湘美版八上《寄情山水》教案1

2024寄情山水八年级美术教案一、教学目标1.让学生了解中国传统山水画的起源、发展及基本技法。

2.培养学生对山水画的审美能力和创作兴趣。

3.提高学生运用线条、色彩表现自然景物的能力。

二、教学重点与难点1.重点：山水画的基本构图、笔墨技法。

2.难点：山水画的意境营造、笔墨运用。

三、教学过程1.导入师：同学们，大家好！今天我们要学习的是中国传统山水画。

请大家先欣赏一下这些美丽的山水画作品，感受一下它们给你带来的视觉享受。

（展示山水画作品）2.新课学习（1）山水画的起源与发展师：山水画是我国传统绘画的重要流派之一，起源于先秦时期，发展于唐宋，成熟于明清。

它以山水为主题，表现出大自然的神奇魅力。

（2）山水画的基本构图师：山水画的基本构图有三种：全景式、分段式和局部式。

全景式构图要求画面完整，层次分明；分段式构图要求画面分为前景、中景和远景；局部式构图则注重表现局部景物的美感。

（3）山水画的笔墨技法师：山水画的笔墨技法包括勾、皴、擦、染、点等。

勾是指用线条勾勒出景物的轮廓；皴是指用干笔皴擦，表现山石的质感；擦是指用湿笔擦出山石的阴阳面；染是指用淡墨或颜色染出景物的明暗；点是指用点状笔法表现树叶、花朵等。

（4）山水画的意境营造师：意境是山水画的灵魂，它要求画家在作品中表现出自然景物的内在精神。

我们要学会运用笔墨、构图、色彩等手法，营造出优美的意境。

3.实践与创作师：下面请大家动手实践，创作一幅山水画。

在创作过程中，注意运用我们刚才学到的构图、笔墨和意境营造方法。

（学生创作，教师巡回指导）4.作品欣赏与评价师：同学们，你们的创作完成了，现在请大家把自己的作品展示给大家，并简要介绍一下自己的创作思路。

（学生展示作品，互相评价）师：通过今天的学习，我们了解了山水画的起源、发展、构图、笔墨和意境营造。

希望大家在今后的创作中，能够运用所学知识，创作出更加优秀的作品。

四、课后作业1.深入学习山水画的构图、笔墨技法，并尝试创作一幅山水画。

寄情山水教案教案标题：寄情山水教案目标：1. 通过学习寄情山水，培养学生对自然景观的观察和欣赏能力。

2. 增进学生对山水画的了解，提高他们的绘画技能和创造力。

3. 提高学生的审美情趣和文化修养。

教学内容：1. 寄情山水的概念和起源2. 山水画的特点和表现手法3. 山水画作品的观赏和品评4. 学生绘制山水画的实践活动教学步骤：引入活动：（5分钟）- 利用图片、视频或实物让学生对山水画有个初步的认识，引发他们的兴趣和好奇心。

知识讲解：（20分钟）1. 讲解"寄情山水"的概念和起源，介绍古代著名山水画家和他们的作品。

2. 分析山水画的特点，解释常用的表现手法，如靠近远、淡墨重彩、变化笔墨等。

3. 展示不同类型的山水画作品，解读画家的意图和创作技巧。

观赏和品评：（15分钟）1. 给学生展示几幅精选的山水画作品。

2. 学生自由观赏并表达他们的感受和理解。

3. 教师引导学生从构图、用色、笔墨等方面对作品进行品评，鼓励学生表达独立的见解。

绘画实践：（40分钟）1. 教师向学生介绍绘制山水画的基本步骤和要点。

2. 学生根据自己的想象和参考材料，尝试绘制自己的山水画作品。

3. 教师在学生绘画的过程中提供指导和反馈，鼓励学生尝试不同的表现方式和创作风格。

4. 学生完成作品后，展示并互相分享彼此的成果，鼓励互相学习和欣赏。

总结和反思：（10分钟）- 教师与学生共同回顾学习的内容，总结所取得的收获和体会。

- 学生可以提出问题或意见，教师进行答疑和解释。

教学资源：1. 展示图片、视频和实物，包括山水画作品和绘画工具材料。

2. 名家山水画作品集，以便学生观摩和分析。

3. 学生绘制山水画所需纸张、画笔、颜料等。

评估方式：1. 通过学生对山水画作品的观赏和品评，考察他们对山水画的理解和分析能力。

2. 通过学生绘制的山水画作品，评估他们的绘画技巧和创作能力。

备注：- 教师可以根据学生的年龄和能力水平调整教学内容和步骤，确保教学的有效性和适应性。

八年级上册美术《寄情山水》教案《寄情山水》教案一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够了解中国山水画的发展历程、艺术特色和表现手法。

