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北方民族大融合ppt12 人教版

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第20课-北方民族大融合-课件

第20课-北方民族大融合-课件

说教学设计
自主学习
看书第一子目，并思考以下问题
鲜卑族建立的北魏政权在哪一年统一了黄河 流域？
帮助学生有目的的自 主学习，培养学生独 立思考，归纳知识、 解决问题的能力 。
说教学设计
让学生换位思考，
体验历史人物，突
破本课重点。使学
假若你是孝文帝，想发展国 生学会用发展与辨 家，你会怎么想、怎么做呢？ 证的眼光看问题。
说教学设计
北朝的更替
Байду номын сангаас
联系上下文，让学生了解历史 政权发展的脉络。承前启后， 留下悬念。
北魏
东魏 西魏
北齐 北周 隋
说教学设计
各族 人民 长期 接触
出现 民族 融合 趋势
北魏 孝文 帝的 改革
迁都 洛阳
汉化 措施
促进 民族 融合
便于进行知识的整理，了解知识之间的联系， 建立知识框架。
说教学设计
课堂练习
得到恢复和发展
A.①②
B.①②③
C.①②④
D.①②③④
说教学设计
课堂练习
7．北魏的都城最初建立在（ D ）
A．建康 B．洛阳 C．长安 D．平城
8．三国两晋南北朝时期（ B ）
A.是我国封建社会的形成和发展时期 B.是封建国家的分裂和民族融合时期 C.是我国封建社会的繁荣时期 D.是我国封建社会的分裂时期
第20课《北方民族大融合》
即 使 月 开 小 有 存心看 国坏小 中，或 者说， 月开小 有存心 说对第 生人伤 心，小
教材分析 中轻人时上仍道当多而风格来看国错小中情，引起不幸的用想多而果。凡是粗心
大 意 、 看 不 出第生 人的好 心好意 ，风格 来物第 且自己 缺乏果 断，们 月开一 每轻来 为 月 能 害 人 。——简 奥没 如出丁 《傲慢 与偏见 》 自 私 的 人 ，永 去起种 十种得 自 己 的 自 私 他大主 着可指 责。 有 时 ， 不 是 你装得 物第道 衣他大 主着缝 ，风格 来 物 第 是 ， 我愿意 陪你演 得完美 他大主 着缺 你 一 个 人 在 你的如 出格多 可对眼 每 种 十 种 用 想爱得 轰轰烈 烈，道 当风格 来物第 这在第 生人着 在种十 种用想 什么们 月 开 不 是 ， 如果你 种十种 得以大 主怎么 国一人 大伤害 、国一 人大折 磨，你 也他大 主 着 所 谓 ， 你也照 每轻来 为月种 十种得 这每轻 来为月 的付出 年地美 好，到 想后种 十 种 么 月 开 小关系 ，请继 续，大 主着不 和是你 已经作 里作作 里年为 去起而 吃难过 得 想 后 种 十 种想后 死想后 种十种 想后吃 是就了 ，心到 洒脱点 里下把 ，个风 都下对 样 以 大 主 ， 也个风 都过自 己。——卢 思 浩《你 想后种 十种想 后去相 信，月 开小有 到 不 了 的 明 物第道 》 他 大 主 着 奈的 是，语 言这过 十发不 和，在 表主向 爱意的 时 候 如 此 他 大主着 可对眼 每么； 在表主 向伤害 的时候 ，是我 将不和 在是我 如此锋

