广东省河源中国教育学会中英文实验学校2020届九年级语文上册 第11课《大小猫洞》讲学稿(无答案) 语文版
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《大小猫洞》
学习目的：
1、积累生字词，品味课文从平凡的故事中变换角度领悟事理的方法。
2、学习本文作者多角度的思维方式和丰富的联想，体会本文中层层推进的论证方
式。
3、理解本文“以人为本”的思想，培养观察生活、思考问题、透过现象看本质的能
力。
知识链接：
金克木(1912年8月一2000年8月)，安徽寿县人，著名学者、文学家、北大
教授，第三至八届全国政协委员。
早年以诗闻名，中年以梵语文学和印度文化研究
驰誉海内外，晚年以学术文化随笔赢得广大读者的景仰。
金克木先生学贯东西，知
兼古今，精通多种外国语言文学，学术研究涉及诸多方面。
他一生笔耕不辍，主要
学术著作有《梵语文学史》、《印度文化论集》、《比较文化论集》，诗歌有《蝙蝠集》、
《雨雪集》，小说有《旧痕集》、《难忘的影子》，散文随笔集有《天竺旧事》、《燕口
拾泥》、《书城独白》，译著有《伐致呵利三百咏》、《印度古诗选》等。
模块一：自主学习（独立进行）
学习内容摘记阅读知识链接，默读课文，完成以下问题：
1、给下列粗体字注音。
泮．宫( ) 仆．役( )（) 爵．（）
晏．婴（）势．必（）
2、解释下列词语。
认死理：下马威：
徒步：前呼后拥
告帮：无独有偶：
3、作者对哪两个流传的故事提出质疑？请概括这两个故事的主要内容，并说说故事
本身揭示了怎样的道理？
4、请概述本文的中心论点和分论点。
5、请梳理文章的写作思路。
作者从（）的故事→联想到（）的故事中的门
洞，从门联想到（），从（）联想到（），
从文庙的门和桥联想到现在（），思路可谓流畅。
研讨内容摘记内容一：按照组长的分工，每位同学选择一个内容向全组同学进行交流。
如有不同
意见，请直接提出或者质疑。
内容二：组长组织组员探讨下面的句子的含义。
（1）事实上，中国历来实行的是楚国式，不是齐国式。
（2）人人知道故事，未必想到里面有什么道理。
内容三：这篇文章看似拉拉杂杂，由大小猫洞谈到大小城门，再谈到文庙的大门及
“状元桥”，作者究竟要告诉读者什么？
学习任务摘记任务一：组长组织组员听写本课讲学稿上的生字词。
任务二：阅读下列寓言故事，说说这些寓言的本意可能是什么，换个角度还可以
怎样认识。
①蝙蝠的故事：蝙蝠碰见鸟就充作鸟，碰见兽就充作兽。
人比蝙蝠就聪明多了。
他
会把蝙蝠的方法反过来施用：在鸟类里偏要充兽，表示脚踏实地；在兽类里偏要充
鸟，表示高超出世。
向武人卖弄风雅，向文人装作英雄；在上流社会里他是又穷又
硬的平民，到了平民中间，他又是屈尊下顾的文化分子：这当然不是蝙蝠，这只是——人。
蝙蝠的故事原本寓意：
你的理解：
⑨驴子跟狼的故事：驴子见狼，假装腿上受伤，对狼说：“脚上有刺，请你拔去了，
免得你吃我时舌头被刺。
”狼信以为真，专心寻刺，被驴子踢伤逃去，因此叹气说：
“天派我做送命的屠夫的，何苦做治病的医生呢！”这当然幼稚得可笑，他不知到医生也是屠夫的一种。
驴子跟狼的故事原本寓意：
你的理解：
1、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）
A．泮宫（pàn）晏婴（yàn）爵士（jüé） B．仆役（bú）玲珑（líng）效率（lǜ）
C．祭孔（jì）称心（chèn）状元（zhuàng）D．宰相（zǎi）尊重（zhūn）大殿（diàn）
2、下列成语中有错别字的一组是（）
A．伸张正义寻根究底不计其数闭门造车
B．出死入生同舟共济真假难辩崭露头角
C．长篇大论为民请命投机取巧平淡无奇
D．匹夫有责无独有偶前呼后拥各霸一方
3、阅读下面文章，完成后面的问题
储蓄人生
人们在吃饱穿暖之后，便想到了储蓄，以便在需要的时候支取它。
每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有一种感悟：人生，不也是储蓄吗？
一个人呱呱坠地，便开始储蓄亲情。
这一储蓄会伴随我们走过一生。
我们所储蓄的，是一种血肉相连的情感，是一笔超越时空的财富，无论离得多远、隔得多久，都可以随意支取和享用这张“存单”，借助它走出困境。
有了亲情这笔储蓄，我们即便在物质上很贫困，精神上却可以很富有；如果不懂得或丢失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本性和良心。
友情，也是人生一笔受益非浅的储蓄。
这储蓄，是患难中的倾囊相助，是
迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
真正的友情储蓄，是不可以单向支取的，而要通过彼此的积累加重其分量，任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。
学识的储蓄要锲而不舍。
一个人成长的过程，就是不断地储蓄知识的过程。
接受小学、中学、大学乃至更高的学校教育，这仅仅是储蓄知识的一个方面，更重要的一个方面在于刻苦勤勉，日积月累，在长长的一生中不断地充实和更新知识，活到老、学到老、“储蓄”到老。
人生需要储蓄的东西很多。
储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。
一个人懂得储蓄什么，并知道怎样去储蓄，实在是一种智慧与幸运。
1）从整篇文章看，“储蓄人生”具体包括“储蓄”、和。
文中表明作者观点的一句话是。
2）揣摩第三节中画线句子的意思；用直白简明的语言替代比喻的说法，完成下面句子。
任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到，而且。
3）第四节加点的词中，“充实”是说知识需要，“更新”知识则强调。
4）文章说“人生需要储蓄的东西很多”，你认为还需要储蓄什么？请写出一点并简要说明理由。
