谈创造性思维

罗迦·费·因格《谈创造性思维》原文阅读'正确答案只有一个'这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。

麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。

生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。

正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。

那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?有人是这样回答的:'富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。

因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。

这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。

但当事人坚信它一定会出现。

'我对此完全赞同。

知识是形成新创意的素材。

但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。

发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。

创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。

他将原来毫不相关的两种机械--葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。

因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。

而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。

有一天，古登堡半开玩笑地自言自语道:'是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢?'由此发明了印刷机和排版术。

另一个例子是罗兰·布歇内尔。

1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想:'光看太没意思了。

把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。

谈创造性思维读后感创造性思维是指人们在解决问题、创新和发展新想法时所展现出的一种思维方式。

它是一种跳出传统思维模式的能力，能够帮助人们在面对复杂问题时找到新的解决方案。

创造性思维是一种非常重要的能力，它能够帮助人们在各个领域取得成功，并且在当今快速变化的社会中，创造性思维更是至关重要。

创造性思维具有以下几个特点：首先，创造性思维是非线性的。

传统的逻辑思维是一种线性的思维方式，而创造性思维则是一种非线性的思维方式，它能够帮助人们跳出固有的思维模式，找到新的解决方案。

其次，创造性思维是一种开放的思维方式。

创造性思维能够帮助人们打开思维的局限，接受新的想法和观点，从而找到新的解决方案。

再次，创造性思维是一种多样化的思维方式。

创造性思维能够帮助人们从不同的角度看待问题，从而找到多种解决方案。

创造性思维在各个领域都有着重要的作用。

在商业领域，创造性思维能够帮助企业家找到新的商业模式和产品创意，从而取得成功。

在科学领域，创造性思维能够帮助科学家发现新的科学原理和技术，推动科学的发展。

在艺术领域，创造性思维能够帮助艺术家创作出新的艺术作品，丰富人们的生活。

在教育领域，创造性思维能够帮助学生培养创新能力，提高他们的综合素质。

那么，如何培养创造性思维呢？首先，要多思考。

多思考能够帮助人们打开思维的局限，接受新的想法和观点。

其次，要多观察。

多观察能够帮助人们从不同的角度看待问题，从而找到新的解决方案。

再次，要多实践。

多实践能够帮助人们将创造性思维运用到实际生活中，从而培养创造性思维的能力。

最后，要多交流。

多交流能够帮助人们接受来自不同领域的新想法和观点，从而激发创造性思维。

总之，创造性思维是一种非常重要的能力，它能够帮助人们在各个领域取得成功。

创造性思维具有非线性、开放和多样化的特点，它在商业、科学、艺术和教育领域都有着重要的作用。

要培养创造性思维，人们应该多思考、多观察、多实践和多交流。

相信通过不断的努力，人们一定能够培养出创造性思维的能力，从而在当今快速变化的社会中取得成功。

