恩来中队《为中华之崛起而读书》对会课

“为中华之崛起而读书”班会教案，700字
一、班会内容：
话题：为中华之崛起而读书
二、教学目标：
1. 通过本次班会，帮助学生明白中华民族的可贵精神，以及读书对于国家崛起的重要作用。

2.通过就“为中华之崛起而读书”这一话题进行讨论，培养和激发学生踊跃上台发表观点、分享感悟的能力。

3. 引导学生明白读书的重要性，为报效祖国、回报社会的志愿精神。

三、班会环节：
1. 热身环节：开场白给学生介绍本次班会的主题“为中华之崛起而读书”，让他们发表他们的看法、感悟。

2. 主题发表环节：给学生讲述中华民族的可贵精神，以及读书在国家崛起中的重要作用，帮助学生发现读书的重要性。

3. 分组讨论环节：将学生分成小组，引导他们就“为中华之崛起而读书”展开讨论，分享他们的想法和见解。

4. 整体发表环节：对学生组内的讨论做出总结，使大家更好地理解“为中华之崛起而读书”。

5. 收尾环节：提出建议和期望，激励学生要有责任心为祖国的发展做出贡献，勤读书努力学习，为国家的崛起作出贡献。

《为中华之崛起而读书》教案设计及反思一、教学目标1.理解课文内容，感受周恩来少年时期的抱负和远大理想。

2.通过分析周恩来的人物形象，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

3.提高学生的阅读理解能力和写作水平。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受周恩来少年时期的抱负和远大理想。

2.教学难点：如何引导学生将课文内容与现实生活相结合，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

三、教学过程（一）导入新课1.向学生简要介绍周恩来总理的生平事迹，激发学生的兴趣。

2.引导学生关注课题：“为中华之崛起而读书”，提问：这句话是谁说的？为什么说这句话？（二）自主学习1.让学生自主阅读课文，理解课文内容。

（三）课堂讨论a.周恩来少年时期的抱负是什么？b.周恩来为什么提出“为中华之崛起而读书”？c.周恩来是如何践行自己的理想的？2.学生分组讨论，教师巡回指导。

（四）课堂展示1.各组代表分享讨论成果，其他学生补充或质疑。

（五）拓展延伸1.让学生联系现实生活，思考：我们为什么要读书？我们应该如何为中华之崛起贡献力量？1.让学生谈谈本节课的收获。

3.布置作业：写一篇关于“为中华之崛起而读书”的感悟文章。

四、教学反思1.激发学生的兴趣。

通过介绍周恩来总理的生平事迹，引发学生对课题的关注，为深入学习课文打下基础。

2.注重培养学生的阅读理解能力。

在课堂上，我鼓励学生自主阅读课文，分享阅读感受，提高了学生的阅读理解能力。

3.引导学生联系现实生活。

在拓展延伸环节，我让学生思考如何为中华之崛起贡献力量，使学生认识到读书的重要性，培养学生的社会责任感。

4.注重课堂氛围的营造。

在课堂讨论环节，我鼓励学生积极发言，营造了轻松、和谐的学习氛围。

在今后的教学中，我将继续努力，进一步提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

同时，我也将关注学生的心理健康，引导他们树立正确的价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。

重难点补充：教学重点：1.通过周恩来总理的生平事迹，让学生理解“为中华之崛起而读书”的深远意义。

《为中华之兴起而念书》讲课稿一、教材《中之兴起而》是教程准教科四年上册第七的文。

文述了人成的故事，学生在必定会遇到启，在体人成的同，思虑自己成中的，学如何发奋，如何自立，如何与人相⋯⋯是一篇精文。

写的是周恩来少年月的一件事，他耳目击了中国人在外国租界里受洋人欺辱都无理的事情，从中深刻领会到伯父的“中不振”的含，进而发奋要振中而，表了少年周恩来的广博胸怀和大理想。

