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在版画艺术的家族中,对印版画是年轻、富有生命力的一个版种。
对印版画是一种全新的版画形式，跟传统版画有很大的不同。
以下是小编分享给大家的对印版画美术教案，一起来看看吧!对印版画美术教案篇1教学内容与目标：1.初步了解对印版画的简单印制技巧。
2.学习对印版画不同的表现方式。
隐性内容与目标教学中，教师应注意学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。
教学重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。
教学难点：如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。
教学准备：水粉颜料(或广告色)、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
教学时间：2课时第一课时教学过程：一、游戏激趣：照镜子游戏。
二、导入：前段时间我们做了面具，很多小朋友都为画得不对称而烦恼，你看看，这位小朋友画得对不对称?他怎么能画得这么对称啊?(思考并提名回答)猜猜看，他用了什么特别的方法?他是怎么做的?1.折2.画3.印小结：既然这种方法能把东西画得很堆成，想想看，我们还能用这方法画什么?(思考并提名回答)三、小组尝试探索制作方法。
1.每个小组在组长带领下，试着用这个方法画一样对称的东西。
2.展示作品，分析作品，总结归纳方法。
四、难点突破，增加趣味：1.感受趣味：同学们，对称的东西用这种方法倒是蛮灵的，你有没有想过不对称的东西能不能用这个方法?我们画半个，能变成一个，那画一个，能印几个?就像我们照镜子，一照，镜子前有一个你，镜子里面也有一个你。
双胞胎、水中倒影等等。
2.归纳异同：形状一样，方向、背景、细节有些不同。
五、欣赏分析小结：画一画、压一压，一幅画变成了两幅画。
揭题：我们把这种方法叫“对印版画”。
六、创作实践：你来画幅什么有趣的画呢?引导学生进行创作，并进行巡视辅导。
七、展示评价鼓励学生大胆讲出自己的想法。
分小组或全班欣赏作品。
八、欣赏延展欣赏：还有哪些通过对印进行创作的方式?课件赏析：利用玻璃对印的作品二、组内老师提出建议和意见优点：1.本课教学内容是学生都非常喜欢的，孩子通过对印版画的创作，充分尝试了方法和步骤，不论从图形还是色彩的搭配上都产生了较好的效果。
《巧对印》教案教学目标：知识与技能：了解对印原理和制作的方法。
过程与方法：通过讨论、探究、小组合作，学生能大胆尝试多种对印方法，主动探究用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。
情感态度与价值观：通过探究学习，体验集体制作的乐趣，学会交流，分享成功的快乐。
教学重点：掌握涂色方法和压印的方法。
教学难点：如何发挥学生的想象力和创造力，用不同媒材和方法制作有个性特色的作品。
教学准备：教师准备：课件、教材。
学生准备：底版、水粉用具等。
教学过程：一、导入新课大自然中，常会有一些美丽的纹理引起我们的兴趣和遐想，你知道这是什么的纹理吗？那这些实物上的纹理是怎么复制到纸的上呢？二、讲授新课1、对印：对印是独幅版画的一种制作方法。
通过在底版上涂色、压印得到丰富而奇妙的肌理效果。
2、折纸对印：学生讲解制作要点。
3、单纸对印：（1）欣赏书中的作品。
（2）介绍单纸对印的方法。
（3）出示所形成的图形：像什么？变转角度像什么？（4）展示有新意的作品，请同学介绍自己的制作方法和独特之处，以及画面的色彩层次和肌理变化给人的感受。
三、课堂练习分析画面构图方法。
四、展示1、展示自己的作品。
2、没有形成具体形的同学，看看你的画面有没有可取的部分？不能和小组同学组合出一件对印作品？看课件，猜想。
思考，讨论。
小组研究后回答。
欣赏后研究对印方法。
大胆尝试。
谈一谈成功或失败的原因。
比较单纸对印与折纸对印的异同。
观察。
看教师完成的图形展开联想。
到前面添加使之成为一个具体的事物。
展示自己的作品，介绍制作过程。
结合想象出的内容适当添加。
展示，评价。
小组合作完成一件新作品。
小学美术对印的图形优秀教案小学美术是一门十分重要的学科，可以帮助孩子发展他们的想象力、创造力和审美能力。
在小学美术中，图形是一个重要的教学内容，其中，小学美术对印的图形的教学显得尤为重要。
