【苏教版】五年级下册语文教案：20谈礼貌

苏教版五年级下册语文《谈礼貌》教案《谈礼貌》教案(一)教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

3.初步学习选取典型的事例来说明自己观点的方法。

4.懂得从小要养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。

教学重点：通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

教学难点：1.理解“礼貌待人，使用礼貌语言可以反映出一个人的思想情操和文化修养”。

2.学习选取合适典型的事例来说明自己观点的方法。

教学准备：1.学生搜集有关礼貌的故事和名言警句。

2.教师制作教学课件。

教学过程：一、歌曲导入，营造气氛。

同学们，这节课老师请大家先欣赏一首儿童歌曲《咱们从小讲礼貌》，对照自己的日常行为，看看你是讲礼貌的孩子吗?我们中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦”。

这节课，我们继续学习——谈礼貌。

“作者是怎样谈的呢?”课文一开始就告诉我们——出示：“礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。

” 生齐读师：为了说明这个观点，作者引用了一句古训：出示“君子不失色于人，不失口于人。

”指名读。

二、精读理解，感悟“礼貌”。

(一)师：这句中的“失色”、“失口”分别指什么?这句古训又是什么意思?请同学们自由读第一自然段。

(二)生读交流1.指名读，后交流君子：有道德的人失色：态度粗暴失口：出言不逊师小结：“不失色”是说态度有礼。

“不失口”是说语言有礼。

其实，这句古训还有一句，叫“不失足于人”。

2.谁来说说这句古训的意思?出示句子：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。

是啊，古代的人们就明白了待人应该彬彬有礼的道理，可见——板书：礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。

(生齐读)过渡：传统，自古传来，还将传递下去，那么究竟怎样礼貌待人?礼貌待人又有哪些好处呢?课文列举了问路、踩裙、刮脸三个事例加以说明。

苏教版小学五年级语文下册教案：《谈礼貌》一、教学目标1.了解什么是礼貌、为什么要讲礼貌、如何表现礼貌；2.学习语文知识：动词词语和语法使用；3.学习正确的语言、姿态、动作等表现礼貌的方式；4.能够在生活中实践礼貌，做到“礼尚往来”。

