五年级下美术备课《书包》

五年级下册美术教案-第四课书包︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解书包的基本结构，学会运用线条和色彩描绘书包。

2. 培养学生观察、分析和表现能力，提高审美情趣。

3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：书包的结构、线条和色彩的运用。

2. 教学难点：书包的透视和光影表现。

三、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生关注书包，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲授（1）讲解书包的基本结构，如：主袋、前袋、侧袋、背带等。

（2）引导学生观察书包的线条，了解线条在书包描绘中的作用。

（3）介绍色彩的运用，如何表现书包的质感、明暗和光影。

3. 示范与指导（1）教师示范书包的描绘过程，讲解绘画技巧。

（2）学生跟随教师一起描绘书包，教师个别指导。

4. 学生练习（1）学生独立完成书包的描绘。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。

（2）教师点评，总结优点和不足，提出改进意见。

6. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）布置课后作业：以书包为主题，创作一幅美术作品。

四、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教。

2. 注重培养学生的观察、分析和表现能力，提高审美情趣。

3. 教学过程中，要充分调动学生的积极性，激发学生的创造力。

五、附录1. 教学课件：书包的结构、线条、色彩等相关图片和资料。

2. 教学素材：书包实物、画纸、画笔等。

3. 参考书目：《湘美版五年级下册美术教科书》。

本教案遵循了我国教育部门的相关规定，力求达到教学目标，提高学生的美术素养。

在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体发展，培养学生的创新精神和实践能力。

同时，教师要不断提升自身教育教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。

需要重点关注的细节是“新课讲授”部分，尤其是书包结构、线条和色彩的运用，以及透视和光影的表现。

以下是对这一重点细节的详细补充和说明：书包是学生日常生活中常见的物品，对其进行绘画创作，既能锻炼学生的观察能力，又能提高他们的绘画技巧。

五年级美术书包的教案
教案标题：五年级美术书包的教案
一、教学目标：
1. 了解不同种类的美术书包及其特点；
2. 学习设计和制作自己的美术书包；
3. 培养学生的创造力和动手能力；
4. 提高学生对美术的兴趣和理解。

二、教学重点和难点：
1. 了解不同种类的美术书包及其特点；
2. 学习设计和制作自己的美术书包。

三、教学准备：
1. 不同种类的美术书包样本；
2. 纸张、颜料、彩色笔、剪刀、胶水等制作美术书包所需材料；
3. 制作美术书包的步骤和方法。

四、教学过程：
1. 导入：让学生观察不同种类的美术书包样本，讨论它们的特点和用途。

2. 学习知识：介绍美术书包的种类和设计原则，引导学生思考自己喜欢的美术书包类型。

3. 制作实践：根据学生的设计，提供制作美术书包所需的材料和工具，指导学生按步骤制作自己的美术书包。

4. 展示交流：学生展示自己设计制作的美术书包，互相交流分享制作心得和体会。

5. 总结提升：老师总结本节课的学习内容，鼓励学生发表对美术书包设计制作的感想和看法。

五、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解美术书包的种类和特点，学会设计和制作自己的美术书包，培养了学生的创造力和动手能力，提高了学生对美术的兴趣和理解。

在今后的教学中，可以多设置类似的实践活动，激发学生的学习兴趣和创造力。

湘教版五年级下册美术第4课
《书包》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生学会用不同的视角观察书包；
技能目标：能画出自己心目中的书包；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的观察能力；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作油画的原料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：书包和文具是我们亲密无间的朋友，今天就让我们用画笔留下他们身影吧；
师：（板书）《书包》；
一、说一说：
师：课件出示几幅同一个书包的不同侧面，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，自己的感受；
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、作品鉴赏：
师：课件出示几幅关于书包的学生作品，请同学们认真观看后，说一说，这些作品的创作过程和特点；
生：认真观看后，积极举手回答；
师:及时总结;
四、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行作品的创作;
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。

生：积极举手上体进行作品展示。

五、课后作业：画一画自己心中的文具；。

湘美版小学美术五年级下册第4课《书包》教学设计一. 教材分析《书包》这一课是湘美版小学美术五年级下册的教学内容。

本课的主要内容是通过观察和分析书包的形状、结构和功能，培养学生的审美能力和创新能力，让学生学会用画笔表达自己对书包的认识和感受。

教材中提供了多种书包的图片，以及一些关于书包的创意绘画示例，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，他们对生活中的物品有一定的认知和观察能力。