本文将探讨一下，小学美术对印的图形优秀教案。
一、教学目标首先，小学美术对印的图形的教学目标应该清晰明确，防止教学失效。
在本教案中，我们的教学目标主要是希望孩子能够了解印章文化，了解印章的种类和用途；能够掌握印章的制作方法和技巧；能够绘制各种形态的印章，发挥自己的想象力和创造力。
二、教学内容在小学美术对印的图形的教学内容方面，我们应该注重让孩子了解印章的种类和用途，这有助于孩子更好地理解印章的制作方法和技巧。
同时，我们也可以从不同的角度切入，让孩子了解到印章还有很多有趣的知识，比如不同国家的印章文化、印章的历史和传统等等。
此外，我们还可以让孩子尝试制作印章，让他们亲身体验印章的制作过程，提升他们的动手能力和创造力。
三、教学方法小学美术对印的图形的教学方法应该根据不同的内容和教学目标而灵活运用，引导学生主体参与、灵活探究、集体合作和互联互通的教学方式，如让学生观看教师演示制作印章过程，让他们在模仿演示过程中逐渐掌握制作技巧；或者在学生已经掌握印章制作方法和技巧的基础上，提供空白白纸，让学生根据自己的想法和创意来设计自己的印章。
四、教学评估小学美术对印的图形的教学评估应该针对教学目标和教学内容进行，通过定期测试、作业布置、课堂互动等方式来评估学生的学业水平和掌握程度，及时调整教学策略和方法，提高教学质量。
五、教学重点小学美术对印的图形的教学重点应该是让学生理解和掌握印章的制作方法和技巧，掌握不同种类印章的制作要点，同时也要引导学生发挥自己的想象力和创造力，设计属于自己的印章。
六、教学难点小学美术对印的图形的教学难点主要是在让学生掌握印章的制作方法和技巧方面，因为不同种类印章的制作方式是不同的，需要学生在不断尝试中逐渐掌握方法和要领。
第10课《拓印花纹组合画》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解拓印的基本方法，能够运用拓印和拼贴的技能制作出一幅完整的拓印花纹组合画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察生活、发现美、创造美的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力，提高审美情趣。
二、教学内容1. 拓印的基本方法：让学生了解拓印的基本方法，包括用拓印工具、拓印颜料等。
2. 拓印花纹组合画的制作：引导学生运用拓印和拼贴的技能，制作出一幅完整的拓印花纹组合画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握拓印的基本方法，能够运用拓印和拼贴的技能制作出一幅完整的拓印花纹组合画。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美，培养学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、拓印工具、拓印颜料、画纸、PPT等。
2. 学具：画纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些拓印花纹组合画的作品，引导学生欣赏并发现其中的美。
2. 讲解：讲解拓印的基本方法，让学生了解拓印工具和颜料的使用。
3. 示范：示范制作拓印花纹组合画的过程，引导学生观察并学习。
4. 实践：让学生动手实践，运用拓印和拼贴的技能制作出一幅完整的拓印花纹组合画。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，提高审美情趣。
六、板书设计1. 《拓印花纹组合画》2. 教学目标：了解拓印的基本方法，制作出一幅完整的拓印花纹组合画。
3. 教学重点：掌握拓印的基本方法，制作出一幅完整的拓印花纹组合画。
4. 教学难点：发现生活中的美，培养创造力和想象力。
七、作业设计1. 让学生回家后，运用拓印和拼贴的技能，制作一幅关于春天的拓印花纹组合画。
2. 要求：作品内容丰富，色彩鲜艳，拓印清晰，拼贴整齐。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品展示和评价，了解学生对拓印技能的掌握情况。
小学美术《对印版画》教案一、教学目标1. 让学生了解对印版画的基本概念和制作方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力，提高动手能力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养审美能力。
