海燕形象解读

《海燕》课内阅读练习及答案《海燕》课内阅读练习及答案1、文中的象征意象“海燕”象征勇敢自信、富于献身精神的无产阶级革命的先驱者。

“大海”象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量。

“狂风”、“乌云”、“雷声”象征反革命势力和黑暗的社会环境。

“海鸥”、“海鸭”、“企鹅”象征形形色色的害怕革命破坏他们的安乐窝的怯于革命、不革命和假革命者。

2、文中多次用“高傲”形容海燕，说说你对这个词的理解。

这里是形容其对敌人的藐视，因为它知道，狂风乌云只是在作垂死前的挣扎，他们的最终灭亡马上就要到了。

3、这篇散文诗要塑造的是海燕的感人形象，中间为什么要大段描写海鸥、海鸭、企鹅?描写海鸥、海鸭、企鹅是为了对比烘托海燕的勇敢、执著、不畏强暴和勇于献身的崇高精神。

写其它海鸟惊恐万状的丑态，通过对比反衬出海燕非凡的勇气和威猛的形态。

4、品味以下语句“海燕像黑色的闪电”勾勒出海燕矫健、敏捷、高傲、锐不可当的雄姿。

“愤怒的力量”、“热情的火焰”、“胜利的信心”渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概。

“这个敏感的精灵……遮不住的!”揭示了海燕怀着必胜信念的精神源泉。

他的勇气来自与她对无产阶级革命前途的高度的预见性和敏锐的洞察力。

“暴风雨!暴风雨就要来啦!”运用拟人、反复的手法，突出海燕对暴风雨的渴望，强调了革命风暴就在眼前，历史潮流不可逆转，抒写其豪迈的战斗情怀。

“这是勇敢的`海燕……这是胜利的预言家在叫喊：”写出了革命战斗的进一步激化，大海与闪电的斗争，在斗争中显示了大海磅礴的气势和力量，沙皇反动势力必将葬身于人民革命的汪洋大海中。

“让暴风雨来得更猛烈些吧!”说明了海燕对暴风雨的渴望，表现了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。

“海鸥……掩藏到大海深处。

”“掩藏”表现了海鸥惧怕暴风雨却又要掩饰自己的恐惧。

“看吧，狂风……摔成尘雾和碎末。

”运用拟人和比喻，写出了风的猖狂气焰。

5、海燕是一个什么样的形象?文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度?海燕是勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。

