苏教版六年级下册科学第二单元遗传与变异知识点

第二单元遗传与变异1、生物的遗传现象教课内容课本第 14-16 页生物的遗传现象教课目的研究过程和方法：1、能认真察看并描绘图片中三个孩子及其父亲母亲所拥有的相像点；2、能对自己与家人的外型特点进行比较，并作合理解说；3、能对动物的遗传现象作出合理的推断；4、会查阅和采集有关植物的遗传资料知识与技术：1、知道人的好多特点是能够遗传的，如头发、双眼皮、肤色等；2、知道动植物的好多特点也是能够遗传的；3、认识遗传也是生命的基本特点。

感情态度：1、领会到合作与沟通的重要价值；2、感觉遗传的奇特和美好教课重、难点要点：什么是遗传现象难点：能对动物的遗传现象作出合理的推断课时安排一课时教课准备老师准备：多位学生的全家福照片作成多媒体课件，动植物图片，查找有关遗传的谚语学生准备：带只有父亲母亲的照片预习纲要教课过程一、导入1、从前我们已经学过克隆技术，克隆出来的动物和自己是如出一辙的。

今日我们一起来学习生物的遗传现象。

（板书课题）2、我们先来看看书上P14，大家帮这三位同学找找他们的父亲母亲是谁3、学生议论后回答4、为何他们是他的父亲母亲呢？你从哪知道的？（让学生找找这几位父亲母亲与孩子的相像特点）二、学新1、人的象（1）才我已孩子和父亲母亲之多少都有些相像的特点，种象科学上称“ ”。

（2）你有没有被或许爸爸的同事很像你或许爸爸？（3）我里在前几位同学来了他的全家福，我就来找找他的父亲母亲。

（4）许多同学也来了父亲母亲的照片，那小混淆一下，看能不可以同学找到他的家人2、物的象（1）察 P15 片，些物家庭的成有哪些相像的特点（2）小回答3、植物的象（1）察 P15 片，些物家庭的成有哪些相像的特点（2）小回答4、不人每代有象，植物也存在同的象你知道哪些描绘象的？比如：“种瓜得瓜，种豆得豆”三、象的推1、察片中每只小猫的色和花，推一下小猫的爸爸可能是什么子的？2、小后三、拓展作今日我察到的象主假如外形特点，除了外形特点能够被外，有哪些能够被？回家父亲母亲，认识一下性格、性情、等方面也会？限作板生物的遗传现象肤色、眼睛、形、花、手指形状鼻子、嘴形⋯⋯教课反省：代与子代之或多或少的在相像的特点2、生物的变异现象教课内容课本 17-19 页，生物的变异现象教课目的1、能认真察看并描绘图片中动植物的特点，如颜色、形状等；2、能对动植物的身体特点的差异性进行剖析，并做出解说；3、会查阅和采集有关生物的变异资料知识与技术：1、知道变异也是生物的特点之一，在生物界广泛存在；2、认识变异有两种：可遗传变异和不行遗传的变异。

A、遗传现象 B、变异现象 C、变态现象 D、传承现象
10、人的智力与遗传的关系叙述正确的是（ ）。
苏教版
A、智力是人先天遗传的 B、人的智力与遗传无关 C、后代的智力与遗传有关，但并不完全是由遗传决定的
四、简答题（共13分）来的小猫有黄色的也有黑色的，猫爸爸可能是什么颜色？简述你的推测理由。（4分）
7、没有 就没有相对稳定的生物界，没有 ，生物界就不可能进化和发展。
8、因书写姿势不正确而导致眼睛近视的，属于 变异。
二、判断题（每题1分，共10分）
1、父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所生子女一定是高个的。（ ）
2、生物的每一个特征都是能遗传的。 （ ）
3、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长的果大色艳，子少肉厚。（ ）
A、同一颜色 B、变异的 C、不同的
4、一般来说，生物自身是（ ）变异的
A、不可以产生 B、可以产生 C、有时可以，有时不可以
5、（ ）是利用人工变异的新品种。
A、高茎豌豆 B、杂交水稻 C、太空椒 D、四叶草
6、“龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞”是一种（ ）现象。
A、遗传 B、变异 C、进化 D、传统
10、瘦肉型猪是人工变异的结果。（ ）
三、选择题（每题1分，共10分）
1、生物遗传规律是孟德尔从（ ）中发现的。
A、黄花 B、豌豆 C 、桃花 D、茉莉花
2、生物的变异和遗传都是生物体（ ）的重要规律
A、繁殖 B、应激素 C、适应性
3、当用同一种颜色花的豌豆进行人工授粉后，会发现下一代豌豆的花始终是（ ）
二、运用所学，巩固提高
一、填空题
1、被誉为现代遗传学之父， 被誉为杂交水稻之父。
2、形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的 培育而成的。

6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
6、是利用人工变异培育出来的新品种有（ BC ）。
A、高茎豌豆 B、瘦肉型猪 C、太空椒 D、四叶草
7、培育出杂交水稻新品种的水稻专家是（ A ）
A、袁隆平 B、孟德尔 C、达尔文 D、列文虎克
8、父母智力有缺陷，子女的智力发育（ C ）
A、也有缺陷 B、没有缺陷 C、有可能有缺陷，也可能没有缺陷。
六 年 级 下 册 科学课 件-2 遗 传 与变 异（整 理与复 习）｜ 苏教版 (共15 张PPT)
遗传与变异
六 年 级 下 册 科学课 件-2 遗 传 与变 异（整 理与复 习）｜ 苏教版 (共15 张PPT)
一、问题引导 自主整理
1.什么是生物的遗传现象？ 2.什么是生物的变异现象？
3.有关描述遗传和变异的谚语或俗语有哪些？ 4.变异的形式有哪两种，它们各有什么特点？ 5.可遗传的变异来源主要有哪些方面？
（健康）、（名誉）、 （财富）。
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
9、“狼孩”智力发育阶段生活在狼群中，表现出爬行、狂叫、咬人等特征是
（B ）
A、先天性的 B、后天生活形成的 C、既有先天性的，又有后天形成的