谈创造性思维一、章节划分谈创造性思维这篇文章可以划分为四个主要部分：第一部分（1-3段）：论证“事物的答案不止一个”。

作者通过列举两个例子，一个是数学问题的解答，一个是生活问题的解决，来阐述这个问题。

作者指出，对于生活中的问题，由于情况的变化多端，解决问题的方法并非只有一种，而是多种多样。

第二部分（4-8段）：论述创造性思维所必需的要素。

作者认为，创造性思维必须具备三个要素：渊博的知识、探求新事物并为此而活用知识的态度和意识，以及持之以恒地进行各种尝试的毅力。

第三部分（9-12段）：论述富有创造性和缺乏创造性的区别。

作者通过对比富有创造性和缺乏创造性的人，指出了两者之间的主要区别。

富有创造性的人总是能够不满足于一个答案，不放弃探求，而缺乏创造性的人则常常满足于一个答案，不愿意再寻求其他的可能性。

第四部分（13段）：总结全文，与文章开头相呼应，前后相照应，使文章结构完整，浑然一体，点明事物的正确答案不止一个。

这篇文章的写作特点是由一个问题的答案入手，思路清晰，结构合理，逻辑性强。

过渡段和过渡句的使用使文章结构严谨，衔接自然，条理性强。

同时，文章还采用了举例论证和道理论证的论证方法，使得论证更有说服力。

多处运用设问句，引起读者思考，增强了文章的互动性。

二、文章赏析谈创造性思维是一篇富有启发性的文章，它引导我们思考如何打破思维定势，激发创造性思维，从而解决问题并创造新的价值。

以下是对该文章的赏析：文章提出了一个问题：“事物的正确答案不止一个”。

这一观点突破了传统的思维定式，提醒我们不应该局限于单一的解决方案，而应该积极探索多种可能性。

这一观点的提出，对于培养我们的开放性和包容性思维非常重要。

文章阐述了创造性思维所必需的要素。

其中，渊博的知识是基础，没有足够的知识储备，就难以产生新的创意。

而探求新事物并为此而活用知识的态度和意识，则是创造性思维的核心。

只有保持好奇心和求知欲，才能不断发现新的问题，提出新的解决方案。

谈创造性思维的论证思路谈创造性思维的论证思路————————————————————————————————对于创造性思维的论证，首先要搞清楚什么是创造性思维。

创造性思维是指以新颖的方式思考问题，认知新的事物，并在此基础上提出新的想法，最终实现创新。

创造性思维是一种能力，它可以帮助人们发现新事物，在新的领域实现创新，从而使人们在竞争中取得优势。

一、认识创造性思维1、创造力是一种重要的能力创造力是一种重要的能力，它不仅可以帮助人们发现潜在的机会，还可以帮助人们在各种复杂情况下进行决策，为实现目标提供重要支持。

因此，提升创造性思维是一项重要的工作，可以帮助人们在复杂的情境中取得成功。

2、创造性思维可以帮助解决问题创造性思维可以帮助解决复杂的问题，并发挥重要作用。

例如，创造性思维可以帮助人们找到潜在的机会，将复杂问题拆解成相关的子问题，然后采用多种方法去解决这些子问题。

此外，创造性思维还可以帮助人们在竞争中脱颖而出，发掘出新的机会和应对挑战的方法。

二、如何培养创造性思维1、发展良好的学习习惯为了培养创造性思维，人们应该养成良好的学习习惯。

学习是促进创造性思维的关键，因此应该养成良好的学习习惯，不断学习新的知识和技能。

学习新的东西有助于开拓眼界，为探索新的机会和应对各种挑战打下基础。

2、尝试新事物尝试新事物也是促进创造性思维的重要方式。

尝试新事物能够帮助人们增强主动学习能力，学习新事物，还可以帮助人们找到潜在的机会，并让人们具备不同的视角去看待问题。

3、关注当前时事关注当前时事也是促进创造性思维的重要方式。

关注时事能够帮助人们增强对当前发生的事情的理解，并能够提供有益的信息，为人们在复杂的情境中取得成功提供重要信息。

三、如何应用创造性思维1、应用创造性思维解决问题应用创造性思维可以帮助人们找到潜在的机会，并在复杂情境中作出明智决定。

例如，当面临复杂问题时，人们可以使用创造性思维将复杂问题拆解成相关子问题，然后采用不同方法去解决这些子问题。

浅谈创造性思维创造性思维是指有创见的思维。

即通过思维不仅能反映事物的本质属性及事物的内在联系，而且产生新的思维活动成果，它是思维活动的高级阶段。

创造性思维，在语文教学中有着非常重要的作用，它既可以让学生了解事物的内在联系，学到应该学得的知识，又能让学生扩大知识面，丰富知识内容。

同时，随着现代生产和科技的高速发展，对人才的素质，提出了更新更高的要求。

它要求学校对人才的培养着重于培养学生的自学能力，独立解决问题的能力，特别是创造性思维能力。

一、创造性思维的特点创造性思维除了具有思维的一般属性外，还有它自己的基本特点：（一）、独创性、新颖性：独创性、新颖性就是善于发现事物之间存在的新关系，能够从中敏锐流畅地提出独创性的科学方案来，创造性思维发达的人总是把注意力放在新的问题、新的方案的探索上去思考问题。

