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大班数学游戏探索6的组成（翻片片游戏）教案【导入】1.扳指数数：教师指定任意两个大班学生进行扳指数数对决，即手指轮流弹跳，准确喊出落下的手指个数，先喊出最终手指总数为6的人获胜，胜利学生可得到一张翻片片游戏卡牌；2.教师介绍翻片片游戏的玩法及规则：该游戏一共有36张卡牌，每张卡牌上都有不同的图案，以及与之相应的数字，首先需要将所有卡牌整齐叠放，学生轮流翻卡牌，当学生翻出卡牌上数字相加为6时，即可获得该卡牌，最后获得数量最多的学生为胜者。
【分组】将大班分成四个小组，每个小组6人，每个小组一套翻片片游戏卡牌。
【导入游戏】1.每个小组随机选出一名代表，按照先后顺序轮流翻牌，翻到数字相加为6时即获得该卡牌，游戏结束后统计获得的卡牌数量，获得数量最多的小组获胜；2.若小组内学生游戏熟练，可以组织双人或三人游戏，规则为任意两人或三人轮流翻牌，最后获得数量最多的小组获胜。
【教学实施】1.第一轮游戏，玩家只需要将卡牌正面朝上翻即可；2.第二轮游戏，玩家可以决定是否将自己下方的卡牌翻面朝上；3.第三轮游戏，玩家不仅可以决定将自己下方卡牌翻面朝上，还可以将对手下方的卡牌翻面朝上。
【游戏结束】1.若玩家在翻牌时遇到数字相加超过6的情况，则翻过的卡牌归为失误卡牌，并将另外一张卡牌翻回去，失误卡牌被对手获取，若失误卡牌在自己牌堆中，则将其翻回原面收回。
2.当所有卡牌被翻完后，统计每个小组的卡牌数量，获得数量最多的小组为本轮游戏的胜者，每位学生可根据所获胜者数获得相应的奖励。
【扩展】在游戏结束后，教师可以与大班学生一起讨论6的组成，例如：7-1=6、5+1=6、2x3=6等等，通过讨论不同的6的组成方式，加深学生对6的认识，并拓宽学生的数学思维。
【总结】通过游戏形式，大班学生在愉快的氛围中学习了数字6的组成，同时也训练了他们的快速反应能力和口算技能，在该教学过程中尤其注重大班学生的互动性和合作性，让每位学生都成为游戏的主角，感受到了成功的喜悦，激发了他们的学习热情。
部编人教版四年级数学上册《数学乐园六》教学设计介绍本文档是对部编人教版四年级数学上册《数学乐园六》教学的设计方案。
此方案旨在帮助教师有效地传授数学知识，激发学生研究数学的兴趣。
教学目标- 理解并能够运用在数列中找规律的方法。
- 能够描述并解决一些简单的数列问题。
- 能够运用数轴分割加法解决计算问题。
- 发展拓展思维，培养学生的逻辑思维能力。
教学重点- 运用逻辑思维，寻找数列规律。
- 运用数轴工具，解决简单计算问题。
教学内容本节课将主要包括以下内容：1. 数列规律的发现与应用2. 数轴分割加法的运用教学步骤第一步：导入通过引入一个简单有趣的数学问题，引发学生的兴趣，并激发他们的思考。
例子：小明用色彩不同的积木搭建了一个很长的阶梯，每一层都比前一层多两块积木。
如果第一层有2块积木，那么第六层一共有多少块积木？第二步：数列规律的研究通过具体的例子，引导学生发现并总结数列规律的方法。
例子：观察一个递增的数列，如1, 3, 5, 7, 9...，让学生思考如何找到这个数列的规律。
第三步：应用数列规律通过一些实际问题，帮助学生理解数列规律的应用。
让学生找到规律并解决问题。
例子：小明每天读书5页，今天是星期一，问他读完第15页是星期几？第四步：数轴分割加法的研究引入数轴分割加法的概念，并通过具体例子演示。
例子：小明走了4个单位距离，然后又走了3个单位距离，这样一共走了多少个单位距离？第五步：数轴分割加法的应用通过一些实际问题，帮助学生掌握数轴分割加法的运用。
例子：小明家到学校的距离是8个单位，如果他已经走了5个单位距离，还有多远？教学评价通过课堂小测验和讨论，对学生的研究情况进行评价。
可以组织小组活动或进行个人作业，以全面了解他们对数列规律和数轴分割加法的掌握情况。
总结本节课通过引入问题、发现规律以及应用规律的方式，帮助学生理解数列规律和数轴分割加法的概念，并进行实际问题的解决。
通过这样的教学设计，可以培养学生的逻辑思维能力，提高他们的数学解决问题的能力。
《圣诞大联欢》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程《圣诞大联欢》作业设计的第一课时，旨在通过实践活动，让学生们：1. 了解圣诞节的由来和传统习俗；2. 培养学生的团队协作能力和动手实践能力；3. 增强学生对多元文化的理解和尊重。
二、作业内容作业内容主要围绕“圣诞大联欢”主题展开，具体包括：1. 小组分工与合作：学生以小组为单位，每个小组负责一个圣诞小主题的研究与展示。