苏教版六年级科学下册知识点第一单元《我们长大了》1、（身高）和（体重）是生长发育最重要和最常用的指标。

2、人一生有两次生长高峰期，第一次是婴幼儿期，第二次是青春期。

（0到1岁，10到12岁。

）3、（青春期）是由儿童向成年人过渡的时期。

女孩一般是（10）岁进入青春期；而男孩要稍晚一些，一般是11岁进入青春期•，我们的（身体形态）和（心理方面）都发生着巨大的变化。

4、青春期男女（身高）最先出现快速生长。

5、标志我们成为“大人”的阶段是（青春期）。

6、人的一生可分为三个阶段：幼年、壮年、老年。

还可以分成幼年期、青春期、成年期和老年期。

7、为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做？（1）注意个人卫生（2）讲究营养并注意饮食卫生（3）注意学习姿势和用眼卫生（4）加强体育锻炼（5）保证充足的睡眠（3-6年级10小时）（6）不迷恋电脑（7）科学用脑（五要素: 课程交替、动静结合、反复强化、勤于思考、适当休息）第二单元《遗传与变异》1、遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫遗传。

2、有关遗传的谚语：①龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞。

②种瓜得瓜种豆得豆。

③虎父无犬子④桐实生桐，桂实生桂3、猫妈妈是黄色的，它生了5只小猫，其中2只是黄色的，2只是黑色的，1只是橘红色的，推测小猫的爸爸（可能身上有黑色和橘红色的花纹）。

推测的依据是：2只黄色的小猫和猫妈妈的颜色相似；另外3只小猫应该是遗传了猫爸爸的特征。

4、孟德尔是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。

他做了研究豌豆花颜色的实验，发现了遗传和变异的规律。

5、人的智力与遗传有关，但并不是完全由遗传决定。

智力是先天遗传和后天教育两个方面共同作用的结果。

6、变异：子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地保持着一些不同的特征，这种现象叫变异。

7、有关变异的谚语：①一猪生九崽，连母十个样②龙生九种，种种不同③世界上找不到两片完全相同的树叶8遗传和变异是生命的基本特征，是生物界普遍存在的现象。

生物的变异现象
大自然如此的千姿 百态、丰富多彩，就是 因为生物变异的缘故。
课后拓展
查找资料，探索一下 遗传与变异的奥秘。
谢谢大家！
谚语、俗语
一猪生九崽，连母十个样。 龙生九子，各不相同。 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。 一树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤。 世界上没有完全相同的两片叶子。
第一章节
生物的变异
生物的变异现象
变异的形式
变异一般有两种形式。一种是指遗传物质发生变化而引起的变 异，称为可遗传的变异；另一种是指在不同环境条件下产生的变异， 其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异。
生物的变异现象
苏教版六年级下册 科学
谚语、俗语
龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。 （遗传）
龙生九子，各不相同。 （变异）
第二单元 遗传与变异
2、生物的变异现象
认识生物的变异
找一找：
这对孪 生姐妹之间 以及她们与 父母之间在 外形上有哪 些不同？
认识生物的变异
有耳垂
无耳垂
认识生物的变异
下颌中央有沟 下颌中央无沟
变异是普遍存在的
变异是普遍存在的 思考：金鱼为什么会有这么大的差异？
这些形态各异的金鱼是利用野生鲫鱼的变异培育而成的。
变异是普遍存在的 思考：康乃馨、玉米为什么会有这么大的差异？
这些康乃馨和玉米是利用 生物变异的特性培育而成的。
第二单元 遗传与变异
同遗传现象一样， 变异现象在生物界也 是普遍存在的
认识生物的变异
直发
卷发
认识生物的变异
单眼皮
双眼皮
认识生物的变异
用“√”表示你或家人的外形特征
特征 1 有（√）
特征 2

