俄语系专业教学计划

俄语教师工作计划模板
1. 在课堂上使用多媒体教学工具，进行生动有趣的教学。

2. 定期组织语言实践活动，提高学生的口语表达能力。

3. 组织学生进行俄语听力训练，帮助他们提高听力水平。

4. 定期组织俄语写作比赛，激发学生学习俄语的兴趣。

5. 帮助学生积累俄语词汇，扩大他们的词汇量。

6. 鼓励学生多参加俄语演讲比赛，提高他们的口头表达能力。

7. 协助学生备考俄语考试，提供专业的辅导和指导。

8. 注重学生的个性化学习，根据学生的不同需求进行个别辅导。

9. 激发学生对俄语文化的兴趣，开展俄语文化活动。

10. 定期与家长进行沟通，了解学生学习情况，提供有效的学
习建议。

高级俄语教学计划一、教学主题和目标高级俄语教学计划的主题是提高学生的俄语水平，让他们能够流利地进行高级俄语口语和书面表达。

通过这个教学计划，学生将能够掌握高级词汇和语法，提高听说读写能力，并能够理解和运用更复杂的俄语结构。

教学目标如下：1. 提高学生俄语听力能力，使他们能够理解各种高级主题的对话和讲座；2. 培养学生流利的口语表达能力，使他们能够自如地进行复杂的对话和辩论；3. 提高学生的阅读理解能力，使他们能够阅读和理解高难度的俄语文章；4. 培养学生的写作能力，使他们能够用准确的语法和丰富的词汇撰写高级俄语文章。

二、活动安排为了实现教学目标，我们将采用多样化的活动来激发学生的学习兴趣和参与度。

以下是一些具体的活动安排：1. 语音练习：通过练习重音、音节重读和音调等，帮助学生更好地掌握俄语语音规则和发音技巧。

2. 听力训练：通过听取各种难度的俄语录音，帮助学生提高听力理解能力，并引导他们进行听力笔记，以便后续的听力练习和口头表达。

3. 口语活动：利用角色扮演、小组讨论和辩论等活动，帮助学生提高俄语口语表达能力，增强他们的交际能力和语言流利度。

4. 阅读练习：提供丰富的俄语阅读材料，包括新闻报道、文学作品和学术文章等，引导学生进行深入的阅读和理解，培养他们的阅读理解能力。

5. 写作训练：通过写作作业，帮助学生提高写作能力和表达技巧，包括文章写作、辩论稿和演讲稿等。

三、教材使用在高级俄语教学中，教材的选择非常重要。

我们将结合多种教材和资源，以满足学生的不同需要和水平。

1. 主教材：选择一本系统的高级俄语教材，如《高级俄语教程》或《高级俄语学习大纲》，以帮助学生系统地学习和巩固高级俄语的语法和词汇。

2. 课外阅读材料：为了提高学生的阅读理解能力，我们将为学生提供丰富的课外阅读材料，如俄罗斯文学作品的原版或翻译版，以及俄语报纸和杂志的文章。

3. 多媒体资源：利用互联网和多媒体技术，我们可以让学生听取和观看各种高级俄语音频和视频资源，如新闻播报、讲座和电视节目等，以帮助他们提高听力和口语表达能力。

兰州大学外国语学院俄语专业本科人才培养方案一、专业简介俄语专业创办于1946年，是我校开设历史较长的专业。

1952年全国高校院系调整，俄文系划归西北俄文专科学校。

兰大俄语专业从1978年开始招收本科学生，2002年获硕士学位授予权。

本专业现有教师9名，其中教授3名，副教授1名，大部分教师具有博士学位。

此外，还长期聘请2名俄罗斯教师执教。

目前，本专业在保持语言学和文学传统学科优势的同时，注重对俄语语言文化知识把握的整体性和全面性，同时突出实用性，在教学和科研中增加了俄语国家社会文化和中俄文化关系等方面的内容，寻求语言与其它人文社科专业的结合点，培养从学士到硕士的各类高级俄语人才。

二、专业的人才培养定位与目标本专业培养具有较高的人文素养、熟练的俄语语言技能、扎实的俄语语言文学专业知识和其他相关知识，能够在相关部门和领域熟练运用俄语从事翻译、外事、外贸、教育、管理和研究的各种俄语专业人才。

三、专业的基本要求1. 思想政治和德育方面（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”理论，树立为国家富强、民族昌盛而努力奋斗的志向。

