分化点第一次调查问卷

尊敬的同学们：为了更好地了解同学们的学习生活状态，增进班级凝聚力，促进班级和谐发展，特开展本次班会第一次调查问卷。

您的宝贵意见将有助于我们改进工作，提升班级管理水平。

请您根据自己的实际情况认真填写以下问卷，感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的姓名：（请填写真实姓名，以便后续统计分析）2. 您的性别：（）A. 男B. 女C. 其他3. 您所在的年级和专业：（请填写具体年级和专业）4. 您的出生年月：（请填写出生年月，便于分析年龄分布）二、学习情况5. 您认为目前的学习压力如何？（）A. 很大B. 较大C. 一般D. 较小E. 没有压力6. 您每天的学习时间大约是多少？（）A. 6小时以上B. 4-6小时C. 2-4小时D. 2小时以下7. 您认为影响您学习的主要因素有哪些？（可多选）A. 课程难度B. 学习方法C. 自我管理D. 同学关系E. 教师教学F. 家庭环境G. 其他（请说明：______）8. 您是否参加过课外辅导班或自习小组？（）A. 是B. 否三、生活情况9. 您认为班级的住宿条件如何？（）A. 很好B. 较好C. 一般D. 较差E. 很差10. 您在班级中的人际关系如何？（）A. 很好B. 较好C. 一般D. 较差E. 很差11. 您认为班级的集体活动是否丰富？（）A. 非常丰富B. 较丰富C. 一般D. 较少E. 没有活动12. 您是否愿意参加班级组织的集体活动？（）A. 非常愿意B. 愿意C. 一般D. 不愿意E. 非常不愿意四、意见和建议13. 您对班级管理工作有哪些意见和建议？（请简要说明：______）14. 您认为如何提高班级凝聚力？（请简要说明：______）15. 您对班级未来的发展有什么期望？（请简要说明：______）感谢您抽出宝贵时间填写本次调查问卷！您的意见将对我们改进工作、提升班级管理水平起到重要作用。

请您放心，所有信息仅用于统计分析，我们将严格保密。

一、调查背景小学生学习分化的现象一直存在，有人认为是在三年级就开始分化，有人认为四年级开始分化，还有人认为到了五年级开始分化。

学生的分化现象是由众多因素形成的。

针对我校学生学习成绩参差不齐的现状，为了尽快提高教学效率，进行了此次学生学习成绩分化的调查。

二、调查方法步骤调查对象：此次调查对象一是本校三至六年级的学生及其家长，学生、家长各60人；二是本校各科教师12人。

调查工具：此次调查设计了三份调查问卷，分别是教师调查问卷、学生调查问卷和家长调查问卷。

问卷回答可多选。

教师问卷主要从教师所教年级、学生分化主要集中在哪些年级、产生分化的原因、如何解决分化问题等方面进行调查；学生问卷主要从学生的学习态度、喜欢哪门课程、从何时开始觉得某门功课难学、学习遇到困难向谁求助、家人如何帮助自己等方面进行调查；家长问卷主要从孩子何时觉得功课难学、功课难学的原因、家长对待孩子学习的态度及做法等方面进行调查。

三、调查统计结果及结论：1、分化集中年级：教师认为：33.3％集中在3年级，30％集中在4年级，30％集中在五年级，20％集中在6年级。

学生认为：14.1％的学生认为3年级开始功课难学，23％的学生认为4年级开始功课难学，16.1％的学生认为5年级开始功课难学，13％的学生认为6年级开始功课难学。

家长认为：6.83％认为从二年级开始，15.2％从三年级开始，14.4％认为从四年级开始，6.80％认为从五年级开始，28.9％认为从六年级开始。

结论：从数据看，三方对分化集中的年级看法是不同的。

老师认为三、四、五年级都存在分化现象，而且分布比较平均；学生比较偏向四、五年级，但三、五、六年级相差不大；家长则偏向集中在六年级，其次是三、四年级。

2、对功课的喜欢程度：16.1％的学生喜欢英语，25％的学生喜欢语文，31.3％的学生喜欢数学。

3、课程的难易度：34.9％的学生认为英语不好学，11.5％的学生认为语文不好学，20.3％的学生认为数学不好学。

小学数学两级分化成因与对策研究开题报告一、选题背景新课标实施以来，小学数学教材较之老教材有了很大的变化，生活化，情境化的问题经常出现在小学数学课堂中；灵活、开放的习题也让学生们的思维更加活跃。