第二单元《遗传与变异》1、遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征.这种现象称为遗传.2、有关遗传的谚语或俗语如：①龙生龙凤生凤.老鼠生子会打洞.②种瓜得瓜.种豆得豆.③虎父无犬子④天下乌鸦一般黑⑤一方水土养育一方人.⑥桂实生桂.桐实生桐. 3、假如你有一小块种满豌豆的菜地.现在你想知道豌豆有没有遗传现象.可以从这些方面研究：（根的形态）、（茎的形态和高度）、（叶的形状和生长方式）、（花的颜色）、（果实的颜色和形状）、（种子的颜色和形状）等方面来研究.4、猫妈妈是黄色的.它生了5只小猫.其中2只是黄色的.2只是黑色的.1只是橘红色的.推测小猫的爸爸（可能身上有黑色和橘红色的花纹）.推测的依据是： 2只黄色的小猫和猫妈妈的颜色相似；另外3只小猫应该是遗传了猫爸爸的特征.5、孟德尔是著名的遗传学家.也是现代遗传学之父.他做了研究豌豆花颜色的实验.发现了遗传和变异的规律.6、生物在形态和生理上的特征是由基因控制的.基因是由父母传递给我们的.基因能决定我们身上的各部分如何生长.7、人的智力和遗传有关吗？(人的智力与遗传有关.但并不是完全由遗传决定.智力是先天遗传和后天教育两个方面共同作用的结果.)8、变异：子代与父代之间.同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征.这种现象称为变异.9、有关变异的谚语或俗语如：①一猪生九崽.连母十个样②龙生九种.种种不同③世界上找不到两片完全相同的树叶④一颗之果.有苦有甜⑤黄鼠狼生鼠辈.一代不如一代⑥一母之子.有愚有贤10、遗传和变异是生命的基本特征.是生物界普遍存在的现象.11、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的.12、为什么金鱼、康乃馨、玉米会有这么大的差异（因为遗传物质的变化和生长环境的不同引起的变异现象）13、三叶草的变异状态是四叶草.四叶草一直是欧洲人心目中的幸运的象征.它包含了人生想要的四样东西：爱、健康、名誉、财富.4、变异有两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异.可遗传的变异是遗传的物质发生变化而引起的变异.如：高茎碗豆和矮茎碗豆播种出新苗.不可遗传的变异：在不同环境条件下产生的变异.其遗传物质没有发生变化.如：用眼不当造成近视.15、生物的变异不仅来自父母的结合.生物体自身也可能产生变异.有的变异对生物有害.有的变异对生物有益.有的变异对生物即无害也无益.16、变异可分生物自身产生的变异与用人工方法产生的变异.17、袁隆平是我国著名水稻专家.被誉为“杂交水稻之父”他经过多年选育培育杂交水稻新品种.2001年2月.荣获首届“国家最高科学技术奖”.18、用人工的方法可以使遗传物质发生变异.比如用X射线照射种子.科研人员利用人工变异培育出许多优良品种.如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪.19、“丰田十号”的玉米种子种植出来的玉米都是穗（suì）大粒饱的.这是遗传.20、将种子带回太空环境中.然后带回地面是属于人工变异培育.21、人工变异的方法有：用X射线照射种子；太空环境.22、美国一牧民利用自己羊群中的一只腿短背长的羊.培育成了一种腿短背长的良种羊——安康羊.他利用偶尔发现的现象.培育出了人们所需要的新品种.其中包含的道理是（羊群中有腿短背长的羊是因为变异.这位牧民又利用遗传规律.让这种变异遗传下去）.23、生物变异现象有什么利弊？答：新型草莓个儿大、营养价值高；但保鲜时间短.不易储存.使用生长激素的奶牛.产奶量高；但含有生长激素的牛奶.对人体的健康是不利的.有一些小麦品种在高水肥的条件下产量很高.但由于植株高.抗倒伏能力差.大风一来.就会大片大片地倒伏.既影响产量.又不容易收割.总之.只有合理利用科学技术.才能更好地为人类服务.24、动物有遗传现象.植物也有遗传现象.所以说生物都有遗传现象.25、动物亲代的相似点包括外形、毛色、花纹、神态及食物、生活习性等.26、一猪生九子.连母十个样.三叶草长出四片叶子都是变异现象.27、变异现象的两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异. 可遗传的变异是遗传物质发生变化而引起的变异.如：高茎碗豆和矮茎碗豆. 27、不可遗传的变异：是在不同环境条件下产生的变异.其遗传物质没有发生变化.如：用眼不当造成近视.车祸导致的残疾.28、孟德尔发现豌豆有着不同的形态特征.他还发现这些豌豆的后代形态特征大都和它们的上代相似.29、孟德尔的研究结论不能圆满的解释诸如有些动物其父母的皮毛都是褐色的.但它们的孩子却是白色皮毛这样的现象.30、生物除父母的结合会出现变异外.生物自身也会产生变异.有的变异对生物有害.有的变异对生物有益.有的变异对生物即无害也无益.31、用人工的方法可以使遗传物质发生变异.比如用X射线照射种子.科研人员利用人工变异培育出许多优良品种.如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪.32、父母双方是高个的.但所生子女不一定是高个的. 33、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异.所以才长得果大色艳.籽少肉厚.34、人的很多特征是遗传的.比如头发、单双眼、肤色.35、生物的后代不会也不可能与祖先一样.36、谈谈你对生物遗传及变异现象的解释？答：遗传与变异是生命的基本特征之一.是生物界普遍存在的生命现象.生物的后代与亲代之间总保持着某些相似的特征.又存在着一些差异.人们把这些亲代与后代之间的相似现象叫做遗传；把亲代与后代之间存在着的某些差异甚至差异很明显的现象叫做变异.没有遗传就没有相对稳定的生物界；没有变异.生物界就不可能进化和发展.因为遗传.亲代的特征在后代中保持着相对稳定性.因为变异.后代与亲代之间.后代各个个体之间性状上又存在着差异.37、简述孟德尔的研究与发现.并试着对他的实验做出解释？答：孟德尔通过实验发现在自然状态下.不同的豌豆有着不同的形态特征.这些豌豆的后代形态特征大多和它们的上代相似.当用同一种颜色花的豌豆进行人工授粉后.发现豌豆花得颜色始终是同一的；但用两种不同颜色花的豌豆进行人工授粉后.在第一代中的所有用紫花和白花配种的豌豆花都是紫色的.而在第二代中.既有紫色花.又有白色花.。