（2）积极参与社会实践和校内外各项劳动，善于团结合作，养成良好的职业道德和社会公德，遵纪守法。

（3）勤奋求实，勇于创新，养成良好的学习风气和严谨的治学态度。

2. 业务方面（1）能够比较熟练地运用俄语、具有一定的独立工作能力和解决实际问题的能力。

（2）系统掌握俄罗斯语言和文学方面的基础理论，具有扎实的语言理论知识和熟练的言语技能、宽厚的俄罗斯文化和中国文化修养以及相关学科的知识。

（3）了解我国国情和俄语国家文化以及科学技术的发展。

（4）基本掌握一门第二外语（英语），初步掌握计算机运用技能并掌握用计算机获取信息的方法。

（5）掌握文献检索、资料查询及运用信息技术获得相关信息的基本方法，并具备初步的科研能力。

3. 体育方面（1）养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健全的心理素质和强健的体魄。

俄语专业知识培训计划引言俄语是世界上广泛使用的语言之一，作为一门重要的语言，在国际交流、商务往来、文化交流等方面都占有重要地位。

因此，学习俄语已变得越来越重要。

本培训计划将针对俄语专业知识，设计了一套完整的培训计划，旨在帮助学员更好地掌握俄语专业知识，提高自己的俄语水平。

以下将详细介绍本培训计划的内容及其实施方案。

一、培训目标1. 在俄语基础知识上达到良好水平，能够熟练运用俄语进行日常交流。

2. 提高学员的俄语听、说、读、写能力，使其能够在实际工作中运用俄语进行有效沟通。

3. 增加学员对俄语国家的文化、历史、风俗习惯等方面的了解，增强其对俄罗斯的兴趣和了解。

4. 培养学员的俄语学习兴趣，激发其学习动力，使其更好地坚持学习俄语。

二、培训内容1. 俄语基础知识培训（1）俄语语音、语调和发音训练（2）俄语基本语法和句型构成（3）俄语常用词汇和表达习惯（4）俄语基础写作和阅读训练2. 俄语听力和口语训练（1）俄语听力材料的选择和训练（2）俄语口语练习和对话训练（3）俄语口语表达能力的提高3. 俄语阅读和写作训练（1）俄语阅读材料的选择和训练（2）俄语写作训练：包括日记写作、文章写作等不同形式的训练（3）俄语写作能力的提高4. 俄语文化常识的介绍和学习（1）俄国的历史和文化概况（2）俄罗斯的风俗习惯和传统节日等（3）俄罗斯现代社会生活情况5. 俄语专业知识的学习（1）俄语商务用语和交际技巧（2）俄语翻译原理和方法（3）俄语文学和语言学概况三、培训方式1. 课堂教学主要采用课堂教学的方式进行，通过有效的教学方法，课堂练习和示范，提高学员的俄语水平。

2. 实践训练安排学员进行实地实践，包括实地考察、实地交流、实际应用等，培养学员的实际运用能力。

3. 个性化辅导根据学员的水平和学习态度，进行个性化的辅导和指导，确保每个学员都能够得到良好的培训效果。

四、培训措施1. 选用优质教材结合俄语教学的最新理论和教学需求，选用一批优质的俄语教材，丰富多样的教学资源。

大学俄语教案模板〔共6篇〕第1篇：大学俄语_第十课_教案俄语动词如今时一、教学内容：语法：1.动词如今时的构成2.动词如今时的用法二、教学目的：要让学生理解俄语动词有“时”的概念，并且学会如今时的构成规律，正确运用动词的如今时。

三、重点、难点：记住动词如今时的详细用法，并在实际生活中灵敏运用动词如今时。

四、课时安排: 一学时〔50分钟〕五、教学方法及教具：讲授法、发现法、图例讲解法、练习法；教材、教案、图片。

六、教学过程：一开场，老师阐要阐述以下内容：俄语中总共三种时态：如今时，过去时及将来时。

俄语动词通常是以说话时刻作为确定时间的客观标准。

假如动作是在说话时进展，那么这个动作就用如今式表示。

如：На дворе идѐт снег .〔外面在下雪。

〕假如动作发生在说话之前，那么为过去时：Только что шѐл снег〔刚刚下过雪。

.〕假如动作发生在说话时刻之后，那么属于将来时：Вечером будет снег.(晚上将下雪)。

1 1.宣布题目动词如今时2.唱前苏联歌曲《红梅花儿开》：Он живет - не знает Ничего о том, Чтоодна дивчина Думает о нем…其中живет，знает，Думает是动词如今时。