与之同时，教师的教材观，教学观，学生观也发生了改变，新的教学理念不断深入课堂的每一环节，课堂教学的面貌焕然一新。

然而，学生学习成绩的两级分化现象却日趋严重，尤其今年接任六年级数学教学工作以来，发现高段数学的两级分化现象更加严重。

这实在令人费解，迫人深究。

在数学课堂中，学生的学习兴趣不高，积极主动的参与到学习中的学生人数不多，甚至有些学困生连基础知识都没有掌握，这已经是我班数学教学中的普遍问题。

学习能力强，思维活跃的学生在学习中越来越得心应手，逐渐成为向上分化的一级；学习能力差，在课堂上始终"默默无闻",充当"听众"的另一小部分学生，本就薄弱的知识基础无法加强，能力得不到提升，久而久之对学习失去信心，逐渐成为向下分化的一级。

随着学习的不断深入，这种两级分化现象越来越严重。

在测试中，高段数学的不及格率大大高于中低段，这种现象严重阻碍了我的教学进度与教学质量。

二、理论依据郭思乐教授的生本教育观，认为要充分发挥学生的主动性和创造性，充分发挥学生的主观能动作用，积极参与教育教学过程。

三、实用价值开展"小学数学两级分化成因与对策研究"势在必行，对提高教育教学质量有着重要的现实意义。

我希望通过这样的研究能找到一种适合学生的教学方式和学习方式，提高学生的数学学习能力，缩小两级分化现象，提高学生的学习成绩。

四、研究内容：1、了解我班学生数学"两级分化"的现状分布，对后进生进行学习情况分析，从学生的学习兴趣，家庭背景，成绩基础，作业情况、心理因素等几个方面入手，在后进生中进行问卷调查，自我反思等活动，了解后进生在学习中的困难所在。

同时对先进生进行学习情况的了解，总结好的学习经验供后进生借鉴和习。

中学生成绩两极分化原因调查研究时间：2006年9月至2007年5月学校：瑞安市龙翔高级中学班级：高一14班指导老师：曹会刚组长：徐希希第一执笔人：徐希希小组成员：林丹丹、高艳艳、张彰、陈瑞树、池祥祥、徐美桃、陈西西、王慧娴、摘要在高中生中，总是存在着优等生和差等生之分，这次课题是对高中生成绩两极分化的现象进行了研究调查，分析讨论和总结，找出高中生成绩两极分化的原因，从而向广大高中生宣传如何端正学习态度，如何适当调整心态，缓和成绩分化，对高中生积极向上，勇于开拓有着重要的意义，于是我们便开展了我们的活动。

进行了问卷调查，大致了解学生心理采访老师，了解老师们对优生差生两种学生成绩的看法和造成这种现象的原因。

只要能认识到学生的成长特点，并因势利导，这种两极分化是完全可以避免的。

正文引言在高中生中，总是存在着优等生和差等生之分，这次课题是对高中生成绩两极分化的现象进行了研究调查，分析讨论和总结，找出高中生成绩两极分化的原因，从而向广大高中生宣传如何端正学习态度，如何适当调整心态，缓和成绩分化，对高中生积极向上，勇于开拓有着重要的意义，于是我们便开展了我们的活动。

1. 研究成员指导老师：曹会刚课题组长：徐希希成员：林丹丹、高艳艳、张彰、陈瑞树、池祥祥、徐美桃、、陈西西、王慧娴、研究简要背景很多同学一进入高中心里不免产生很大的压力，成绩变的很不稳定，形成了优等生和差生。

优等生认为自己一定要更加努力，不能沦落为差生，于是拼命学习，使成绩更上一层楼。

而差生则认为自己已经是差生了，老师肯定不会再抱有任何希望在自己身上了，学了也没用。

因此，他们成绩一降再降。

这种高中生成绩的两极分化给老师和家长带来不少捆扰。

那么，为什么回出现优生和差生成绩的两极分化呢？又是什么因素导致这种现象的发生呢？2. 研究的目的和意义通过对高中生成绩两极分化的调查，为了使这一部分高中生成绩落后而造成不必要的心理压力得到改善，希望通过向广大高中生宣传怎样端正学习态度，适当调整心态，达到减轻成绩两极分化而造成的严重性为目的。