小组讨高论茎豌结豆合阅读材料， 围 绕以下几个问题进行讨
F2 论。
高茎豌豆
矮茎豌豆
❶ 在亲本实验中，杂交后的第 一代植株的性状表现是什么？
只能表现出双亲中的一个亲本 的性状（显性），如高茎、红花等。
❷ 看到第一代植株的性状表现， 孟德尔的疑问是什么？他又是怎么 做的？他从数据分析中发现了什么？
由于在F1中只表现出显性性状， 那么隐性性状能否表现出来呢？是 不是消失了。
亲（本P1）孟德尔的研究与发现
（纯种）
×
高茎豌豆
矮茎豌豆
小资料
自花传粉指雄蕊上的花粉 只授给同一朵花上的雌蕊的现 象。与之相对的是异花传粉。
亲本——杂交亲本的简称， 一般指动植物杂交时所选用的 雌雄个体，常用符号P表示。 参与杂交的雄性个体叫父本， 雌性个体叫母本。
（1）孟德尔的研究与发现
亲本P （纯种）
×
高茎豌豆
矮茎豌豆
小组讨论 结合阅读材料， 围 绕以下几个问题进行讨论。
❶ 在孟德尔的豌豆实验中， 亲本杂交后的第一代植株的性 状表现是什么？
❷ 看到第一代植株的性状 表现，孟德尔的疑问是什么？ 他又是怎么做的？他从数据分 析中发现了什么？
❸ 孟德尔根据实验的结果， 提出了哪些假说？
F1
自花传粉
（1）孟德尔的研究与发现
生变异。 3. 人们可以利用遗传和变异的规律造福人类。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌 ，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上 ，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒 原上，闪着寒冷的银光。

植物的遗传现象
这是遗传学家 孟德尔的发现， 你想的和他一 样吗？ 如果让两株都 是灰色种皮的 豌豆进行繁殖， 下一代的种皮 是什么颜色？ 如果一个灰色 一个白色呢？
生物的遗传现象
有关遗传的谚语
虎父无犬子 有其父必有其子 种瓜得瓜，种豆得豆 龙生龙,凤生凤,老鼠的孩子会打洞 ……
第2单元第2课
生物的变异现象
XXXX学校
生物的变异现象
如果生物都只按照遗传学说繁殖后代，会出现什么现象？
比较下面这 一对孪生姐妹与 她们父母的照片， 找出她们之间以 及她们与父母之 间在外形特征上 有哪些不同。
人与人之间外形特征的差异
人与人之间有哪些常见的很明显的外形特征差异？
有耳垂
无耳垂
人与人之间外形特征的差异
特征1 1 有耳垂 人数 特征2 无耳垂 人数
2
3 4
直发
单眼皮 舌头能卷
卷发
双眼皮 舌头不能卷
...
...
...
子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地 存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。
动物之间存在变异吗？
观察下面几组生物，你有什么发现？
动物之间存在变异吗？
观察下面几组生物，你有什么发现？
生物的变异现象
见过这种草吗？
它叫三叶草。三 叶草通常都有三 片叶子，但也有 极少数是四片的， 大概在10万株三 叶草中，才会有 一株发生变异， 从而长出四片叶 子。
生物的变异现象
因为珍惜难求，所 以四叶草一直都是 欧洲人心目中幸运 的象征，人们相信 它的叶子中包含了 人生想要的四样东 西：爱、健康、名 誉、财富。商人们 抓住了这一商机， 以四叶草为主题， 制成了多种纪念品 出售。

小小辩论台： 生物变异现象有什么利弊？
简答题：美国有一位牧民，他在自己的羊群中 发现了一只腿短背长的羊。这只羊长得很像猎 犬，连最低的羊栏也跨不过去。后来，他利用 这只羊培育成了一种腿短背长的良种羊---安康 羊。他利用偶尔发现的现象，培育出了人们所 需要的新品种，这其中包含了什么道理呢？
答：羊群中有腿短背长的羊是因为变 异的缘故，这位牧民又利用遗传规律， 让这种变异遗传下去。
复习
遗传与变异
遗传：子女与父母（子代与亲代）间 一般都或多或少的保持着一些相似的特征。
变异：子代与亲代、同一物种间 一般都或多或少的保持着一些不同的特征。
你知道遗传和变异 有什么意义吗？
生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
遗传：亲代与子代
生命延续、种族繁衍的保证。
变异：亲代与子代 同一物种
从1976年到1998年累计增产粮食3．5亿吨， 按每吨1 000元计算，累计增收3 500亿元； 按人均口粮每年450千克计算，每年解决了 500多万人的吃饭问题。
寻找遗传和变异的秘密
2、中国人 工程院院士 “国家最高科学技术奖”
“杂交水稻”
（袁隆平
）
（1）杂交水稻运用了什么原理？ 植物存在遗传和变异现象。
有的变异不利于生物的生存，叫做不利变异。 例如 玉米有时会出现白化苗，这样的幼苗没有叶绿素， 不能进行光合作用，会过早死亡，这就是不利变异 。
变异在生物进化上的意义: 生物在繁衍过程中，不断地产生各种有利变异，这对于生物的 进化具有重要的意义。 我们知道，地球上的环境是复杂多样、不断变化的。生物如果 不能产生变异，就不能适应不断变 化的环境。 如果没有能遗传 的变异，就不会产生新的生物类型，生物就不能由简单到复杂， 由低等到高等地 不断进化。由此可见，变异为生物进化提供了 原始材料。

第二单元遗传与变异1 生物的遗传现象1、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为（遗传）。

2、动物和植物都有遗传现象。

3、有关遗传的谚语或俗语：种瓜得瓜，种豆得豆龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞外甥多像舅虎父无犬子4、人的很多特征是可遗传的，比如头发、单双眼皮、肤色等。