海燕课文中海燕的特点
1. 海燕那勇敢无畏的特点多让人佩服啊！就像战场上冲锋陷阵的勇士，毫不退缩。

你看，当狂风暴雨袭来时，它毫不畏惧地在天空中翱翔。

2. 海燕的坚强不屈真的太震撼了！如同那在悬崖边顽强生长的小草，不管环境多么恶劣。

比如在波涛汹涌的大海上，它依然坚定地飞翔。

3. 海燕的乐观积极简直绝了呀！就好像永远充满活力的孩子，总是那么有朝气。

想想它在乌云密布中还能欢快地飞舞。

4. 海燕的自信满满多厉害啊！恰似舞台上光芒四射的主角，尽情展现自己。

你瞧它在狂风中自信地穿梭的样子。

5. 海燕的敏捷机灵真的好牛啊！宛如森林中灵活穿梭的小精灵。

当海浪扑来时，它迅速地躲避。

6. 海燕的顽强拼搏精神太值得学习了！好比赛场上努力冲刺的运动员。

不管遇到多大的困难，它都努力抗争。

7. 海燕的勇往直前多让人赞叹啊！仿佛是那开疆拓土的英雄。

哪怕前面是电闪雷鸣，它也一往无前。

8. 海燕的坚定执着真的太酷了！就像那执着追梦的人。

无论风雨如何肆虐，它都坚守自己的飞行路线。

9. 海燕的自由自在多让人羡慕啊！恰似那无拘无束的云朵。

它在广阔的天空中尽情地舒展翅膀。

10. 海燕的英勇顽强多了不起啊！如同那在烈火中永生的凤凰。

即使面对再大的挑战，它也绝不屈服。

结论：海燕有着诸多让人钦佩和赞叹的特点，它是勇敢、坚强、乐观、自信等美好品质的象征。

《海燕》教案：通过对比分析，理解人物形象的塑造理解人物形象的塑造《海燕》是俄国作家契诃夫的短篇小说，讲述了一个叫阿基米德的饥饿艺术家，他在贫苦潦倒的情况下，用自己的毅力和创造力，去追求自己的理想和才华，在不断地经历起伏、磨难之后，最终获得了成功和认可的故事。