亲爱的情侣们：您好！为了更好地了解情侣们在初次见面时的心理感受、行为表现以及后续关系发展，我们特此设计了这份调查问卷。

您的宝贵意见将有助于我们深入了解情侣初见的相关问题，并为相关研究提供数据支持。

请您根据实际情况，如实填写以下问卷内容。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）A. 男B. 女2. 您的年龄：（）A. 18岁以下B. 18-25岁C. 26-35岁D. 36岁以上3. 您的学历：（）A. 高中及以下B. 本科C. 硕士D. 博士及以上4. 您的职业：（）A. 学生B. 事业单位C. 企业D. 自由职业E. 其他二、初见情景描述5. 您与对方是在什么场合下认识的？（）A. 朋友介绍B. 线上社交平台C. 学校/工作场所D. 社交活动E. 其他6. 初次见面时，您对方的第一印象是怎样的？（）A. 非常好B. 较好C. 一般D. 较差E. 非常差7. 您认为初次见面时，对方给您留下的最深刻印象是什么？（）A. 外貌B. 性格C. 谈吐D. 举止E. 其他8. 您在初次见面时，对对方的哪些方面比较关注？（）A. 外貌B. 性格C. 家庭背景D. 教育背景E. 工作能力F. 其他三、心理感受与行为表现9. 初次见面时，您感到紧张、兴奋还是平静？（）A. 紧张B. 兴奋C. 平静D. 其他10. 您认为初次见面时，您的言行举止是否得体？（）A. 非常得体B. 较得体C. 一般D. 较不得体E. 非常不得体11. 您认为初次见面时，对方对您的言行举止是否满意？（）A. 非常满意B. 较满意C. 一般D. 较不满意E. 非常不满意12. 您认为初次见面后，您和对方的关系发展如何？（）B. 较好C. 一般D. 较差E. 很差四、后续关系发展13. 您和对方初次见面后，多久开始交往？（）A. 1天内B. 1-3天内C. 3-7天内D. 7-15天内E. 15天以上14. 您认为初次见面时，对方对您的哪些方面产生了好感？（）A. 外貌B. 性格C. 谈吐D. 举止E. 其他15. 您认为初次见面时，您对对方的哪些方面产生了好感？（）A. 外貌B. 性格C. 谈吐D. 举止16。

问答题I. 细胞分裂间期的各时期发生有哪些主要事件？2•请简述P53蛋白在G期调控中的作用机制与意义。

3. 简述基因表达的调控机制。

4. 试述细胞进入M期的调控。

5. 细胞增殖的调控因素有哪些？它们是如何调控细胞增殖的。

6. 细胞周期调控蛋白有哪几种？它们在细胞周期调控中是如何发挥其功能的？7. 简述Cyclin-Cdk的组成与作用？8•什么是成熟促进因子MPF有何作用？9. 细胞周期中有哪些主要检查点？细胞周期检查点的生理作用是什么？10. 何谓细胞周期检查点？它有何作用？II. 简述分化细胞的特点。

12. 为什么说细胞分化是基因选择性表达的结果？13. 什么是基因的差别表达？在细胞分化中有什么作用？14. 什么是细胞决定？与细胞分化的尖系如何？15. 以血细胞为例，简要说明细胞分化潜能的变化。

参考答案二、问答题1. 细胞分裂间期的各时期发生有哪些主要事件？细胞增殖周期是细胞从一次分裂结束开始，到下一次分裂终了所经历的全过程，可分为间期和分裂期。

与分裂期细胞的急剧而明显的形态变化相比，间期细胞的形态变化不明显，但其间进行着比较复杂的化学变化。

间期细胞最显著的特征就是进行DNA的复制，其次就是进行RNA和蛋白质的合成。

根据DNA的合成情况，又可把间期分为DNA合成前期（G期）、DNA合成期（S期）、DNA合成后期（G2期）。

其中G期非常重要，G期的限制点（R点）是控制细胞增殖的尖键，决定了细胞的3种不同命运：①继续增殖细胞，细胞通过R点，连续进行增殖，始终保持旺盛的增殖活性，能量代谢和物质代谢水平高，对外界信号高度敏感，分化程度低，周期时间较为恒定；②暂不增殖细胞，细胞长时间地停留在G期，合成大量特异性的RNA和蛋白质，在结构和功能上发生分化。