（二）、多角度多方面地研究问题、思考问题：多角度多方面地研究问题、思考问题，是指正向、逆向、纵向、横向等多方面的思考问题，较全面地思考事物多方面多层次的联系以后从中指出解决问题的最佳方案。

（三）、深刻性：深刻性是指不满足于了解事物的表面现象，能够进行“由此及彼”和“由表及里”的思考，从而深入到事物本质中去，抓住事物发展最有决定意义的本质联系。

总之创造性思维的第一个基本特点，体现一个“新”字；第二个基本特点，体现一个“广”字；第三个基本特点，体现一个“深”字。

二、创造性思维在语文教学中的作用创造性思维在语文教学中的作用举足轻重，根据小学生爱幻想、爱想象的特点，引导学生发挥创造性思维进行思考，在情感的陶冶下展开想象，启动思维、促进联想、开拓创造的空间。

如让学生读了《卖火柴的小女孩》后，说说假如小女孩来到我们中间，你会怎么做。

读了《穷人》后，续写桑娜收了两个孩子之后等，都是学生创造性思维的运用，学生们在课堂上充满丰富多彩的思想，尽情地表现自己的内心世界，展现自己的个性特征，从而加深对语言文字的理解。

总而言之，创造性思维在语文教学中的作用非常重要。

谈创造性思维一、引言创造性思维是指人们在面对问题时运用独特和创新的方式来解决问题的能力。

在现代社会中，创造性思维被认为是一种重要的能力，能够帮助人们应对快速变化和复杂多变的问题。

本文将从以下几个方面探讨创造性思维的重要性和培养方法。

二、创造性思维的重要性1.解决现实问题创造性思维能够帮助人们更好地解决现实生活中的问题。

通过运用创造性思维，我们可以找到新的、不同寻常的解决方法，从而达到更好的效果。

创造性思维能够开拓我们的思维方式，突破传统的思维定式，找到更好的解决方案。

2.创新产品和服务创造性思维是推动科技和经济发展的重要动力。

通过创造性思维，人们可以发现新的需求和机会，并从中找到新的产品和服务的创新点。

创新的产品和服务对于企业的竞争力和市场占有率有着重要影响，因此创造性思维对于企业的发展至关重要。

3.提升个人竞争力在现代社会中，拥有创造性思维能力的个人更容易获得成功。

创造性思维能够帮助个人更好地适应和应对变化，同时也能够为个人带来更多的机会。

拥有创造性思维能力的个人更容易在工作中脱颖而出，获得提升和赏识。

三、创造性思维的培养方法1.开放性思维保持开放的思维态度是培养创造性思维的关键。

我们应该乐于接受新的观点和想法，对不同的意见保持包容和尊重。

相关的培训和学习也能帮助我们拓宽视野，丰富自己的知识储备，从而更好地应对问题。

2.激发想象力想象力是创造性思维的前提。

我们应该多在日常生活中运用想象力，寻找问题的不同解决途径。

可以通过阅读、观看电影和艺术作品等方式来激发想象力。

3.勇于冒险和失败创造性思维需要勇于冒险和接受失败。

我们应该鼓励自己尝试新的方法和做法，即使有可能失败。

失败并不可怕，它能够帮助我们学到更多的经验和教训，从而更好地成长和进步。

四、结语创造性思维是一种重要的能力，对于个人和社会的发展都具有重要意义。

通过培养开放性思维、激发想象力和勇于冒险和失败，我们可以提高自己的创造性思维能力，更好地应对问题，取得更大的成功。

九年级《谈创造性思维》教案优质范文3篇教师是人灵魂的工程师，是世界上最阳光的职业。

今天小编为大家带来的是九年级《谈创造性思维》教案优质范文，希望可以帮助到大家。

九年级《谈创造性思维》教案优质范文一知识与技能1.积累词语，读准字音，记清字形，理解重点词语的意思。

2.理解观点和支撑观点的材料之间、中心论点和分论点之间的关系。

3.培养独立阅读、认真探究、积极讨论的能力。

