Unit 1 Can you play the guitar 公开课一等奖课件
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Unit 1 Can you play the guitar 公开课一等奖课件
A:What club do you want to join? B:I want to join the art club. A: Can you draw? ” join 意为 “参加，加入 B: Yes, I can. /No, I can’t.
draw
A:What club do you want to join? B:I want to join the … A: Can you…? B: Yes, I can. /No, I can’t. sing/dance/
1.Remember the new words.
2.Make up conversations with the target language.
Thanks for listening!
语文
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附赠 中高考状元学习方法
Summary
一 重点句型
1. -- Can you …? -- Yes, I can.或No, I can’t. 2.A:What club do you want to join? B:I want to join the music club. A: Oh, can you sing? B: Yes, I can.
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
公开课获奖《Unit 1 Can you play the guitar？Period One》课件
James: Ben:
I (2) __a_m__p_r_e_p_a_ri_n_g__ (prepare) for my trip.
Oh, yes. The trip to Manchester. What (3)___ar_e__ you _w_r_it_in_g_(write)?
James: Ben: James:
A shopping list. I was so excited that I couldn’t fall asleep last night.
I couldn’t sleep last night, either. I (4) _w__a_s_g_o_i_n_g_ (go) over Maths work the whole night.
I can’t play the guitar. play the trumpet play the violin. play chess. swim.
Can she…Sh?e cYanesru, ns.he can. She caNn’ots,ppselhaakye Etchnaegnห้องสมุดไป่ตู้li’ust.hit.ar.
Sunday
time
Complete the paragraph below using the correct forms of the verbs in brackets.
James is a junior high school student. Hlieke(1s)_______ (like) football very much. When he was 12 years old, his father took him to see a football mafteclhl . James (2) _______ (fall) ibnecloamve with football and (3) _______ (become) ais big football fan. Manchester United (4) _____ (bew) haticshefasvourite football team. Every year, he (5) _____w_i_ll_p_la(ywatch) their football matchweisll.fNlyext Friday, the team (6) ________ (play) with Liverpool. He (7)______ (fly) to Manchester to watch the match.
Unit 1 Can you play the guitar？Section B 公开课教案
Unit 1 Can you play the guitar? 教案Section B【话题】谈论能力【目标】能询问别人在乐器方面具备的才能谈论别人在音乐方面所具备和不具备的才能能为学校活动写篇海报【重点】要求熟练运用以下句式：—Can you …? —Yes, I can./No, I can’t.— Can sb. do sth.? —Yes, he/she can, but he/she can’t…./No, he/she can’t, but he/s he c an….掌握词汇：drums，piano，trumpet，violin ，musician, rock band, Chinese Kungfu, festival 【难点】区分“play the 乐器”和“play 球类”为某个活动写海报【教学过程】Step1 RevisionI can…, but I can’t…I want to join the… (Ask some students to make a sentence.)sing music clubdance dancing clubswim swimming clubspeak English English clubplay the guitar guitar clubpaint art clubplay chess chess clubplay basketball basketball clubplay ping-pong ping-pong clubStep 2 Presentation让学生听乐器声音，猜测是哪种乐器，进入到对新单词的学习。
(play the guitar, play the trumpet, play the violin, play the drums, swim, do Chinese kung fu）Step 3 Pair work (Work on 1b on P.62.)T: OK, you know the names of the these instruments, I want to know if you can play the instruments.T: Can you play the piano? S: Yes, I can./No, I can’t.Can you play the drums? S: …（Don’t forget the before the instruments.)Pair work: Students ask and answer questions about the instruments.Step 4 Listen and finish 2a-2b on P 62.2a 2b: T: Now look at 2b on page 62, listen again and fill in the chart with the words in the box. Let’s see what Bill, Jennifer and Victor can do, and what they can’t do.Answerscan can’tBill play the guitar singJennifer sing, play the drums play the pianoVictor play the piano dance, singStep 5 Work on 2c on P62.Task one: Pair work.T: Now, you look at the chart and I don’t, please ask me questions about Bill, Jennifer or Victor.S: Can Bill play the guitar? (possible question)T: Yes ,he can, but he can’t sing. （possible answer）T: It’s your turn now, first your ask and answer in pairs with books open, then I will ask some pairs to ask and answer with the books closed.Task two: Answer the questionsStep 6Task one Read and underline. (Work on 3a on P63)T：We have learned what Bill Jennifer and Victor can do and can’t do. Who can be in school music festival？首先让学生自由讨论下，并说明自己的理由，然后进入对对3的学习：设计问题1.What things do they want people to do for the school music festival？Task. two. Finish the poster. (Work on 3b on p63.)Step 7 Writing根据前面学习的两篇海报，再通过集体讨论学习活动4中的公演海报，最后自己写一篇运动会的海报。
