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附件1精品课制作要求一、学科课程、特殊教育学科课程、特殊教育精品课内容应为教育部审定的各年级各学科教材中的具体一课（节）所含知识（可选择的课程以平台公布的课程节点为准）。
一课（节）如有多个课时，需分别制作多个微课，最多不超过3个课时。
每课时微课包括微课视频、教学设计、学习任务单、课件、作业练习。
特殊教育类可不提交作业练习。
如有实验内容，可提供实验视频。
相关模板可从平台下载。
（一）微课视频微课视频应采用“教师讲解+多媒体大屏”的形式，适当呈现授课教师画面，增强教学的交互性和画面的可视性。
单个微课视频时长：小学10—15分钟、中学15—20分钟。
微课视频应包含片头，时长5秒，文字信息包括：教材版本、学科、年级、课名、主讲教师等信息。
录制环境安静无噪音，光照充足均匀，教师语言规范，声音响亮。
视频画面的比例为16∶9，大小不超过1G，编码格式H.264/25帧，分辨率1920*1080P，建议码率8Mbps，音频AAC编码、码率128Kbps。
鼓励教师对微课视频文件进行后期编制，可根据教学内容要求适当调整屏幕大小，布局美观大方。
（二）课件- 1 -课件及其嵌入的媒体素材应确保内容清晰无误，界面设计简明、布局合理、重点突出，风格统一。
引用地图应使用教材上的地图并标明出处，格式为：地图出自xxx（教材名，出版社，版本，第x页）。
（三）其他文档教学设计、学习任务单、作业练习等以文本的形式呈现。
学科课程类教学设计应至少包含教学目标、教学内容和教学过程等。
教学目标符合课程标准要求、学科教学指导意见和教学实际情况。
教学内容要充分利用已有的课例研究成果，着重分析本课重点与难点。
教学过程包含必要的教学环节，层次清晰，体现多样化教学方式。
学习任务单内容应包括学习目标、学习任务、学习准备、学习方式和环节以及配套学习资源推荐（包括教科书相关内容阅读及其他学习资源）等。
作业练习应与学习目标相一致，建议设计多样化的作业任务，除适量的纸笔练习题（需附答案）外，可布置绘图、调研报告、手抄报、课后实践活动等任务。
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见编辑本词条缺少信息栏、名片图，补充相关内容使词条更完整，还能快速升级，赶紧来编辑吧！2014年4月1日，教育部以教基一〔2014〕4号印发《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》。
该《意见》分充分体现时代性，加强中小学德育的薄弱环节；准确把握规律性，改进中小学德育的关键载体；大力增强实效性，夯实中小学德育的基本保障3部分13条。
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见教基一〔2014〕4号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现。
培育和践行社会主义核心价值观、加强中小学德育是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。
为贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会精神，落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发〔2013〕24号），切实把立德树人作为教育的根本任务，针对当前的新形势新要求，现就培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强中小学德育的时代性、规律性、实效性，提出如下意见。
一、充分体现时代性，加强中小学德育的薄弱环节1．加强中华优秀传统文化教育。
各级教育部门和中小学校要深入开展中华优秀传统文化教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导学生增强民族文化自信和价值观自信。
要深入浅出地讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，让学生逐步明白中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色。