过程与方法1.在快速高效的默读中，把握文章的结构，理解文章的思路，了解议论文中常用的道理论证、举例论证的方法。

2.体会本文语言严谨平和的特点。

情感态度与价值观认识创造性思维在实际生活中的重大意义，鼓励学生争做一个具有创造精神和创造力的人。

【教学重难点】1.掌握本文紧扣中心逐层展开论述的论证思路以及运用事实论证的方法。

2.理解观点和支撑观点的材料之间的关系。

3.理解“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”这一句话的含意。

4.品味设问句的表达效果。

【教学工具】教学PPT，朗读音频【教学方法】1 .情境教学法。

2.互动探究法。

【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、趣味导入同学们，一张白纸有四个角，假如你把它剪掉一个，它还有几个角?(3个、5个……这取决于剪的方法，可能是沿对角线剪，可能是只剪一个小角，也可能是弯曲着一个角剪……)可见，生活中事物的正确答案不止一个，正如苏东坡的诗句所云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”每一种事物从不同的角度去观察、思考，结论也各不相同，这就需要我们具有创造性思维。

今天我们一起来学习一篇讲述这个道理的课文——《谈创造性思维》。

二、知识卡片1.作者档案罗迦费因格，1948年生，美国实业家、学者、创造学家。

发表过《踢醒沉睡之心》《当头棒喝》等著作。

“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。

2.背景链接本文选自《中外母语教材选粹》(江苏教育出版社2000年版)。

许多人在生活、学习的过程中，受传统思想的束缚，容易形成固定的思维模式，知识学得比较死，不善于活用，不会跳出圈外去思考问题。

关于谈创造性思维的正反面论据
正面论据：创造性思维是一种重要的能力，有多个方面的优点和益处。

1. 创新发明：创造性思维可以激发人们的想象力和创造力，促使他们产生新的想法和发明。

通过跳出传统的思维框架，人们能够提出新颖的解决方案，推动社会和科技的进步。

2. 问题解决：创造性思维有助于找到非传统的解决方案。

在面临复杂问题时，传统的思维方式可能无法提供有效的解决方案。

而创造性思维可以激发出不同的角度和新的方式，帮助人们找到更好的解决方案。

3. 提升适应力：随着社会的不断变化和发展，人们需要具备适应新环境和变化的能力。

创造性思维可以培养人们的灵活性和适应性，使他们能够更快速、更有效地应对新的挑战和机遇。

反面论据：创造性思维也存在一些负面的影响和局限性。

1. 无法预测结果：创造性思维强调突破常规，可能导致无法准确预测结果。

在一些情况下，创造性思维可能会推动大胆尝试，但也存在失败的风险。

2. 难以量化和评估：创造性思维往往较为主观，难以量化和评估。

相比于传统的逻辑思维，创造性思维更注重个人的想法和主观判断，不太容易进行客观的量化和评估。

3. 反社会和伦理问题：创造性思维在某些情况下可能推动了不符合伦理和道德规范的想法。

尽管创造性思维鼓励创新和突破，但也需要在合理的框架内发挥，遵守社会和法律的规定。

总结来说，创造性思维是一种重要的能力，具有推动社会发展和解决问题的潜力。

然而，创造性思维也需要与其他思维方式相互补充和平衡，以发挥其优势并避免潜在的负面影响。

《谈创造性思维》优秀试讲稿《谈创造性思维》是一篇非常有价值的文章，它探讨了创造性思维的本质、特点以及如何进行创造性思维的训练等方面，对于教育工作者，尤其是教师，有非常重要的意义。