同学们自己仔细观察后，会发现这三个动词分别是жить знать думать 的人称形式。

3.根据上述动词推倒出动词如今时的构成方式为不及物动词的人称形式，即动词变位。

例如：читатьЯчитаю книгу.我读书。

Оначитает журнал.她读杂志。

Оничитают газету.他们读报纸。

4. 让学生课堂做练习。

〔1〕将以下句子翻译成汉语。

Яслушаю музыку.Мама делает домашнююработу.Мысмотримтелевизор.〔2〕将以下句子翻译成俄语。

你在做什么？你们吃过午饭了吗？2他们认识李明。

学习俄语的计划为了学好俄语，需要做出详细的学习计划，合理安排时间和学习内容。

下面是一个学习俄语的计划：第一阶段：入门基础1. 学习俄语字母表：掌握俄语的字母，包括音标和发音规律。

2. 学习基本的日常用语和问候语：包括自我介绍、问候、道别等基本用语。

3. 学习基本的语法：如名词的格、动词的变位、动词的时态等。

4. 学习俄语基础词汇：学习一些最基本的俄语单词，如数字、颜色、家庭成员等。

时间安排：每天抽出1-2小时学习俄语，至少坚持一个月。

第二阶段：进阶提高1. 扩大词汇量：学习更多的俄语词汇，包括常用词汇、日常用语、生活用语等。

2. 学习俄语的时态和语态：掌握俄语的过去、现在、将来时等时态，了解主动和被动语态的用法。

3. 学习俄语的复杂句型和从句：学习如何使用复杂句型和从句表达更加复杂的意思。

4. 提高俄语听力和口语能力：多听俄语音频，练习模仿俄语口音，提高自己的口语表达能力。

时间安排：每天抽出2-3小时学习俄语，坚持至少一个月。

第三阶段：完善提高1. 学习俄语的习惯用语和俗语：了解俄语的习惯用语和俗语的用法和意义。

2. 阅读俄语文章和新闻：通过阅读俄语文章和新闻，提高俄语阅读能力，扩大词汇量。

3. 学习俄语的写作技巧：学习如何写俄语短文、邮件等，提高俄语写作能力。

4. 提高俄语会话能力：多参加俄语对话课程，和俄语母语者交流，提高俄语会话能力。

时间安排：每天抽出3-4小时学习俄语，至少坚持一个月。

第四阶段：提高应用水平1. 参加俄语考试：报名参加俄语考试，如俄语四六级、TORFL等，测试自己的俄语水平。

2. 实践应用俄语：找一份和俄语相关的工作或实习，锻炼俄语口语和写作能力。

3. 学习俄语专业课程：可选修俄语文学、俄罗斯历史、俄语翻译等专业课程，提高对俄罗斯文化和历史的了解。

时间安排：每天抽出4-5小时学习俄语，至少坚持一个月。

在学习俄语的过程中，要注重综合能力的培养，不仅要重视听、说、读、写的综合训练，还要注重俄语文化和社会的了解，从而更好地提高俄语水平。

俄语学习计划高中模板第一部分：目标设定1.1长期目标：在高中阶段掌握俄语，达到能够流利交流和阅读俄语文本的水平。

1.2短期目标：- 初级阶段（一年内）：掌握俄语基础词汇和语法，能够进行简单的日常对话和阅读简单文本。

- 中级阶段（两年内）：进一步扩大词汇量，提高语法水平，能够进行更复杂的交流和阅读理解。

- 高级阶段（三年内）：达到能够独立阅读俄语文学作品和进行深入交流的水平。

第二部分：学习内容2.1听力：通过听录音、看视频和进行口语交流的方式提高听力水平，训练听力理解能力。

2.2口语：参加口语培训班，多和俄语母语者进行口语交流，提高口语表达能力。

2.3阅读：阅读各种类型的俄语文本，包括新闻、故事、小说等，提高阅读理解能力，并扩大词汇量。

2.4写作：通过写作练习，提高书面语表达能力，包括日常对话、作文和段子等。

2.5语法：系统学习俄语的语法知识，掌握不同语法结构的使用方法，提高语法水平。

第三部分：学习计划3.1每周学习时间安排：- 听力练习：每周2小时- 口语练习：每周2小时- 阅读练习：每周3小时- 写作练习：每周2小时- 语法学习：每周3小时3.2每日学习内容安排：- 早上：复习前一天学过的知识，进行口语练习。

