让我们张开创新的翅膀，在今后的学习中培养创新 精神，人人争做一个富有创造力的人。
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20、谈创造性思维
罗迦·费·因格
部编版教材九年级上册第20课
你 看 到 了 什 么 ？
走近作者
罗迦·费·因格1948年生，当 代美国实业家、学者、创造学家， 是“创意思考顾问公司”的创立 人与总裁。著作创意思考的书籍 有《当头棒喝》、《在屁股上踢 一脚》等。“唯一真正快乐的人 们是儿童和富有创造性的那一部 分人”是他的名言。
自信 汲取 运用 坚持 留意
8.思考:怎样才能做一个富有创造力的人呢？
首先要：坚信自己拥有创造力 关键要： （1）要经常保持好奇心，不断积累知识； （2）不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用 所获得的知识； （3）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不 舍地把它发展下去。
9.你认为本文的中心论点是什么？ 做一个富有创造性思维的人
生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种 多样，如果你认为”正确的答案只有一个的话”当你 找到某个答案就会止步不前。而“不满足于一个答案， 不放弃探求“就会有所发展，有所创造。
思考：
跳读课文第4—12段
I. 围绕创造性思维，作者提出了哪几个方面的问题？
II. 创造性思维必须具备哪些条件？作者又是如何论
5.本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于 如何运用知识”，列举了哪两个事例？有什么作用？
【答案】（1）谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发明了 印刷机和排版术。
（2）罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了 交互式的乒乓球电子游戏。
作用：作者列举典型事例，论证了“创造性思维，必须有探 求新事物，并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上，持之以 恒地进行各种尝试”这一观点，从而使论证更具体，更透彻，更 有说服力。