篇文的意，一是学生认识少年周恩来发奋振中而的理想，引学生思虑自己的目的，激励学生将自己的学生活与国家繁华和民族振大系在一同；二是引学生学在中领会人物的思想感情。

二、教课目本生字，会写本生字。

正确写喝采、振中等。

有感情地朗文，深入地领会文中人物的思想感情。

感觉少年周恩来的广博胸和大理想，立国家繁华和民族振而勤苦学的大理想。

三、教课要点：本教课的要点是在中领会人物的思想感情，教课的点是认识当的社会背景，深入领会少年周恩来发奋的原由；激学生立国家繁华和民族振而勤苦学的大理想。

四、理念篇文叙的事情生在90多年前，学生中间国的社会情况和周恩。

)情形，整体感知文内容。

在教课文的第一部分，能够用指有感情朗的方式引学生领会。

在周恩来与伯父的“什么”？“那又是什么呢？”要出不解和追的气，领会周恩来些事物的关注；“什么沈阳有些地方是外国人的租界，不可以随意去玩，有事也要着走，省得惹出麻没有地方理。

”要出疑感不解的气，体出周恩来在迷惑中不停地追和思虑。

最后，分角色朗少年周恩来与伯父的对话。

这是第一课时达成的学习内容。

（二）领会“中华不振”，读懂深思，倾诉感情细读课文，主要运用已有能力抓住要点语句领会作者思想感情，是以学生为主，教师在各个主要环节点拔，发问改正、以达到学生各方面能力的培育；推测语言，是学习表达方法，这阶段特别要掌握学生自学的“度”要留给学生充足的念书时间，把听、说、读、写有序的联合起来，使课文详细、仔细的语言特色，作者的“表情”方式学生逐渐认识。

“为中华之崛起而读书”班会教案“为中华之崛起而读书”班会教案为中华之崛起而读书班会教案活动目的：1、通过班会活动，使学生树立正确的奋斗目标，认识到立志、勤学、成才之间的关系，认识到个人发展与国家强盛、民族兴旺之间的关系，引导同学要志当存高远。

2、通过班会活动，激励同学们为理想，为未来而更加努力学习，不断地完善自我。

3、通过班会活动，使学生树立正确的人生观，价值观，世界观，树立为新世纪中国社会主义建设而奋斗的理想，激发学生学习的积极性，主动性，以这次班会为新的起点，向更高的目标奋进。

4、通过班会活动，在明确个人奋斗目标同时，明确班级奋斗目标。

活动准备：1、确定主题，选择主持人；2、讨论班会内容及过程；3、组建辩论队，确定主辨手。

4、编写主持人串词5、主辨手带领本辩论队组织材料6、布置会场。

活动过程：（共30分钟）第一项：主持人发言第二项：故事表演：为中华之崛起而读书第三项：诗朗诵：圆明园，你在哪里第四项：主持人宣布辩论赛程序及规则，开始辩论一、赛制四对四组团体辩论赛二、辩论赛程序1.宣布辩论赛开始宣布辨题3.介绍参赛代表及所持立场正方：为中华的崛起而读书反方：为自己而读书4.介绍参赛队员及嘉宾5.宣布辩论规则（1）时间提示（2）辩论规则6.开始辩论：（1）正方一辨发言（2分钟）发言内容：我国地大物博，上有5千年的文明历史，可以说中国在世界上享有一定的盛誉，可是近代的中国，鸦片战争，抗日战争签下了一系列不平等的条约，使原本富强的中国一下子跌入谷底，沦落为半殖民地半封建社会，处处受到外国人的欺压，侮辱。