然而，部分学生可能对书包的观察不够细致，对绘画的表现手法还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察书包的细节，激发学生的创新思维，并给予适当的绘画技巧指导。

三. 教学目标1.让学生了解书包的形状、结构和功能，培养学生的审美能力。

2.培养学生创新思维，学会用画笔表达自己对书包的认识和感受。

3.提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察书包的形状、结构和功能，培养学生用画笔表达自己对书包的认识和感受。

2.教学难点：如何引导学生创新设计，突破传统的书包形象，用独特的视角和表现手法展现书包的美。

五. 教学方法1.观察分析法：引导学生观察书包的形状、结构和功能，培养学生审美能力。

2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生创新思维。

3.实践操作法：学生动手绘画，教师给予个别指导，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.教师准备：收集各种款式的书包图片，制作PPT，准备绘画材料。

2.学生准备：带上自己的书包，准备绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们的书包是什么样子的？有什么特别的地方？让学生分享自己的书包特点。

2.呈现（10分钟）教师展示各种款式的书包图片，引导学生观察书包的形状、结构和功能。

同时，教师可以用PPT呈现一些关于书包的创意绘画示例，激发学生的创新思维。

3.操练（10分钟）教师引导学生根据自己的书包特点，进行创意绘画。

五年级美术-书包教案教学目标：1. 让学生了解书包的设计原理和功能，提高学生的审美意识和创新思维能力。

2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神，提高学生的手工制作技能。

3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生热爱生活、关注社会的情感。

教学重点：1. 掌握书包的设计原理和制作方法。

2. 培养学生的创新思维和审美能力。

教学难点：1. 书包设计的创新和新颖。

2. 手工制作技能的提高。

教学准备：1. 教师准备书包设计的相关图片和视频资料。

2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种款式的书包，引导学生关注书包的设计和功能。

2. 学生分享自己对书包的认识和看法。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解书包的设计原理，包括结构、色彩、材质等方面的搭配。

2. 学生跟随教师学习书包的设计方法，如绘制设计图、选择材料等。

三、示范演示（5分钟）1. 教师展示书包的制作过程，讲解制作方法。

2. 学生认真观察，学习制作技巧。

四、学生动手制作（15分钟）1. 学生分组合作，根据设计图纸制作书包。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作心得。