要加强中国特色社会主义宣传教育和中国梦主题教育活动，探索形成爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动的有效形式和长效机制。
改善时事教育，举办中小学时事课堂展示活动，用鲜活事例教育广大学生，引导他们逐步树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。
活动通知精品课程展示活动通知尊敬的各位同事：
我们非常高兴地向您宣布，即将举办一场精品课程展示活动。
此次
活动是为了让大家更好地了解我们的课程，并为那些想要进一步学习、提高的同学提供更多的资源和机会。
本次活动将在本月某日下午两点开始，活动将招待大约100位同事。
在本次活动中，我们将向大家展示我们整个课程体系中的10个最新的、最受欢迎的课程。
这些课程涵盖了各种技能和领域，包括传统的技能
课程、市场推广、项目管理、沟通技巧等等。
为了确保每位同事都有更多的机会参与、互动和了解课程，我们将
为每个课程设置一个小组讨论环节，让同事们可以交流自己对这些课
程的看法和疑惑，收获更多的知识技能。
此外，我们还为每个参会同事准备了小礼品和点心，以感谢您一直
以来对本公司的支持和付出。
我们相信，本次活动将是一个相当有意义的经历，并有助于推动我
们所有同事的职业发展和学习。
谢谢各位的支持和参与，我们期待与您共度这个美好时光！
此致
敬礼
XXX公司。
2017国家教育政策教师教育政策是我国教育政策的一个有机组成部分，因为教师教育在教育体系中的特殊地位，所以，教师教育政策在教育政策体系中的地位也是显而易见的。
以下是店铺为大家整理的关于2017国家教育政策，给大家作为参考，欢迎阅读!2017国家教育信息化28项重点任务1.做好教育信息化统筹管理与指导。
贯彻落实《国家教育事业发展第十三个五年规划》《“十三五”国家信息化规划》《教育脱贫攻坚“十三五”规划》《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》等重要规划和文件关于教育信息化的战略部署，推动落实《教育信息化“十三五”规划》，组织开展实地调研、分片研讨，指导各地进一步完善教育信息化管理体制，狠抓教育信息化深化应用、融合创新。
召开2017年度教育信息化工作会，研究部署年度重点工作。
落实中央网络安全和信息化领导小组和国务院有关“一带一路”、“互联网+”、大数据、云计算、智慧城市、信息惠民、宽带中国、网络扶贫等重大战略的任务安排。
组织交流、研讨和展示活动，多种形式指导和推动地方推进基础教育信息化应用工作。
开展调研指导，探索制定民族地区教育信息化推进策略和有效模式。
印发“十三五”职业教育信息化建设指导意见，完成教育部职业院校信息化教学指导委员会换届。
2.加快推进中小学“宽带网络校校通”。
结合精准扶贫、宽带中国和贫困村信息化等工作，采取有线、无线、卫星等多种形式，加快推进农村学校互联网接入，进一步提升学校网络带宽，推进“无线校园”建设。
督促各地在“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”工作中重点保障农村学校信息化建设投入。
推动将学校网络教学环境和备课环境建设纳入义务教育学校建设标准，鼓励具备条件的学校配备师生用教学终端。
使具备条件的学校基本实现互联网全覆盖、网络教学环境全覆盖。
3.推动数字校园和智慧校园建设。
发布中小学数字校园建设规范，继续开展中小学百所数字校园示范校项目。
充分发挥地方与学校积极性与主动性，引导各级各类学校开展数字校园、智慧校园建设与应用。
关于开展2024年中小学实验教学说课优秀案例评选活动的通知根据《市教育局关于开展2024年中小学实验教学说课优秀案例评选活动的通知》要求，决定开展2024年中小学实验教学说课优秀案例评选活动，现将有关事宜通知如下：一、评选学段学科（一）小学：科学。
（二）初中：数学、物理、化学、生物学、地理、信息科技。
（三）高中：数学、物理、化学、生物学、地理、信息技术、通用技术。
二、评选方式要求（一）此次活动采用实验说课视频进行评选。
各学校按照《2024年中小学实验教学说课优秀案例评选活动名额分配表》（附件1）推荐具有实验创新能力的优秀教师，进行15分钟的说课视频展示，由区教育装备服务中心组织专家进行评审。
（二）参加评选教师须提交以下材料：参评教师承诺书（本人签字后PDF扫描件电子版，见市局文件附件2）、教师实验教学说课视频、说课PPT、说课文稿（包括说课题目、教师姓名、学校名称、使用教材、实验器材、实验设计思路或创新点、实验原理、实验教学目标、实验教学内容、实验教学过程和实验效果评价等）及查重报告。