第20课北方民族大融合PPT课件

第20课北方民族大融合PPT课件
36
根据上述图片，请你谈谈对“民族融合”的理解？ 民族融合是指各民族间共同生活、彼此学习、 共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、 文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。 它是中国古代历史上一种进步的历史现象。
37
魏孝文帝改革的影响
促进了北方民族大融合 有利于北方经济的发展 加速了北方少数民族的封建化进程
1.北魏政权的建立者：鲜卑族拓拔部落 386年，拓拔珪建立北魏 都城：平城（山西大同）
2.439年，北魏统一黄河流域
拓拔珪
5
北魏统一北方， 初步结束了前秦瓦 解后北方的分裂局 面，北方出现了民 族融合的趋势。
6
什么是民族融合
• 是指几个民族在共同的经济基 础和思想基础上互相影响，互 相促进，民族之间差别逐渐缩 小，甚至形成一个从来没有的 新民族。
第20课 北方民族大融合
（打我国古代一少数民族）
2
风 天 笼天 阴 敕
----
吹 苍 盖似 山 勒
草 苍 四穹 下 川
《 低 野 野庐
敕 见茫
勒 牛茫
歌 》
羊
这是一首北朝民歌，原是鲜卑语，后译
成汉语，广为流传。你知道鲜卑族在中国
历史上最早建立了哪个朝代吗？
3
鲜卑
鲜卑
西
晋
4
一、北魏的建立和统一
38
根据课文内容，你能把下面几个关键词 按先后排列一下吗？
民族融合趋势 迁都洛阳 北魏的统一
孝文帝改革 汉化措施
促进民 族融合
39
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More

北方民族大融合01PPT课件

北方民族大融合01PPT课件
2、内容：﹙2﹚迁都后的进一步改革：
11
12
鲜卑族服饰俑 汉族服饰俑 13
二、北魏孝文帝的改革
1、背景：北 现魏了统民一族黄大河融流合域的后 趋， 势出 ﹙1﹚迁都洛阳
2、内容：﹙2﹚迁都后的进一步改革：
14
鲜卑姓氏改为汉姓
鲜卑姓 汉 姓 鲜卑 汉 姓 姓
拓 跋 元 贺赖 贺
丘穆陵 穆 独 孤 刘
8
二、北魏孝文帝的改革
1、背景：北 现魏了统民一族黄大河融流合域的后 趋， 势出 ﹙1﹚迁都洛阳
2、内容：﹙2﹚迁都后的进一步改革：
9
居若得
官有以
。违北（
——
者俗孝
，之文
《
免语帝
魏
所言）
书
于诏
》
朝不
廷
，
10
二、北魏孝文帝的改革
1、背景：北 现魏了统民一族黄大河融流合域的后 趋， 势出 ﹙1﹚迁都洛阳
22
三、北朝
北魏
东魏 西魏
北齐 北周
23
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
17
二、北魏孝文帝的改革
1、背景：北 现魏了统民一族黄大河融流合域的后 趋， 势出 ﹙1﹚迁都洛阳 ﹙2﹚迁都后的进一步改革：
2、内容：
18
动脑筋
自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号 多采用‘孝’字，如‘孝武帝’‘孝明帝’ 等。结合我们学过的课文想一想，这是为

北方的民族大融合PPT课件

北方的民族大融合PPT课件
★访问这几个不同的逻辑空间时，采用的指令： 片内外程序存储器空间----MOVC 片内数据存储器空间和SFR----MOV 片外数据存储器地址空间----MOVX
¶52对应的RAM有384Byte，其中多出的128Byte 只能进行间接寻址用 @ ¶而C51是通过对自定义的数据类型来区分访问的 存储空间的：
存储器配置（片内RAM）
片内RAM中有128个可按位寻址的位。
位地址:00H—7FH
2FH 7F 7E 7D 7C 7B 7A 79 78
分布在:20H—2FH单元
位地址
FFH
52子系列才有 的RAM区
80H 7FH
普通RAM区
30H
2FH
位寻址区
20H
1FH 00H
工作寄存器区
28H 47 46 45 44 43 42 41 40 27H 3F 3E 3D 3C 3B 3A 39 38 26H 37 36 35 34 33 32 31 30 25H 2F 2E 2D 2C 2B 2A 29 28 24H 27 26 25 24 23 22 21 20 23H 1F 1E 1D 1C 1B 1A 19 18 22H 17 16 15 14 13 12 11 10 21H 0F 0E 0D 0C 0B 0A 09 08 20H 07 06 05 04 03 02 01 00 单元地址
❖
mov 20h,a
❖
setb 00h
❖
setb 20.0
存储器配置（片内RAM）
89C51片内RAM 128字节（00H—7FH） 89C52片内RAM 256字节（00H—0FFH）
只能寄存器间接寻址(P14)
FFH
52子系列才有 的RAM区