二、教学内容1. 对印版画的基本概念介绍。
2. 对印版画的制作方法讲解与实践。
3. 优秀对印版画作品的欣赏与分析。
三、教学重点与难点重点：对印版画的基本概念和制作方法。
难点：如何创作出有创意的对印版画作品。
四、教学准备1. 准备对印版画所需的材料：纸张、颜料、画笔等。
2. 收集一些优秀对印版画作品供学生欣赏。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍对印版画的基本概念，引导学生对对印版画产生兴趣。
2. 讲解与示范：讲解对印版画的制作方法，并在课堂上进行示范，让学生直观地了解制作过程。
3. 实践环节：学生根据所学方法，自行创作对印版画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品欣赏与分析：展示一些优秀对印版画作品，让学生欣赏并分析其特点，引导学生发现生活中的美。
5. 总结与评价：对本节课学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，不断提高审美能力。
6. 作业布置：让学生课后收集一些生活中的素材，为下一节课的制作对印版画作品做好准备。
六、教学延伸1. 邀请版画家或有经验的艺术家来校进行讲座，让学生更深入了解对印版画的历史和发展。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏更多的对印版画作品，拓宽艺术视野。
3. 开展对印版画作品比赛，鼓励学生积极参与，提高创作热情。
七、教学评价1. 学生对对印版画的基本概念和制作方法的掌握程度。
2. 学生在实践环节中的表现，包括创意、技巧和完成度。
3. 学生对优秀对印版画作品的欣赏和分析能力。
八、教学反思在教学过程中，是否有效地讲解了對印版画的基本概念和制作方法？学生是否在实践环节中充分展示了自己的创意和技巧？课堂氛围是否融洽，学生是否积极参与？是否成功地引导学生发现生活中的美？九、教学修改1. 根据学生的实际水平，适当调整教学内容和难度。
湘教版小学一年级下册美术第10课《拓印花纹组合画》教案教学设计一、教学目标知识目标1.学生了解拓印花纹组合画的概念，掌握其基本技法。
2.学生能够辨识并选择适合的花纹进行组合。
3.学生能够通过多次拓印，将拓出的花纹进行组合画创作。
技能目标1.学生能够通过观察和感受自然、生活中的各种花纹，学会分析和抽象其中的形态。
2.学生能够通过动手实践，掌握拓印的基本技法和方法。
3.学生能够通过组合创作，营造多元化的美术氛围，增强美术素养。
情感目标1.培养学生审美意识和审美情趣，激发学生的审美兴趣。
2.培养学生对美的感受能力，丰富学生的生活情趣和艺术情趣。
3.培养学生观察、思考、创造的能力，促进学生的个性化发展和创新意识的培养。
二、教学内容湘教版小学一年级下册美术第10课《拓印花纹组合画》。
三、教学重难点•教学重点：组合画的创作。
•教学难点：花纹的组合和配色的选择。
四、教学过程设计A. 导入新课创设情境通过图片和视频展现组合画的效果，营造艺术氛围。
问题引入“大家有没有看到过这种画？它们的花纹是怎么来的呢？”思维启迪引导学生认为，家具、衣服、图案等等往往都是由一些简单的花纹组合而成的。
B. 展示技巧整体学习展示一些具有不同特点的花卉、果实，让学生准确地分辨其形态特点。
知识点讲解讲解拓印的基本技法和方法，以及花纹的组合方法。
实例演示示范如何进行拓印，也示范如何对拓印出来的花纹进行组合。
C. 独立操作自选花纹学生根据自己的喜好，在老师提供的花卉、果实、树叶等拓纸上，自行拓印各种花纹。
组合创作学生根据自己的想象力，将多个花纹进行有机组合，并添加适合的颜色和线条，制作出自己的拓印花纹组合画。
D. 评价反馈成果展示在教室中挂上学生的作品，鼓励学生通过自己的优秀作品展示，展示课程效果。
评价方式教师和同学对学生作品进行实时评价，交流、练习感受到收获，并用鲜花掌声表扬优秀学生。
五、教学评估学生根据评价标准对自己的作品进行评价，然后提交教师评估。
小学美术《对印版画》教案小学美术《对印版画》教案《对印版画》这一课主要锻炼学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。
下面是小编收集整理的小学美术《对印版画》教案，希望对您有所帮助！一、教学目标：1、知识目标：初步了解对印版画的简单印制方法。