材料提交具体要求见市局文件附件3。
三、评选奖项设置本次活动设一、二、三等奖，一等奖占总参赛人数的20%，二等奖占总参赛人数的30%，三等奖占总参赛人数的30%。
从中择优推荐分别参加市级遴选。
四、评选组织事宜（一）加强组织领导。
各学校要高度重视此次中小学实验教学说课优秀案例评选工作，将其作为推进中小学科学教育、提高教师实验教学能力的重要手段，做好宣传发动和遴选推荐工作。
（每名教师一个文件夹，文件夹名称：学段—学科—姓名—学校）（二）严肃工作纪律。
各学校要严格遴选程序，严把质量要求，坚持公开透明，保障公平公正。
（三）做好总结推广。
各学校及时总结和推广实验教学典型经验做法，通过多种渠道开展优秀案例交流展示活动，示范带动实验教学工作整体提升。
教育部师范教育司关于全国教师教育优秀课程教材资源征集、遴选、展示活动有关事宜的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2003.08.04•【文号】教师司[2003]30号•【施行日期】2003.08.04•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部师范教育司关于全国教师教育优秀课程教材资源征集、遴选、展示活动有关事宜的通知（教师司[2003]30号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），部属师范大学，有关单位：根据教育部办公厅8月2日《教育部办公厅关于全国教师教育优秀课程教材资源征集、遴选、展示活动的通知》（教电[2003]329号）精神，现将全国教师教育优秀课程教材资源征集、遴选、展示活动的具体事宜通知如下：1．参加征集、展示的办法参加教师教育优秀课程教材资源征集、展示的单位，接到本通知后请详细填写《教师教育优秀课程教材资源遴选/参展申请表》（见附件一），并于2003年8月10日前反馈信息。
申请表接受截止日期为2003年8月20日。
组委会对申请遴选、参展的单位及项目进行审核。
审核通过的单位，组委会将正式通知。
在评审工作之前各单位按参评网络课程的门数和参评卫星电视教材学时交纳评审费。
参加展示活动费用统一核算，由参展单位负担。
经组委会确认参展单位后，双方签订展示合同书。
组委会办公室在确认参展合同书和相关费用后，即向参展单位发放《展位确认书》和《参展手册》，内容包括活动日程安排、食宿安排、布展、后勤服务等相关规定和内容。
2．参加征集、展示的要求各单位提交征集、展示的资源，必须符合国家有关知识产权、著作权等相关法律法规。
资源内容应突出反映我国教师教育资源的优秀成果。
3．资源提交的形式网络课程、资源库、课件库、智能答疑和辅导及测评系统以网址和演示光盘的形式提交，并提供所用操作系统名称、内容目录、技术参数和使用说明。
若需要使用其它软件平台（如教学平台、数据库系统等），必须提供相关说明及访问办法。
教学课件征集通知范文
尊敬的教师们：
大家好！为了提高学校教学质量，丰富教师的教学资源，我校计划开展教学课件征集活动，并向全体教师发出通知。
我们欢迎各位教师将自己精心编制的教学课件提交给我们，以供共享和交流。
为了确保课件的质量和实用性，我们对征集到的课件将进行审核和筛选，并将优秀的课件整理成集，供教师们使用。
我们相信，通过这样的共享和交流，不仅能够提高课堂教学的质量和效果，还能够激发教师们的创造力和热情。
课件征集的具体要求如下：
1. 主题范围：各科目的教学课件，包括但不限于语文、数学、英语、物理、化学、生物等科目的课件。
2. 课件内容：课件应包括教学目标和教学内容的设计，以及配套的教学素材和活动，课件应具有循序渐进、条理清晰、易于理解和吸引学生兴趣的特点。
3. 材料要求：除了文本内容外，课件还可以包括图片、视频、音频等多媒体素材，以及案例分析、互动游戏等教学辅助工具。
4. 格式要求：课件可以使用PPT、PDF等常见的电子文档格式，如果使用其他格式，请提前与我们联系确认。
5. 提交方式：请将课件文件发送至我们的邮箱([email protected])，邮件主题请注明“教学课件征集-姓名-科目”。
请注意，我们征集的课件仅供教学使用，并不得用于商业目的。
同时，征集到的课件，我们将尊重原作者的知识产权，并在使用时标注作者信息。
最后，我们真诚邀请各位教师积极参与教学课件征集活动，让我们携手共建一个优质教学资源共享平台，为学生们提供更好的教育服务。