本文试就《谈创造性思维》这篇文章写一份优秀试讲稿，以期提高读者对创造性思维的认识和理解。

一、引入众所周知，创新是一个国家、一个企业、一个个人发展的重要因素。

而创造性思维，作为创新的核心，不仅需要教育工作者深入了解，也需要我们积极地培养和发掘学生的创造性思维。

正是在这个背景下，我们今天就来谈谈创造性思维这个话题。

二、内容1. 创造性思维的本质和特点很多人认为，创造性思维就是指想出原来没有的、新的东西。

其实，这只是创造性思维的表象，它的本质是个性化的思维方式。

创造性思维和常规的思维模式完全不同，它不仅是一种灵感、创意的汇集，更是一种超越常规、突破固有框架的“离谱”的思考方式。

创造性思维能够产生出非同寻常的想法、方法和方案，有助于人们的拓展认知边界、发现新的世界和更好的生活方式。

以此为基础，我们需要知道创造性思维的一些特点：1) 反常规：创造性思维是超越常规思维的一种思考方式，常规模式下，我们习惯性地使用已知的方法和框架解决问题。

而创造性思维打破这种常规思维模式，从不同的角度切入问题，寻求创造性的解决方案。

2) 学习能力：创造性思维是学习能力的提升，这是因为创造性思维更注重在思考过程中如何革新和创新，同时也提升了学习者的自主学习能力。

3) 开放性：创造性思维有一定的开放性和包容性，它是吸收、整合、发展和迭代整个人类认知过程的产物。

这不仅需要我们看待问题时能够客观公正、全面深入思考，也需要我们具备开放的心态去接受和欣赏不同思路、观点的创造性思维。

2. 创造性思维与创造性工作能力的关系《谈创造性思维》中提到，创造性思维好比是一种能力，它有助于人们提升创造性工作能力。

创造性工作能力可以用来解决各种问题，例如发明、创新、新产品新工艺的开发以及新领域的尝试等，同时也是解决日常困扰和个人发展的一项重要能力。

谈创造性思维前言创造性思维是指一种面向潜在问题的思考方式，其关注于寻找新的见解和解决方案，并以独到的方式表达和应用这些想法。

在现代社会中，创造性思维被认为是一种重要的素质，是不可或缺的。

什么是创造性思维创造性思维是指一种创造性的思考模式，它注重对问题的抽象、突破传统思维模式、发掘问题中的潜在内涵，同时还需要具备创新意识、变革意识和敏锐的洞察力。

创造性思维还要求我们需要摆脱固定的思维模式，开放心态去尝试新的思想、想象、观念和方法。

只有掌握创造性思维，才能够更好地适应现代社会的变革和发展。

创造性思维的重要性创造性思维在现代社会中十分重要。

第一，现代社会发展加速，时代变化和技术创新日新月异。

具备创造性思维的人才更能够适应社会变化；第二，创造性思维可以解决复杂的问题，开创新的领域，不断向前推进；第三，创造性思维可以获得更好的创新效果和更高的成就感；第四，创造性思维是提高竞争力的一种方法，开拓创新市场和领域。