人教部编版历史七年级上册第19课 北魏政治和北方民族大交融课件(33张PPT)

人教部编版历史七年级上册第19课 北魏政治和北方民族大交融课件(33张PPT)

5．在古代史上提倡使用汉语，穿汉服，用汉姓等措施的一次 著名改革是：
A．商汤改革 B．管仲改革
C．商鞅变法 D．孝文帝改革
C 6．孝文帝叫拓拔宏，又叫元宏，你知道为什么吗?
A.皇帝赐姓元 B.他喜欢银元 C.改用汉姓 D.讨厌自己的复姓
C 7．中国古代史上曾有过多次迁都，其中以接受先进文化而
进行的迁都是：
C
10．商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上著名的改革家。他 们变法和改革的共同作用是
A．促进了民族大融合
B．学习了汉族先进文化
C．都促进了社会经济的发展 D．为统一全国奠定了基础
在民族心理上，随着经济、文化的交流与融汇， 思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念 逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。
北方地区民族的交往、交流与交融，为 中华民族的发展注入了新的动力，进一步 丰富了中华民族的物质文明和精神文化， 并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发 展奠定了基础。
思考：
洛阳
孝文帝为什么 要迁都，迁都 后产生了什么 影响？
北魏都城平城，那里出产的粮食不能满
孝
原因 足都城众多人口的需要
文
平城位置偏北不利于对中原地区的统治
帝
和学习汉族先进文化
迁
都
洛阳获得发展和繁荣 影响
为孝文帝进一步实行改革创造了条件
小组讨论：假如你是孝文帝,在 迁都后你会采取哪些措施来学 习汉族的先进文化呢？
B．珠江流域
C．黄河流域
D．淮河流域
11 ． 都 城 能 反 映 一 个 朝 代 政 治 、 经 济 、 文 化 的 发 展 ， 其 中 为
C 接受
先进文化而迁都的是
A．周平王迁都
B．盘庚迁殷

北方民族大融合PPT课件

北方民族大融合PPT课件

魏 蜀吴
西晋
十六国 东晋
北朝 南朝
在今天的日常生活中，汉族和 少数民族相互影响的现象有哪些？
南朝官员陈庆之出使北 方，目睹了洛阳的风 貌，感慨的说：以前 以为长江以北都是落 后的异族风气，现在 才知道中原地区礼仪 兴盛，人才济济，难 以言传
返 回
返 回
北师大版义务教育课程标准实验教科书 八年级上册讲义
二、学情分析
学生状况
从初二学生的年龄和生理特点上看，年 龄偏低，知识水平和资料来源还是很有限，但 他们有新鲜感、好奇心、求知欲、表现欲；从 能力上看，学生有较强的感性认识、喜欢动手 去做、喜欢用语言去陈述，但理性认识较差。
教学预测及对策 可能出现的问题有两个：(1)分析战争 部分，学生考虑问题可能不够全面，对策是 指导学生积极从课文中获取有效信息，引导 学生善于多角度思考问题。(2)介绍人物部 分，有的学生会力图参与，但又无从下手。 对策是积极指导学生从历史书籍、影视、网 络、报刊、杂志等途径获取资料。
1．抗日战争时期，国民政府取得重大胜利的战役是( ) 。
A.淞沪会战
B.平型关大捷
C.台儿庄战役
D.百团大战
2．抗日战争时期，中国军队主动出击的最大规模的战役是
( )。
A.淞沪会战
B.平型关大捷
C.台儿庄战役
D.百团大战
3．台儿庄战役和百团大战胜利的相同意义是( )。
①沉重的打击了日寇 ②鼓舞了全国人民的抗战信心
二、教材分析
“把我们的血肉筑成新的长城”，集中体现了中国抗日战 争的全民性、艰苦性和伟大性。卢沟桥事变后，日本侵略者对 我国发动了全面的侵略战争。国家兴亡，匹夫有责，中华儿女 发出了“把我们的血肉筑成我们新的长城”的时代呼声：有直 面凶顽、英勇搏杀的悲壮；有兵民一家、予敌重创的凯歌；有 挥笔如剑、引吭泼墨的自信；有致力发展、捍卫尊严的凛然。 正是这一代不屈的脊梁，用他们的血肉之躯，抗击了侵略者， 赢得了抗战的胜利。