谢谢！
特此通知。
教务处敬上
日期：。
河南省教育厅关于进一步做好中小学德育工作落实立德树人根本任务的意见文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2020.06.01•【字号】教基〔2020〕206号•【施行日期】2020.06.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅关于进一步做好中小学德育工作落实立德树人根本任务的意见教基〔2020〕206号各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，厅直属实验学校：为贯彻全国全省教育大会及全国基础教育工作会议精神，根据《中小学德育工作指南》《新时代爱国主义教育实施纲要》等文件要求，落实立德树人根本任务，着力构建方向正确、内容完整、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，形成学校、家庭、社会协同育人的良好氛围，现就进一步做好中小学德育工作、落实立德树人根本任务提出如下意见。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，深入贯彻落实全国全省教育大会精神，抓牢立德树人根本任务，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以积极培育和践行社会主义核心价值观为主线，以落实《中小学德育工作指南》《河南省中小学生日常行为规范（2019年修订）》等为抓手，坚持正确方向、遵循规律、协同配合、常态开展的基本原则，不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高中小学德育工作水平，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。
二、工作目标建立健全立德树人贯彻落实机制，推动各地“一校一案”落实《中小学德育工作指南》，加强德育内容、途径、方法的创新，不断提高德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。
增强德育工作抓手，每年评选中小学德育工作先进集体100个、先进个人200名，遴选一批中小学德育工作优秀案例、学科德育精品课程、河南省中小学社会实践教育基地。
中小学生第二学期学校德育工作计划范本围绕香坊区教育局行政主管部门、业务主管部门年度计划部署，结合我校实际情况，重点以开展德育常规研修为基础，以网络博客建设、网络培训、网络社群交流为主要内容，德育科研课题研究为突破口的总体思路做好以下几方面工作：一、德育常规培训工作（一）德育主任培训：加强德育工作领导队伍的建设。
强化对德育主任的培训，基层各校德育主任在积极参加区教师进修学校组织培训的同时重点听走出去学习的德育主任报告，进一步提高德育主任理论修养和实际工作水平，促进德育队伍专业化发展。
（二）班主任培训：加强班主任队伍建设。
充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用。
组织好班主任教师参加进修学校对班主任进行的各种培训和教研活动，重点听走出去学习的班主任报告，提高整体班主任队伍业务水平和工作能力。
继续实施《班主任任职资格证制度》，会同教师进修学校德育教研室对班主任进行有计划、分层次的培训，大力提高班主任队伍的工作水平。
（三）新任班主任培训：做好____年____月份上岗至今的新担任班主任岗位的教师摸底上报工作，进行集中持证上岗培训。
通过培训，全面提升我校新任班主任的专业化水平，努力建设一支符合时代精神的师德高尚、业务精良、充满活力和创新能力的新任班主任教师队伍。
（四）心理健康教师培训：要求各校配备事业心、责任感较强的专、兼职心理健康教师，积极组织心理健康教师参加进修校德育研修部组织的____次教研活动，使教师自主参与和自我成长需求相结合，让学科教师积极参与网络交流、研讨、展示，努力提高学科教师业务水平和工作能力。
二、网络建设（一）克服一切困难，连接各校德育工作博客，实行德育工作网络化1、本学期发挥幸福中心校撤点并校的优势，充分利用现有的教育资源，预想给基层各校德育工作、心理健康工作配备专用计算机，保障畅通上网。
2、帮扶基层各校德育主任重新建立德育工作室博客，并与中心校德育工作室博客、与德育社群。
3、按期进行网上交流、研讨、展示活动，进行网络培训，实行德育工作网络化。