Unit 1 Can you play the guitar公开课教案教学设计课件案例
Unit 1 Can you play the guitar?一、重点句型：1.Can you swim? Yes, I can. / No, I can’t2.What can you do? I can dance/ I can’t sing.3. I can speak English and I can also play soccer.(also)4. What club do you want to join? We want to join the chess club.(want to do sth.)5. I like to talk and play games with people. (like to do A and do B) （like doing A and doing B）6. Then you can be in our school music festival.▲情态v. can（表能力）: 1）后接V.原形2）无人称和单复数的变化3）否定用can’t, 提问把can 提前。
二、重点短语:1. do Chinese kung fu; draw picturesswim/swimming/swimmer/go swimming/in(at) a swimming poolsing/singer dance/dancer music/musician teach/teacher piano/pianist violin/violist write/writer 2. play the guitar/ the drums/ the piano/ the violin;play basketball/ volleyball/ soccer/ tennis/ baseball/ ping-pong/chess/ cards3.speak English/ May I speak to sb.?/ This is sb. speaking./speakersay it in English, say “hi” to sb. (says)tell /write stories, tell sb. about sth. , tell sb. to do sth.,talk to/with sb. , talk about sth.4. join the art/ music/ chess/ English/ swimming/ story telling club.5. be good at sth. / doing sth. = do sth. well ,be good with sb. , be good for….6. come and show us, show sb. sth.= show sth. to sb./in the school show7. be free/ be busy ;have time8. make friends with sb.9. help(sb.) to teach music. , help(sb.) with sports , need help(UN.)10. need to do sth., need sb. to do sth.11. in the music room/in the school music club12. on the weekend, on weekends13. at the old people’s home , come to the students’ sports center14. teach us music15. students wanted for the school show/musicians wanted16. English -speaking students。
Unit1CanyouplaytheguitarSectionA1a-2d教案
二、核心素养目标
《Unit 1 Can you play the guitar Section A 1a-2d》核心素养目标如下：培养学生英语语言表达能力，通过学习本章节，使学生能够运用目标语言询问和回答关于乐器演奏的问题，提高口语交流能力；锻炼学生的听力理解能力，使学生能够听懂并获取关键信息，为日常交流奠定基础；加强学生的跨文化交际意识，了解不同乐器的英文表达及其在西方文化中的地位，促进中西文化交流；培养学生团队合作精神，通过角色扮演和调查活动，让学生在互动合作中共同完成任务，提高人际沟通能力。这些目标紧密贴合新教材要求，有助于提升学生的学科核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）核心语言知识：一般疑问句“Can you play...？”的构成和用法，以及与乐器相关的词汇，如guitar、piano等。
（2）听力技能：能够听懂并获取关于乐器演奏的关键信息。
（3）口语表达：运用目标语言进行询问和回答，介绍自己是否会演奏某种乐器。
（4）实际运用：在实际场景中，如音乐俱乐部，运用所学知识进行交流。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“乐器演奏在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-在词汇记忆上，学生需要通过分类、联想等方法记住不ห้องสมุดไป่ตู้乐器的英文名称。
-针对听力理解难点，教师可以引导学生进行多次听力练习，注意语速和口音的变化，提高学生的适应能力。
《Unit 1 Can you play the guitar Section A 1a-2d》核心素养目标如下：培养学生英语语言表达能力，通过学习本章节，使学生能够运用目标语言询问和回答关于乐器演奏的问题，提高口语交流能力；锻炼学生的听力理解能力，使学生能够听懂并获取关键信息，为日常交流奠定基础；加强学生的跨文化交际意识，了解不同乐器的英文表达及其在西方文化中的地位，促进中西文化交流；培养学生团队合作精神，通过角色扮演和调查活动，让学生在互动合作中共同完成任务，提高人际沟通能力。这些目标紧密贴合新教材要求，有助于提升学生的学科核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）核心语言知识：一般疑问句“Can you play...？”的构成和用法，以及与乐器相关的词汇，如guitar、piano等。
（2）听力技能：能够听懂并获取关于乐器演奏的关键信息。
（3）口语表达：运用目标语言进行询问和回答，介绍自己是否会演奏某种乐器。
（4）实际运用：在实际场景中，如音乐俱乐部，运用所学知识进行交流。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“乐器演奏在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-在词汇记忆上，学生需要通过分类、联想等方法记住不ห้องสมุดไป่ตู้乐器的英文名称。
-针对听力理解难点，教师可以引导学生进行多次听力练习，注意语速和口音的变化，提高学生的适应能力。
《Canyouplaytheguitar？》教案
《Canyouplaytheguitar？》教案《Can you play the guitar？》教案《Can you play the guitar？》教案如何写？需要注意哪些细节？下面是小编为大家推荐《Can you play the guitar？》教案的内容，希望能够帮助到你，欢迎大家的阅读参考。
《Can you play the guitar？》教案例1Learning Objectives一、Topics（话题）:Joining a club二、Functions (功能)Talk about abilities三、Structures (结构)1. Modal verb can2. Yes/No questions and short answers3. What questions四、Target Language (目标语言)Can you swim?Yes, I can./No, I can’t.What can you do?I can dance./I can’t sing.What club do you want to join?We want to join the chess club.五、Vocabulary （词汇）dance, swim, sing, draw, write, tell, talk, speak, join, drum, piano, violin, musicianspeak English, play chess, play the guitar/violin, be good at, be good with, talk to, help (sb) with, make friends, on the weekend/on weekends六、Skills (技能)Listening for key informationScanning in reading七、Recycling （复习巩固）I like …I don’t like …I like to …I want to …八、教材分析本单元围绕“Ability”这一主题及“Joining a club”这一话题展开听，说，读，写等多种教学活动。
《Unit 1 Can you play the guitar》PPT教学课件
I am free from Monday to Friday.
