【大师珍藏】2017年高考生物真题分类题库知识点9 生物的变异及育种

专题09生物的变异、育种与进化1. （2017?江苏卷.6 ）下列关于人类遗传病的叙述，正确的是A. 遗传病是指基因结构改变而引发的疾病B. 具有先天性和家族性特点的疾病都是遗传病C杂合子筛查对预防各类遗传病具有重要意义D遗传病再发风险率估算需要确定遗传病类型【答案】D【解析】遗传病是指遗传物质改变引起的疾病，可能是基因结构改变引起的，也可能是由染色体异常引起的，A错误；具有先天性和家族性特点的疾病不一定都是遗传病，可能是环境污染引起的疾病，B错误；杂合子筛查用于检测基因异常引起的遗传病，而染色体遗传病属于染色体异常引起的遗传病，不能用杂合子筛查法筛选，C错误；不同遗传病类型的再发风险率不同，所以遗传病再发风险率估算需要确定遗传病类型，D正确。

【考点定位】人类遗传病，先天性疾病，家族性疾病。

【名师点睛】本题主要考查人类遗传病的相关知识，要求学生理解遗传病的概念，理解染色体病是染色体结构或数目改变引起的，不存在致病基因。

2. （2017?江苏卷.7 ）下列关于生物进化的叙述，错误的是A. 某物种仅存一个种群，该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因B. 虽然亚洲与澳洲之间存在地理隔离，但两洲人之间并没有生殖隔离C无论是自然选择还是人工选择作用，都能使种群基因频率发生定向改变D.古老地层中都是简单生物的化石，而新近地层中含有复杂生物的化石【答案】A【解析】种群中不同个体含有的基因可能不同，每个个体不会含有该物种的全部基因，A错误；亚洲人和澳洲人之间存在地理隔离，但二者婚配后可产生可肓后代，不存在生殖隔高，B正确；自然选择和人工诜择;魅生物进化的方向，使种群基因频率发生定向改变，C正确,生物进化的特点为由简单到复杂，即古老地层中都是简单生物的化石，新近地层中含有真杂生物的化石，D正确。

【考点定位】生物进化。

【名师点睛】本题主要考查生物进化的相关知识，要求学生理解基因库的含义，地理隔离和生殖隔离的区别，理解自然选择的作用。

G单元生物的变异G1 基因突变和基因重组4．E4、G1、G6[2017·天津卷] 基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。

叙述正确的是()图2A．三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中B．该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子C．B(b)与D(d)间发生重组，遵循基因自由组合定律D．非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异4．B[解析] A与a、D与d位于一对同源染色体上，这两对等位基因的分离都发生在减数第一次分裂，即初级精母细胞中；而交叉互换后的B与b分布在一条染色体的两条姐妹染色单体上，这对等位基因的分离可发生在减数第二次分裂即次级精母细胞中，A项错误。

该细胞基因型为AaBbDd，由图可知，交叉互换后，该细胞能产生ABD、abd、AbD、aBd 四种精子，B项正确。

B(b)与D(d)间的重组是同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换所导致的，不遵循自由组合定律，C项错误。

同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换是等位基因的互换，并不改变染色体的结构，D项错误。

27．G1、G2、G4[2017·江苏卷] 研究人员在柑橘中发现一棵具有明显早熟特性的变异株，决定以此为基础培育早熟柑橘新品种。

请回答下列问题：图12(1)要判断该变异株的育种价值，首先要确定它的______物质是否发生了变化。

(2)在选择育种方法时，需要判断该变异株的变异类型。

如果变异株是个别基因的突变体，则可采用育种方法①，使早熟基因逐渐________，培育成新品种1。

为了加快这一进程，还可以采集变异株的________进行处理，获得高度纯合的后代，选育成新品种2，这种方法称为__________育种。

(3)如果该早熟植株属于染色体组变异株，可以推测该变异株减数分裂中染色体有多种联会方式，由此造成不规则的____________，产生染色体数目不等、生活力很低的________，因而得不到足量的种子。