江西省教育厅关于开展全国中小学“学科德育精品课程”和“育人精彩瞬间”征集评选工作的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】赣教基字[2012]42号
【发布部门】江西省教育厅
【发布日期】2012.05.16
【实施日期】2012.05.16
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
江西省教育厅关于开展全国中小学“学科德育精品课程”和“育人精彩瞬间”征集评选
工作的通知
（赣教基字〔2012〕42号）
各设区市教育局：
日前，为贯彻党的十七届六中全会精神，引导各地各校把社会主义核心价值体系融入中小学教育的各个环节和各个方面，教育部将开展全国中小学“学科德育精品课程”和“育人精彩瞬间”征集评选工作。
现将教育部评选通知和具体方案转发给你们（见附件），有关文件和表格可在教育部网站（http：
///publicfiles/busines
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附件1全国中小学“学科德育精品课程”征集展示活动方案一、活动目标通过活动,进一步增强教师对社会主义核心价值观融入课程教学重要性的认识,推动学科统筹，引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况,设计相应的教学活动，在传授知识和培养能力的同时,将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程，探索结合学科教学开展德育工作的有效途径和方法，形成一批有示范意义的中小学“学科德育精品课程"。
二、征集对象及要求１。
征集对象为体现学科德育、社会主义核心价值观融入课堂教学理念的一节课。
国家规定的正式课程均可申报参评，课程设置表详见附件3。
2.参评的课程要能够实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三方面目标的有机整合.能够准确把握课程标准要求,结合教材内容,较好地完成课堂教学任务,并恰当处理文化知识和德育融入的关系。
充分挖掘教学内容所蕴涵的德育资源,把育人目标有机渗透到教学过程之中，同时注重教学方式的创新，贴近学生、贴近实际，充分调动学生的积极性。
3.申报时应提供教学设计、教学反思和教学视频录像。
教学设计以文字(含或课件）形式呈现;教学反思以文字形式呈现；教学视频录像应包括现场教学录像和专家或同行点评录像（必须剪辑为一个文件)，其中现场教学录像可以是多机位拍摄视频综合剪辑而成,但应完整记录该堂课的实施情况（小学40分钟，初、高中４5分钟），点评专家或同行不超过两人(时长一共不超过10分钟)。
教学视频录像拍摄制作技术标准和相关要求详见附件6.4。
为保护教师和学生的合法权益,学校须事先告知参与视频课拍摄的教师和学生有关课程视频网上公开等事宜.三、活动程序及要求1。
各省级教育行政部门要认真组织学科德育精品课程的推荐和评选工作，确保质量，择优申报。
确定省级教育行政部门负责德育工作处室联系人和电教部门联系人为活动联系人,填写联系表(附件2）并于201５年9月30日前报送中央电化教育馆专题教育资源部。
2。
各中小学校从２0１５年１0月１０日起，可在全国中小学“学科德育精品课程”征集展示活动平台（）在线申报上传作品，具体技术规范操作步骤请参见平台提供的《活动指南》,申报上传截止日期为201５年１1月30日。
3．各地教育行政部门在全国中小学“学科德育精品课程”征集展示活动平台上组织学科德育精品课程的评选和推荐工作,通过平台提供的“评审”功能，在限定的时间内自行组织.省级评选完成后，于20１5年1２月２0日前将所推荐省级优秀课程（不超过本省作品总数的30%)在线报送参加国家级评选.同时,将全国中小学“学科德育精品课程”推荐汇总表（附件4,一份)和全国中小学“学科德育精品课程"推荐表(附件5，每节课一份）纸质版和电子版报送中央电化教育馆专题教育资源部。
通知电子版及相关附件可在中央电化教育馆()通知通告栏目下载。
4．中央电化教育馆组织专家对各省推荐的优秀课程进行评审。
评审通过的课程，教育部将其纳入“全国中小学学科德育精品课程"，颁发荣誉证书，并在国家教育资源公共服务平台向社会免费开放,交流展示。