= I have time from Monday to Friday.
想一想“没时间” 是哪个短语
have
no
time
表示擅长……的短语
他很擅长游泳 我们很擅长说英语
擅长做……
be good at + n. / doing
do well in + n. / doing
3. Can Peter speak English? Yes, he can.
1. play 与球类、棋牌类等运动项目搭 配，表示“参与运动”或“进行比 赛”，运动名称前不加限定词语。 例如：
play soccer 踢足球 play cards 打牌
play 与各种乐器搭配，表示“演奏； 弹奏；吹奏”，乐器名称前会有定冠 词“the” 进行限定。例如：
C. Help with Sports in English Are you busy after school? No? Can you speak English? Yes? Then we need you to help with sports for English-speaking students. It is relaxing and easy! Please come to the Student’s Sports Center. Call Mr. Brown at 293-7742.
need v.需要，用于肯定句中。 还可以做情态动词，只能用于 否定句和疑问句
need sb. /sth.需要某人或某物 need to do sth.需要做某事 need sb. to do sth.需要某人做某事
Unit-10-Can-you-play-the-guitar示范课市公开课一等奖课件名师大赛获奖课
I want to join the music club
7.你会游泳吗？ Can you swim?
8.她会弹吉他吗？会。 Can she play the guitar? Yes, she can.
9.你们会画画吗？不会。 Can you paint? No, we can’t .
10.他们会说英语吗？会。
Unit 10
Can you play the guitar?
sing
dance
play chess
swim speak English play the guitar paint
Pairwork: Talk about yourself!
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(8) (7)
(6)
What can you do? I can…. I can’t….
3. W4.艺ha术t c俱lub乐_d部_o_ yAourtwcalunbt to join ?
4. YC5.ea加sn 入,L_ut音_hc_ye乐_ya_n俱cda乐nAl部.icejodianntchee ?music club
5. W6.我e w想an加t 入_t_o音_ j乐oin俱th乐e部English club .
3C.hCinaensyeo.ur brother play basketball ?（作必 定回答） Yes , he can . 4. We want to join the English club .（划线 提问）
What club do you want to join ? 5. Can Tom and Amy paint ?（作否认回答）
Can she sing ? Yes , she can .
7.你会游泳吗？ Can you swim?
8.她会弹吉他吗？会。 Can she play the guitar? Yes, she can.
9.你们会画画吗？不会。 Can you paint? No, we can’t .
10.他们会说英语吗？会。
Unit 10
Can you play the guitar?
sing
dance
play chess
swim speak English play the guitar paint
Pairwork: Talk about yourself!
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(8) (7)
(6)
What can you do? I can…. I can’t….
3. W4.艺ha术t c俱lub乐_d部_o_ yAourtwcalunbt to join ?
4. YC5.ea加sn 入,L_ut音_hc_ye乐_ya_n俱cda乐nAl部.icejodianntchee ?music club
5. W6.我e w想an加t 入_t_o音_ j乐oin俱th乐e部English club .
3C.hCinaensyeo.ur brother play basketball ?（作必 定回答） Yes , he can . 4. We want to join the English club .（划线 提问）
What club do you want to join ? 5. Can Tom and Amy paint ?（作否认回答）
Can she sing ? Yes , she can .