- 下午：进行阅读练习，学习新的词汇和语法知识。

- 晚上：进行写作练习，复习当天学过的语法知识。

3.3每月学习目标安排：- 第1周：复习基础词汇和语法知识，建立学习计划框架。

- 第2周：进行口语练习，提高口语表达能力。

- 第3周：进行听力练习，提高听力理解能力。

- 第4周：进行阅读练习，扩大词汇量。

3.4每学期学习目标安排：- 第1个学期：完成初级阶段的学习内容，掌握基础词汇和语法知识。

- 第2个学期：开始中级阶段的学习内容，提高口语和听力水平。

- 第3个学期：巩固中级阶段的学习内容，开始阅读和写作训练。

- 第4个学期：开始高级阶段的学习内容，完成俄语学习的主要目标。

第四部分：学习资源与辅助手段4.1教材：选择适合自己水平的俄语教材，如《俄语发音与字母》、《俄语语法》等。

俄语培训课程教学计划一、课程目标1. 帮助学生掌握俄语基本语法和词汇；2. 培养学生良好的俄语听、说、读、写能力；3. 培养学生对俄罗斯文化的兴趣和理解。

二、课程内容1. 俄语基本语法a. 语音系统：元音和辅音的发音规则；b. 词汇：俄语基本单词和常用词汇；c. 语法：名词、形容词、代词、动词等的变位和使用规则；d. 句法：俄语句子的构成和语序。

2. 俄语听说训练a. 听力训练：听懂俄语基本日常用语和简单对话；b. 口语训练：掌握俄语基本日常用语和简单对话，并能进行基本交流。

3. 俄语阅读写作a. 阅读训练：能读懂简单俄语文章和段落，掌握俄语阅读技巧；b. 写作训练：能简单写出俄语日常用语和简短对话。

4. 俄罗斯文化a. 介绍俄罗斯的历史、地理、风土人情等基本知识；b. 了解俄罗斯的传统节日、饮食、音乐、舞蹈等文化元素。

三、教学方法1. 教师讲授：通过讲解和示范，帮助学生掌握俄语基本语法和词汇；2. 练习操练：设置口语、听力、阅读、写作等练习环节，帮助学生提高俄语实际运用能力；3. 互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论，分享俄语学习心得和体会；4. 多媒体辅助：通过音频、视频等多媒体资料辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握俄语知识。

四、教学安排1. 周一：俄语基本语法和词汇学习；2. 周二：俄语听说训练；3. 周三：俄语阅读写作；4. 周四：俄罗斯文化介绍；5. 周五：复习和测试。

五、教学评估1. 课堂测试：每周末进行一次课堂测试，检查学生对本周知识的掌握情况；2. 期中考试：学期中进行一次全面测试，考查学生对俄语基础知识的掌握情况；3. 期末考试：学期末进行一次全面测试，考查学生对俄语听、说、读、写能力的综合运用情况；4. 口语表现和作业评定：平时评估学生在口语表现和作业完成情况，占平时成绩的一定比重。

六、教学材料1. 《俄语语法教程》2. 《俄语基础词汇》3. 俄语听力训练音频4. 俄语阅读写作练习题5. 俄罗斯文化资料七、课外活动1. 参观俄语文化展览；2. 观看俄语电影或戏剧；3. 参加俄语角、俄语交流会等俄语学习交流活动；4. 参与俄罗斯文化体验活动。

俄语课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握俄语的基本语法、词汇和日常会话技能。

通过本课程的学习，学生将能够熟练地运用俄语进行基本的交流，理解俄语的基本语法规则，掌握一定量的俄语词汇。

同时，通过学习俄语，学生将能够更好地了解俄罗斯的文化和社会，提高自己的跨文化交际能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括俄语的基本语法、词汇和日常会话。

语法部分主要包括俄语的词性、句法结构、动词时态等基本语法规则；词汇部分主要包括日常生活中的常用词汇；会话部分主要包括日常生活中的基本交流场景。

三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、实践法、互动法等。

讲授法用于讲解语法规则和词汇；实践法用于训练学生的口语表达能力；互动法用于激发学生的学习兴趣和主动性。

四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、多媒体资料和网络资源。

教材用于提供基本的学习内容；多媒体资料用于提供直观的学习材料；网络资源用于扩展学生的学习视野。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。