5、一般认为，（遗传）是智力发展的基础，但后天的教育环境是智力发展的必要条件，二者不可或缺。

6、你会从哪些方面研究豌豆有没有遗传现象？答：我会从种子的形状、种子的颜色、豆荚的颜色、花的位置、茎的高度、种皮的颜色等方面进行研究。

2、生物的变异现象1、子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为（变异）。

2、变异可分为（可遗传的变异）和（不可遗传的变异）。

3、可遗传的变异是（遗传物质）发生变化引起的，不可遗传的变异是在（不同环境条件下）产生的变异，其（遗传物质）没有发生变化。

4、有关变异的谚语或俗语：一猪生九崽，连母十个样龙生九种，种种不同九狗出一獒黄鼠狼生鼠辈，一辈不如一辈5、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代之间存在的（变异）培育而成的。

6、三叶草的变异状态是（四叶草）。

四叶草是（爱）、（健康）、（名誉）、（财富）的象征。

7、可遗传的变异来源主要有三方面：基因重组、基因突变、染色体变异。

3 寻找遗传与变异的秘密1、遗传与变异是生命最基本的两个特征，遗传使物种延续，变异使物种后代出现差异；因为遗传，亲代的特征在后代中保持着相对稳定，因为变异，后代与亲代之间、后代各个个体之间又存在着差异。

2、（孟德尔）被人们称为“现代遗传学之父”，他做了研究“豌豆花颜色”的实验，发现了遗传和变异的规律。

他发现在自然状态下，豌豆有着不同的形态特征。

通过进一步观察，他还发现这些豌豆的后代形态特征大多和它们的上代相似。

当他用同一种颜色花的豌豆进行人工授粉后，发现豌豆花的颜色始终是同一的；但当他用两种不同颜色花的豌豆进行人工授粉后，在第一代中，所有用紫花和白花配种的豌豆花都是紫色的，而在第二代中，既有紫色花，又有白色花。

第二单元《遗传与变异》10、遗传和变异是生命的基本特征，是生物界普遍存在的现象。

1、遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，11、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的这种现象称为遗传。

变异培育而成的。

2、有关遗传的谚语或俗语如：12、为什么金鱼、康乃馨、玉米会有这么大的差异（因为遗传物质的变①龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞。

②种瓜得瓜，种豆得豆。

③虎父无化和生长环境的不同引起的变异现象）犬子④天下乌鸦一般黑⑤一方水土养育一方人。

⑥桂实生桂，桐实生桐。

13、三叶草的变异状态是四叶草。

四叶草一直是欧洲人心目中的幸运的3、假如你有一小块种满豌豆的菜地，现在你想知道豌豆有没有遗传现象征，它包含了人生想要的四样东西：爱、健康、名誉、财富。

象，可以从这些方面研究：（根的形态）、（茎的形态和高度）、（叶4、变异有两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异。

的形状和生长方式）、（花的颜色）、（果实的颜色和形状）、（种子可遗传的变异是遗传的物质发生变化而引起的变异。

如：高茎碗豆和矮的颜色和形状）等方面来研究。

茎碗豆播种出新苗。

4、猫妈妈是黄色的，它生了 5 只小猫，其中 2 只是黄色的， 2 只是黑色不可遗传的变异：在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生的， 1 只是橘红色的，推测小猫的爸爸（可能身上有黑色和橘红色的花变化。

如：用眼不当造成近视。

纹）。

推测的依据是： 2 只黄色的小猫和猫妈妈的颜色相似；另外 3 只15、生物的变异不仅来自父母的结合，生物体自身也可能产生变异。

有小猫应该是遗传了猫爸爸的特征。

的变异对生物有害，有的变异对生物有益，有的变异对生物即无害也无5、孟德尔是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。

他做了研究豌豆益。

花颜色的实验，发现了遗传和变异的规律。

16、变异可分生物自身产生的变异与用人工方法产生的变异。

6、生物在形态和生理上的特征是由基因控制的，基因是由父母传递给17、袁隆平是我国著名水稻专家，被誉为“杂交水稻之父”他经过多年我们的，基因能决定我们身上的各部分如何生长。