2、能力目标：学习对印版画不同的表现方法，以及学生在版画创作过程中，初步培养学生的.耐心、细致有序的学习习惯。
二、教学的重点与难点重点：认识对印版画，是造型表现的一种表达方式。
掌握涂色方法和压印的方法。
难点：如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。
三、教学准备：教具：课件、范作学具：彩色卡纸、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等五、教学过程（一）、复习导入，出示课题1、我们在二年级时学习了树叶拓印画，还记得吗？2、我们今天学习的内容就和拓印有关。
（出示对印版画）找异同，今天我们就来学习对印版画，出示课题。
3、解题。
（二）、自主探究1、看书研究对印版画的制作方法。
2、师演示对印版画：3、学生总结步骤4、师板书；对折，画形，拓印。
（二）、学生实践1、请同学们先观看一些照片2、同学们想没想好你这节课想印点什么呢？3、学生动手画对印版画（出示作业要求；利用两张纸对印或一张纸制作一副对印版画。
）4、师解决学生制作的对印版画出现的问题5、指导版画添加（三）、展示作品，积极评价。
（四）、总结本课今天我们学习了对印版画的制作方法，同学的对印版画都非常有趣，有创意。
（五）、拓展在日常生活中，同学还可以利用对印版画做些什么呢？。
一、教案基本信息对印的乐趣适用年级：一年级学科领域：美术教学课时：2课时二、教学目标1. 让学生了解对印的概念，掌握对印的基本技巧。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 引导学生发现生活中的美，体验对印带来的乐趣。
三、教学内容1. 对印的定义和特点2. 对印的方法和技巧3. 对印作品欣赏四、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示对印作品，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 教师简要介绍对印的定义和特点，激发学生对对印的兴趣。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解对印的方法和技巧，引导学生理解对印的原理。
2. 教师示范对印过程，让学生直观地感受对印的效果。
三、实践操作（10分钟）1. 学生按照教师的要求，进行对印实践操作。
2. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
四、作品展示（5分钟）1. 学生展示自己的对印作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生对对印的掌握情况。
2. 学生分享自己在家的对印实践经历，激发本节课的学习兴趣。
二、深入学习（15分钟）1. 教师引导学生发现生活中的对印现象，拓宽学生的视野。
2. 学生结合生活实际，进行对印创作，提高创新能力。
三、作品欣赏与评价（10分钟）1. 教师展示优秀对印作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生互相评价，给出建设性意见。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调对印的重要性和乐趣。
2. 学生课后继续探索对印的乐趣，尝试不同风格和主题的对印作品。
五、教学评价1. 学生对对印知识的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现。
3. 学生对对印作品的欣赏能力和创新意识。
六、教学资源准备1. 教材或教学指导书2. 对印作品示例3. 绘画工具和材料（如彩笔、水粉、画纸等）4. 投影仪或白板七、教学环境布置1. 教室桌椅摆放整齐，方便学生操作2. 墙上挂满对印作品示例，激发学生创作灵感3. 准备画纸、彩笔等绘画工具，放在学生易于取用的位置八、教学注意事项1. 确保学生了解对印的原理和方法，避免操作过程中的混淆2. 引导学生注意绘画工具的使用安全，避免误伤自己和他人3. 鼓励学生发挥创新意识，不限制学生的创作风格和主题九、教学延伸活动1. 组织学生进行对印作品展览，让其他年级的学生和家长参观2. 邀请家长参与对印创作活动，增进亲子关系3. 组织学生参加校内外美术比赛，展示对印作品的魅力十、教学反思1. 反思教学过程中学生的参与度和兴趣程度，调整教学方法和要求2. 关注学生在实践操作中的表现，针对性地给予指导和鼓励3. 总结教学经验和不足，为下一节课的教学做好准备十一、教学评价量表设计1. 知识掌握：学生能正确解释对印的概念和特点。