随后，代谢活性下降，处于细胞增殖的静止状态（G,期），但并没有丧失增殖的能力，在适宜的条件下被激活成增殖状态；③不再增殖细胞，细胞丧失了增殖能力，始终停留在G期，结构和功能上发生高度分化，直至衰老死亡。

大学生成人依恋、家庭功能与自我分化调查问卷亲爱的同学，您好！我们正在进行一项调查，本问卷采用不记名的方式进行，答案无对错之分，调查分析结果仅做研究之用。

问卷的填写大概需要10分钟左右，希望您按照您的真实情况填写。

感谢您的参与和支持！1. 您的性别 [单选题] *○男○女2. 您的生源地 [单选题] *○城镇○农村3. 您所在的年级 [单选题] *○大一○大二○大三○大四4. 您是否为独生子女 [单选题] *○是○否下列一些描述是人们对自己与他人的想法和感受。

请仔细阅读每一个句子并判断这些描述与你的符合程度，在数字打勾。

1代表完全与你不符合，6代表与你完全符合。

其它数字介于1和6之间，表示不同的程度。

请确定对每一项都是根据你的实际情况城市而准确的回答：5. 别人评论说我过于情绪化 [单选题] *○根本不符合○比较不符合○有点儿不符合○有点儿符合○比较符合○非常符合6. 我很难向所关心的人表达我的情感。

[单选题] *○根本不符合○比较不符合○有点儿不符合○有点儿符合○比较符合○非常符合7. 在家人面前我常感到拘谨。

[单选题] *○根本不符合○比较不符合○有点儿不符合○有点儿符合○比较符合○非常符合8. 即使面对压力，我也能保持冷静。

[单选题] *○根本不符合○比较不符合○有点儿不符合○有点儿符合○比较符合○非常符合9. 当身边有人让我失望时，我会避开他／她一段时间。

[单选题] *○根本不符合○比较不符合○有点儿不符合○有点儿符合○比较符合○非常符合10. 不管生活发生了什么，我都确信不会迷失自我。

[单选题] *○根本不符合○比较不符合○有点儿不符合○有点儿符合○比较符合○非常符合11. 我希望自己不再那么情绪化。

[单选题] *○根本不符合○比较不符合○有点儿不符合○有点儿符合○比较符合○非常符合12. 如果我向恋人／好朋友表达我对一些事情的真实感受，他／她将不能容忍。

[单选题] *○根本不符合○比较不符合○有点儿不符合○有点儿符合○比较符合○非常符合13. 有时我的情绪会战胜理智，使我不能清晰地思考。

尊敬的同学：您好！为了更好地了解同学们对生物化学课程的需求和期望，以便我们能够优化课程内容和教学方法，提高教学效果，特设计此问卷。

您的宝贵意见将对我们改进教学有着重要的参考价值。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于教学评估，请您放心填写。

感谢您的配合与支持！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您所在的年级：A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四3. 您的专业：_______________二、课程认知4. 您对生物化学这门课程的整体印象是？A. 非常好B. 较好C. 一般D. 较差E. 非常差5. 您认为生物化学在您所学专业中的重要性如何？A. 非常重要B. 重要C. 一般D. 不太重要E. 完全不重要6. 您在高中或之前的学习中，对生物化学的了解程度如何？A. 非常了解B. 了解一些C. 不太了解D. 完全不了解三、课程学习需求7. 您在学习生物化学时，最希望掌握哪些方面的知识？① 生物大分子的结构与功能② 生物体内的代谢途径③ 生物化学实验技术④ 生物化学与临床医学的关系⑤ 其他（请注明）：__________________8. 您认为哪些知识点是生物化学学习中的难点？① 生物大分子结构② 代谢途径③ 实验技术④ 临床应用⑤ 其他（请注明）：__________________9. 您希望通过哪些方式学习生物化学？① 课堂讲授② 课堂讨论③ 实验操作④ 视频讲解⑤ 在线学习⑥ 其他（请注明）：__________________10. 您认为生物化学课程的教学时长是否合理？A. 合理B. 较合理C. 一般D. 较不合理E. 不合理四、教学方法与评价11. 您喜欢哪种课堂教学模式？① 老师讲授为主，课堂讨论为辅② 课堂讨论为主，老师讲授为辅③ 对分课堂，老师讲授与学生讨论各半④ 其他（请注明）：__________________12. 您认为以下哪些教学方法对您学习生物化学最有帮助？① 多媒体教学② 案例分析③ 小组讨论④ 课堂提问⑤ 其他（请注明）：__________________13. 您认为生物化学课程的考核方式是否合理？A. 合理B. 较合理C. 一般D. 较不合理E. 不合理14. 您对生物化学课程的教师有哪些期望？① 提高课堂讲授质量② 加强与学生的互动③ 增加实验课程④ 提供更多学习资源⑤ 其他（请注明）：__________________五、其他建议15. 您对生物化学课程还有什么其他建议或意见？请在此处填写：感谢您参与本次调查！您的反馈对我们改进教学至关重要。