第二单元《遗传与变异》1.遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征.这种现象称为遗传·2.有关遗传的谚语或俗语如：①龙生龙凤生凤.老鼠生子会打洞·②种瓜得瓜.种豆得豆·③虎父无犬子④天下乌鸦一般黑⑤一方水土养育一方人·⑥桂实生桂.桐实生桐·3.假如你有一小块种满豌豆的菜地.现在你想知道豌豆有没有遗传现象.可以从这些方面研究：（根的形态）.（茎的形态和高度）.（叶的形状和生长方式）.（花的颜色）.（果实的颜色和形状）.（种子的颜色和形状）等方面来研究·4.猫妈妈是黄色的.它生了5只小猫.其中2只是黄色的.2只是黑色的.1只是橘红色的.推测小猫的爸爸（可能身上有黑色和橘红色的花纹）·推测的依据是： 2只黄色的小猫和猫妈妈的颜色相似；另外3只小猫应该是遗传了猫爸爸的特征·5.孟德尔是著名的遗传学家.也是现代遗传学之父·他做了研究豌豆花颜色的实验.发现了遗传和变异的规律·6.生物在形态和生理上的特征是由基因控制的.基因是由父母传递给我们的.基因能决定我们身上的各部分如何生长·7.人的智力和遗传有关吗？(人的智力与遗传有关.但并不是完全由遗传决定·智力是先天遗传和后天教育两个方面共同作用的结果·)8.变异：子代与父代之间.同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征.这种现象称为变异·9.有关变异的谚语或俗语如：①一猪生九崽.连母十个样②龙生九种.种种不同③世界上找不到两片完全相同的树叶④一颗之果.有苦有甜⑤黄鼠狼生鼠辈.一代不如一代⑥一母之子.有愚有贤10.遗传和变异是生命的基本特征.是生物界普遍存在的现象·11.形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的·12.为什么金鱼.康乃馨.玉米会有这么大的差异（因为遗传物质的变化和生长环境的不同引起的变异现象）13.三叶草的变异状态是四叶草·四叶草一直是欧洲人心目中的幸运的象征.它包含了人生想要的四样东西：爱.健康.名誉.财富·4.变异有两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异·可遗传的变异是遗传的物质发生变化而引起的变异·如：高茎碗豆和矮茎碗豆播种出新苗·不可遗传的变异：在不同环境条件下产生的变异.其遗传物质没有发生变化·如：用眼不当造成近视·15.生物的变异不仅来自父母的结合.生物体自身也可能产生变异·有的变异对生物有害.有的变异对生物有益.有的变异对生物即无害也无益·16.变异可分生物自身产生的变异与用人工方法产生的变异·17.袁隆平是我国著名水稻专家.被誉为“杂交水稻之父”他经过多年选育培育杂交水稻新品种.2001年2月.荣获首届“国家最高科学技术奖”·1 / 318.用人工的方法可以使遗传物质发生变异.比如用X射线照射种子·科研人员利用人工变异培育出许多优良品种.如：无籽西瓜.新型草莓.太空椒.瘦肉型猪·19.“丰田十号”的玉米种子种植出来的玉米都是穗（suì）大粒饱的.这是遗传·20.将种子带回太空环境中.然后带回地面是属于人工变异培育·21.人工变异的方法有：用X射线照射种子；太空环境·22.美国一牧民利用自己羊群中的一只腿短背长的羊.培育成了一种腿短背长的良种羊——安康羊·他利用偶尔发现的现象.培育出了人们所需要的新品种.其中包含的道理是（羊群中有腿短背长的羊是因为变异.这位牧民又利用遗传规律.让这种变异遗传下去）·23.生物变异现象有什么利弊？答：新型草莓个儿大.营养价值高；但保鲜时间短.不易储存·使用生长激素的奶牛.产奶量高；但含有生长激素的牛奶.对人体的健康是不利的·有一些小麦品种在高水肥的条件下产量很高.但由于植株高.抗倒伏能力差.大风一来.就会大片大片地倒伏.既影响产量.又不容易收割·总之.只有合理利用科学技术.才能更好地为人类服务·24.动物有遗传现象.植物也有遗传现象.所以说生物都有遗传现象·25.动物亲代的相似点包括外形.毛色.花纹.神态及食物.生活习性等·26.一猪生九子.连母十个样.三叶草长出四片叶子都是变异现象·27.变异现象的两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异·可遗传的变异是遗传物质发生变化而引起的变异·如：高茎碗豆和矮茎碗豆·27.不可遗传的变异：是在不同环境条件下产生的变异.其遗传物质没有发生变化·如：用眼不当造成近视.车祸导致的残疾·28.孟德尔发现豌豆有着不同的形态特征.他还发现这些豌豆的后代形态特征大都和它们的上代相似·29.孟德尔的研究结论不能圆满的解释诸如有些动物其父母的皮毛都是褐色的.但它们的孩子却是白色皮毛这样的现象·30.生物除父母的结合会出现变异外.生物自身也会产生变异.有的变异对生物有害.有的变异对生物有益.有的变异对生物即无害也无益·31.用人工的方法可以使遗传物质发生变异.比如用X射线照射种子·科研人员利用人工变异培育出许多优良品种.如：无籽西瓜.新型草莓.太空椒.瘦肉型猪·32.父母双方是高个的.但所生子女不一定是高个的·33.太空椒是因为它的遗传物质发生了变异.所以才长得果大色艳.籽少肉厚·34.人的很多特征是遗传的.比如头发.单双眼.肤色·2 / 335.生物的后代不会也不可能与祖先一样·36.谈谈你对生物遗传及变异现象的解释？答：遗传与变异是生命的基本特征之一.是生物界普遍存在的生命现象.生物的后代与亲代之间总保持着某些相似的特征.又存在着一些差异·人们把这些亲代与后代之间的相似现象叫做遗传；把亲代与后代之间存在着的某些差异甚至差异很明显的现象叫做变异·没有遗传就没有相对稳定的生物界；没有变异.生物界就不可能进化和发展.因为遗传.亲代的特征在后代中保持着相对稳定性.因为变异.后代与亲代之间.后代各个个体之间性状上又存在着差异·37.简述孟德尔的研究与发现.并试着对他的实验做出解释？答：孟德尔通过实验发现在自然状态下.不同的豌豆有着不同的形态特征.这些豌豆的后代形态特征大多和它们的上代相似·当用同一种颜色花的豌豆进行人工授粉后.发现豌豆花得颜色始终是同一的；但用两种不同颜色花的豌豆进行人工授粉后.在第一代中的所有用紫花和白花配种的豌豆花都是紫色的.而在第二代中.既有紫色花.又有白色花·3 / 3。