平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度和表现，包括发言、讨论和小组活动等；作业主要评估学生的书面表达能力，包括练习册和写作任务等；考试主要评估学生的综合语言运用能力，包括语法、词汇和会话等方面。

评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

六、教学安排本课程的教学安排将按照教材的章节顺序进行，每个章节的教学时间为2-3课时。

教学地点将在教室进行，同时也会利用多媒体设备和网络资源进行辅助教学。

教学安排应合理、紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务，并考虑学生的实际情况和需要。

七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，我们将设计差异化的教学活动和评估方式。

对于学习风格偏向视觉的学生，我们可以提供更多的图片和图表资料；对于学习风格偏向听觉的学生，我们可以提供更多的听力练习和口语交流机会；对于学习风格偏向动手操作的学生，我们可以提供更多的实践活动。

个人俄语学习计划
目标：
我制定这个个人俄语研究计划的目标是为了提高我在俄语方面
的能力。

我希望能够流利地交流和理解俄语，并且能够阅读和写作
俄语文本。

计划：
1. 每日研究时间：我将每天安排至少1小时的俄语研究时间。

这将帮助我保持研究的连贯性和积累知识。

2. 研究材料：我将选择一本适合我的俄语教材。

这本教材应该
有良好的结构和教学方法，能够帮助我系统地研究俄语的基础知识。

3. 听力练：我将每周至少进行2次俄语听力练。

这可以包括听
俄语音频材料、观看俄语电影或听取俄语新闻报道。

通过听力练，
我将提高我的听力理解和口语能力。

4. 阅读和写作：我将每周至少读一本俄语书籍或俄语文章。

同时，我还会每周写一篇俄语日记，以提高我的阅读和写作能力。

5. 口语练：我将尽可能多地和会说俄语的人交流。

这可以通过参加俄语角、找到俄语研究伙伴或参加俄语会话班等方式来实现。

6. 研究小组：我将加入一个俄语研究小组，与其他俄语研究者一起研究。

这可以提供互相研究和交流的机会。

7. 目标评估：我将定期评估我的俄语研究进展。

这可以通过进行测验、模拟对话或找到俄语母语者进行语言能力评估来实现。

8. 研究游戏：我将尝试使用俄语研究游戏或应用程序来提高我的俄语语言技能。

这可以增加研究的乐趣和动力。

以上是我的个人俄语学习计划。

通过定期的学习和练习，我相信我可以实现流利地掌握俄语的目标。

一、前言作为一名中学俄语教师，肩负着培养学生俄语素养、提高学生俄语水平的重要责任。

为了更好地完成教育教学任务，特制定本工作计划书。

二、工作目标1. 提高学生的俄语听说读写能力，使学生在初中毕业时达到国家规定的中等水平。

2. 培养学生对俄语学习的兴趣，激发学生的学习热情。

3. 提高学生的跨文化交际能力，为学生未来走向世界打下基础。

4. 提高自己的教育教学水平，成为学生喜爱、同行认可的优秀教师。

三、工作措施1. 教学计划（1）制定详细的教学计划，确保教学内容丰富、系统、连贯。

（2）针对学生的实际情况，合理调整教学内容和方法，提高教学效果。

（3）注重培养学生的听说读写能力，加强口语练习，提高学生的口语水平。

（4）结合教材，开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣。

2. 教学方法（1）采用启发式、讨论式、探究式等教学方法，提高学生的参与度。

（2）注重学生的个性化学习，关注学生的差异，因材施教。

（3）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

（4）加强课堂管理，营造良好的学习氛围。

3. 教学评价（1）定期进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法。

（2）关注学生的学习情况，及时了解学生的学习需求，调整教学策略。

（3）对学生进行阶段性评价，了解学生的学习进步情况，为教学提供依据。

（4）组织学生参加各类俄语竞赛，提高学生的实践能力。

4. 教师自身发展（1）积极参加各类培训，提高自己的教育教学水平。

（2）加强与同行的交流与合作，学习先进的教育教学理念。

（3）关注俄语教育的发展动态，了解最新的教学资源。

（4）关注学生的心理健康，关爱学生，为学生提供良好的成长环境。

四、预期效果1. 学生俄语水平得到显著提高，达到国家规定的中等水平。

2. 学生对俄语学习的兴趣得到激发，学习热情高涨。

3. 学生跨文化交际能力得到提升，为未来走向世界打下基础。

4. 教师教育教学水平得到提高，成为学生喜爱、同行认可的优秀教师。