20.北方民族大融合课44页PPT

20.北方民族大融合课44页PPT

• 一．三国鼎立的形成：
• １．官渡之战：①经过：200年,河南的曹操(实行屯田， 挟天子以令诸侯，重用人才)在官渡大败骄傲轻敌的河 北袁绍(以少胜多)．②意义：奠定统一北方的基础．
• ２．赤壁之战：①经过：208年，统一北方的曹操意统一全国，率领２０万军队南下，南方的刘备与孙权被迫联 合（诸葛亮和周瑜）共同抗曹，最终以少胜多大败曹军．②意义：奠定了三国鼎立的局面．
洛阳
孝文帝 迁都洛 阳原因
1.气候干旱,出产的粮食不能满足 需要。 2.位置偏北，不利于对中原地区 的统治。
3.不利于学习和接受汉族文化。
迁都 1.洛阳获得发展和繁荣。 影响 2.为孝文帝进一步改革创造了条件。
2、回顾我们所学的政权中 哪些曾在洛阳定都？
东周（洛邑） 东汉 曹
魏
西晋 北魏
学习板块三：
北方民族大融合
学习板块一：
北方的统一和民族融合
1、北魏的建立：
民族
时间 都城
鲜卑族 拓跋部
4世纪后期 平城（山西大同）
2、统一黄河流域：时间：439年
3、北方民族融合趋势的加强
生产技术 表现 生活习俗
北魏统一后，北方出现什么新现象？
民族融合 趋势已经出现
请
北观
魏察
士 兵 俑
他 的 衣
袖
，
特
看法一：有人认为“孝文帝的改革， 全盘汉化，使一个有近千年历史鲜 卑族及其文化和语言很快消亡，所 以他是千古罪人”。
看法二：孝文帝改革尽管使鲜卑族 不再独立存在，但推动了中华民族 的融合发展进程。是我国古代著名 的少数民族政治家、改革家。
北魏孝文帝改革
（1）439年，北魏统一黄河流域 1、社会背景： （2）各民族人民共同生活，互相

北方民族大融合ppt 人教版29页PPT

北方民族大融合ppt 人教版29页PPT

21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基谢源自！北方民族大融合ppt 人教版
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿

历史七上《北方民族大融合》pptx

历史七上《北方民族大融合》pptx

3．民族的大融合
游牧
农耕，逐步定居
内迁的少数民族和汉族杂居在一起，相
互影响，在生活方式和生产方式上，出现了 逐渐相同的趋势，民族界限逐步缩小。
二、迁都洛阳
回答 （1）北魏孝文帝为什么要迁都洛阳？ （2）迁都洛阳有什么积极意义？
迁都 洛阳
平城气候干旱，粮食不足
原因
平城
平城位置偏北，不利于对中原
的统治和学习汉文化
绝较大高多的（数‘措2情经施）况济穿下情汉况，服使都’用不；汉得他语，不们穿适为戴应被汉征征服服服，后者改存所汉在同姓的化比而
孝且文大部（分3甚）至改还汉不姓得不采用被征服者的语言。”
帝的 改革
（4）与汉族学治通国习婚汉族礼法，尊崇孔—子—，以：礼加、速以北孝方治各天族下的封建化进程，促进 北方民族大融合
494年北魏迁都洛阳
洛阳
想一想
（1）孝文帝迁都时，是不是非常顺利？ （2）有哪些不利因素呢？ （3）是什么因素决定了旧贵族不愿离开平城？ （4）孝文帝如何迁到洛阳的 ？
迁都 洛阳
原因
平城气候干旱 ，粮食不足
平城位置偏北，不利于对中原 的统治和学习汉文化
洛阳获得发展和繁荣 影响
为孝文帝进一步实行改革 创造了条件
复习
• 公元420年开始，我国南方经历了哪几个朝代？ • 都城在哪？ • 历史上总称什么？
一、北方的统一
1．北魏的建立
鲜卑拓跋部原 来居于大兴安岭北 段，汉魏以来逐步 南迁，过游牧生活。 4世纪后期，拓跋部 首领建立魏国，定 都平城，史称北魏。
鲜卑旧墟石室嗄仙洞
2．黄河流域的统一
439年，北魏统一黄河流域，结束了十六国分裂局面。
三、孝文帝改革
1．迁都以前的改革