专题 09 生物的变异、育种与进化1.(2017 ?江苏卷、 6) 以下对于人类遗传病的表达, 正确的就是A.遗传病就是指基因构造改变而引起的疾病B.拥有先本性与家族性特色的疾病都就是遗传病C.杂合子筛核对预防各种遗传病拥有重要意义D.遗传病再发风险率估量需要确立遗传病种类【答案】 D【分析】遗传病就是指遗传物质改变惹起的疾病, 可能就是基因构造改变惹起的, 也可能就是由染色体异样惹起的,A 错误 ; 拥有先本性与家族性特色的疾病不必定都就是遗传病, 可能就是环境污染引起的疾病 ,B 错误 ; 杂合子筛查用于检测基因异样惹起的遗传病, 而染色体遗传病属于染色体异样惹起的遗传病 , 不可以用杂合子筛查法挑选,C 错误 ; 不一样遗传病种类的再发风险率不一样,所以遗传病再发风险率估量需要确立遗传病种类,D 正确。

【考点定位】人类遗传病, 先本性疾病 , 家族性疾病。

【名师点睛】本题主要观察人类遗传病的有关知识, 要修业生理解遗传病的观点, 理解染色体病就是染色体构造或数目改变惹起的, 不存在致病基因。

2.(2017 ?江苏卷、 7) 以下对于生物进化的表达, 错误的就是A. 某物种仅存一个种群, 该种群中每个个体均含有这个物种的所有基因B. 固然亚洲与澳洲之间存在地理隔绝, 但两洲人之间并无生殖隔绝C. 不论就是自然选择还就是人工选择作用, 都能使种群基因频次发生定向改变D. 古老地层中都就是简单生物的化石, 而新近地层中含有复杂生物的化石【答案】 A【考点定位】生物进化。

【名师点睛】本题主要观察生物进化的有关知识, 要修业生理解基因库的含义, 地理隔绝与生殖隔离的差别 , 理解自然选择的作用。

3、(2016 上海卷、 23) 致使遗传物质变化的原由有好多, 图 8 字母代表不一样基因, 此中变异种类①与②挨次就是A、突变与倒位B、重组与倒位C、重组与易位D、易位与倒位【答案】 D【分析】①中少了基因ab, 多了基因J, 就是非同源染色体间发生了片段交换, 属于染色体构造变异中的易位 ; ② dc 基因地点发生了颠倒, 属于倒位。

知识点9 生物的变异及育种1. (2017·天津高考·T4)基因型为AaBbDd的二倍体生物,其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。

叙述正确的是( )A.三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中B.该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子C.B(b)与D(d)间发生重组,遵循基因自由组合定律D.非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异【解析】选B。

等位基因(A、a,D、d)的分离发生在减数第一次分裂后期,此时细胞称为初级精母细胞;等位基因(B、b)的分离发生在减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期,细胞分别为初级精母细胞、次级精母细胞,A项错误。

该细胞发生了交叉互换,可以产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子,B项正确。

由于B(b)与D(d)位于同一对染色体上,不能自由组合,不遵循基因自由组合定律,C项错误;同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换属于基因重组,不属于染色体结构变异,D项错误。

2. (2017·江苏高考·T27)研究人员在柑橘中发现一棵具有明显早熟特性的变异株,决定以此为基础培育早熟柑橘新品种。

请回答下列问题:(1)要判断该变异株的育种价值,首先要确定它的物质是否发生了变化。

(2)在选择育种方法时,需要判断该变异株的变异类型。

如果变异株是个别基因的突变体,则可采用育种方法①,使早熟基因逐渐,培育成新品种1。

为了加快这一进程,还可以采集变异株的进行处理,获得高度纯合的后代,选育成新品种2,这种方法称为育种。

(3)如果该早熟植株属于染色体组变异株,可以推测该变异株减数分裂中染色体有多种联会方式,由此造成不规则的,产生染色体数目不等、生活力很低的,因而得不到足量的种子。