2. 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

教学延伸：1. 学生可以回家后，观察家人的书包，了解其设计和功能，尝试为其改进设计。

2. 学生可以尝试设计其他生活用品，如文具盒、水杯等，提高审美和创新能力。

教学反思：本节课通过学习书包的设计和制作，培养了学生的创新思维和审美能力。

在教学过程中，要注意关注每个学生的制作进度，及时给予指导和鼓励。

要注重培养学生的团队协作精神，提高手工制作技能。

六、课程实践：书包设计的创新与应用（10分钟）1. 教师提出书包设计创新的要求，如环保、功能性强等。

2. 学生分组讨论，提出创新设计方案。

3. 学生选取一个方案进行制作，尝试将创新设计应用到实际书包制作中。

五年级下册美术教学设计-第四课书包︳湘美版一、教学内容本课程的教学内容为五年级下册美术教材湘美版第四课“书包”。

本课程主要围绕“书包”这一主题展开，通过学习书包的构造、色彩、图案等方面，培养学生的艺术创造力、审美能力和手工技能。

二、教学目标1.知识目标1.了解书包的构造和形状以及其中包含的几何元素。

2.学习书包的色彩搭配及其表达的情感和意义。

3.掌握书包图案的构图和设计方法。

2.技能目标1.理解并掌握手工制作书包的基本技巧。

2.学会运用艺术语言和元素，创造出符合主题的个性化书包设计。

3.情感目标1.培养学生的审美能力和创造力。

2.激发学生对美的独特感受和表达。

三、教学重点1.书包的构造和形状。

2.书包的色彩搭配和表达的情感和意义。

3.书包图案的构图和设计方法。

四、教学难点1.手工制作书包的基本技巧。

2.运用艺术语言和元素，创造出符合主题的个性化书包设计。

五、教学过程1.引入老师可以用图片或小游戏等方式来引入本节课程，让学生对“书包”这一主题有一定的了解和认识。

2.知识讲解1.书包的构造和形状老师可以通过图示和实物来介绍书包的构造和形状，让学生了解书包所含的几何元素，并掌握相关的专业术语。

2.书包的色彩搭配和表达的情感和意义老师可以通过展示不同颜色的书包，让学生感受不同颜色所表达的情感和意义，并引导学生进行探讨和思考。

3.书包图案的构图和设计方法老师可以通过展示不同的书包图案，让学生观察其中的构图和设计手法，引导学生进行创作。

3.技能训练1.手工制作书包的基本技巧老师可以通过实物演示和讲解，让学生掌握手工制作书包的基本方法和技巧。

2.运用艺术语言和元素，创造出符合主题的个性化书包设计老师可以让学生在学习书包的相关知识后，进行手工制作和设计，让学生自由创作，并通过展示和评论让学生共同成长。

4.展示和交流学生可以在课堂上展示自己的作品，让大家欣赏和评论，相互学习和提高。

六、教学反思本节课程注重了学生的主体性和探究性，通过理论讲解和实践操作相结合的方式，让学生全面了解书包的构造、色彩、图案等方面，培养学生的艺术创造力、审美能力和手工技能。

湘美版小学美术五年级下册第4课《书包》说课稿一. 教材分析《书包》这一课是湘美版小学美术五年级下册的第4课。

本课的主要内容是让学生通过观察和描绘书包的外形、结构和特征，培养学生的观察能力和造型能力。

教材以书包为主题，贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。

通过本课的学习，让学生了解书包在生活中的重要性，培养学生珍惜学习用品的意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和造型能力，他们善于发现生活中的美，并能运用简单的线条和色彩进行描绘。

但部分学生对书包的结构和特征了解不够，因此在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析书包的各个部分，帮助他们更好地描绘书包。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析书包的外形、结构和特征，运用线条和色彩描绘出自己喜欢的书包。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、造型能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观目标：学生能够珍惜学习用品，培养热爱生活的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：观察和分析书包的外形、结构和特征，运用线条和色彩描绘出自己喜欢的书包。

2.教学难点：如何引导学生观察和分析书包的各个部分，以及如何运用线条和色彩表现书包的质感和特点。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的观察能力和造型能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物书包、绘画工具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握描绘书包的方法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种款式的书包，引导学生观察和欣赏，激发他们的学习兴趣。

2.讲解与示范：教师讲解书包的外形、结构和特征，并进行现场示范，让学生了解描绘书包的基本方法。

3.学生实践：学生分组合作，选取自己喜欢的书包进行观察和描绘，教师巡回指导。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

5.总结与拓展：教师总结本课的学习内容，鼓励学生在日常生活中观察和描绘更多的生活用品。

湘美版美术五年级下册《4. 书包》说课稿2一. 教材分析《书包》这一课是湘美版美术五年级下册的教学内容。

本节课以学生日常生活中的书包为题材，通过观察、分析、实践等环节，让学生了解书包的设计、功能和美学特点，培养学生的审美能力和创新精神。

教材内容丰富，包括图片、文字和实践活动，旨在引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和绘画基础，他们对生活中的事物充满好奇，善于发现和表现美。

但部分学生可能对书包的功能和美学特点认识不足，因此在教学过程中需要教师引导学生观察、思考、实践，提高他们的审美水平和创新能力。

三. 说教学目标1.让学生了解书包的设计、功能和美学特点，培养他们的审美能力。

2.引导学生发现生活中的美，激发对美术的热爱。

3.提高学生的创新精神和动手能力，培养他们的团队合作意识。

四. 说教学重难点1.重难点：发现书包的美学特点，设计具有创意的书包。

2.原因：学生对书包的美学特点认识不足，需要教师引导他们观察、分析、实践，提高审美水平。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察分析、实践创作、小组合作等教学方法。

2.教学手段：运用图片、文字、视频等教学资源，以及绘画、设计等实践活动。

六. 说教学过程1.导入：展示各种款式的书包，引导学生关注书包的美学特点。

2.的新颖。

3.实践创作：分组进行书包设计比赛，要求学生充分发挥创意，设计出既实用又美观的书包。

4.展示评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《书包》和教学重点内容，如书包的设计、功能、美学特点等。