五、总结本工作计划书旨在为中学俄语教师提供参考，帮助教师更好地开展教育教学工作。

高等学校俄语专业教学大纲高等学校俄语专业教学大纲随着全球化的发展和国际交流的日益频繁，学习外语的需求也越来越大。

俄语作为世界上最重要的语言之一，对于中国学生来说，学习俄语不仅可以拓宽视野，还有助于深入了解俄罗斯的文化和历史。

因此，高等学校的俄语专业教学大纲的制定和实施显得尤为重要。

首先，俄语专业教学大纲应明确学习目标。

学生学习俄语的目标各不相同，有的是为了日常交流，有的是为了专业需求，还有的是为了研究俄罗斯文学和文化。

因此，教学大纲应根据学生的需求和兴趣，明确学习目标，制定相应的课程设置和教学内容。

其次，教学大纲应合理安排课程设置。

俄语专业的教学内容涵盖语法、词汇、听力、口语、阅读、写作等多个方面。

教学大纲应根据学生的学习能力和学习进度，合理安排课程设置，使学生能够逐步提高听说读写的能力。

同时，教学大纲还应考虑到学生的兴趣和需求，增加一些与文化、历史、文学等相关的课程，以提高学生对俄罗斯的了解和兴趣。

第三，教学大纲应注重培养学生的实际应用能力。

俄语专业的学生在毕业后往往需要应聘工作或从事相关研究，因此，教学大纲应注重培养学生的实际应用能力。

除了语言技能的培养外，教学大纲还应包括一些实践性的课程，如口译、笔译、实习等，以提高学生的实际应用能力和就业竞争力。

第四，教学大纲应注重培养学生的自主学习能力。

随着信息技术的发展，学习方式和方法也在不断更新。

教学大纲应引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力。

可以通过提供一些学习资源和指导材料，鼓励学生进行自主学习和研究，培养他们的学习兴趣和学习能力。

第五，教学大纲应不断更新和完善。

俄语作为一门语言，不断发展和变化。

教学大纲应及时跟进最新的语言发展和教学方法，不断更新和完善。

可以通过与俄罗斯的教育机构和专家进行合作，开展教学研究和教师培训，以提高教学质量和效果。

总之，高等学校俄语专业教学大纲的制定和实施对于俄语专业的学生和教师来说都具有重要意义。

教学大纲应明确学习目标，合理安排课程设置，注重培养学生的实际应用能力和自主学习能力，不断更新和完善。

课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握俄语的语音和基本语法规则。

2. 培养学生的听、说、读、写能力。

3. 增强学生对俄罗斯文化的了解和兴趣。

教学重点：1. 俄语语音和基本语法规则。

2. 日常交流用语。

教学难点：1. 俄语语音的准确发音。

2. 俄语语法的理解和运用。

教学内容：1. 俄语语音：元音、辅音、重音、语调。

2. 基本语法：名词、代词、形容词的性、数、格变化。

3. 日常交流用语。

教学准备：1. 教学课件。

2. 俄语教材。

3. 语音资料。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师用俄语进行自我介绍，并要求学生用俄语进行自我介绍，以了解学生的俄语水平。

2. 课程介绍与要求。

二、新课讲解1. 俄语语音：a. 元音：向学生介绍俄语中的元音字母及其发音，如а、о、у等。

b. 辅音：介绍俄语中的辅音字母及其发音，如б、в、г等。

c. 重音：讲解俄语中的重音规则。

d. 语调：教授俄语的基本语调。

2. 基本语法：a. 名词：讲解名词的性、数、格变化规则。

b. 代词：介绍代词的种类及其用法。

c. 形容词：讲解形容词的性、数、格变化规则。

三、课堂练习1. 学生跟读语音，教师进行纠正。

2. 学生完成教材中的相关练习题。

四、总结与布置作业1. 总结本节课所学内容。

2. 布置课后作业：复习本节课所学语音和语法知识，并完成教材中的相关练习题。

第二课时一、复习1. 复习上一节课所学语音和语法知识。

2. 学生进行自我检查，教师进行点评。

二、新课讲解1. 日常交流用语：a. 问候用语。

b. 自我介绍。

c. 常用礼貌用语。

三、课堂练习1. 学生分组进行角色扮演，练习日常交流用语。

2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

四、总结与布置作业1. 总结本节课所学内容。

2. 布置课后作业：复习本节课所学日常交流用语，并尝试用俄语进行自我介绍。

教学评价：1. 课堂表现：学生的出勤率、参与度、积极性等。

2. 作业完成情况：学生对语音、语法和日常交流用语的掌握程度。

俄 语Russian一、培养目标本专业培养语言基础知识扎实、言语技能熟练、具有良好的俄语和汉语功底、能掌握口、笔译基本理论和技能、知识面宽广、适应性强、综合素质高、具备良好中外文化修养，能在外贸、文化、经济、教育、军事、旅游等合作领域从事口、笔译工作、管理工作以及事务性工作的高层次应用型复合俄语专业人才。

