出的一门数学分支。

博弈论研究的是决策者在不同环境下的最佳策略选择，以及他们之间相互影响的策略关系和收益情况。

通过博弈论，我们可以研究个体在策略选择时面临的困境和冲突，以及如何通过分析对手的策略来制定自己的决策，从而达到最大化自身利益的目标。

在耶鲁大学公开课中，我学到了很多博弈论的基本概念和方法。

课程将博弈论应用到了不同的领域，包括经济学、政治学和生物学等等，展示了博弈论在解决实际问题中的广泛应用。

通过学习这些案例，我深刻认识到博弈论在现代社会中的重要性和必要性。

在博弈论中，最基本的概念之一是“囚徒困境”。

囚徒困境是一种典型的博弈情景，其中两个犯人面临选择合作或背叛的问题。

如果两个犯人都选择合作，则能够达成最好的结果；然而，如果两个犯人都选择背叛，则会导致最坏的结果。

这个案例反映了个体利益和整体利益之间的矛盾，以及自利和合作之间的冲突。

通过分析囚徒困境，我们可以理解为什么在某些情况下，即使两个个体都知道通过合作可以达到更好的结果，但他们仍然选择背叛对方。

除了囚徒困境，课程还介绍了其他一些经典的博弈情景，如“霍布森选房问题”和“拍卖博弈”。

这些案例展示了博弈论在经济决策中的应用。

在霍布森选房问题中，一个房东面临租给两个不同租客的选择。

如果房东选择错了客户，那么他将空置房子并输掉租金收入。

而在拍卖博弈中，各个买家根据自己的估值参与竞价，最终高出其他人的价位的买家将赢得拍卖物品。

这些案例让我深刻认识到个体决策如何受到其他参与者的策略选择的影响，并且如何通过分析和预测其他参与者的行为来制定最佳策略。

2024全国大学消防公开课观后感心得【5篇】观后感一：深入了解消防知识，增强了自我保护意识在本次公开课上，我们详细了解了各种火灾的起因和防范措施，学会了正确使用灭火器和逃生技巧等。

通过了解这些消防知识，我意识到在生活和工作中，火灾是一种随时可能发生的灾害，我们必须具备一定的自我保护意识和应对能力。

只有提前做好预防和应急准备，才能避免火灾给我们带来的损失和伤害。

我决定要不断加强自己的消防意识，将这些知识应用到生活实践中，提高自我保护能力。

观后感二：珍惜生命、尊重职业消防员在公开课上，我们听取了火灾事故中的真实案例和职业消防员的工作经历。

这些案例让我深刻认识到火灾对人们生命和财产的危害，也看到了职业消防员在灭火救援中的无私奉献和艰苦付出。

作为普通大学生，我要珍惜自己的生命，同时也要学会尊重职业消防员的工作，不给他们增加额外的工作压力和危险。

只有当我们每个人都珍惜生命、尊重职业消防员，社会才能更加安全和有序。

观后感三：学会团队协作，共同预防火灾在公开课上，我们还学习了有关团队合作在火灾预防和应急处理中的重要性。

火灾预防和救援需要团队的智慧和力量，需要每个人积极参与和共同努力。

而作为大学生，我们也应该在生活和学习中，培养团队协作精神，提高团队合作能力，共同预防火灾，确保安全。

只有当大家都积极参与和相互配合，才能更好地应对突发火灾事件，保障自己和他人的安全。

观后感四：树立正确的安全意识，强化宣传教育通过观看公开课，我深刻感受到了安全意识的重要性，了解到了预防火灾的各种方法和技巧。

在这个过程中，我认识到要从自身做起，树立正确的安全意识和火灾防范意识，主动关注身边的安全问题，避免潜在的安全隐患。

与此我也认识到了宣传教育的重要性，要积极向他人传播消防知识，让更多的人了解火灾的危害和预防方法，共同维护社会的安全稳定。

“大学生消防公开课”直播个人观后感火灾，是可怕的灾难。

一场大火，常常造成家毁人亡的悲剧。

为了避免这样的悲剧发生，所以消防是非常必要的。

就在前不久，高砂镇防火办接到农民报告，端溪村发生森林火灾，由于风大，大火蔓延迅速，火苗飞过沙溪河，使对岸起火，并越过高速公路，向不同方向蔓延，形成大连山隧道、高砂镇龙江村、青州镇涌溪村多个火点。