板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生自评、互评和教师评价。

评价内容包括学生的审美能力、创新精神、团队合作意识等方面。

教师要关注学生的成长过程，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。

湘美版美术五年级下册《4. 书包》教学设计3一. 教材分析《书包》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过绘画和设计，表现书包的形状、色彩和图案，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容包括书包的设计原理、绘画方法和创作技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对书包这一主题不会感到陌生。

但部分学生可能对绘画技巧和设计原理掌握不够熟练，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解书包的设计原理，掌握绘画和设计的方法。

2.培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术的兴趣。

3.培养学生合作、交流和分享的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握书包的设计原理和绘画方法，创作出具有个性的书包作品。

2.教学难点：如何引导学生运用绘画和设计技巧，表现书包的形状、色彩和图案。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画和设计方法。

2.讨论法：教师学生交流讨论，提高学生的审美能力和创造力。

3.评价法：学生互相评价，教师点评，促进学生作品的改进。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、颜料等。

2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种款式的书包，引导学生关注书包的形状、色彩和图案，激发学生的创作兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的书包作品，引导学生分析书包的设计原理，如对称、对比、协调等。

3.操练（10分钟）教师示范如何绘画和设计书包，讲解绘画技巧，如线条、色彩搭配等。

学生跟随教师一起动手实践，创作自己的书包作品。

4.巩固（10分钟）学生自由创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5.拓展（10分钟）教师学生进行作品展示，引导学生互相评价，分享创作心得。

学生根据评价和反馈，对自己的作品进行改进。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调书包的设计原理和绘画方法。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学知识，为家人设计一款书包，并完成一幅书包绘画作品。

湘美版美术五年级下册《4. 书包》说课稿3一. 教材分析《书包》是湘美版美术五年级下册的一课，这一课的主要内容是让学生通过观察和分析书包的形状、结构和设计，运用剪、贴、折、画等手法，创作出具有个性和创意的书包设计作品。

教材中提供了多种书包的设计方案和步骤，以及一些成功案例的图片，供学生参考和借鉴。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对于形状、色彩、构图等基本概念有一定的了解。

他们在学习过程中，需要通过观察、思考、实践等方式，进一步培养自己的审美能力和创新意识。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于富有挑战性和趣味性的课题更感兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析书包的形状、结构和设计，掌握剪、贴、折、画等基本技法，创作出具有个性和创意的书包设计作品。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，培养自己的审美能力和创新意识。

3.情感、态度和价值观：学生学会欣赏美、创造美，提高对美术学科的兴趣，培养团队协作和互相欣赏的良好品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析书包的形状、结构和设计，运用剪、贴、折、画等手法，创作出具有个性和创意的书包设计作品。

2.教学难点：如何引导学生观察和分析书包的形状、结构和设计，以及如何运用剪、贴、折、画等手法，创作出具有个性和创意的书包设计作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生自主学习、合作探究。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物书包、美术材料等教学手段，为学生提供丰富的学习资源和实践体验。

六. 说教学过程1.导入新课：教师展示一些具有创意的书包设计作品，引发学生的兴趣和思考，导入新课《书包》。

2.观察分析：学生观察和分析书包的形状、结构和设计，教师引导学生从不同的角度进行观察，并提出问题，引导学生思考。

3.讨论交流：学生分组讨论，分享自己的观察和思考，互相借鉴和学习。

4《书包》教学设计教学目标：1、知识与能力目标：学生能从不同角度观察书包的形体结构、比例，并运用不同形式的线条流畅地表现。

2、过程与方法目标：以书包作为表现对象，学生能运用已有的静物构图经验进行配置摆放，并用线描的方式画下来。

3、情感态度、价值观目标：学生能在学习活动中提高观察力与表现力，学会关注身边的事物，体会平凡生活的幸福。

教学重点：指导学生观察表现物体的某些细节，画出书包的外形，训练学生的观察力和表现力。

教学难点：学生学习“整体----局部”的绘画原则。

教学准备：1、课件、书包、美术材料工具。

教学过程：（一）导入课题1、师：同学们，老师送给大家一首歌曲，听完后，说一说听到音乐、同学们的脑海里浮现了什么画面？2、播放音乐《读书郎》，学生欣赏谈感受，引起情感共鸣。