这段历史成为中国人心中难以磨灭的痛。

对于侵略国这样的野蛮行径，我们有血有肉的中国人强烈抗议，每一份签名！每一份控诉！都是我们每一个中国人的爱国之心！作为二十一世纪的学生，作为振兴中华的主力军，作为祖国未来的希望，我们又该做什么呢？骂几声小日本，来几次游行示威是无法改变中国现状的，一个富强、民主、文明的国家不仅仅依靠单纯的爱国热情就能建立起来，更需要的是知识、科技、人才！以天下伟人，努力拼搏，积极进取，为中华之崛起而读书！因此我方认为：我们应为中华之崛起而读书！（2）反方一辨发言（2分钟）发言内容：中国是一个具有五千年悠久的文明古国，历史有值得我们回忆和歌颂的，也有我们的耻辱，不过。

“为中华之崛起而读书”班会教案一、教学目标1. 让学生理解“为中华之崛起而读书”的含义，认识到读书的重要性。

2. 培养学生热爱祖国、为国家和民族的发展贡献自己的力量的情感。

3. 提高学生的学习积极性，激发学生树立远大志向。

二、教学重点1. 理解“为中华之崛起而读书”的意义。

2. 培养学生热爱祖国、为国家和民族的发展贡献自己的力量的情感。

三、教学难点1. 如何引导学生深刻理解“为中华之崛起而读书”的含义。

2. 如何激发学生为国家和民族的发展贡献自己的力量的情感。

四、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受“为中华之崛起而读书”的重要性。

2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。

3. 案例教学法：通过讲解杰出人物的成长经历，激发学生的学习热情。

五、教学准备1. 准备与“为中华之崛起而读书”相关的故事、案例等资料。

2. 准备投影仪、音响等教学设备。

3. 准备班级黑板报，展示与主题相关的内容。

教案内容待补充。

六、教学过程1. 导入：教师简要介绍“为中华之崛起而读书”的含义，引导学生思考为什么要为中华之崛起而读书。

2. 新课内容：讲解“为中华之崛起而读书”的含义，分析读书对于个人和国家的重要性。

3. 案例分享：教师讲述杰出人物的成长经历，让学生从中受到启发，激发学习热情。

4. 分组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的学习心得和感悟，互相鼓励。

5. 总结提升：教师引导学生总结本次班会的收获，鼓励学生为国家和民族的发展贡献自己的力量。

七、教学拓展1. 观看相关影片：组织学生观看与“为中华之崛起而读书”主题相关的影片，加深理解。

2. 参观访问：组织学生参观访问具有历史文化意义的场所，如纪念馆、博物馆等，感受民族精神。

3. 主题征文：开展“为中华之崛起而读书”主题征文活动，鼓励学生用文字表达自己的感悟。

八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与度。

“为中华之崛起而读书”班会教案一、教学目标1. 让学生理解“为中华之崛起而读书”的含义，认识到读书的重要性。

2. 培养学生热爱祖国、为国家和民族崛起而努力学习的情感。

二、教学重点1. 理解“为中华之崛起而读书”的含义。

2. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

三、教学难点1. 如何激发学生的学习热情，使其主动投入到学习中。

四、教学方法1. 讨论法：分组讨论，分享学习心得。

2. 案例分析法：分析名人事迹，激发学生学习动力。

3. 目标制定法：引导学生制定个人学习目标。

五、教学准备1. 准备与“为中华之崛起而读书”相关的故事、案例等资料。

2. 准备黑板、投影仪等教学设备。

一、导言：1. 开场白：介绍“为中华之崛起而读书”的含义。

2. 引导学生思考：为什么我们要为中华之崛起而读书？二、名人故事分享：1. 分享周恩来为中华之崛起而读书的故事。