这篇小说的主题是“艺术家的成长与追求”，而人物形象的塑造，是支撑主题的重要因素。

对比分析是文学研究的重要方法之一。

通过对比分析，可以深入理解文本中人物形象的塑造和意义。

在《海燕》中，主要人物是阿基米德和海燕，下面就通过对比分析，来理解这两个人物形象的塑造。

一、阿基米德和海燕的经历对比阿基米德是一个饥饿艺术家，他经历了贫苦、挫折、磨难，才最终取得了成功。

他的经历是一个典型的“成长史”，可以被视为艺术家自我意识的提升和成熟。

他一开始是一个挣扎于生存和创作之间的艺术家，但他并没有放弃自己的梦想。

他坚定自己的信念，克服了各种困难和阻碍，最终成为了一位享誉国际的画家。

阿基米德的经历最能体现出本篇小说的主题——艺术家的成长与追求。

而海燕的经历与阿基米德截然不同。

海燕是一个女演员，她是年轻、美丽、才华横溢的艺术家，她的天赋和才华是她的自然资本。

她没有像阿基米德一样经历过追求梦想的曲折，也没有遭受过生活的磨难。

她一出道就成为众人瞩目的焦点，得到了广泛的认可和好评。

在《海燕》中，海燕的经历被用来映衬阿基米德的奋斗和成长，从而更能够突出阿基米德的形象和主题。

二、阿基米德和海燕的性格对比阿基米德和海燕的性格也有很大的不同。

阿基米德是一个充满悲情和孤独的艺术家，他深刻地认识到自己和世界的矛盾，懂得自我批评和自我反思。

他有自己的理想和信仰，坚守自己的艺术追求。

他的性格中充满了一种自我超越和自我意识的力量，这种力量塑造了他的人物形象。

而海燕则是一个充满自信和自满的女演员。

她的性格中有一种自命不凡和虚荣心，认为自己是世界上最出色的人。

她欣赏自己的才华，但对于自己的艺术追求并没有太深刻的思考和探索。

象征手法抒情托物角度言志——《海燕》赏析海燕象征着自由，象征着光明。

只有在狂风巨浪中，海燕才能不怕牺牲，迎风飞翔;只有在无情地迫害下，它才会勇敢坚强，奋力搏击。

如果说，保尔是个大英雄，那么海燕便是他精神上的翅膀。

普希金高度赞扬了海燕积极乐观的革命精神，这篇文章也体现出他心目中理想人物应该具备的精神品质，他把革命者当成神，当成追求自由和光明的化身，把海燕看成是战斗的象征。

《海燕》是俄国诗人普希金的代表作之一。

这首诗写于1796年，这是一部爱国主义的作品，因为作者站在资产阶级民主主义革命家的立场，所以全诗洋溢着激情。

第一节中“暴风雨就要来了!”就预示了这部小说的主题。

从小说中我们可以看到海燕在革命的风暴中的坚强意志和决不动摇的信念。

“鹰已经把我们抛到后边去了，我们是暴风雨中间的燕子!”对革命前途充满自信的形象描绘，体现了革命的大无畏精神。

“乌云啊!你们绝不会得逞的，即使我被撕裂，被粉碎!”作者热情洋溢的呼唤，显示了革命者大无畏的英雄气概。

“暴风雨就要来了”，接下来的一节中，暴风雨将临，波涛在愤怒的飞沫中翻滚，浪花在残酷的泡沫中厮杀，气势壮观。

这一节，借暴风雨象征俄国人民在资产阶级民主革命时期所经历的坎坷道路。

那白色的浓雾中传来的可怕的咆哮声和雷声，正在召唤这群不怕困难的勇士——海燕。

而海燕毫不畏惧，它“在闪电中间，在狂风暴雨之下，高傲地飞翔。

”显示了它面对困难，永不屈服的斗争精神。

第二、三节中的“托起一片蓝天”“在乌云和大海之间”，海燕与风雨搏击的形象就变得更加鲜明突出。

它们迎着风雨，顶着浪花，与狂风恶浪拼搏，其坚毅不屈的性格跃然纸上。

面对险恶的环境，它没有丝毫退缩，展示了“一种不可征服的力量”，这种力量正是蕴藏在俄国人民深厚的民族感情中，蕴藏在海燕的精神里。

“大海像发怒的狮子，在吼叫，张开了大嘴，要吞没一切。

”狂风怒吼，汹涌澎湃，大海咆哮，翻滚怒号，海燕面对猛兽般的大海并没有胆怯，面对无法战胜的困难也没有后退，“横掠过海面”，这是多么惊心动魄的镜头，又是多么壮丽的画面。

海燕阅读理解语文海燕，是一种生活在海洋上的鸟类，以其勇敢和坚韧著称。

在文学作品中，海燕常常被用来象征自由和不屈不挠的精神。

在语文阅读理解中，海燕的形象也常常被用来传达深刻的主题和情感。

海燕的外表特征是其阅读材料中常见的描述。

它们拥有锐利的眼睛，能够洞察海洋深处的秘密；它们拥有强健的翅膀，能够在狂风巨浪中翱翔。

海燕的这些特征，不仅体现了它们适应海洋环境的能力，也象征着人类面对困难时的坚韧和勇气。

在文学作品中，海燕的形象往往与恶劣的天气条件相对比，以此来突出其不屈的精神。

例如，在高尔基的《海燕》中，海燕在暴风雨中勇敢地飞翔，它们不畏风雨，甚至在风暴中寻找乐趣。

这种形象的塑造，让读者能够感受到海燕那种不向困难低头的豪迈气概。

海燕的生活习性也是阅读理解中的一个重要方面。

它们在海面上捕食，与海浪搏斗，这种生存状态反映了自然界中生物的顽强和生存斗争。

通过阅读关于海燕的描述，读者可以了解到生物为了生存所展现出的惊人适应力和生命力。

此外，海燕在文学作品中的象征意义也是阅读理解中不可忽视的部分。

海燕常常被用来象征那些在逆境中奋斗、不屈不挠的人们。

它们的形象激励着人们在面对困难和挑战时，要有勇气和决心去克服，去追求自己的目标。

在阅读理解中，通过对海燕形象的深入分析，读者不仅能够了解到海燕的生物学特性，还能够体会到作者通过海燕这一形象所要传达的深层意义。

这种阅读不仅丰富了读者的知识，也提升了他们的文学鉴赏能力和情感体验。

总之，海燕在语文阅读理解中是一个多维度的形象，它既有生物学上的特点，也有文学上的象征意义。

通过对海燕的阅读和理解，读者可以更深刻地认识到自然界的奇妙，以及文学作品中所蕴含的丰富情感和哲理。

高尔基海燕赏析高尔基是前苏联伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人，政治生活小说的创始人。