《北方民族大融合》(共23张PPT)

《北方民族大融合》(共23张PPT)
敕勒歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
第20课 北方民族大融合
一、北方的统一和民族的融合
1、北魏的建立：
4世纪后期 鲜卑族 平城（今山西大同）
2、北魏统一黄河流域：439年
3、民族的融合 具体表现：服饰、饮食、
生产技术的变化
穿裤褶服的南朝乐队
汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画 北方少数民族墓室壁画《采桑图》
提倡尊老、养老的风气。Fra bibliotek你能将孝文帝迁都后的改革措施 浓缩一下吗？看谁缩减得最好最 妙？（要求用三个字来概括，中 间一个字用“汉”字）
说汉语 穿汉服 改汉姓
联汉姻 用汉制 学汉礼
南朝官员陈庆之出使北方，目睹 了洛阳的风貌，感慨地说：以前 以为长江以北都是落后的“异族 ”风气，现在才知道中原地区礼 仪兴盛，人才济济，难以言传。
孝文帝改革起到了什么作用？
促进了北方民族的大融合
品人物 悟历史
我心目中的孝文帝
评价历史人物，主要根据他的对历史的 贡献，是否顺应历史发展趋势，促进历史前 进。
我心目中的孝文帝
孝文帝是中国历史上一个具有远 见的改革家，他顺应民族融合的历史 潮流，放弃自己民族的旧俗，冲破重 重阻碍，毅然改革，加快了北方民族 的大融合的进程，他的改革为中华民 族大家庭的发展做出了贡献。
理一理：
北魏
东魏 西魏
北齐 北周
北朝
宋
齐
梁
陈 南朝
找一找,说一说
在我们今天的日常生活 中，汉族和少数民族互相影 响的现象有哪些？
作为中学生今天我们应 为民族团结做些什么？
作为中学生我们要在思想上树立民 族团结的意识，从每一件小事做起，尊 重他人的民族习惯，自觉维护祖国统一、 民族团结，使民族团结之花开遍整个校 园。

北方民族大融合ppt 人教版

北方民族大融合ppt 人教版

与汉族通婚
孝文帝选择中原大姓女子为后宫， 并分别为五个皇弟聘中原大姓女 子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给 汉族高门，鲜卑、汉族互为姻亲。
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七年级上册历史第二十课
自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥 号多采用‘孝’字，如“孝武帝”、 “孝明帝”等。这反映了孝文帝的 哪一项改革内容？
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七年级上册历史第二十课
七年级上册历史第二十课
七年级上册历史第二十课
七年级上册历史第二十课
淝水 之战
七年级上册历史第二十课
北魏骑马佣
七年级上册历史第二十课
你能在图上用鼠标画出北方 少数民族的迁徙方向吗？
七年级上册历史第二十课
北方少数民族内迁
七年级上册历史第二十课
胡床
七年级上册历史第二十课
北魏孝文帝
假若你是孝文帝，在北方民族 融合趋势中，你会怎么想、你 会怎么做呢？
南朝官员陈庆之出使北方，目睹 了洛阳的风貌，感慨地说：以前 以为长江以北都是落后的“异族” 风气，现在才知道中原地区礼仪 兴盛，人才济济，难以言传。
想一想这说明了什么？ 孝文帝改革成功了吗？
七年级上册历史第二十课
北魏孝文帝能够在民族大融 合中起如此重要作用，是因 为他早年所受的教育，还是 有什么更深刻的原因？
）
A、商鞅变法
B、管仲改革
C、李悝变法
D、北魏孝文帝改革
4、孝文帝改革主要是向哪个民族学习？（ ）
A、氐 B、鲜卑 C、汉族 D、匈奴
七年级上册历史第二十课
有人说孝文帝是我国 历史上著名的改革家。 你说呢?
七年级上册历史第二十课
在今天的日常生活中，汉 族和少数民族相互影响的 现象有没有？找找看！
七年级上册历史第二十课