2. 引导学生从故事中汲取启示，树立学习目标。

三、案例分析：1. 分析我国崛起的过程和重要性。

2. 引导学生认识到学习对个人和国家的重要性。

四、小组讨论：1. 分组讨论，让学生分享自己的学习心得和感悟。

2. 引导学生互相鼓励，共同提高。

五、目标制定：1. 引导学生思考自己的学习目标。

2. 帮助学生制定切实可行的学习计划。

六、学习方法指导：1. 介绍有效的学习方法，如时间管理、记忆技巧等。

2. 引导学生根据自己的特点选择合适的学习方法。

七、良好学习习惯的培养：1. 讲解良好学习习惯的重要性。

八、自我管理能力提升：1. 教授自我管理的方法，如制定学习计划、监控学习进度等。

2. 引导学生提高自我管理能力，提高学习效率。

九、实践与拓展：1. 布置与“为中华之崛起而读书”主题相关的实践作业。

2. 引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高综合素质。

十、总结与反思：1. 回顾本次班会的内容，总结学习的重要性。

2. 引导学生反思自己的学习态度和行为，不断提高自己。

重点和难点解析一、教学目标补充说明：通过班会，让学生深刻理解“为中华之崛起而读书”的内涵，激发他们的爱国情怀和责任感。

为中华之崛起而读书教案总结为中华之崛起而读书教案范文精彩5篇为中华之崛起而读书教案总结篇一教学目标：1、初读课文，把握文意，了解１２岁周恩来当时的所见所闻所思。

2、读正确词语，理解崛起、帝国主义、灯红酒绿、衣衫褴褛、铿锵有力等词语。

3、积累课文中的四字成语。

４、在说文意的过程中感受少年周恩来为振兴中华而读书的远大志向。

教学重点：学会整体把握课文的主要内容；尝试用多种方法来理解词语教学难点：梳理周恩来在租界看到的事情课前准备：搜集有关周恩来的生平事迹一、提出学习目标1、交流有周总理的生平事迹2、把课文读通读顺。

难懂的字词和句子多读几遍。

找出、画出生字词。

3、尝试用多种方法来理解词语4、交流在课文中积累的四字成语。

5、概括周恩来在租界看到的事情6、感受少年周恩来为振兴中华而读书的远大志向。

二、展示学习成果（20-30分钟）（一）基础知识展示（小组内）1、学生轻声自由地朗读课文，要求读准字音，读通句子。

能正确读写崛起、帝国主义、灯红酒绿、衣衫褴褛、铿锵有力等词语。

2、同桌互相朗读课文，形式自定。

互相评议字音是否读准，句子是否读通。

3、指名分段向全班展示朗读。

其他同学做评委，听后评议。

教师相机小结：读书要正确、流利，不多字，不少字，不回读，不错读。

4、交流朗读在课文中积累到的四字词语并用各自的方式谈理解（二）学文悟情展示（小组内）1、说说在阅读中自己感受到少年周恩来为振兴中华而读书的远大志向。

2、概括周恩来在租界看到的事情，并说说件事给你的感受较深刻3、朗读展示三、激发知识冲突（适时进行）（5分钟）1、通过读课文，你感觉较深的是什么？2、学生交流。

教师注意激励学生。

四、知识拓展延伸（2分钟）联系生活实际，说说自己读书的目的为中华之崛起而读书教案总结篇二一、教学目标1．认识8个生字，会写12个生字。

积累伯父、模范、巡警、吵嚷、惩处、抱负、胸怀、帝国主义、灯红酒绿、热闹非凡、风和日丽、耀武扬威、得意扬扬、振兴中华等词语。

学习进步，助力中华崛起——“为中华之崛起而读书”班会教案。

一、班会教案透析我们来简单描述一下《为中华之崛起而读书》这个主题的班会教案。

这个教案主要围绕着两个方面展开：一方面是探究中国的历史文化，了解中国崛起的基础与现实，另一方面是引领学生建立正确的学习方法，不断提高自己的知识水平和能力。

因此，教案的实施过程中有以下几个步骤：1、了解中国的历史文化，掌握中国崛起的基础与现实2、引领学生建立正确的学习方法，提高知识水平和能力3、学生自主学习和探究，达到学以致用4、分享学习成果，培养团队合作和交流能力整个教案流程简洁明了，环环相扣，让我们在班会中得到启示，学有所得。