对印画教案印画教案一、教学目标1.了解印画的概念和特点；2. 学习印画的基本技巧和表现方法；3. 培养学生对印画的艺术欣赏能力和创造能力。
二、教学重难点1.印画的基本技巧和表现方法；2. 学生对印画的艺术欣赏能力和创造能力的培养。
三、教学准备1. 教师准备：印画相关教材、课件等；2. 学生准备：画纸、印章、油墨、颜料、画笔等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过展示一些有名的印画作品，让学生对印画有一个初步的了解，并引起学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）通过课件的介绍，讲解印画的概念、特点和发展历史，并和学生进行互动讨论，让学生了解印画的艺术魅力。
3. 示范操作（15分钟）老师向学生展示印画的基本技巧和表现方法，如墨迹的调配、印章的使用、创作构思等，并加以操作演示。
4. 学生练习（30分钟）学生根据老师的示范操作，自由发挥，运用印章和墨迹进行练习，尝试不同的布局和创作思路，并互相交流学习。
5. 作品欣赏（10分钟）学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
老师引导学生分析作品中的创意和表现手法，并对作品进行分组评选。
6. 总结（10分钟）总结本节课学习到的印画知识和技能，回顾自己的学习心得和进步，并提出进一步提高的方向。
五、板书设计印画教学目标：1.了解印画的概念和特点；2. 学习印画的基本技巧和表现方法；3. 培养学生对印画的艺术欣赏能力和创造能力。
六、作业布置1. 要求学生在家里继续练习印画技巧，并尽量创作一幅自己的印画作品；2. 鼓励学生了解更多的印画艺术家和作品，并写一篇简短的作品欣赏和评论。
七、教学反思本节课通过介绍印画的概念、特点和技巧，培养学生的艺术欣赏能力和创造能力。
课堂上，学生积极参与，创作出了一些有创意的作品。
但是教学时间较短，学生的练习时间不足，导致作品的质量参差不齐。
下次教学，我会增加学生的练习时间，加强个别辅导，帮助学生提高技巧水平。
新湘美版小学一年级美术下册教案第10课拓印花纹组合画总课时：教学目标：1．拓印变化有趣的图形，并想象组合成新奇的画；2．掌握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤；3．养成细心工作的习惯。
教学重点：拓印组合的方法、步骤、要领。
教学难点：拓印纹理清晰完整，拓印过程中想象能力的激发。
教学程序：一、欣赏导入1、出示画家作品《窗》，师：这幅画运用了一种非常特殊的作画方法，你们看出来了吗？（拓印）2、回忆之前学过的《有趣的拓印》一课，说说拓印时要注意的事项有哪些？3、小结：今天我们要学会利用这些美丽的拓印花纹，拼贴组合成一幅有趣的画。
揭示课题：拓印花纹组合画（板书）。
二、探索方法（一）联想大比拼1、引导不同拓片的不同联想拿出自己拓印的花纹，仔细观察，说说看到它，让你想到了什么？2、引导相同拓片的不同联想老师提供一张拓片，请学生说说不同的联想，再转动拓片，做联想练习。
3、小结：只要我们发挥丰富的想象力，就能利用这些简单的拓片，组合成一幅幅有趣的画。
（二）技巧大比拼1、欣赏比较出示教材中的3幅学生作业，请学生找找制作方法的共同与不同之处。
小结：这三张作品相同之处是都利用花纹拓片组合画面，不同之处是第一张是在纸上多次拓印组合成画，第二张是撕贴、不重叠组合成画，第三张是撕贴、重叠组合成画。
2、探索方法请学生根据自己感兴趣的作品，查看书上的步骤图，说说“多次拓印组合”和“撕贴组合”两种方法的基本步骤。
归纳多次拓印组合成画步骤如下：观察构思——逐步拓印——收拾整理归纳撕贴组合成画步骤如下：拓片构思——撕碎——拼摆——粘贴（板书）补充：不管是那种方法，为了产生更美的画面效果，还要注意拓印时的色彩搭配。
三、体验创作（一）互动尝试以难度较大的撕贴组合成画为例，师生互动完成一幅拓印花纹组合画。
（1）老师示范随意撕花纹拓片，撕出来的纸片要有大小、形状的变化和对比。
（2）拿出一张稍大的纸片，逐步转动，引导学生做联想练习。
（3）请学生上台拼摆、重新组合纸片，教师适当调整，使得画面感觉新奇有趣。