人教版七年级英语下册《Unit1Canyouplaytheguitar》说课稿
（2）情态动词can的疑问句和否定句的构成；
（3）在真实语境中灵活运用所学知识进行表达。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级学生，他们的年龄大致在13岁左右。这一年龄段的学生正处于青春期，具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢尝试新鲜事物。在认知水平上，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流和阅读。同时，他们对音乐、体育等兴趣爱好有较高的关注度。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.部分学生对一般现在时态和情态动词can的掌握不够熟练；
2.在实际语境中，学生可能不知道如何灵活运用所学知识；
3.课堂时间有限，可能无法让所有学生充分参与实践活动。
为应对这些问题，我将采取以下措施：
1.在课堂上加强对重点和难点的讲解，并通过实例让学生反复练习；
2.组织学生进行互评，鼓励他们发现他人的优点，学习借鉴；
3.教师对学生在课堂活动中的表现进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进建议；
4.针对学生的共性问题，进行集体讲解和辅导，帮助他们纠正错误，巩固知识。
（五）作业布置
课后作业旨在巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。我将布置以下作业：
1.完成教材中的相关练习，巩固语法和词汇；
3.开展角色扮演、竞赛等活动，激发学生的竞争意识和合作精神；
4.对学生的进步给予及时肯定和鼓励，增强他们的自信心，提高学习积极性。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法为主要教学方法。
1.任务型教学法：通过设计各种真实、有趣的任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言实际运用能力。这一方法的理论依据是交际语言教学法，强调在实际语境中学习语言。
（3）在真实语境中灵活运用所学知识进行表达。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级学生，他们的年龄大致在13岁左右。这一年龄段的学生正处于青春期，具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢尝试新鲜事物。在认知水平上，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流和阅读。同时，他们对音乐、体育等兴趣爱好有较高的关注度。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.部分学生对一般现在时态和情态动词can的掌握不够熟练；
2.在实际语境中，学生可能不知道如何灵活运用所学知识；
3.课堂时间有限，可能无法让所有学生充分参与实践活动。
为应对这些问题，我将采取以下措施：
1.在课堂上加强对重点和难点的讲解，并通过实例让学生反复练习；
2.组织学生进行互评，鼓励他们发现他人的优点，学习借鉴；
3.教师对学生在课堂活动中的表现进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进建议；
4.针对学生的共性问题，进行集体讲解和辅导，帮助他们纠正错误，巩固知识。
（五）作业布置
课后作业旨在巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。我将布置以下作业：
1.完成教材中的相关练习，巩固语法和词汇；
3.开展角色扮演、竞赛等活动，激发学生的竞争意识和合作精神；
4.对学生的进步给予及时肯定和鼓励，增强他们的自信心，提高学习积极性。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法为主要教学方法。
1.任务型教学法：通过设计各种真实、有趣的任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言实际运用能力。这一方法的理论依据是交际语言教学法，强调在实际语境中学习语言。
Unit1Canyouplaytheguitar？SectionB(1a-1c)教案
同时，我也注意到，在小组讨论环节，有些学生的参与度不高。为了解决这个问题，我将在接下来的课程中，更加关注每个学生的参与情况，并适时调整小组讨论的主题和形式，激发学生的讨论兴趣。
最后，我将继续关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决他们的问题，使他们在英语学习的道路上不断进步。同时，我也期待学生们在接下来的课程中，能够更加积极主动地参与到课堂活动中，共同提高英语学科素养。
其次，在听力练习中，有些学生对于捕捉关键信息的能力较弱。为了提高学生的听力理解能力，我计划在接下来的课程中增加一些专门的听力策略训练，如预测、关键词定位等，让学生在听力过程中能更快地获取重要信息。
此外，学生在实际交流中运用目标语言的自信心还有待提高。在今后的教学中，我会更多地鼓励学生开口说英语，为他们创造更多实践机会，让他们在不断的尝试和实践中增强自信心。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对“Can you...？”句型的学习表现出了很高的兴趣。他们在小组活动中积极参与，尝试用英语询问他人的能力，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。
首先，对于一般疑问句的语序，部分学生仍然存在混淆的情况。在今后的教学中，我应更加注重对语序的讲解和练习，通过更多的实例和对比，帮助学生更好地掌握这个知识点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）核心语言知识：本节课的核心内容为一般疑问句“Can you...？”及其回答方式“Yes, I can./ No, I can't.”，要求学生掌握并熟练运用此句型进行交流。
（2）听力技巧：培养学生通过听录音，获取、理解并处理信息的能力，例如从听力材料中获取他人是否会某种乐器的信息。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一般疑问句“Can you...？”的基本概念。它是一种询问他人能力的句型，用于日常交流中。这个句型在我们了解他人技能时非常重要。
最后，我将继续关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决他们的问题，使他们在英语学习的道路上不断进步。同时，我也期待学生们在接下来的课程中，能够更加积极主动地参与到课堂活动中，共同提高英语学科素养。
其次，在听力练习中，有些学生对于捕捉关键信息的能力较弱。为了提高学生的听力理解能力，我计划在接下来的课程中增加一些专门的听力策略训练，如预测、关键词定位等，让学生在听力过程中能更快地获取重要信息。
此外，学生在实际交流中运用目标语言的自信心还有待提高。在今后的教学中，我会更多地鼓励学生开口说英语，为他们创造更多实践机会，让他们在不断的尝试和实践中增强自信心。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对“Can you...？”句型的学习表现出了很高的兴趣。他们在小组活动中积极参与，尝试用英语询问他人的能力，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。