即使得到少量后代,早熟性状也很难稳定遗传。

这种情况下,可考虑选择育种方法③,其不足之处是需要不断制备,成本较高。

(4)新品种1与新品种3均具有早熟性状,但其他性状有差异,这是因为新品种1选育过程中基因发生了多次,产生的多种基因型中只有一部分在选育过程中保留下来。

生物的变异、育种与进化1．（2018海南卷，14）杂合体雌果蝇在形成配子时，同源染色体的非姐妹染色单体间的相应片段发生对等交换，导致新的配子类型出现，其原因是在配子形成过程中发生了A．基因重组B．染色体重复C．染色体易位D．染色体倒位【答案】A【解析】生物体在形成配子时，同源染色体的非姐妹染色单体间的相应片段发生对等交换，导致位于非姐妹染色单体上的非等位基因进行了重组，其变异属于基因重组，A正确。

2．（2018江苏卷，4）下列关于生物进化的叙述，正确的是A．群体中近亲繁殖可提高纯合体的比例B．有害突变不能成为生物进化的原材料C．某种生物产生新基因并稳定遗传后，则形成了新物种D．若没有其他因素影响，一个随机交配小群体的基因频率在各代保持不变【答案】A3．（2018全国Ⅰ卷，6）某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长，将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。

据此判断，下列说法不合理的是A．突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失B．突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的C．突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到XD．突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移【答案】C【解析】突变体M需添加了氨基酸甲的基本培养基上才能生长，可以说明突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性可能丧失，从而不能自身合成氨基酸甲，而导致必须添加氨基酸甲的基本培养基上才能生长，A正确；大肠杆菌属于原核生物，突变体M和N都是由于基因发生突变而得来，B正确；M和N的混合培养，致使两者间发生了DNA的转移，即发生了基因重组，因此突变体M与突变体N混合培养能得到X是由于细菌间DNA的转移实现的，而不是突变体M的RNA，C错误，D正确。

4．（2018海南卷，17）蜜蜂中，雌蜂是雌雄配子结合产生的二倍体，雄蜂是由未受精的卵直接发育而来的。

A卷全国卷基因突变与基因重组1.(2016·全国课标卷Ⅲ，32)基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源。

回答下列问题：(1)基因突变和染色体变异所涉及到的碱基对的数目不同，前者所涉及的数目比后者________。

(2)在染色体数目变异中，既可发生以染色体组为单位的变异，也可发生以________为单位的变异。

(3)基因突变既可由显性基因突变为隐性基因(隐性突变)，也可由隐性基因突变为显性基因(显性突变)。

若某种自花受粉植物的AA和aa植株分别发生隐性突变和显性突变，且在子一代中都得到了基因型为Aa的个体，则最早在子________代中能观察到该显性突变的性状；最早在子________代中能观察到该隐性突变的性状；最早在子________代中能分离得到显性突变纯合体；最早在子________代中能分离得到隐性突变纯合体。

解析(1)基因突变是指DNA分子中发生的碱基替换、增添或缺失，而染色体变异往往会改变基因的数目和排列顺序，所以与基因突变相比，后者所涉及的碱基对数目会更多。

(2)在染色体数目变异中，既可发生以染色体组为单位的变异，也可发生以个别染色体为单位的变异。

(3)AA植株发生隐性突变后基因型变为Aa，而aa植株发生显性突变后基因型也可变为Aa，该种植物自花授粉，所以不论是显性突变还是隐性突变，子一代为Aa时在子二代中的基因型都有AA、Aa和aa三种，故最早可在子一代观察到该显性突变的性状(A_)；最早在子二代中观察到该隐性突变的性状(aa)；显性纯合子和隐性纯合子均出现于子二代，且隐性纯合子一旦出现，即可确认为纯合，从而可直接分离出来，而显性纯合子的分离，却需再令其自交一代至子三代，若不发生性状分离方可认定为纯合子，进而分离出来。