《海燕》是高尔基创作的中篇小说，原载于《收获》杂志第五卷，后收入《高尔基文集》。

作者以象征的手法，塑造了一个在暴风雨来临之前，在海面搏击风浪的勇敢的战士——海燕的形象。

它既是俄国革命的预言者，又是它的象征。

在艺术上，《海燕》既是一篇具有浪漫主义气息的散文诗，又是一幅饱含象征意义的精湛的艺术画卷。

人物形象：①勇敢机智。

②不怕艰难困苦。

③藐视暴风雨，勇敢与恶势力做斗争。

④对革命事业坚定不移的信心。

语言风格：《海燕》的语言奔放、粗犷，激昂的语调，刚健有力的节奏，充分体现了革命战士的豪迈气概，洋溢着爱憎分明的激情。

暴风雨来临时，人们总是万般惊慌，四散逃命。

而海燕却迎着暴风雨，高傲地飞翔，去迎接雷声的呼唤，像一位英勇无畏的战士。

他那壮观的气势和大无畏的精神鼓舞着我们。

尽管它只是一只小鸟，但它一点也不胆怯，敢于挑战恶势力，去展示自己的才华，成为大自然中的佼佼者。

作品鉴赏： 1.=31412.(1)《海燕》在语言风格上有什么特色?请结合文本进行分析。

②段中画线句运用了什么修辞方法?(2)请用一句话分别评价这三个部分。

①在本文中起什么作用? (海燕勇敢机智，不怕艰难困苦，藐视暴风雨，勇敢与恶势力做斗争。

由于主人公革命热情和革命信念的支持，加上本文所要描写的环境是狂风骤雨即将到来的海面，使得它“与天风海涛相周旋”，越发显得勇敢无畏，奋勇当先。

可以看出海燕已成为大自然的一部分，与大自然融为一体，已经不再是一种动物，而是具有了某种超自然的力量。

(例如：用高超的想象力去构思小说的形象，使形象具有独特的性格。

(本段的形象还通过拟人的手法描写)3.在这篇小说里，海燕象征什么呢?(2)把下列句子翻译成现代汉语。

这里没有丝毫的灰心丧气的意思，相反的，还要把老本都拿出来，跟恶魔斗到底。

同样，海鸥也是象征着革命者，因为它和海燕一样，具有高度的革命热情和坚定的革命信念。

象征手法抒情托物角度言志——《海燕》赏析燕子是一种十分常见的鸟类，但并不是人们想象中的“燕子低飞”、“春天的使者”。

当看到大海上空的燕子时，会发出“高，实在是高”的感叹。

那么，《海燕》一文中的“海燕”指的究竟是什么呢？我们又应该从哪个角度来解读《海燕》？今天，我们就来学习下这篇文章，了解作者表达的意思吧！托物言志，借物抒情，是《海燕》写作上最显著的特点之一。

为了加深对这个特点的认识，我们要仔细揣摩课文中象征手法的运用。

象征是用具体事物表现某种抽象事物的艺术手法。

用典型的形象去表现某种人物精神，这叫做“借物寓意”。

而本文正是运用了象征的手法。

以燕子自比——表现作者与革命风暴决斗的勇气和力量。

燕子善于在暴风雨来临之前高飞，海燕意味着革命，革命预示着胜利。

正因为燕子的高飞，才引起了暴风雨的警觉。

所以，海燕的象征义是：革命先烈在恶劣的环境中，敢于跟狂风巨浪搏斗的大无畏精神。

用“海鸥”来比喻黑暗势力的愚蠢。

用“海鸥”来比喻黑暗势力的愚蠢。

海鸥在大海上飞窜，像黑色的闪电，跟乌云撞击，发出“哗啦，哗啦”的响声，跟海浪摩擦，像吼着的狮子，同恶劣的天气进行搏斗。

海鸥奋勇地，自由自在地飞翔着，就像黑暗势力的“猛兽”一样在大海上横行霸道，这是讽刺。

作者为了让我们认清海鸥的象征义，便举了一个具体的例子：暴风雨来临时，海鸥成群结队地飞向暴风雨，和风暴搏斗，它们是不是有力地打击了“海浪的吼声”，吓退了“海中的守卫者”，像英勇的战士？此外，海燕还可能象征着勇敢的革命先烈。