四、联系方式教育部基础教育一司联系人:胡林赵珊６６0９6３69中央电化教育馆专题教育资源部联系人：曾媛６64９09８１(传真）寄送地址:北京复兴门内大街１６0号中央电化教育馆专题教育资源部（邮编：１０0０31）电子邮箱：附件3参考资料一、社会主义核心价值观融入中小学教育全过程概述中小学要全面贯彻党和国家的教育方针,坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，促进中小学生健康成长，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,必须把社会主义核心价值观融入中小学教育各个方面和各个环节.中小学教育要以马克思主义为指导,坚持以包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系为指针；开展中国特色社会主义共同理想教育,引导中小学生树立远大志向;弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,培育中小学生的爱国情感和创新意识;引导树立社会主义荣辱观，培养中小学生正确的是非观念、良好的品德和行为习惯。
课堂教学是社会主义核心价值观教育的主渠道，要把各门课程蕴涵的社会主义核心价值观教育资源充分开发出来,把各门课程已有的社会主义核心价值观的育人功能充分地发挥出来，使学生在课堂学习的过程中受到教育。
教师备课应依据课程标准、教学内容和学生的实际情况，充分考虑育人要求，设计相应的教学活动。
课堂教学中对学生的教育引导应融会贯通、深入浅出，自然地进行。
在传授知识和培养能力的过程中，始终注意情感、态度、价值观的引导，始终注意培养学生的学习兴趣和良好学习方法与习惯，始终注意调动学生学习的积极性和主动性。
在各门课程教学中应努力体现并不断拓展具有学科特色的育人内容。
德育课要根据学生的年龄特点和思想实际循序渐进地进行日常行为规范、法制、国情、生命、心理健康、马克思主义基本观点、马克思主义中国化最新成果等基本内容的教育.在发展道德认知的同时，特别要引导学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中学习正确处理人与人、人与社会、人与自然、人与自我的关系，帮助解决学生学习生活成长中遇到的困惑和问题,用道德、真理的力量和魅力启迪、感染学生，增强学生对中国共产党的热爱和对中国特色社会主义道路的认同，逐步树立为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴做贡献的志向。
语文课要充分重视课程的人文内涵，在阅读鉴赏和表达交流的教学活动中潜移默化地进行社会主义核心价值观教育。
在全面提高学生听说读写语言能力和思维能力的同时,培养他们热爱祖国和祖国语言文字,热爱中华民族优秀传统文化，热爱大自然,热爱生活,弘扬民族精神、时代精神和革命传统，尊重人类多样文化,提高文化品位,培养积极人生态度、崇高思想境界和高尚道德情操.数学课要引领学生通过各领域数学知识的学习，在逐步培养抽象、推理、想象、创造等能力的过程中渗透社会主义核心价值观教育。
在参与观察、实验、猜想、证明等活动中发展演绎推理能力,培养学生观察问题、提出问题、分析问题、解决问题的科学探究能力,养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯，形成严谨求实的科学态度。
科学、物理、化学、生物等课程要在引领学生揭示科学发展规律和人类对客观物质世界的认识规律中有机渗透社会主义核心价值观教育。
培养学生热爱科学、勇于探究、追求真理、实事求是的科学精神和态度,学习猜想与假设、观察与收集、分析与论证、交流与合作、总结与评估等科学方法,理解科学、技术、社会、环境的关系,养成与自然界和谐相处的生活态度,提高可持续发展意识，增强社会责任感。
历史、历史与社会课要在了解历史事件、历史人物、历史发展的过程中自然地进行社会主义核心价值观教育.培养学生树立唯物史观，感悟中华文明的历史价值和现实意义，养成爱国主义情感，开拓观察世界的视野，认识世界历史发展的总体趋势，增强对祖国和人类的责任感,逐步确立为中国特色社会主义事业、人类的和平与发展作贡献的人生理想.地理课要在学习乡土、中国、世界地理基础知识的过程中自然地进行社会主义核心价值观教育。
引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神,增强爱国主义情感，使学生逐步形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念。