- 掌握山水画的基本构图、笔墨技巧等基础知识，并能尝试创作简单的山水小品画。

2. 情感态度与价值观目标- 感受中国山水画中所蕴含的意境和情感，培养对中国传统绘画艺术的热爱之情。

- 通过对山水画的学习，提高学生的审美素养和艺术鉴赏能力，激发学生对大自然的热爱和敬畏之情。

二、教学重点&难点1. 教学重点- 理解中国山水画的意境表达和独特的艺术语言，如笔墨、构图等。

- 学习山水画的皴法、墨法等基本技法，并能运用到实践创作中。

2. 教学难点- 如何引导学生体会山水画中蕴含的情感与意境，并在自己的作品中准确地表达出来。

- 掌握山水画中笔墨浓淡干湿、疏密虚实的变化和运用技巧。

三、教学方法主要采用小组合作、问题探究式的探究性学习方法。

通过设置一系列问题，引导学生自主探究、小组讨论，从而深入理解山水画的相关知识；利用小组合作创作的方式，让学生在实践中体会山水画的技法和意境表达。

四、教材分析《寄情山水》是八年级上册美术教材中的重要一课。

教材首先介绍了中国山水画的悠久历史，从魏晋南北朝时期山水画的萌芽，到唐宋时期的高度发展，再到元明清的风格演变，让学生对山水画的发展脉络有一个整体的认识。

接着阐述了山水画的艺术特色，强调山水画不仅仅是对自然山水的描绘，更是画家情感和心境的寄托。

在技法方面，教材详细讲解了山水画的构图法则，如开合、虚实、疏密等关系，以及常见的皴法（如披麻皴、斧劈皴等）和墨法（焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨）。

课本中还展示了多幅经典的山水画作品，如范宽的《溪山行旅图》、黄公望的《富春山居图》等，这些作品有助于学生直观地感受山水画的魅力，分析画家是如何运用技法来营造意境的。

通过对这一课的学习，可以使学生深入了解中国传统绘画艺术的精髓，提高学生的美术素养。

五、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师在多媒体上展示多幅自然风光的图片（有中国传统山水风格的实景照片，如黄山云海、桂林山水等），然后提问学生：“看到这些美丽的自然景色，你们有什么感受？如果让你们用绘画来表现，你们会怎么画？”引导学生积极思考并回答问题。