大学生自我分化量表（DSI）
一、问卷说明
选用大学生自我分化量表（Differentiation of Self Inventory，DSI）（吴煜辉，王桂平，2010），共27个项目，采用1-6级评分得分越高表明自我分化水平越高。

包括情绪反应、自我位置、情感断绝、与人融合4个分量表。

各分量表的α系数在0. 68～0. 85之间。

其中，情绪反应是指个人对环境刺激的强烈或不稳定的情绪反应；自我位置是指个人在压力大的情况下清晰定义自我意识并保持自己的观点和立场的能力；情感断绝是指个人在人际交往过程中对他人的恐惧和疏离感；与人融合是指对重要人物的个人依恋和情感融合的程度。

情绪反应：1~6题，共6项，均反向计分。

自我位置：7~11题，共5项，均正向计分。

情感断绝：12~17题，共6项，均反向计分。

与人融合：18~27题，共10项，均反向计分。

计算总分，得分越高，自我分化水平越高，得分越低，自我分化水平越低。

二、问卷题目
指导语：下列描述都是人们对自己和自己与他人关系的想法和感受。

请仔细阅读每一个句子并判断这些描述与您的符合程度，在后面作出选择。

1==完全=不符合，6=您=完全符合，其他数字介于1和6之间，表示不同的程度。

请确定对每一项都是根据您的实际情况诚实而准确的回答，在符合你情形的数字上划“√”。

沈阳菁华初诊调查问卷调查背景沈阳菁华医院是一家专业的初诊医院，致力于为患者提供高质量、高效率的初诊服务。

为了了解患者对于菁华医院初诊服务的满意度和改进建议，我们设计了这份调查问卷。

调查目的通过本次调查，我们希望掌握以下信息： 1. 患者对沈阳菁华医院初诊服务的整体满意度； 2. 患者对沈阳菁华医院初诊服务各个方面的评价； 3. 患者对沈阳菁华医院初诊服务的改进建议。

调查内容1. 个人信息请提供以下个人信息： - 姓名： - 年龄： - 性别： - 手机号码：2. 就诊经历请回答以下问题： 1. 您选择就诊沈阳菁华医院的原因是什么？ 2. 您在就诊前是否预约过？ 3. 如果有预约，请问您是通过什么方式进行预约的？ 4. 在您到达医院后，是否需要等待较长时间才能看到医生？ 5. 医生在初次接诊时是否对您的病情进行了充分的了解和询问？ 6. 您对医生的专业能力和沟通技巧是否满意？3. 服务评价请根据您的实际就诊经历，评价以下服务方面： 1. 医院的环境整洁程度如何？ 2. 医院的设施是否齐全并易于使用？ 3. 医护人员对患者的服务态度如何？ 4. 医护人员是否及时提供所需帮助和解答疑问？ 5. 您对医院初诊服务的整体满意度如何？4. 改进建议请提出您对沈阳菁华医院初诊服务的改进建议。

调查方法本次调查采用在线问卷调查方式，您只需填写上述问题即可。

调查结果分析与改进措施根据收集到的调查结果，我们将进行数据分析，并结合患者反馈意见，制定相应的改进措施。

我们将着重关注以下方面： - 减少患者等待时间，提高就诊效率； -加强医生专业能力培训，提高初次接诊质量； - 提升医院环境整洁程度，改善患者就诊体验； - 加强医护人员的服务态度培训，提高患者满意度。

调查保密性本次调查将严格保护您的个人隐私信息，所有收集到的数据仅用于统计分析和改进初诊服务质量，并不会泄露给任何第三方。

感谢参与感谢您抽出宝贵时间填写本次调查问卷。