二、培养要求俄语专业要求毕业生达到以下培养标准：（一） 具备俄语专业的基本理论、基础知识和技能1.具有从事与俄语相关工作所需要的基本理论、基础知识、计算机知识以及一定的人文与社会科学知识（1） 掌握基本的俄语语言学基础理论知识。

（2） 熟练掌握俄语语言基础知识及技能。

（3） 具备一定的国际贸易、社会学等人文和社会科学知识。

具有一定的英语实际应用能力以及较好的汉语表达能力。

2．具有较熟练的俄语听、说、读、写、译能力，能够运用俄语进行有效沟通和交际。

（1）具有比较全面的俄语听、说、读、写、译的能力。

（2）具备一定的外贸及俄罗斯法律知识。

（3）具有对俄国社会分析的能力。

（4）具有较强的汉语表达能力。

（5）了解我国与专业有关的方针、政策、法规和我国国情。

（二）具备较强的俄罗斯文化知识（1）熟知俄罗斯历史、政治、经济、外交、社会文化和科技发展状况。

（2）对俄罗斯文学、风俗习惯等比较了解。

（三）有效的沟通与交流能力1.掌握俄语文献检索、资料查询的基本方法和现代信息技术，具有初步科学研究、独立撰写论文的能力以及有一定的社交和涉外工作能力。

2.具备较强的人际交往能力，能够控制自我并了解、理解他人需求和意愿。

3.具备较强的适应能力，自信、灵活地处理新的和不断变化的人际环境和工作环境。

4.具备团队合作精神，并具备一定的协调、管理、竞争与合作的初步能力。

（四）具备良好的职业道德，体现对职业、社会、环境的责任1.掌握一定的职业健康安全、环境的法律法规、标准知识，以及应遵守的职业道德规范。

遵守所属职业体系的职业行为准则。

俄语学习计划和目标
目标：掌握俄语基本语法、词汇和口语表达，达到能够流利交流的水平。

学习计划：
1. 制定明确的学习目标
首先，我需要明确自己学习俄语的目标。

我希望能够达到什么水平？是能够日常交流，还是能够阅读俄文文学作品？对于不同的学习目标，我的学习计划也会有所不同。

2. 学习俄语基础
学习俄语的第一步是掌握俄语的基础知识，包括字母、发音、基本词汇和语法。

我将通过听力、口语和阅读练习来加强对基础知识的掌握。

3. 学习俄语语法
俄语的语法比较复杂，因此我需要花费一些时间来学习俄语的语法规则。

我计划通过阅读俄语教材和参加语法课程来提高自己的俄语语法水平。

4. 扩大词汇量
我计划每天花一定的时间来学习新词汇。

我会通过背单词、阅读俄语文章和参加词汇扩充课程来不断提高自己的词汇量。

5. 提高听力和口语技能
为了提高自己的俄语听力和口语技能，我计划通过听力练习、口语练习和参加俄语口语班来不断提高自己的听力和口语水平。

6. 阅读俄语文学作品
为了提高自己的俄语阅读能力，我计划阅读俄语文学作品。

我将选择一些经典的俄语文学作品，比如《罗丹与利斯》，《战争与和平》等来提高自己的阅读能力。

7. 写作训练
最后，我计划通过写作练习来提高自己的俄语写作能力。

我将不断写作俄语文章，然后请老师或同学帮我修改，不断改进自己的俄语写作水平。

总结：俄语学习是一个需要长期投入的过程，需要持之以恒地学习和练习。

我计划每天都进行一定的俄语学习和练习，不断提高自己的俄语水平，直到达到我设定的学习目标。

俄语学习计划高中教辅第一章：俄语语音学习1. 俄语语音基础知识- 学习俄语字母表，掌握俄语声母和韵母的发音规律。

- 学习语音符号的读音和书写规范。

- 练习俄语音标的正确使用。

2. 俄语语音的学习方法- 多听多说，模仿俄语母语者的发音。

- 积极参加俄语口语练习，纠正发音错误。

- 利用俄语发音软件进行自我练习和纠音。

第二章：俄语基础语法学习1. 俄语名词的语法- 学习名词的单数、复数及格、属格等变化规则。