《寄情山水》教学设计
一、教学目标
知识与技能：通过教学引导学生理解山水画的“意境”，并通过构图练习营造意境，最后通过作品表现意境。

过程与方法：在教学活动中加深学生对中国山水画意境的理解，强调绘画方法的掌握，感受中国山水画的艺术魅力。

情感、态度和价值观：寄情山水，陶冶性情，净化心灵，学会观察自然，用笔墨表达对祖国山河的热爱之情。

二、教学重难点
教学重点：初步了解山水画的意境、并通过作品表达意境。

教学难点：如何表现意境、营造意境，通过笔墨抒发自己的情感。

三、教学策略
1．本课是“造型˙表现”学习领域的课程内容。

通过对意境、“三远法”和山水画技法的学习，加深学生对中国山水画意境的理解。

2．教学中设计了几个活动，第一，视频导入，观看名山大川，引发学生的情感体验。

第二，运用教学道具，使学生们做构图练习，体会“三远法”的特点来营造意境。

第三，教师先引导学生自主探究山水画的绘画方法来表现意境，以学生为主体，自主探究为主导，体现美术教学的核心素养。

最后以诗歌朗诵结束教学，升华情感。

3．教学中活动的设计强调学生的主体地位，以自主探究性学习为目标，层层展开。

通过练习和创作，感悟中国山水画的意境之美，用笔墨表现意境，寄托对祖国山河的热爱之情。

八年级上册《寄情山水》教学设计初中美术教案一、教学目标知识与能力：了解中国画的借物寓意”的造型，学习写意的方法表现花卉、蔬果，体验中国画通过笔墨表达情感的方法。

进一步体会中国画基本的造型理念。

培养学生对中国画的整体认识和理解，丰富和提高学生的审美能力。

过程与方法：对作品的赏析一评述一观察一民较一示范一实践一练习一＞价”等方法体会用笔用墨借物寓意”表达情感。

情感态度与价值观：本课通过学习，使学生感悟到中国画的借物寓意”的思想、体会写意的魅力，使学生的审美能力得到提高。

培养学生热爱生活的情感。

二、教学重难点教学重点：写意画的笔墨情趣。

教学难点：借物寓意的真正含义。

三、教学策略本课教学采用作品的赏析一评述一观察一比较一示范一实践一练习一评价等方法对花卉蔬果写意画的学习，了解国画通过笔墨表达情感的方法，进一步体会国画的造型理念。

理解画家在运用笔墨技法描绘物象的同时，借助作品抒发情感。

教学中通过赏析与评述、观察与比较、体验与练习三个活动让学生循序渐进的理解和运用写意的方法借物寓意表达情感。

教学时，教师在课前画一些花卉蔬果的小范画利于学生参考。

实践时教师当堂示范，直观的方法学生易于接受，帮助学生在短时间内掌握写意画的技法。

同时通过欣赏精品有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力，为学生营造一个自由发挥艺术天地和展现学生自我个性的艺术舞台。

四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明导入阶段师：欣赏齐白石作品《祖国万岁》（课件展示图片）_____ 年国庆的时候画提问：1画中植物学生们认识吗?2.画面画的是万年青，题款是祖国万岁”这有什么联系？生：齐白石用万年青来表达是象征欣欣向荣的祖国。

祖国万岁”点名主题。

生：借万年青表达对祖国的热爱之情。

生：笔墨简略，色彩夺目。

师：大家的评述真是精彩！齐白石在这幅画中运用了写意画的常用手法借物寓意”来表达对祖国的爱。

下面我们共同研究吧！（出示课题）通过欣赏、评述齐白石的作品，引导学生对国画的借物寓意”的理念有一个了解。

新湘美版初中寄情山水与艺术疗愈结合教案篇1：嘿，同学们！今天咱们来一场超酷的寄情山水与艺术疗愈之旅。

想象一下，山水就像是大自然这位超级艺术家的巨型画布，那山峰啊，就像大地伸出来的绿色拳头，充满力量地指向天空，好像在说：“看我多牛！”咱们先说这寄情山水。

山水可不仅仅是一堆山和水哦。

它就像是一个巨大的情绪垃圾桶，你那些烦恼啊，忧愁啊，就像垃圾一样丢进去，然后被山水的魔力统统消化掉。

比如说，当你看到潺潺的溪流，那水流就像一群调皮的小精灵在赛跑，你的心情也会跟着欢快起来，仿佛自己也变成了一个小精灵。

再说到艺术疗愈。

这就像是给你的心灵来一场超级按摩。

绘画呢，就像一把神奇的钥匙，可以打开你内心深处那些被锁住的小情绪。

你拿起画笔，就像一个魔法师拿起了魔法棒，在画纸上挥舞着。

如果把你的内心比作一个神秘的花园，那绘画就是在这个花园里种花种草，让它变得美丽又充满生机。

在新湘美版的教材里，有好多这样山水和艺术结合的妙处。

比如说那些山水画，那不仅仅是一幅画，简直就是一个通往仙境的入口。

画上的山，像是一个个绿色的巨人守护着这片神秘的土地，而水就像巨人腰间的丝带，飘逸又灵动。

我们可以让同学们先去观察真实的山水。

就像探险家去探索未知的宝藏一样。

让他们去感受风吹过树林的声音，那声音就像大自然在演奏一场宏大的交响曲。

然后再让他们把这种感受用艺术的形式表达出来。

有的同学可能会把树木画成一个个张牙舞爪的怪物，那也没关系，这就是他们内心独特的感受呀。

艺术疗愈和寄情山水结合起来，就像把超级英雄的力量和魔法师的魔法合二为一。

对于那些有点小沮丧或者小迷茫的同学来说，这就是他们的心灵救星。

就像在黑暗中突然看到了一盏明灯，那盏灯就是山水和艺术融合的力量。

咱们在课堂上，可以搞一些有趣的活动。

比如让同学们闭上眼睛，想象自己置身于一幅山水画中。

这时候，他们可能会觉得自己像一只自由自在的小鸟，在山水之间翱翔。

然后再让他们睁开眼睛，把刚才的想象画出来。

这就像把梦境变成了现实一样神奇。

文科组集体备课教案第（三）单元总第课时课题《寄情山水》主备人执教者课型新授课时2授课时间教学目标1、知识与技能：（1）理解山水画的意境和处理空间关系的“三远法”。