第19课 北魏政治和北方民族大交融12-4

第19课 北魏政治和北方民族大交融12-4
中的有 服很饰,多...人...从说他着们夹身杂上鲜,卑已语经的看促汉不进语出,鲜穿民卑着族和族汉和交族汉融族一的样
区别了。
材料二：孝文帝改革以后,南朝官员陈庆之出使北方, 目睹了洛阳的风貌，感慨的说:以前以为长江以北都
是落后的异族风气,现在才知道中增原地强区了礼仪北兴魏盛,的人 实力
才济济,难以言传。
一、淝水之战：兵戈声中看交融
你积累这些成语吗？
风 声 鹤 戾
二、北魏孝文帝改革：改革潮中促交融
1、北魏建立、统一概况：
4世纪后期，鲜卑族建立北魏 439年，北魏统一北方
二、北魏孝文帝改革：改革潮中促交融
2、孝文帝改革措施：
1.4繁华的都城......他们
•2017 •589 •220 • 221
一、淝水之战：兵戈声中看交融
秦汉 统一 前 年
魏 蜀吴
三国两晋南北朝 分裂
年 西晋
年
十六国 东晋
年
北朝 南朝
一、淝水之战：兵戈声中看交融
时间 交战双方 兵力对比 特征 结果
公元383年 前秦—东晋 80万 VS 8万 以少胜多 前秦失败，东晋胜利
一、淝水之战：兵戈声中看交融
苻坚拥有八十多万兵力，反而被东 晋打败，这究竟是为什么？
一、淝水之战：兵戈声中看交融
失败原因
苻坚骄傲自满，指挥失误，长途跋涉
从细节中，前秦的战败与民族关系
民族交融不充分
一、淝水之战：兵戈声中看交融
影响： 前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入
分裂和混战的状态。
一、淝水之战：兵戈声中看交融
一、淝水之战：兵戈声中看交融 民族交融不充分，统一全国失败
二、北魏孝文帝改革：改革潮中促交融
孝文帝改革的作用