当海燕在暴风雨来临之前呼唤时，他们已经在大海上冲破黑暗，翱翔在广阔的蓝天里；当他们听到海燕的召唤时，他们已经高高地站在革命队伍的最前头。

由此可见，海燕已经是一种英勇战士的化身。

海燕的一切行动都是围绕着象征义展开的，每一句话都与象征义有着紧密联系。

首先，海燕这一形象表现出一种积极向上的态度。

海燕相信暴风雨的到来，在狂风巨浪前，他高傲地飞翔，挑战它们，毫不畏惧。

象征手法抒情托物角度言志——《海燕》赏析《海燕》写于1917年，当时正值俄国十月社会主义革命以后。

以无产阶级革命家高尔基为首的一些先进知识分子，积极参加世界无产阶级的解放运动，他们号召人民起来推翻沙皇专制制度，建立无产阶级的“理性王国”。

但遭到了社会反动势力的残酷镇压。

在列宁领导下，各革命阶层的人们举行武装起义，经过一年多的激烈战斗，终于取得了十月革命的胜利。

高尔基在1917年11月写成此文，目的就是要号召人们为巩固无产阶级专政而斗争。

人物形象分析“海燕”象征革命者为解放全人类而英勇奋斗的精神。

在大海上飞翔的海燕，表现出革命者的自信和乐观情绪。

它虽然不能改变旧日历史的车轮，但却象征着无产阶级在同资产阶级的斗争中，所不可避免的失败，也预示革命即将到来，新生活即将来临。

海燕象征着处于压迫之下的广大劳苦群众和不甘心失败的革命者。

海燕象征着前途是充满光明的。

海燕象征着对未来的乐观、自信和坚定。

海燕象征着无产阶级革命必将取得最后胜利，社会主义必将实现。

人物形象分析海燕象征着不畏强暴、敢于斗争的进步势力。

“海燕”代表着刚从封建社会生长出来的无产阶级，是一个战斗的阶级，一旦形成气候，便威力无比。

海燕象征着处于压迫之下的广大劳苦群众。

作者高尔基指出“海燕”是这种形象的典型代表。

作者用海燕象征在资本主义包围中挣扎奋斗的革命群众，象征那些刚刚开始踏上人生征途的劳动者，和象征着俄国无产阶级的精神：具有勇往直前、无所畏惧、敢于斗争、善于斗争的英雄气概。

爱尔维修曾说：“理想是一种努力，是一种自信，是一种力量，它的实现有赖于坚韧不拔的精神。

”作者爱尔维修的话告诉我们：志向是我们的精神支柱，志向决定人生的态度，因此人生的奋斗目标也就确定了。

作者用海燕象征在资本主义包围中挣扎奋斗的革命群众，象征那些刚刚开始踏上人生征途的劳动者，和象征着俄国无产阶级的精神：具有勇往直前、无所畏惧、敢于斗争、善于斗争的英雄气概。

【表达方式的革新】本文采用象征手法抒情托物角度言志，由海燕的高歌猛进和自豪歌唱，体现了作者对理想执着追求的伟大抱负，表达了他坚信俄国无产阶级革命一定会胜利的信念。

象征手法抒情托物角度言志——《海燕》赏析【评析一】在这篇著名的散文诗里，诗人高度概括了波澜壮阔的革命海洋中所展现出来的勇敢无畏的英雄主义气概。

其写作手法之多样、之新颖、之贴切，令人惊叹。

“高傲”一词是指海燕的神态，“不屑”指的是它对海鸥、云雀的鄙视，“俯冲”、“遮断”、“胜利”等词是说明它这种态度的决心，最后一句用了比喻，形象生动地表现了海燕搏击风暴，掀起巨浪，打击一切弱者的英雄本色和它为争取光明、幸福而斗争的不屈不挠的斗争精神。

从海燕的一系列行动看来，“高傲”和“不屑”的矛盾正是它“勇敢、乐观和自信”精神的反映。

这里用比喻把海燕的形象刻画得十分生动鲜明，它像一个巨大的雕塑矗立在读者面前。

而且用“像”字还暗示了海燕就是雕塑家的“产品”，极其形象。

因此可以说，这里采用比喻的方法极好地表现了作者的思想感情。

首先是精神的象征，“海燕”本身就是革命者的象征。

海燕以“疾风骤雨”般的勇猛冲向海鸥和云雀，它要扼住命运的咽喉，它要把“暴风雨”顶回去！在一刹那间，它把它的战友抛到后边，同时它又改变了战术，把敌人带到胜利的一边。