小学科学六年级第二单元遗传与变异1、生物的遗传现象教学目标探究过程和方法：1、能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点；2、能对自己与家人的外型特征进行比较，并作合理解释；3、能对动物的遗传现象作出合理的推测；4、会查阅和收集有关植物的遗传资料知识与技能：1、知道人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤色等；2、知道动植物的很多特征也是可以遗传的；3、了解遗传也是生命的基本特征。

情感态度：1、体会到合作与交流的重要价值；2、感受遗传的神奇和美妙教学重难点重点：什么是遗传现象难点：能对动物的遗传现象作出合理的推测课时安排：一课时教学准备老师准备：多位学生的全家福照片作成多媒体课件，动植物图片，查找有关遗传的谚语学生准备：带只有父母的照片教学过程一、导入1、以前我们已经学过克隆技术，克隆出来的动物和本身是一模一样的。

今天我们一起来学习生物的遗传现象。

（板书课题）2、我们先来看看书上P42，大家帮这三位同学找找他们的父母是谁3、学生讨论后回答4、为什么他们是他的父母呢？你从哪知道的？（让学生找找这几位父母与孩子的相似特征）二、学习新课1、人类的遗传现象（1）刚才我们已经发现孩子和父母之间多少都有些相似的特征，这种现象科学上称为“遗传”。

（2）你有没有被妈妈或者爸爸的同事说过很像你妈妈或者爸爸？（3）我这里在课前请几位同学带来了他们的全家福，我们就来找找他们的父母。

（4）不少同学也带来了父母的照片，那小组间混合一下，看能不能为同学找到他的家人2、动物间的遗传现象（1）观察P43图片，说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征（2）小组讨论回答3、植物间的遗传现象（1）观察P44图片，说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征（2）小组讨论回答4、总结不仅人类每代间有遗传现象，动植物也存在同样的遗传现象你还知道哪些描述遗传现象的谚语吗？例如：“种瓜得瓜，种豆得豆”三、遗传现象的推测1、观察图片中每只小猫的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的？2、小组讨论后汇报四、拓展作业(1)今天我们观察到的遗传现象主要是外形特征，除了外形特征可以被遗传外，还有哪些可以被遗传？回家问问父母，了解一下性格、脾气、习惯等方面也会遗传吗？板书设计生物的遗传现象鼻子、嘴形、肤色、眼睛、脸形、花纹、手指形状……遗传：亲代与子代之间或多或少的在相似的特征。

苏教版六年级下册科学第二单元-《遗传与变异》知识点第二单元《遗传与变异》1、遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。

2、有关遗传的谚语或俗语如：①龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞。

②种瓜得瓜，种豆得豆。

③虎父无犬子④天下乌鸦一般黑⑤一方水土养育一方人。

⑥桂实生桂，桐实生桐。

3、假如你有一小块种满豌豆的菜地，现在你想知道豌豆有没有遗传现象，可以从这些方面研究：（根的形态）、（茎的形态和高度）、（叶的形状和生长方式）、（花的颜色）、（果实的颜色和形状）、（种子的颜色和形状）等方面来研究。

4、猫妈妈是黄色的，它生了5只小猫，其中2只是黄色的，2只是黑色的，1只是橘红色的，推测小猫的爸爸（可能身上有黑色和橘红色的花纹）。

推测的依据是： 2只黄色的小猫和猫妈妈的颜色相似；另外3只小猫应该是遗传了猫爸爸的特征。

5、孟德尔是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。

他做了研究豌豆花颜色的实验，发现了遗传和变异的规律。

6、生物在形态和生理上的特征是由基因控制的，基因是由父母传递给我们的，基因能决定我们身上的各部分如何生长。

7、人的智力和遗传有关吗？(人的智力与遗传有关，但并不是完全由遗传决定。

智力是先天遗传和后天教育两个方面共同作用的结果。

)8、变异：子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。

9、有关变异的谚语或俗语如：①一猪生九崽，连母十个样②龙生九种，种种不同③世界上找不到两片完全相同的树叶④一颗之果，有苦有甜⑤黄鼠狼生鼠辈，一代不如一代⑥一母之子，有愚有贤10、遗传和变异是生命的基本特征，是生物界普遍存在的现象。

11、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的。

12、为什么金鱼、康乃馨、玉米会有这么大的差异（因为遗传物质的变化和生长环境的不同引起的变异现象）13、三叶草的变异状态是四叶草。

四叶草一直是欧洲人心目中的幸运的象征，它包含了人生想要的四样东西：爱、健康、名誉、财富。

第二单元遗传与变异1、生物的遗传现象教学目标：1、能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点。

2、能对自己与家人的外型特征进行比较，并作合理解释。

3、能对动物的遗传现象作出合理的推测，会查阅和收集有关植物的遗传资料。

4、知道人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤色等。

5、知道动植物的很多特征也是可以遗传的了解遗传也是生命的基本特征。

教学重点：什么是遗传现象。

教学难点：能对动物的遗传现象作出合理的推测。

教学准备：多位学生的全家福照片作成多媒体课件，动植物图片，查找有关遗传的谚语。

预习要求：带父母的照片。

教学过程：一、导入1、以前我们已经学过克隆技术，克隆出来的动物和本身是一模一样的。

今天我们一起来学习生物的遗传现象。

（板书课题）2、我们先来看看书上P42，大家帮这三位同学找找他们的父母是谁学生讨论后回答3、为什么他们是他的父母呢？你从哪知道的？（让学生找找这几位父母与孩子的相似特征）二、学习新课1、人类的遗传现象（1）刚才我们已经发现孩子和父母之间多少都有些相似的特征，这种现象科学上称为“遗传”。