答案(1)少(2)染色体(3)一二三二2.(2013·全国课标卷Ⅰ，31)一对相对性状可受多对等位基因控制，如某植物花的紫色(显性)和白色(隐性)。

专题1细胞的分子组成1．(2017·高考全国卷乙，T2)下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是( )A．细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测B．检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C．若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D．斐林试剂是含有2＋的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色2．(2017·高考江苏卷，T1)下列关于糖类化合物的叙述，正确的是( )A．葡萄糖、果糖、半乳糖都是还原糖，但元素组成不同B．淀粉、糖原、纤维素都是由葡萄糖聚合而成的多糖C．蔗糖、麦芽糖、乳糖都可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀D．蔗糖是淀粉的水解产物之一，麦芽糖是纤维素的水解产物之一3．(2017·高考江苏卷，T3)下列关于肽和蛋白质的叙述，正确的是( )A．α­鹅膏蕈碱是一种环状八肽，分子中含有8个肽键B．蛋白质是由2条或2条以上多肽链构成的C．蛋白质变性是由于肽键的断裂造成的D．变性蛋白质不能与双缩脲试剂发生反应专题2细胞的结构和物质运输1．(2017·高考全国卷甲，T4)将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中，发现其原生质体(即植物细胞中细胞壁以内的部分)的体积变化趋势如图所示。

下列叙述正确的是( )A．0～4 h内物质A没有通过细胞膜进入细胞内B．0～1 h内细胞体积与原生质体体积的变化量相等C．2～3 h内物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压D．0～1 h内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压2．(2017·高考全国卷乙，T1)细胞间信息交流的方式有多种。

在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中，以及精子进入卵细胞的过程中，细胞间信息交流的实现分别依赖于( )A．血液运输，突触传递B．淋巴运输，突触传递C．淋巴运输，胞间连丝传递D．血液运输，细胞间直接接触3．(2017·高考全国卷丙，T2)下列与细胞相关的叙述，错误的是( )A．动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递B．叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中C．癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞D．细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程4．(2017·高考天津卷，T1)下列有关真核生物核糖体的叙述，正确的是( )A．遗传信息翻译的场所B．组成成分中含C．全部游离在细胞质基质中D．能识别基因的启动子5．(2017·高考江苏卷，T4)下列关于用显微镜观察细胞的实验，叙述正确的是( )A．转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动B．以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离C．苏丹Ⅲ染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒D．在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数6．(2017·高考江苏卷，T21)如图为某细胞结构示意图。

知识点9 生物的变异及育种1.(2017·天津高考·T4)基因型为AaBbDd的二倍体生物,其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。

叙述正确的是( )A.三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中B.该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子C.B(b)与D(d)间发生重组,遵循基因自由组合定律D.非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异【解析】选B。

等位基因(A、a,D、d)的分离发生在减数第一次分裂后期,此时细胞称为初级精母细胞;等位基因(B、b)的分离发生在减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期,细胞分别为初级精母细胞、次级精母细胞,A项错误。

该细胞发生了交叉互换,可以产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子,B项正确。

由于B(b)与D(d)位于同一对染色体上,不能自由组合,不遵循基因自由组合定律,C项错误;同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换属于基因重组,不属于染色体结构变异,D项错误。

2. (2017·江苏高考·T27)研究人员在柑橘中发现一棵具有明显早熟特性的变异株,决定以此为基础培育早熟柑橘新品种。

请回答下列问题:(1)要判断该变异株的育种价值,首先要确定它的物质是否发生了变化。

(2)在选择育种方法时,需要判断该变异株的变异类型。

如果变异株是个别基因的突变体,则可采用育种方法①,使早熟基因逐渐,培育成新品种1。

为了加快这一进程,还可以采集变异株的进行处理,获得高度纯合的后代,选育成新品种2,这种方法称为育种。

(3)如果该早熟植株属于染色体组变异株,可以推测该变异株减数分裂中染色体有多种联会方式,由此造成不规则的,产生染色体数目不等、生活力很低的,因而得不到足量的种子。

即使得到少量后代,早熟性状也很难稳定遗传。

这种情况下,可考虑选择育种方法③,其不足之处是需要不断制备,成本较高。

(4)新品种1与新品种3均具有早熟性状,但其他性状有差异,这是因为新品种1选育过程中基因发生了多次,产生的多种基因型中只有一部分在选育过程中保留下来。

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知识点 15 种群和群落1. (2017 ·全国卷乙· T5) 假定某草原上散养的某种牲畜种群呈S 型增添 , 该种群的增添率随种群数目的变化趋向如下图。