创造性思维的培养多元化训练创造性思维可以通过多元化的训练得到锻炼。

学习不同的知识体系、接触不同的人群、尝试不同的文化背景，在意识形态和认识体系中感受多样性，可以让人体验到不同的思维模式和认知角度。

例如，在参加交流会议时，要学会如何向不同的群体展示和表达自己的观点。

坚持思考创造性思维需要我们坚持思考。

只有在思考中，我们才有机会找出批评和评价自己的问题，并发现自己的缺点和瑕疵。

因此，我们需要反复思考所学和所思。

多读书阅读是提高创造性思维的重要途径。

读书可以引发思索，帮助我们了解未知和尝试新的思维模式。

从取得新知到发现奇思妙想的思考过程，正是因为自己建立了原有知识体系，再进行结构组合或是脑海中出现新的联想。

不断尝试创造性思维需要我们不断地尝试。

只有尝试将自己从舒适区拉出来，逼着我们使用创意的方式探索新领域、解决问题和实现目标时，才能打破思维固化，进一步开拓思路，寻找新的突破。

适时在互联网上搜索一些可以锻炼创造性思维的游戏或者拓展课程，可以获得更好的锻炼。

谈创造性思维论点谈创造性思维论点
创造性思维是指人们通过创新的思考方式和方法，产生新颖、有价值的创意和解决方案。

以下是一些关于创造性思维的论点：1. 创造性思维是推动社会进步和发展的重要力量。

创新是各行各业蓬勃发展的关键，而创造性思维是创新的基石。

只有通过不拘一格的思考和独特的观点，才能打破常规，创造出新的解决方案，推动社会向前发展。

2. 创造性思维是培养个人竞争力和适应未来社会的必备能力。

在充满变革和不确定性的现代社会中，人们需要拥有灵活性和创新性的思维来应对各种挑战。

只有具备创造性思维，才能快速适应新环境，发现机会，迅速调整策略。

3. 创造性思维激发个人潜能和创造力。

每个人都具备一定的创造力和潜能，而创造性思维可以激发和发挥这些潜能。

通过不同的思维方式和方法，人们可以突破传统思维的束缚，发现新的创意和视角，不断探索个人的创造力。

4. 创造性思维促进跨学科和跨界合作。

创造性思维鼓励人们从不同领域汲取灵感和知识，跨学科地思考和解决问题。

这种跨界合作可以促进不同领域的融合与创新，进一步加速创新的速度和程度。

5. 创造性思维是培养创业精神和创业成功的关键。

创业需要创新和独特的理念，而创造性思维正是鼓励人们在创业过程中寻找新的商机和解决方案的能力。

创造性思维使创业者能够在激烈竞争的市场中脱颖而出，实现自己的创业梦想。

创造性思维对于个人和社会的发展都至关重要。

通过培养和应
用创造性思维，人们能够发现新的机会，解决问题，推动社会进步。

《谈创造性思维》说课稿一、说教材今天我说课的题目是《谈创造性思维》，这是九年级上册第五单元的课文，本文的作者是美国著名的实业家罗迦·费·因格。

文章聚焦创造性思维，谈如何培养创造性人才的问题。

文章先用四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点，然后层层推进，提出“不满足于一个答案，不放弃探求”的重要性，以及创造性思维必备的要素；最后得出结论：任何人都有可能成为富有创造性的人。

二、说教学目标（一）学习目标1.默写汲取、孜孜不倦、根深蒂固、不言而喻、轻而易举、锲而不舍等词并说出这些词的意思。

2.默读课文，准确找出本文的论点。

3.浏览课文，善于寻找问题答案，口述文章主要内容。

4.说出本文的论证方式，辨析论证方法，提高阅读议论文的能力。

5.学习设问修辞并能结合例子说出其作用6.不拘泥于固有模式，学会进行创造性思维，富有创新的精神。

（二）学习重点1.默读课文，准确找出本文的论点。

2.浏览课文，善于寻找问题答案，口述文章主要内容。

3.说出本文的论证方式，辨析论证方法，提高阅读议论文的能力。

（三）学习难点不拘泥于固有模式，学会进行创造性思维，富有创新的精神。

三、说学情及学法学生是语文学习的主人。

学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。

我所授课的班级，学生水平参差不齐，基础较差；由于家庭条件所制，无条件查阅除课本、教辅以外更多的资料，致使知识面较窄，思维较为狭隘；而议论文学习又比较枯燥，为了更好的达到教学目的，我在教授本课时，采取了灵活多变的教法，化枯燥为生动，化呆板为灵动，还课堂以活力，尽量使议论文教学多一些生机，为学生创设轻松和谐的学习氛围。

在课堂教学中，我积极尝试培训学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

帮助他们积极发展各种思考策略和学习策略，并投入自己的情感，在解决问题中学习。

为了完成共同的任务，小组合作，互相支持配合，培养他们的合作精神和竞争意识。

并在教学中创设研究情景，鼓励他们动手动脑，尝试独立创作，培养他们的探索精神和创新能力。