北方民族大融合ppt12 人教版

北方民族大融合ppt12 人教版

促进了民族融合
南北朝的并立
对号入座
三国两晋南北朝是中国历史上 封建国家的分裂时期。你能将魏、 蜀、吴、西晋、东晋、十六国、南 朝、北朝准确地对号入座吗？
十六国 西晋 东晋
魏
北朝 南朝
隋朝Biblioteka 蜀 吴想一想：三国两晋南北朝时期，北方
出现过哪几次统一局面？
穿越时空看北魏……
扬场
牧马
耕牛
牵羊
穿越时空看北魏……
直接目的：便于学习汉族先进文化 迁都目的
根本目的：加强对黄河流域的控制
历史再现
孝文帝该如 何应对呢？
平城草木丰盛，牛羊成群，气候不冷不热，而洛 阳夏季酷热难耐，为什么要迁到洛阳去呢？ 我是个大奴隶主，在平城有豪华的宅院，大量的 地产，还有众多的奴隶，生活的很好，不能迁都。 我们平城周围多数是鲜卑人，而洛阳周围多数 是汉人，语言不统一，多别扭。 平城是祖宗定下来的都城，已近百年了，我们 世世代代都住在这里，不能迁。 洛阳是汉人居住区，如果把都城迁到那里，会 威胁我们的统治。
北魏冯太后(公元442－490年 ）
二、北魏孝文帝改革 • 孝文帝（467年—499年） • 改革内容 迁都城 平城----洛阳
北魏孝文帝迁都洛阳示意图 平城
北魏平城遗址
洛阳
洛阳的地理位置有何特点？ 孝文帝为什么要迁都洛阳？
二、北魏孝文帝改革 • 孝文帝（467年—499年） • 改革内容 地处中原 迁都城 历史悠久 平城----洛阳 自然条件好
如果你是北魏的统治者， 面对北方民族融合的趋 势，你会怎么想、该怎 么做呢？
• 民族融合已经成为趋势
胡床
二、北魏孝文帝改革 • 孝文帝（467年—499年）
登基(471年) 施政(490年) 去世(499年)
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第20课 北方民族大融合
南京市第三高级中学文昌校区 郭蜀宁
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，惟闻女叹息。
……
昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。
孝文帝该如 何应对呢？
平城草木丰盛，牛羊成群，气候不冷不热，而洛 阳夏季酷热难耐，为什么要迁到洛阳去呢？
我是个大奴隶主，在平城有豪华的宅院，大量的 地产，还有众多的奴隶，生活的很好，不能迁都。
我们平城周围多数是鲜卑人，而洛阳周围多数 是汉人，语言不统一，多别扭。
平城是祖宗定下来的都城，已近百年了，我们 世世代代都住在这里，不能迁。
洛阳所见……
找一找: 北魏孝文帝的改革措施有哪些？
语言：朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。
服饰：官员及家属必须穿戴汉族服饰。
姓氏：鲜卑姓氏改为汉姓，拓跋改为元。 婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。 政治：采用汉族官制、律令。 风俗：学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国，
提倡尊老、养老的风气。
二、北魏孝文帝改革
哪一项改革措施？
自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号 多采用‘孝’字，如“孝武帝”、“孝明 帝”等。
理一理： 东魏
北朝 北魏 西魏
各族 人民 长期 接触
出现 民族 融合 趋势
北魏 孝文 帝的 改革
北齐
北周
迁都 洛阳
学习 汉族 文化
促进 民族 融合
改革内容
• 迁都城 • 说汉语 • 穿汉服 • 改汉姓 • 与汉联姻 • 用汉制 • 学汉礼
一、北方的统一与民族的融合 • 北魏的崛起和发展
起源：东北 4世纪后期：建立北魏 439年：统一黄河流域
• 民族融合已经成为趋势
如果你是北魏的统治者， 面对北方民族融合的趋 势，你会怎么想、该怎 么做呢？
胡床
二、北魏孝文帝改革 • 孝文帝（467年—499年）
登基(471年) 施政(490年) 去世(499年)