（2）你有没有被妈妈或者爸爸的同事说过很像你妈妈或者爸爸？（3）我这里在课前请几位同学带来了他们的全家福，我们就来找找他们的父母。

（4）不少同学也带来了父母的照片，那小组间混合一下，看能不能为同学找到他的家人2、动物间的遗传现象（1）观察P43图片，说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征（2）小组讨论回答3、植物间的遗传现象（1）观察P44图片，说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征（2）小组讨论回答4、总结1、不仅人类每代间有遗传现象，动植物也存在同样的遗传现象2、你还知道哪些描述遗传现象的谚语吗？例如：“种瓜得瓜，种豆得豆”三、遗传现象的推测1、观察图片中每只小猫的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的？2、小组讨论后汇报四、拓展作业今天我们观察到的遗传现象主要是外形特征，除了外形特征可以被遗传外，还有哪些可以被遗传？回家问问父母，了解一下性格、脾气、习惯等方面也会遗传吗？板书设计：1、生物的遗传现象肤色、眼睛、脸形、遗传：亲代与子代之间或多或少的相似的特征花纹、手指形状鼻子、嘴形2、生物的变异现象教学目标：1、能仔细观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等。

想一想，人类的变异除了表现在上述表 格中提到的那些方面以外，还体现在哪些 方面？ 除了外形上的差异外，还体现 在血型、脾气、生活习性等方面。
动物的变异现象
关于动物变异的谚语
一猪生九仔，连母十个样 龙生九子，各有不同
龙生九子——赑屃（音：毕戏）
植 物 的 变 异 现 象
康乃馨的变异
玉米的变异
同遗传一样，变异现象在生物界也是普遍存在的。 谚语“一猪生九崽，连母十个样”，就是对变异现象 的生动描述。
关于生物变异现象的谚语和俗语： 1、麻雀变凤凰。 2、鲤鱼跃龙门。 2.一树之果有苦有甜,一母之子有愚有贤 。 3.桔生淮南为桔，生淮北则为枳。
变异的形式
变异一般有两种形式。一种是遗传 物质发生变化而引起的变异，称为可 遗传的变异。例如，高茎豌豆开花结 果，播种长出新苗，却成为矮茎豌豆。 另一种是在不同环境条件下产生的变 异，其遗传物质没有发生变化，称为 不可遗传的变异。例如，因为用眼不 当，造成近视。
•我对生物变异现象的理解：
变异实际上是基因频率的改变， 正是由于种种变异，才让地球有 了现在这样多种多样的生命。
生物的变异现象
生物的变异现象
科学家们指出，造成这些动物 变异的罪魁祸首是人类。人类漫不 经心地污染环境，破坏生态平衡， 按理应该受到大自然的报复。动物 的变异和灭绝已向人们预示：现在 所发生的事件，完全有可能发生在 人类身上。从这个意义上说，保护 环境，事实上就是拯救人类。
孟德尔
孟德尔的研究与发现
•他发现在自然状态下， 这些豌豆有着不同的形态 特征，有的长得高，有的 长得矮，有的花是紫色的， 有的花是白色的……他还 发现这些豌豆的后代形态 特征大都和它们的上代相 似。但当他用两种不同颜 色花的豌豆进行人工授粉 后，在第一代中，所有用 紫花和白花配种的豌豆花 都是紫色的，而在第二代 中，既有紫色花，也有白 色花。

3．寻找遗传与变异的秘密【教学目标】1．知道生物遗传现象是由控制遗传性状的因子（基因）决定的。

2．知道变异可分为生物体自身产生的变异和用人工方法产生的变异。

3．了解科学界对用人工方法使生物产生变异存在着争议。

4．体会孟德尔、袁隆平等科学家进行科学探究的艰辛，感受遗传学对改善人类生产生活的影响。

【教学重点】认识孟德尔的研究与发现和袁隆平杂交水稻的研究成果和贡献。

【教学难点】生物遗传现象是由控制遗传性状的因子（基因）决定的。

【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：阅读材料、遗传和变异视频、探究活动记录纸、孟德尔和袁隆平科学研究资料。

【教学时间】2课时【教学过程设计】一、导入新课：谈话：通过前面两课的学习，我们已经认识了生物的遗传和变异现象，今天我们一起来探究遗传和变异背后的秘密。

（板书课题：3.寻找遗传和变异的秘密）二、新授：1．认识孟德尔的研究与发现，探究遗传和变异的秘密。

（1）提问：是什么原因让后代长得既像父母，又稍有不同？是什么携带着父母的形态特征（性状），从上一代传到下一代？（指生说）师：其实早在160多年前，欧洲一位名叫孟德尔的年轻牧师在种植豌豆的过程中，出于好奇，就开始了这项研究并取得了重大贡献。

（2）师：下面请结合阅读材料“孟德尔的研究与发现“，围绕以下3个问题进行讨论，把讨论结果写在作业纸上。

在讨论之前，我们一起通过小资料先了解什么是自花传粉、什么是亲本/父本和母本、什么是性状。

（指生读）问题一：在孟德尔的豌豆实验中，亲本杂交后的第一代植株的性状表现是什么？问题二：看到第一代植株的性状表现，孟德尔的疑问是什么？他又是怎么做的？数据统计的结果是什么？（提示：这里有三问）问题三：孟德尔根据实验的结果，提出了哪些假说？（3）汇报交流：①亲本杂交后的第一代植株的性状只能表现出双亲中的一个亲本的性状（显性），如高茎、红花等。

②由于在F1中只表现出显性性状，那么隐性性状能否表现出来呢？是不是消失了。