二、教学重难点1.重点：理解“礼貌”的概念及实践方式；2.难点：动词词语的使用及语法。

三、教学过程1. 热身（1）语文知识：规范动词的使用，基础语法回顾。

（2）师生互动：老师打招呼并引入本节课教材内容，学生听取并回应。

2. 导入（1）课文欣赏：听读课文《礼貌》。

（2）问题探究：回答问题“为什么要讲礼貌？”3. 学习过程（1）单元主题的发挥：引导学生结合本单元主题“礼貌”，动手设计展板或宣传图。

（2）礼貌的表达形式：引导学生在老师的指导下，以行为、语言等的形式练习并重复实践。

4. 归纳（1）学习笔记：带领全班同学记录本节课所学内容。

（2）知识总结：总结表达礼貌的方法，如“请/谢谢/抱歉/对不起”等。

5. 练习与评价（1）个人批评：老师介绍评价方法，对拓展内容和扩展学生反应进行评价。

（2）综合提高：摆脱传统教育模式，鼓励学生在日常生活中实践礼貌，进一步强化教育的方法。

四、教学资源1.课文音频；2.课文《礼貌》。

五、教学反思通过本节课教学，学生掌握了礼貌的概念，学习了相关的行为和语言表达方式，学习了动词词语和语法的重要性。

此外，也通过新颖的实践方式和课件展示的方式进行评价，鼓励学生在日常生活中实践礼貌，进一步拓展学生思路和培养基本人性。

在未来的课堂教学中，可以更为深入地讲解多样化的礼貌，例如调解等，以及更深入地讨论人际关系等方面的内容。

20.谈礼貌教学目标：1．学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

2．正确、流畅、有情感地朗诵课文。

3．知道礼貌待人，利用礼貌语言能令人和人之间的关系加倍和谐，社会生活加倍美好，让学生从小养成能礼待人，利用礼貌习惯。

教学重难点：通过理解课文，让学生知道从小养成以礼待人，利用礼貌语言的习惯。

教学准备：搜集有关礼貌的名言。

教学时间：两课时第一课时一、揭露课题1．板书：30、谈礼貌2．学习“貌”，指名组词3．指名说说常常利用的礼貌用语有哪些？二、初读课文1．自读课文，边读边圈诞生字，借助拼音读准字音；2．读通句子，读顺课文三、检查自学情况1．提示学生注意：“嫌、盾、训、逊”是前鼻音；“嗽”是平舌音“校”课文中读“jiao”2．说说下列词语意思古训矛盾咳嗽粗鲁纠纷安慰情操修养高雅3．指名分段读课文四、再读课文，整体感知1．学生默读课文，想一想课文讲了一个什么道理。

2．学生交流五、指导写字1．指导2．学生用钢笔描红生字六、布置作业1．朗诵课文2．抄写生字词第二课时一、检查温习1．指名读词语2．指名读课文二、细读课文1．学习第1自然段（1）由读第1自然段，想一想你读懂了些什么？（2）学生交流，师板书：君子不失色不失口（3）重点理解：“君子不失色于人，不失口于人”“彬彬有礼，粗鲁，出言不逊”（4）师小结：从对古训的解释中可以知道：要做到待人彬彬有礼，就要注意自己的态度和言语。

（板书：态度、言语、彬彬有礼）（5）这一自然段先引用古训，目的是要引出一个什么话题，找找课文中哪句话回答了这个问题。

（板书：利用礼貌语言，优良传统）（6）想一想这一自然段该用什么语气读？（庄重的语气）（7）齐读第1自然段2．学习第2—4自然段师：同窗们，从学习第1自然段中知道礼貌待人包括了态度有礼貌和说话有礼貌两个方面，此刻看第2—4自然段写的三个例子中，哪些语句是写人的态度，哪些语句是写人的语言的。

（1）学生自读，围绕要求同桌讨论。

《谈礼貌》教案教学目标：1、认识1个生字；会写5个生字；理解“纠纷、和谐”等由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

通过对人物形象的认识，懂得礼貌待人、使用礼貌用语的好处。

从小养成以礼待人、使用礼貌用语的习惯。

3、懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好的道理。

教学重点：通过对人物形象的认识，懂得礼貌待人、使用礼貌用语的好处。

从小养成以礼待人、使用礼貌用语的习惯。

教学难点：懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好的道理。

教学时间：2课时教学过程第一课时一、创设情境，漫谈礼貌1、导入：同学们，生活中我们免不了与人交往。

在这个过程中，礼貌待人是十分重要的。

今天，我们就来学习一篇关于讲礼貌的课文——《谈礼貌》。

2、请你说一说什么是礼貌？常用的礼貌用语有哪些？（学生漫谈什么是礼貌，师归纳总结：礼貌就是言行谦恭、文明的表现。

）3、下面就让我们走进课文，看看文中是怎样谈礼貌的。

二、初读课文，整体感知1、默读课文，出示要求：（1）一边读一遍圈出生字，读准字音，画出新词。

读通句子，读不顺的地方反复读。

（2）想一想：课文写了什么内容？2、小组合作自学，教师指导。

（1）字音指导：注意“嫌、彬”是前鼻音，多音字“校”在文中的读音。

（2）写字指导：书写时要注意“嫌”字的右部第五笔要出头；“纠”字左右所占比例差不多。

3、检查自学情况。

（出示）（1）出示词语，指导读正确。

古训牛皋岳飞讨人嫌纠纷粗暴师傅和谐呔矛盾安慰咳嗽情操修养文雅出言不逊彬彬有礼（2）识记多音字：校。

（3）朗读下列句子：君子不失色于人，不失口于人。

礼到人心暖，无礼讨人嫌。

（4）理解词语：古训：指古代流传下来的、可以作为准则的话。

彬彬有礼：形容举止文雅，对人有礼貌。

出言不逊：逊，谦让。

说话不礼貌，态度傲慢。

冒失鬼：做事莽撞的人。

文雅：（言谈、举止）温和有礼貌，不粗俗。

4、同桌分工读文，读的认真读，听的仔细听，读完一自然段，听者及时给予评价。