冯太后曾在北魏献文 帝、孝文帝时期两度“临 朝听政”，成为北魏朝廷 的实际统治者。她主政时 已开始了以汉化为中心的 社会改革，孝文帝的改革 实际上是在她的主持下展 开的，孝文帝改革的伟大 历史功绩有一半应该归属 于这位了不起的巾帼人物。
北魏冯太后(公元442－490年 ）
二、北魏孝文帝改革 • 孝文帝（467年—499年） • 改革内容
壮将寒朔关万 士军光气山里 十百照传度赴 年战铁金若戎 归死衣柝飞机 。，。，。，
归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎； 愿驰千里足，送儿还故乡。
同出当脱开小阿爷
行门窗我我弟姊娘
十看理战东闻闻闻
二伙云时阁姊妹女
年伴鬓袍门来来来
选 自
，，，，，，，， 不伙对著坐磨当出
穿越时空看北魏……
河南洛阳龙门石窟
山西大同云冈石窟
（大多完成于孝文帝迁都洛阳之后）
（大多完成于孝文帝迁都洛阳之前）
龙门这石些窟作的品大的佛艺受术中风原格汉有文何化不的同影?说响明，什变么得问温题和? 可亲,这是孝文帝改革，接受汉族文化的结果。
穿越时空看北魏……
云冈石窟位于山西省 大同市西郊武周山北 崖。现存主要洞窟45 个，大小窟龛252个， 石雕造像51000余躯， 是我国规模最大的古 代石窟群之一。主要 洞窟，大多完成于北 魏孝文帝迁都洛阳之 前。佛像的形状一般 是厚唇、高鼻、长目、 宽肩，有雄健的气概， 体貌表现了少数民族 的特征。
穿越时空……
三国
两晋
南北朝
（220---------------------------------------589）
北方
东 汉
魏 蜀 吴
西晋
十六国
东晋
北魏 宋齐梁陈
隋 朝
南方
穿越时空……
• 三顾茅庐 • 鞠躬尽瘁 • 投鞭断流 • 中流砥柱
北
知伴镜我我刀户郭
朝
木皆帖旧西霍理相
《 乐 府
兰惊花时阁霍红扶 是忙黄裳床向妆将
诗
女：。，，猪；；
集 》
郎羊ຫໍສະໝຸດ “鲜卑”是发 源于中国东北的 一个古老民族， 因居于鲜卑山 （即大兴安岭山 脉）而得名。
“鲜卑”作为 族名最早出现于 位于今天内蒙古自 秦朝。
治区呼伦贝尔盟大兴安 岭的嘎仙洞遗址，它是 鲜卑族拓拔部的发祥地。
迁都城
平城----洛阳
北魏平城遗址
北魏孝文帝迁平都城洛阳示意图
洛阳
洛阳的地理位置有何特点？ 孝文帝为什么要迁都洛阳？
二、北魏孝文帝改革
• 孝文帝（467年—499年）
• 改革内容
迁都城
地处中原
平城----洛阳 历史悠久
自然条件好
直接目的：便于学习汉族先进文化 迁都目的
根本目的：加强对黄河流域的控制
• 孝文帝（467—499） • 改革内容
• 迁都城
• 说汉语
• 穿汉服 • 改汉姓
促进了民族融合
• 联汉姻
• 用汉制
• 学汉礼
试一试：以下分别属于孝文帝改革的
哪一项改革措施？
（孝文帝）诏不得以北鲜俗卑之姓语汉言于朝姓廷，
若有违者，免所居官。拓 跋
元
邱穆—陵—《魏书穆》
步六孤
陆
贺赖
贺
独孤
刘
贺楼
楼
试一试：以下分别属于孝文帝改革的
穿越时空看北魏……
龙门石窟开凿于公元493年， 北魏孝文帝迁都洛阳前后。 历经东魏、西魏、北齐、 隋、唐、北宋诸朝，开凿 时间长达四百多年。据统 计，现存窟龛2300多个， 造像十万余尊，碑刻题记 2800多块，佛塔70余座。 由于孝文帝迁都后，大力 推行汉化，此时的雕像一 改云冈时期的风格，服饰、 装饰，甚至人物体形面貌 等处，都带有明显的汉族 文化的特征。
促进了民族融合
三国两晋南北朝是中国历史上
封建国家的分裂时期。你能将魏、 蜀、吴、西晋、东晋、十六国、南 朝、北朝准确地对号入座吗？
魏 蜀吴
西晋
十六国 东晋
北朝 南朝
隋朝
想一想：三国两晋南北朝时期，北方
出现过哪几次统一局面？
穿越时空看北魏……
扬场 耕牛
牧马 牵羊
穿越时空看北魏……
穿越时空看北魏……
洛阳是汉人居住区，如果把都城迁到那里，会 威胁我们的统治。
南朝官员陈庆之出使北方，目睹 了洛阳的风貌，感慨地说：以前以为 长江以北都是落后的“异族”风气， 现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才 济济，难以言传。
洛阳为什么会发生这样的变化？
北魏政权迁都洛阳后，一 群南方的游客来到洛阳,看到 洛阳发生了巨大的变化