首先，对于一般疑问句的语序，部分学生仍然存在混淆的情况。在今后的教学中，我应更加注重对语序的讲解和练习，通过更多的实例和对比，帮助学生更好地掌握这个知识点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）核心语言知识：本节课的核心内容为一般疑问句“Can you...？”及其回答方式“Yes, I can./ No, I can't.”，要求学生掌握并熟练运用此句型进行交流。
（2）听力技巧：培养学生通过听录音，获取、理解并处理信息的能力，例如从听力材料中获取他人是否会某种乐器的信息。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一般疑问句“Can you...？”的基本概念。它是一种询问他人能力的句型，用于日常交流中。这个句型在我们了解他人技能时非常重要。
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1d
play the violin play the guitar play the drums play the piano
sing dance draw tell stories
1e
Bill
Fill in the chart with the words and phrases in 1d
need 需要,实义动词 need sth , need（sb） to do sth help：帮助,动词 help (sb)with sth 在某方面帮助（某人） help sb (to) do sth 帮助某人做某事 English-speaking adj.说英语的
（ C
）
B （
）
Can you play the piano or the violin?Do you have time on the weekend?The school needs help to teach music.It is not difficult! Please call Mrs. Miller at 555-3721.
Homework
To finish Self Check Do the exercises in your text book
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
（
A
）
We need help at the old people's home.Are you free in July?Are you good with old people?Can you talk to them and play games with them?They can tell you stories,and you can make friends.It is interesting and fun! Please call us at 689-7729 today!
Hello,I'm Peter.I Hi,I'm Ma. like to play I can play ping-pong and basketball.I can chess.I like to talk and speak English and I play games with people. can also play soccer. My name 's Alan.I'm in the school music club.I can play the guitar and the piano.I can sing and dance.
drums
play the drums
violin
play t
guitar
play the guitar
Can you play the…?
Can you play it well?
}
Yes,I can./ No,I can’t.
guitar
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
Work in groups. Ask and answer like this:
-What can you do? -I can…,but I can’t…
play的用法:
1. play with 和...玩
2. play +球、棋、牌
3. play ＋the 乐器
Read and underline what they can do.
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
Unit1 Can you play the guitar? Section B
用词的适当形式填空
swim 1、Can you ____________(swim)in the water? to buy 2、My teacher wants ____________(buy)a ping--pong bat. want 3、____________ he ____________(want)to Does join the music club? 4、He can't ____________(play)the piano,but play he plays basketball very_____(good). well 5、Can you help me with _____ (swim)? swimming
drums
violin
piano
1b Listen and number the words(1-4)
drums ______ piano______ guitar_____ violin _____
2 3 1 4
Listen and circle the words and phrases you hear.
be good with sb/sth 善于应付...的；对...有办法的 talk to sb 和...交谈 tell sb sth 告诉某人 某事/某物
Are you busy after school?No,?Can you speak English?Yes?Then we need you to help with sports for English-speaking 我们需要你帮助学英语的学生开展 students. 体育活动。 It is relaxing and easy!Please come to the Students' Sports Center.Call Mr. Brown at 293-7742.
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
1f
A:Can Bill play the guitar? B:Yes,he can,but he can't sing.
Can
Bill Cindy Frank
play the guitar sing play the drums play the piano
Can't sing
play the piano sing dance
Students Wanted for Sports Club _______________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ____________________________
like to so sth; like doing sth also：用于肯定句的句中
too:用于肯定句的句末，用，与主句 隔开。
Read and match
A.Help for Old People
帮助老人 B.Music Teacher Wanted 招聘音乐教师 C.Help with Sports in English 帮助
Can
Can't play the guitar sing
sing play the piano play the drums play the piano sing dance
Cindy Frank