二、学生自主学习、探究在教学过程中，教师应该尽可能地引导学生自主学习、自主探究。

在学习历史文化和中国崛起的过程中，教师可以给学生一些引导性的问题，例如：中国崛起的历史背景是什么？中国的崛起与环境的关系是什么？学生们需要用自己的语言和思路尝试回答这些问题。

同时，教师还可以设计一些项目式学习的任务，比如让学生了解某个历史人物的生平、某个具体历史事件的过程和结果等。

让学生通过自主学习和探究，感受到学习和探究的乐趣，提高自己的自主学习和探究能力。

三、培养团队合作和交流能力在班会教学中，教师还可以通过一些小组活动来培养学生的团队合作和交流能力。

例如，让同学们分成若干组，每组代表一个历史事件或人物，用自己的方式来讲述和展示。

这样，不仅可以让学生深入了解某个具体的历史事件或人物，而且还可以提高学生的表达能力和团队合作能力。

四、分享学习成果在班会的教师可以让学生来分享他们的学习成果。

学生们可以在班会上呈现自己的发现和感悟，通过交流和分享，进一步提高自己的表达能力和团队合作能力。

同时，也可以让同学们从各自的角度和角度来理解和认识中国崛起的过程，让大家受益匪浅。

五、总结学习进步，助力中华崛起。

这是我们每个人的责任和使命。

而班会教案也提供了一个很好的教育平台，可以帮助我们更好地了解和认识中国的历史和文化，进一步培养我们的团队合作和交流能力，从而不断提高自己的能力和素质，为中华崛起做出我们应有的贡献。

第27课：为中华之崛起而读书教案一、班会主题：为中华之崛起而读书二、班会目标：1、情感、态度与价值观：让学生了解我们国家近代历史，了解我们先辈为中华崛起而奋斗的信念，激发他们热爱祖国、热爱中华民族的的感情，坚定他们为振兴中华而认真学习、努力奋斗的信念，树立崇高远大的理想。

2、能力：培养学生历史唯物主义辩证看问题的能力。

3、知识：了解我们先辈为中华崛起而奋斗的历史事迹三、教学重难点：通过情感的交流，让学生对读书重新有一个正确的认识。

四、教学方法：材料分析法、讨论法、解析法。

五、教学准备：1、搜集影视资料片段。

2、学生搜集有关为国读书的名人名言。

3、学生搜集有关名人的故事4、制定班会课件。

六、教学过程：由主持人读一段话，引入班会的主题。

近代历史中国备受外国侵略、奴役，民不聊生，在经过许多先辈抛头颅、洒热血，艰难奋斗，才结束了那段屈辱的历史。

经过了许多有识之士的奋战，才使我国傲立于世界民族之林。

才有我们今天的幸福生活。

我们需要继承先辈遗志，为我国的民族复兴、为中华之崛起而读书。

我们国家经历太多苦难、在众多的先辈努力下，祖国才有今天的成就。

现在请（真实再现）学生欣赏案例一、二（4分钟）。

老师：我们的祖国是个大国，我国有丰富的资源，但我国人口太多，国家的每一项人均值太低。

跟发达国家相比，我们国家很多方面都处于劣势。

为了我们国家能迎头赶上，我们该如何做。

结合刚才同学们欣赏的这两个小故事，下面请同学们来说一下自己的想法。

学生讨论交流自己的看法读书是手段，知识是资本，报国是目的。

下面请同学们来阅读“史海沉钩”和有关的“名言警句”，看我们伟大的先人及成功者们是怎样为中华崛起而努力的。

老师：学生的任务就是学习，读书是手段，知识是资本，报国是目地。

我们要把强烈的爱国热情投入到学习中去，知识就是力量，没有科学文化知识何以谈报国。

中国这条东方巨龙已经腾飞，振兴中华的任务就由我们来承担。

同学们，明天的太阳一定会有我们来托起，让这句不朽的名言不再成为空谈，不再成为口号。