3、教师小结：书包，在我们上学和放学的路上、在教室里，它总是默默地陪伴着我们，带我们在知识的海洋里畅游，它就像我们忠诚的小伙伴。

今天这个小伙伴向我们发出了邀请，希望我们给它画张像，同学们愿意吗？4、师：让我们一起学习第 4课《书包》，板书课题。

二、介绍了解书包1、说一说：（课件）拿出自己的书包互相展示和欣赏，介绍你用的书包是什么样子的？再说说你都见过什么样的书包？简单描述书包的形态特征。

2、想一想：（课件）你一定非常喜欢自己的书包，那你了解书包的每部分的作用吗？仔细观察一下，想一想为什么这样设计？你知道书包两边的小兜分别是做什么用的吗？3、学生小组讨论，回答问题。

三、欣赏书包，掌握书包的结构1、（课件）欣赏各种各样的书包，不同图案的书包、拉杆书包、样色丰富的书包、登山包、特殊造型的书包、未来设计的书包。

2、书包的组成结构。

师：欣赏了这么多类型的书包，请同学们说说我们的书包主要由哪些部分组成？生：书包箱体、书包带、外部装饰。

师：板书书包的结构。

我们把书包最大的部分称为书包主体，小袋子、背带、搭扣等部分称为附件。

3、书包的特征。

我们再来观察书包的主体，它接近什么样的几何形体？师：书包主体近似于长方体，大大小小的部分也就是由大大小小的长方体组合而成。

小学美术《书包》说课稿《书包》尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《书包》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。

一、说教材《书包》是XXX美术五年级下册的内容，通过本课的研究让学生初步学会“整体——局部”绘画原则，培养学生多角度观察同一物体的能力，体验美术研究的成就感，提升学生研究美术的兴趣。

二、说学生:我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在以前通过美术学科的研究，已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。

在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的研究美术的兴趣。

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：研究用“整体——局部”绘画原则画书包，培养学生的观察能力，并把观察的感受表现出来。

四、说教学重点根据教学目标和学生的情况我确定本课的重点为：指导学生观察表现物体的某些细节，同样凭感觉精细地表现出来，训练学生的观察力和表现力。

1难点为：学生“整体——部分”绘画原则。

五、说教法新课标提出“美术讲授必须改进讲授方法，提高讲授质量，并请求“倡导自主、合作、探究的研究方式，正确处理好师生的关系，发挥教师的主导作用，充分变更学生研究的积极性和主动性，突出学生的主体地位，使学生积极参与到课堂的讨论，勇于探究。

使学生的自主研究性得到提高和开展”。

根据上述请求和本课的具体情况我打算采取观察法、讲解法、探究法等讲授方法，配合当代讲授手段，使学生积极参与到讲授举动中来，乐于学，勤于思考来完成我的讲授任务。

六、说教学的过程。

根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特性、讲授策略的分析以及更好地将讲授目标实现，我设计的讲授流程以下：一、指导观察：在教坛上摆放几个书包，让学生从各角度进行观察，然后由几个学生分别讲述各自位置上所见到的书包的样子。

教师发问：“为甚么各人所见都不相同呢？是书包自身的变化吗？”待学生回答后，教师指出：不是书包自身的变化，而是因为作画者的位置不同，所见到的书包外形也就不同了。

湘美版美术五年级下册《4. 书包》说课稿1一. 教材分析《书包》是湘美版美术五年级下册的一课，通过本课的学习，让学生了解书包的设计和功能，培养学生对美术的兴趣和创意设计的能力。

教材以生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣，通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握书包的设计原则和方法，培养学生的创新意识和动手能力。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的审美观念和创意设计的能力，对书包有直观的认识和了解。

但部分学生可能对书包的设计原则和功能了解不深，需要老师在教学中进行引导和讲解。

此外，学生们的绘画技巧和手工制作能力参差不齐，教师应因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。

三. 说教学目标1.让学生了解书包的设计原则和功能，提高审美观念和创意设计的能力。

2.培养学生合作、交流、动手能力，激发对美术的兴趣。

3.培养学生的创新意识和环保意识，学会关爱环境。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解书包的设计原则，学会创意设计的方法，提高审美观念。

2.教学难点：如何将创新意识融入到书包设计中，形成独特的个性化的设计作品。

五.说教学方法与手段1.采用情境教学法，以故事导入，激发学生的学习兴趣。

2.采用观察、分析、实践等教学方法，引导学生掌握书包设计的方法和原则。

3.采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.利用多媒体展示优秀作品，拓宽学生的视野，激发创意。