而当海鸥和云雀不堪一击，没有几只能够飞走的时候，它却在欢呼了：“这些该死的家伙，这些该死的海鸥和云雀，这些该死的，在母亲怀抱里的小鸟！”它甚至欢呼它们的灭亡。

这种大公无私、不怕牺牲、自我献身的精神使海燕成为不同于普通海鸟的高尚品质的化身，它代表了无产阶级的最先进、最乐观、最坚定的革命精神。

它“要做暴风雨的征服者”，它也真是这样做的。

在我们的现实生活中，象海燕这样的人也是值得我们去学习的，这才是真正的生活的强者，理想的强者，追求的强者。

【评析二】“高傲”一词写出了海燕的神态，“不屑”写出了它对海鸥和云雀的鄙视。

从第三句开始，就有许多带有象征意义的描写。

如“暴风雨”、“雷电”、“乌云”等等，而最后一句，“这些该死的海鸥和云雀，这些该死的，在母亲怀抱里的小鸟！”则把海燕与整个海洋联系起来，将作者的思想感情升华到更高的境界。

海燕教学设计教学目标：1、在反复诵读中理清文章的写作脉络2、在理清脉络的基础之上走到字里行间去感知海燕的勇敢与自信。

3、结合写作背景运用象征、对比、烘托手法去理解文中作者所赋予的象征意义教学重难点：重点：理清脉络，能流利有感情的朗诵课文难点：学会运用象征、对比分析文中的事物，理解作者所赋予的象征意义教学方法：诵读法、品读法、联想法、探究法教学课时：3课时教学过程：第一课时教学目标：1、有感情的朗读课文2、根据暴风雨渐进为线索，理清文章的层次和脉络教学方法：诵读法教学过程：一、导入新课它是俄国无产阶级革命文学家的导师所写的一首散文诗，它是无产阶级文学的开山之作，犹如春天的旋律时代的前奏曲，革命的宣言的书，自问世以来，它便以深刻锐利的思想锋芒和激越的诗篇赢得众多的读者的喜爱。

它的读者超越国界，超越时代，超越年龄，性别，种族。

它属于未来属于未来世界，它是美的典范之作，今天我们一起走进海燕。

二、初读感知A、首先请全班同学齐声朗读，勾画文章描写了哪些事物，最主要描写的是什么？B、结合刚所找的事物，再次听录音，注意听文章的停顿、节奏及情感C、对比录音，自己朗读是否存在差距，那么接下来小组为单位，齐声有感情的朗读课文。

D、请人示范朗读。

三、理清文章结构，整体感知海燕每篇文章都有一定的写作顺序，接下来自由诵读，看看你能否本文的写作顺序?分为三阶段：第一阶段：跑风雨将来之时（狂风卷集着乌云、海燕高傲）第二阶段：暴风雨逼近之时（乌云越来越暗、海燕英勇搏斗）第三阶段：暴风雨即到之时（乌云像青色的火焰、预示暴风雨）四、诵读课文，整体感知海燕让我们每阶段来诵读课文，清晰感知文章思路，看看正片文章为我们展示了怎样的海燕？五、作业布置初步我们感知了一只勇敢自信的海燕，那么接下来课下细细品读，走进字里行间去感知更生动细微的海燕并作上批注？下节课我么深入分析海燕的形象。

六、板书设计第一阶段：跑风雨将来之时第二阶段：暴风雨逼近之时第三阶段：暴风雨即到之时第二课时海燕形象解读教学目标：1、走进字里行间去品读自信勇敢具有献身精神的海燕想象2、结合自身实际为海燕及其他事物，富于现象，结合背景推出作者为他们富于的形象。