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第三单元物质构成的奥秘课题3 元素知识点一元素一、元素的概念元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称。
例如，氧元素是所有核电荷数为8的原子的总称，碳元素是所有质子数为6的原子的总称。
1、正确理解元素概念元素是对原子的分类，分类的标准是原子中的质子数(或核电荷数)。
不同种元素原子的根本区别是质子数(或核电荷数)不同。
同种元素的原子，它们的质子数一定相同，但中子数不一定相同。
例题1、水是由氢、氧两种元素组成的，这两种元素的本质．．区别是( A)A．质子数不同B．电子数不同C．最外层电子数不同D．中子数不同例题2、下列说法正确的是（C）A.质子数不同的原子属于同一种元素B．核外电子数相同的一类离子属于同一种元素C．核电荷数相同的原子属于同种元素D．同一种元素，质子数相同，中子数也相同例题3、物质NH4NO3由几种元素组成（C）A．1 B．2 C．3 D．4练习题1、A、B、C三种原子，质子数都是x个，但中子数都不相等，则A、B、C属于（ A ）A、同一种元素B、同一种原子C、不同种元素D、不同种原子2、铜锈的主要成分是碱式碳酸铜（Cu2(OH)2CO3)，该物质由几种元素组成（C）A．3 B．5 C．4 D．6二、元素和原子的区别和联系三、元素在自然界中的分布1、元素在地壳中分布不均匀。
地壳中含量占前九位的元素依次是氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢。
谐音记为“养龟铝铁盖，哪家没青(菜)”或“养闺女帖盖头”；按质量计，各种元素在地壳中的含量差别很大。
2、生物细胞中含量居前四位的元素依次是氧、碳、氢、氮。
3、空气中含量居前两位的元素依次是氮、氧。
四、元素与物质物质是由元素组成的。
自然界中，物质的种类繁多，但组成物质的元素并不多，目前人类已知的只有一百余种。
例如，铁是由铁元素组成的，硫是由硫元素组成的，稀有气体氩气是由氩元素组成的，二氧化碳和一氧化碳都是由氧和碳两种元素组成的。
理解辨析1、经常说的补钙，这里的“钙”是物质还是原子？还是元素？是元素五、元素的化学性质与其原子的核外电子排布，特别是最外层电子的数目有关。
2011年2月六年级下册第三单元课题Unit3 A Let’s read第三课时课型阅读课主备单位、教师使用单位、教师教学目标 1、能听、说、认读Let’s read部分的内容，并完成相应活动。
并能模仿短文描述自己或他人的周末生活。
2、读懂story time中的故事。
教学重难点 1、理解短文内容，能模仿短文描述自己或他人的周末生活。
2、本课难点是is的过去式形式was的用法。
教具准备 1、教师准备一台录音机和相关录音带。
2、写有问题的小黑板对本主备稿的评价教学过程二次备课(一)preparation:Ask and answer:1、T：Wang Qiang:What did you do yesterday?S：I watched TV and did homework.T ask the other Ss:What did Wang Qiang do yesterday?S:He watched TV and did homework..（在这里告诉学生回答他人的活动，只需要改变人称就可以了。
其他地方跟回答第二人称时没有变化）设计意图：通过转述他人的活动，让学生学会如何表达第三人称活动形式。
2、T: Li Tao:What did you do last weekend?S: I washed the clothes、cleaned the room、read books and did homework. T:What did Li Tao do last weekend?S:He washed the clothes、cleaned the room、read books and did homework. T: Li Tao was busy last weekend.(板书)明确地向学生解释is的过去式形式was的用法。
（二）：Pre-reading1、再询问两个学生，达到巩固…was busy last weekend.这句话的目的。
元素知识与技能了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
过程与方法通过对元素的探究学习，让学生体验探究的过程及成功的喜悦。
情感、态度与价值观通过合作交流，培养学生与同学友好相处的能力以及勇于实践的科学精神。
重点元素的概念。
难点分子、原子、元素、物质之间的关系。
课件、相关图片一、导入新课师：水中通电的情况下生成氢气和氧气。
这个实验结论说明了什么？生：说明水是由氢元素和氧元素组成的。
师：你还知道哪些物质含有氧元素吗？生：前几节课做实验时用的药品高锰酸钾、过氧化氢都含氧元素。
师：含有氧元素的物质很多，可见元素是组成物质的基本成分，那么什么叫元素呢？本课题我们就来学习有关元素的知识。
二、推进新课师：学习了原子的结构后，我们该如何给元素下一个定义才比较确切呢？生：元素就是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。
元素1．定义：元素就是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。