5.以评价激励为主，注重培养学生的自信心和自主学习能力。

六. 说教学过程1.导入：讲述一个关于书包的故事，引发学生对书包的兴趣，导入新课。

2.讲解：介绍书包的设计原则和功能，引导学生了解书包的重要性。

3.示范：教师演示如何设计一个美观实用的书包，讲解设计过程中的注意事项。

4.实践：学生分组合作，进行书包设计实践，教师巡回指导。

5.展示：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评、师评，总结经验。

6.拓展：引导学生关注环保，将创新意识融入到书包设计中，提高学生的环保意识。

《书包》教学设计富水镇中心小学方瑜【教材分析】《书包》是湖南美术出版社下册内容，本节课属于“造型、表现”领域，重在培养学生观察、绘画的能力。

本课展示了书包实物图片，并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。

【设计理念：】本节课，我以谜语导入激发学生兴趣，让学生通过课件认识到书包在不同时期的功能变化，并且了解书包的功能变化是为了人的舒适性、便捷性而服务的。

多利用合作的方式，让学生进行欣赏、讨论、分析的活动，提高学生自学与互学的能力，同时培养学生的合作精神。

【学情分析：】五年级的学生对造型基本上问题不大，但在创作方面受到很多方面因素的影响，想象不够大胆，所以我将在本节课中采用小组研究的方式，使学生讨论并发言，互相启发创作灵感。

【教学目标】知识与技能：指导学生观察书包的结构及细节特征用笔精细地描绘出来，训练学生的观察力和表现力。

过程与方法：学习用“整体-----局部”绘画原则画书包，培养学生的观察能力，并把观察的感受表现出来。

情感态度与价值观：发现画书包的乐趣，并爱上学习的好伙伴-----书包。

现代教学手段：使用课件使学生更直观的了解本课的教学内容。

【教学重点、难点】重点：指导学生观察表现物体的某些细节，画出书包的外形，训练学生的观察力和表现力。

难点：学生学习“整体----局部”的绘画原则。

【教学、学法】教法：本节课通过“图片欣赏、实物观察、教师演示、学生自主创作”来找到绘画的乐趣。

学法：欣赏法、讨论法、演示法、评价法。

【教学准备】教师：美术书、书包实物、课件、彩笔、纸。

学生：美术书、课前搜集到的各种书包、纸、彩笔等。

【教学过程】一、出示谜语，导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁猜得又快又准。

（课件出示谜语）它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。

五年级下册美术教案-第四课书包教材版本：湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解书包的基本构造和功能，培养学生的观察能力和创新能力。

2. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现书包的立体感和质感。

3. 培养学生关注生活、热爱生活的情感，提高学生的审美情趣。

教学重点：1. 书包的构造和功能。

2. 线条、色彩在表现书包立体感和质感方面的运用。

教学难点：1. 书包立体感的表现。

2. 书包质感的刻画。

教学过程：一、导入1. 教师出示一个书包，引导学生观察书包的构造和功能。

2. 学生分享观察到的书包的特点，教师总结。

二、新授1. 教师讲解书包的基本构造和功能，引导学生了解书包的组成部分。

2. 教师示范如何用线条、色彩表现书包的立体感和质感，引导学生学习绘画技巧。

三、练习1. 学生根据教师的要求，用线条、色彩表现书包的立体感和质感。

2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

四、展评1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。

五、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 学生谈收获，教师总结。

教学反思：本节课通过引导学生观察书包、学习绘画技巧，培养学生的观察能力、创新能力和审美情趣。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会。