受火灾影响，当地部分高速公路、铁路和电力一度受到较大影响。

而这场灾难的原因，是农民烧树肥地，而触发森林大火。

一场火灾，就造成了这么大的后果，是多么的严重。

然而，如果当时哪些农民对消防知识，哪怕是有一点了解，那么也是不会去干这么危险的事情，更不用说这么严重的后果了!我还听说一个故事：当时，一个七岁的小女孩在做作业，突然闻道煤气的味道。

当她检查后发现她的爸爸妈妈已经在浴室被煤气熏晕了。

就在火烧眉毛之时，她果断地打开窗户通风，并拨打了报警电话，阻止了一场悲剧的发生，救了自己的父母。

设想，当时如果小女孩根本不了解消防知识，稍为的举动，比如开关电灯，就很可能触发出一场火灾，造成一个悲剧，而家破人亡了!然而，正是了解了消防的知识，知道了发生那样的事情后该怎样做，而有这么可喜的结果。

可见，消防知识是多么的重要!俗话说“疏忽一时酿火灾，痛苦一生追悔迟”，我们就必须防止这种一时的疏忽，避免“痛苦一生追悔迟”的结果，就要学习消防知识。

一个个事实也都证实了这样的必要性。

那么我们要怎样做呢?最重要的一点，就是多看点有关消防的事情，增进消防知识，这样有助于我们在平时防止火灾发生，在灾难发生时临危不乱地把损失降到最低。

我们中小学生，不能直接参加灭火。

因为我们正处于成长发育时期，还不具备成年人的思维和体力，普遍缺乏自我保护的能力和经验。

遇到紧急情况，往往处理不当，发生伤亡事故。

所以，在发生火灾的时候，我们首先要作的便是拨打火警电话。

如果火势严重，身上着火了，来不及脱衣，也可卧倒在地上打滚，把身上的火苗压熄。

哈佛大学公开课justice观后感篇一哈佛大学公开课 justice 观后感哎呀，我刚看完哈佛大学那堂关于 justice 的公开课，心里那叫一个五味杂陈啊！一开始，我就像个好奇宝宝，满心期待着能从这课里挖到啥惊天地泣鬼神的大道理。

嘿，你还别说，真给我整了不少思考的料。

老师在上面讲的那些案例，就像一道道谜题，让我这脑袋瓜不停地转啊转。

我就在想，这正义到底是个啥玩意儿？是一刀切的规则，还是得看具体情况灵活变通？也许，它就像个调皮的小精灵，一会儿藏在这儿，一会儿又蹦到那儿，让人捉摸不透。

比如说那个电车难题，我觉得吧，这简直就是把人往死胡同里逼。

救一个还是救五个？这咋选？我可能会想，哎呀，不管救谁，都会有人说三道四，那我干脆闭上眼睛瞎蒙一个得了。

还有那个关于税收和福利的讨论，我就琢磨着，凭啥富人就得交更多税来补贴穷人？也许富人会喊冤：“我辛辛苦苦赚的钱，凭啥得分出去？”但反过来一想，要是没有穷人在底层默默干活，这社会能运转得起来吗？这堂课让我一会儿觉得自己好像明白了正义的真谛，一会儿又觉得自己像个糊涂虫，啥也没搞懂。

我就在想，正义这东西，是不是就像天上的星星，看着近，其实远得很，我们一直在追求，却可能永远也抓不住？总之，这堂公开课可真是把我折腾得够呛，让我脑袋里像开了个辩论会，吵得不可开交。

但我觉得，这样也挺好，起码让我知道，思考这些问题，可比整天刷手机有意思多了！篇二哈佛大学公开课 justice 观后感嘿，朋友们！我刚看完哈佛大学的公开课 justice ，这感受，真是一言难尽呐！这课一开始，我就被那些深奥的问题给砸晕了。

啥是正义？咋判断正义不正义？我心里直犯嘀咕：“这咋比做数学题还难呢！”老师举的那些例子，一个比一个让人纠结。

就像那个“救生艇”的例子，船要沉了，只能救一部分人，这可咋选？我觉得吧，这简直就是老天爷故意为难我们。

也许有人会说，先救小孩和妇女，可凭啥呢？男人就该死吗？这问题，我想来想去，头都大了。