- 掌握名词的性、数和格的概念，并能正确运用。

- 学习名词的语音变化规律。

2. 俄语动词的语法- 学习动词的时态、语态、语气等变化规则。

- 掌握动词的不同时态和人称的变化规律。

- 学习动词的语音变化规律。

3. 俄语形容词的语法- 学习形容词的性、数、格等变化规则。

- 掌握形容词的比较级和最高级的构成规律。

- 学习形容词的语音变化规律。

第三章：俄语词汇学习1. 基础词汇的学习- 学习常用的日常词汇，如食品、衣物、交通工具等。

- 掌握数字、时间、颜色等基础词汇的表达和应用。

2. 扩展词汇的学习- 学习与工作、学习、旅行等相关的词汇。

- 掌握描述人物、环境、情感等词汇的应用。

第四章：俄语阅读和写作学习1. 阅读能力的培养- 阅读俄语短文、文章，提高阅读理解能力。

- 掌握阅读理解的基本技巧，如快速阅读、扫读、精读等。

2. 写作能力的培养- 练习简单的日常对话、短文、邮件等书面表达。

- 掌握俄语写作的基本结构和表达方式。

第五章：俄语口语和听力学习1. 口语能力的培养- 参与俄语口语练习，模仿俄语母语者的发音和语调。

- 积极参与俄语角、俄语演讲比赛等口语活动。

2. 听力能力的培养- 听取俄语短文、对话，提高听力理解能力。

- 练习听写俄语短文、歌曲歌词等，锻炼听力和书写能力。

第六章：俄语文化和习俗学习1. 俄罗斯文化和历史- 了解俄罗斯的历史、文化、风俗习惯等。

- 学习俄罗斯名人、音乐、舞蹈、美术等相关知识。

2. 俄语国家的地理和风景- 了解俄罗斯各地的地理位置、自然风景等。

培训机构俄语教学计划一、教学目标1. 帮助学生建立俄语基本语言素养，包括听、说、读、写等能力。

2. 培养学生对俄语的兴趣和学习动力，激发学生学习俄语的自信心。

3. 帮助学生了解俄罗斯文化、风俗习惯和历史背景，增强跨文化交流能力。

二、教学内容1. 俄语语音2. 俄语基本词汇3. 俄语语法4. 俄语阅读5. 俄语写作6. 俄语口语表达三、教学方法1. 交际法：通过真实情景模拟，让学生在实际交流中获得语言综合运用能力。

2. 媒体教学法：运用多媒体技术进行教学，增加学生接触俄语的机会。

3. 游戏教学法：通过游戏的方式激发学生学习兴趣，提高学习效果。

四、教学安排1. 每周5天，每天2-3个小时的课程安排。

2. 课程内容包括俄语基础教学、俄语听力、俄语口语、俄语阅读、俄语写作等。

五、教学步骤1. 俄语语音教学- 教学目标：让学生了解俄语的语音特点，掌握基本的俄语发音规则。

- 教学方法：通过对比中文和俄语的不同发音，让学生逐步掌握俄语的语音。

2. 俄语基本词汇教学- 教学目标：帮助学生掌握俄语基本词汇，能够进行简单的日常交流。

- 教学方法：通过词汇卡片、情景对话等方式，让学生逐步积累和运用俄语基本词汇。

3. 俄语语法教学- 教学目标：让学生了解俄语的基本语法规则，掌握俄语的基本语法知识。

- 教学方法：通过讲解、例句分析等方式，让学生逐步掌握俄语的语法知识。

4. 俄语阅读教学- 教学目标：帮助学生阅读俄语原版文本，提高阅读能力。

- 教学方法：通过阅读课文、讨论、理解文本中的语言和文化内涵，提高学生阅读能力和跨文化交际能力。

5. 俄语写作教学- 教学目标：帮助学生掌握俄语的书面表达能力，能够写出简单的俄语文章。

- 教学方法：通过写作练习、修改和改进，提高学生的写作能力。

6. 俄语口语表达教学- 教学目标：培养学生俄语口语表达能力，提高学生的口语交流能力。

- 教学方法：通过情景对话、角色扮演等方式，让学生有机会进行俄语口语练习，提高口语表达能力。