若要连续尽可能多地收获该种牲畜, 则应在种群数目合合时开始捕捉, 以下四个种群数目中适合的是()A. 甲点对应的种群数目B. 乙点对应的种群数目C. 丙点对应的种群数目D.丁点对应的种群数目【分析】选 D。

该种牲畜种群呈 S 型增添 , 图示为种群增添率曲线 , 当种群增添率最大时 , 对应种群数目为 K/2 。

为连续尽可能多地收获该种牲畜 , 应在丁点对应的种群数目进行收获 , 并使种群数目保持在 K/2, 有益于种群数目的恢复, 甲、乙、丙三点种群数目均小于K/2, 若在这几点收获会造成种群数目愈来愈小, 因此 D 项正确。

2. (2017 ·全国卷丙· T5) 某陆生植物种群的个体数目较少, 若用样方法检查其密度, 以下做法合理的是()A.将样方内的个体进行标志后再计数B.进行随机取样 , 适合扩大样方的面积C.采纳等距取样法 , 适合减少样方数目D.采纳五点取样法 , 适合减小样方面积【分析】选 B。

样方法估量种群密度时采纳直接计数的方法, 因为该植物个体数目较少, 散布相对稀少 , 不需要将个体标志后计数,A 项错误 ; 在使用样方法检查种群密度时, 应当适合增添样方面积, 保证每个样方以内该植物的数目差别较小,B 项正确 ; 样方法常用的取样方法有等距取样法和五点取样法, 为了减少检查偏差, 若采纳等距取样法 , 应适合增添样方数目 ; 若采纳五点取样法 , 应适合扩大样方面积 ,C 项、 D 项错误。

【方法例律】样方法的取样原则与取样方法(1)取样原则 : 随机取样。

(2)取样方法 :①五点取样法: 合用于方形地块。

2017高考全国卷生物知识点：生物的生殖名词：1、生物的生殖：每种生物都能够产生自己的后代，这就是~。

2、无性生殖：是指不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式。

易保持亲代的性状。

3、有性生殖：是指经过两性生殖细胞(也叫配子)的结合，产生合子，由合子发育成新个体的生殖方式。

这是生物界中普遍存在的生殖方式，具有双亲的遗传性，有更强的生活力和变异性。

4、分裂生殖(单细胞生物特有)：是生物体由一个母体分裂成两个子体的生殖方式。

如变形虫、细菌、草履虫。

5、出芽生殖：母体→芽体→新个体，如水螅、酵母菌。

6、孢子生殖：母体→孢子→新个体，如青霉、曲霉。

7、营养生殖：植物的营养器官(根、茎、叶)发育为新个体，如马铃薯块茎、草莓的匍匐茎，秋海棠等。

8、嫁接：一种用植物体上的芽或枝，接到另一种有根系的植物体上，使接在一起的两部分长成一个完整的新植物体的方法。

9、植物组织培养技术：外植体(离体组织或器官)→消毒→接种→愈伤组织(组织没有发生分化，只是一团薄壁细胞)→组织器官→完整植株。

10、配子生殖：由亲体产生的有性生殖细胞——配子，两两相配成对，互相结合，成为合子，再由合子发育成新个体的生殖方式，叫做～。

11、卵式生殖：卵细胞与精子结合的生殖方式叫做～。

凡是种子植物用种子进行繁殖时，都属予卵式生殖。

12、受精作用：精子与卵细胞结合成为合子的过程，叫做～。

13、花粉管：是萌发的花粉粒内壁突出，从萌发孔伸出而形成的管状结构。

主要作用是将其携带的精子和其他内容物运至卵器或卵细胞内，以利于受精作用。

14、双受精：一个精子与卵细胞结合成为合子，又叫受精卵(染色体为2N);另一个精子与两个极核结合成为受精极核(染色体为3N)，这种被子植物特有的受精现象叫做双受精。

15、被子植物：凡是胚珠有子房包被着，种子有果皮包被着的植物，就叫做～。

语句：1、凡是种子植物用种乎进行繁殖时，都属予卵式生殖，因为要产生种子，必须经过双受精作用，即一个精子与卵细胞结合，另一个精子与两个极核结合。