师：元素指的是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。
前面我们有等量关系：核电荷数＝核内质子数＝核外电子数。
那我们可不可以说元素是具有相同核外电子数的一类原子的总称呢？师：尽管核外电子数从数量上等于核电荷数和核内质子数，但由于核外电子数在形成物质时会发生变化，原子会得到电子或失去电子(下一节大家就会学到)，所以定义元素时不能用核外电子数，只能用核电荷数或核内质子数。
师：元素概念中的“一类原子”是什么意思？生：作为相对原子质量标准的碳原子指的是含有6个质子和6个中子的碳原子，叫做碳12。
除这种碳原子外，还有质子数为6而中子数不同的碳原子，所以元素概念中的“一类原子”指的是核电荷数相同而核内中子数不一定相同的一类原子。
师：搞清楚了“元素”的概念。
我们再来看元素有哪些特点。
2．特点师：由定义可知，元素是一类原子的总称，具体说就是具有相同核电荷数的一类原子的总称。
因为它是一个总称，所以它最大的一个特点是：只讲种类，不讲个数。
1课题3 元素一、元素⒈元素的定义：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。
⒉元素的种类决定于核电荷数（即核内质子数）。
⒊地壳中含量列前四位的元素（质量分数）：氧、硅、铝、铁，其中含量最多的元素（非金属元素）是氧，含量最多的金属元素是铝。
牛奶包装袋中的说明：钙≥150mg/100mL 中的钙是指钙元素。
（其它类似）⒋生物细胞中含量列前四位的元素：氧、碳、氢、氮。
二、 元素符号1、元素符号表示的意义：⑴表示一种元素；⑵表示这种元素的一个原子。
（3）由原子构成的物质还表示这种物质。
例如：①表示氢元素H②表示一个氢原子前面加系数后只表示几个原子，如2H ：表示二个氢原子注意。
元素不讲个数，2H 不能说成二个氢元素。
Cu ①铜元素；②一个铜原子；③金属单质铜。
2、书写元素符号应注意的两点可归纳为：第一个字母大写，第二个字母小写（一大二小）3、元素可分为：非金属元素和金属元素（也可再加一种：稀有气体元素）元素中文名称的特点：金属元素除“汞”以外都是“金”旁，例如： 非金属元素按单质在通常情况下的存在状态分别加“石”、“气”、“水”等偏旁，因此我们可以从它们的偏旁判断属于哪类元素。
根据元素的原子结构和性质，把现在已知的一百多种元素按原子序数(核电荷数)科学有序的排列起来，这样得到的表叫元素周期表。
1、元素周期表的结构（核电荷数）————元素名称————相对原子质量①每一格：在元素周期表中，每一种元素均占据一格．对于每一格，均包括原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量等内容。
此外在周期表中，还用不同的颜色对金属元素、非金属元素做了区分。
②每一横行(即：周期)：周期表每一横行叫做一个周期。
共有 7 个横行，有7个周期。
各周期数=电子层数③每一纵行(即族)：周期表的18个纵行中，除第8、9、10三个纵行共同组成一个族外，其余15个纵行，每一个纵行叫做一个族，共有16个族。
2、元素周期表的意义：学习和研究化学的重要工具①为寻找新元素提供了理论依据。
主备）教具、一、元素在自然界中的存在及元素与人体健康的关系第一课时（一）导入提问：水通电分解的实验说明水是由什么组成的？设疑：什么是元素呢？指导学生阅读课本表格，要求学生思考水分子、氧分子、氧化汞分子中都含有哪种原子？它们为什么属于同一种原子？根据教师提出的要求观察投影，得出：三种分子中都含有氧原子，因为这些原子的质子数都是8。
讨论：什么是氢元素？什么是碳元素？让学生体会到凡质子数相同的原子都归为同一类，从而得出元素的概念。
加深对元素概念的理解。
引导学生讨论元素和原子的区别和联系。
归纳总结：（1）元素是原子的总称，着眼于种类，不表示个数，没有数量多少的含义。
它应用于描述物质的宏观组成。
例如：水是由氢元素和氧元素组成的。
但不能说“水是由二个氢元素和一个氧元素组成的。
”原子是元素的个体，即表示种类又讲个数，有数量的含义。
它应用于描述物质的微观结构。
例如：一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子所构成的。
但不能说：“一个水分子是由氢元素和氧元素组成的。
”（2）在运用化学专业术语时，特别强调：a．场合的搭配。
应该用“某物质由某元素组成的”来描述。
b．名词的可数性与不可数性。
例如，KClO3物质中含氧元素，但不能说含有3个氧元素或3种氧元素，因为氧元素只有一种。
c．语言的层次性。
如水是由水分子构成的，每个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成。
但不能越过一个层次说，水是由氢原子和氧原子构成的。
元素符号的记忆：元素名称元素符号氢、氦、锂、铍、硼：H、He、Li、Be、B；碳、氮、氧、氟、氖：C、N、O、F、Ne；钠、镁、铝、硅、磷：Na、Mg、Al、Si、P；硫、氯、氩、钾、钙：S、Cl、Ar、K、Ca；锰、铁、溴、铜、锌：Mn、Fe、Br、Cu、Zn；银、碘、钡、钨、金：Ag、I、Ba、W、Au。
记忆小窍门：1．记忆时，一边口念元素名称，一边手写元素符号，这样反复练习，便可较快地记住这些元素名称和符号了。
2．记忆元素符号的“诀窍”之二是采用韵语和文字与字母对照记忆法。