体育、音乐、美术、艺术等健康与艺术课程要引导学生在学习和掌握相关的知识、技能、技巧和参与、欣赏、鉴赏中自然地进行社会主义核心价值观教育。
引导学生养成锻炼身体的习惯、健康的审美情趣和文明的生活方式,培养他们公平竞争、规则意识和合作精神，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美能力，培养崇尚美好、热爱生活、尊重创造和热爱祖国艺术、尊重世界各国艺术品质.外语课要结合课文内容进行社会主义核心价值观教育，特别要了解和尊重世界文化的多样性，培养国际视野，增进国际理解。
地方和校本课程要充分利用当地教育资源,生动直观地进行社会主义核心价值观教育。
各科任课教师要努力使自己既具有学识魅力又具有人格魅力,深入把握各课程的知识体系,深刻认识课程的内在规律和育人价值，使教学过程具有启发性和感染力。
二、国家规定的学科课程义务教育课程设置表普通高中课程设置表全国中小学“学科德育精品课程”推荐汇总表附件5全国中小学“学科德育精品课程”推荐表所属学校课程名称所属年级主讲人申报日期推荐省份教育部基础教育一司制1。
执教教师情况2．参评课堂情况3．县市教育行政部门推荐意见4.省级教育行政部门推荐意见附件6视频拍摄制作技术标准根据征集展示工作需要，特制定本标准.本标准适用于“学科德育精品课程"征集展示视频的拍摄制作。
一、前期录制要求（一）录制场地录制场地应选择授课现场,可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50平方米以上.要求录制现场光线充足、环境安静、整洁,避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容.(二)录制方式及设备1.拍摄方式：根据课程内容,采用多机位拍摄（3机位以上),机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。
2．录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，在同一门课程中标清和高清设备不得混用，推荐使用高清数字设备.3.录音设备：使用若干个专业级话筒,保证教师和学生发言的录音质量.4。
后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。
（三)多媒体课件的制作及录制教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件(、音视频、动画等）认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。
在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰.（四）视音频信号源技术指标１．视频信号源稳定性：全片图像同步性能稳定,无失步现象,同步控制信号必须连续，图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定,声画同步。
信噪比:画面清晰，图像信噪比不低于55，无明显杂波。
色调：白平衡正确,无明显偏色,色彩对比度一致,多机拍摄镜头衔接处无明显色差。
视频电平：视频全讯号幅度为1,最大不超过 1.1Ｖ .其中,消隐电平为０V时,白电平幅度0.7Ⅴ,同步信号－０。
３V，色同步信号幅度０.3Ｖ（以消隐线上下对称),全片一致。
2.音频信号源声道：普通话内容音频信号记录于第１声道，音乐、音效、同期声记录于第２声道，若有其他文字解说记录于第３声道(如录音设备无第3声道,则录于第２声道).电平指标：-2 — -8声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
音频信噪比不低于48.声音和画面要求同步,无交流声或其他杂音等缺陷。
伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象.解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调.二、后期制作要求(一)片头、片尾及唱词片头、片尾时长一共不超过1５秒，片头应包括课名、年级、执教教师姓名、学校名称等信息.片尾包括版权单位、摄制单位、摄制时间等信息.视频应配备字幕,提交视频录像时提供相应的格式的外挂字幕文件(要求见后)。