（2）学习山石、树木、云、水等的基本画法。

（3）尝试创作一幅山水画小品，概括地表达出山水画的意境，并配以几句诗文表达对山川自然的审美情感。

2、过程与方法：通过“比较与感悟”“总结与练习”这两个活动，让学生加深对中国山水画的艺术追求和表现方法的理解和运用。

3、情感、态度和价值观：感受中国山水画的艺术魅力，学会观察自然，用笔墨书法热爱大自然的情怀。

教学重点初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。

教学难点能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。

教学方法讲授法，合作探究法教学过程二次备课第一课时（一）引入画家笔下的树和山：欣赏中国优秀山水画作品，重点展示画家对树与山、云与水的描绘。

看画家如何用笔墨塑造形象；如何用线与墨色的变化表现笔墨趣味；如何表现景物的神韵，如松树的傲岸挺拔、柳树的俊秀轻盈、南方山石的秀丽与北方山石的厚重等，并从中体会画家如何抒发自己的情感。

今天，我们也来学画中国山水画。

（二）新课讲授欣赏研讨：欣赏课本上的树木、山石和云水范图，引导学生思考一下问题：1、画中的山石、树木与云水和生活中的有哪些不同？引出：对形体进行概括提炼，抓住最能体现物体的本质部分进行表现。

2、画家如何用毛笔表现树石的结构和肌理的？引出：以笔墨造型，辅以颜色。

不同的笔法和墨法产生的多种变化和效果。

总结：中国山水画是以线条为基础，笔墨变化为根本。

不应简单地描摹对象，而是用生动的笔墨“写”出画面，从而取得作品的笔墨情趣。

一、教师演示山水画基本技法，并讲解形体结构和用笔方法，指导学生练习。

1、山石的画法。

画石是画山的第一步，所谓“石分三面”就是要表现石块的凹凸阴阳，画出石块的立体感。

中国画画石主要通过线条的轻重转折和皴法来表现。

画山的步骤：（1）、勾。

用中锋或稍侧的笔锋画石块的轮廓，用墨可以稍淡。

八上美术（湘教版）《寄情山水》第一课时一、学习目标知识与能力1、让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。

掌握山水画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。

2、通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。

方法与过程让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、表现等基本方法，形成良好的美术学习习惯。

情感与态度通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神。

二、重点初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。

三、难点能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。

四、教具学具教具：多媒体课件、毛笔、墨汁、生宣、国画颜料。

学具：毛笔（小狼毫、中白云）、墨汁、生宣、国画颜料。

五、教学过程：一、情境激趣，感受山水画：1、播放有诗情画意的山水风景配以山水为内容的音乐，引导学生进行仔细的欣赏与观察，并提出“你知道有哪些描写和赞美祖国山水的名诗名句”的问题，然后组织学生对“你看到的山水和画家笔下的山水有何不同？”的问题展开讨论。

2、揭题：中国古代诗人用文字做笔墨，寄情山水，而画家用笔墨做语言，抒情达意，让我们一起走进充满诗情画意的艺术殿堂。

出示课题“写意山水”。

二、技法示范，体验山水画：1、毛笔运笔及国画用墨的方法。

（1）毛笔运笔的方法：中锋、侧锋、逆锋、顺锋。

表现云和水多用中锋，画出的线条轻盈流畅；表现树木则多用逆锋，画出的线条则苍劲、雄健。

（2）国画用墨的方法：焦、浓、重、淡、清。

让学生先体验破墨法，即浓破淡、淡破浓、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用泼墨法来体现水和墨浓淡相宜的层次。

2、示范画树的的传统技法：先观察树的结构特征：上细下粗、干生枝、枝生梢、梢长叶。

学生观察总结教师示范：第一、画树干：中锋用笔画树干，注意确定树的姿态，侧锋用笔皴擦树干，注意水分的多少，表现明暗关系第二、画树枝：树分四枝，注意树的前后左右出枝第三、画树叶：点叶法：是用粗线、细线和干湿浓淡的笔点画成。