同时，教师还需不断调整教学方法，以提高学生的学习效果。

在今后的教学中，教师可以尝试以下改进措施：1. 引入更多的生活实例，让学生更好地理解书包的构造和功能。

2. 增加课堂互动，鼓励学生提问和分享，提高学生的参与度。

3. 结合其他学科知识，拓展学生的知识面，培养学生的综合素质。

总之，教师应以学生为中心，关注学生的需求，不断优化教学策略，以提高教学质量。

重点关注的细节：书包立体感的表现书包立体感的表现是本节课的教学难点，也是学生需要重点掌握的绘画技巧。

在本节课的教学过程中，教师应详细讲解如何运用线条、色彩等绘画元素表现书包的立体感，并通过示范、练习、展评等环节，帮助学生掌握这一技巧。

五年级下美术教案-书包-湘美版教学内容本节课为五年级下册美术课程，教学内容围绕书包的设计与制作展开。

学生将学习书包的基本构造、设计原则以及制作技巧，通过实践活动，培养学生对日常用品的美感认知和创造力。

教学目标1. 知识与技能：让学生了解书包的基本结构，掌握设计书包的基本原则和技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对生活用品的审美能力，激发学生对美术创作的兴趣。

教学难点1. 书包结构的准确把握和设计创意的发挥。

2. 材料选择和制作工艺的恰当运用。

教具学具准备1. 教具：书包模型、设计图纸、多媒体课件。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同类型的书包，引导学生观察并讨论其特点。

2. 新授：介绍书包的基本结构和设计原则，讲解设计技巧。

3. 实践：学生分组，每组设计并制作一个书包模型。

4. 展示与评价：各组展示作品，全班共同评价，教师给予点评和建议。

5. 总结：回顾课程内容，强调设计的重要性和创造力的发展。

板书设计- 五年级下美术教案-书包-湘美版- 正文：- 教学内容：书包设计与制作- 教学目标：掌握设计原则，提高创造力- 教学难点：结构把握，创意发挥- 教学过程：观察、讨论、实践、展示、评价作业设计学生根据课堂所学，自行设计一个书包，要求结构合理，设计有创意。

作业需在下一节课前提交。

课后反思本节课通过观察、讨论和实践，学生对书包的设计有了更深入的理解。

在实践环节，学生表现出了较高的积极性和创造力。

然而，部分同学在材料选择和细节处理上还存在困难，需要在今后的教学中进一步加强指导。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重点关注的细节是“教学难点：结构把握，创意发挥”。

在书包设计与制作的教学中，结构把握和创意发挥是两个至关重要的方面。

结构把握不仅关系到书包的实用性，也直接影响到设计的美观度和创新性。

《书包》教课方案【教材剖析】本节课属于“造型、表现”领域，重在培育学生察看、绘画的能力。

本课展现了书包实物图片，并针对不一样特色的书包的各部分构造提出问题，其目的旨在经过这些问题指引学生对书包进行仔细察看和剖析，进而学会剖析、思虑的方法，认识到书包的主要功能是为了方便人们携带学惯器具的，认识领会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。

【教课目的】知识与技术：指导学生察看书包的构造及细节特色用笔精美地描述出来，训练学生的察看力和表现力。

过程与方法：学惯用“整体-----局部”绘画原则画书包，培育学生的察看能力，并把察看的感觉表现出来。

感情态度与价值观：发现画书包的乐趣，并爱上学习的好伙伴——书包。

现代教课手段：使用课件使学生更直观的认识本课的教课内容。

【教课要点、难点】要点：指导学生察看表现物体的某些细节，画出版包的外形，训练学生的察看力和表现力。

难点：学生学习“整体----局部”的绘画原则。

【教课、学法】教法：本节课经过“图片赏识、实物察看、教师演示、学生自主创作”来找到绘画的乐趣。

学法：赏识法、议论法、演示法、评论法。

【教课过程】一、激话导入1、依据自己实质，引出身旁的小伙伴——书包2、书包是我们上学的时候必不要少的工具之一, 与我们朝夕相处。

此刻的书包不单适用, 并且特别的雅观 , 我们背着自己的喜爱的书包，就忧如象平常穿衣穿裤同样必不行少, 它能够说是我们的贴身伙伴。

此刻和老师一同来赏识各种各种的书包。

( 课件展现书包图片)二、解说新课1、我们同学的书包也是各种各种，可是同一个书包会不会体现不一样的样子呢（摆放书包实物）360 度有 360 种不一样形态。

生察看后回答原由教师小结：不是书包自己的变化，而是我们作画者的地点不一样，所察看的角度不一样因此书包的样子也就不一样了。

（展现课件三个角度的书包）——正面、侧面、反面。

2、察看实物书包，说出版包的构造——书包箱体书包背带外面装修（口袋、拉链、拉锁、搭扣、标记等）（板书）3、展现道具正面外形图，侧面外形图，反面外形图。