小组成员需分工合作，收集相关资料，共同完成一个小型项目。
项目内容包括介绍圣诞节的起源、传统习俗、节日装饰等。
2. 创作圣诞主题作品：每个小组根据所研究的小主题，创作一份作品。
作品可以是手工制品（如折纸雪花、DIY圣诞树装饰等）、画作或小型表演等。
鼓励学生发挥想象力和创造力，完成一份富有创新性和创意的圣诞主题作品。
3. 撰写总结报告：学生在活动结束后需撰写一份总结报告，详细记录本小组的研究过程、发现和最终的作品内容。
报告应包括小组分工、活动过程、作品描述及对圣诞文化的理解与感受。
三、作业要求为确保作业的顺利进行和高质量的完成，对本次作业提出以下要求：1. 分组合理：学生需按照教师的安排，合理分组，并明确每个小组的分工与责任。
2. 资料准确：小组内成员应收集准确、可靠的资料，保证研究内容的真实性。
3. 作品创意：鼓励学生大胆创新，将所学知识与实际相结合，制作出具有独特创意的作品。
4. 报告规范：总结报告需按照规定的格式和要求撰写，内容详实、条理清晰。
四、作业评价作业评价将采取多种方式进行评价，包括：1. 自评：学生根据自己完成的作业情况，进行自我评价；2. 互评：小组间互相评价对方作品的创意、美观度和实用价值；3. 教师评：教师根据学生的完成情况、创意和团队协作能力等方面进行评价。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行反馈与总结，具体包括：1. 对学生的作品进行点评，指出优点和不足；2. 对学生的团队协作能力和创新精神给予肯定和鼓励；3. 对学生的总结报告进行点评，提出改进意见和建议；4. 汇总学生的作业成果，进行展示和交流，促进学生间的相互学习和进步。
《唱歌祝你圣诞快乐》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生在音乐课堂上通过学习《祝你圣诞快乐》这首歌，能够准确把握歌曲的旋律和歌词。
2. 通过作业，使学生能够熟练演唱这首歌曲，并能够与同学配合进行合唱。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣，提高学生对圣诞文化的理解和认识。
二、作业内容1. 完成课后练习题中关于《祝你圣诞快乐》这首歌的题目。
2. 熟记歌词，能够熟练演唱歌曲。
3. 找到一首圣诞主题的歌曲，尝试自己进行改编或创作，加入自己的元素和想法。
4. 准备一首适合圣诞主题的背景音乐，并尝试为其编排一段简单的舞蹈。
三、作业要求1. 作业内容必须与圣诞主题相关，符合音乐课程的学习要求。
2. 完成作业的过程中，学生需要独立思考，发挥自己的创造力和想象力。
3. 提交作业时，需要注明作业完成的时间和姓名。
4. 鼓励同学之间互相交流、学习和合作，共同完成作业。
四、作业评价1. 评价标准：学生提交的作业将根据其完成质量、创意性、合作精神等进行综合评价。
2. 评价方式：教师将对学生的作业进行批改，并给出相应的评价分数。
同时，也将邀请同学之间进行互评，以促进交流和学习。
3. 优秀作业展示：对于优秀的作业，将在班级内或学校内进行展示，以激励更多的同学积极参与音乐学习。
五、作业反馈1. 学生应将完成的作业及时交给教师进行批改，以便了解自己的不足和需要改进的地方。
2. 教师将根据学生的反馈和作业完成情况，及时调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
3. 鼓励学生之间互相交流、学习和合作，共同提高音乐素养和审美情趣。
4. 对于学生在完成作业过程中遇到的问题和困难，教师应及时给予帮助和指导。
通过这次作业的设计，旨在通过圣诞主题的音乐学习和实践活动，提高学生的音乐素养和审美情趣，同时也增强同学之间的合作精神和集体荣誉感。
作业内容丰富多样，既包括了歌曲的演唱、改编和创作，也包括了背景音乐的选取和舞蹈编排。
通过这些活动，学生不仅可以加深对圣诞文化的理解和认识，也可以在实践中提高自己的音乐技能和创新能力。
《巴塞罗那》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解和感受西班牙文化背景和音乐风格。
2. 了解和欣赏《巴塞罗那》这首歌曲的旋律和节奏。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和对音乐的兴趣。
二、作业内容1. 聆听作业：学生需完成对《巴塞罗那》这首歌曲的完整聆听。
在聆听过程中，请学生记录下自己的感受和想法，以便在后续的作业反馈部分分享。
2. 小组讨论：将学生分成若干小组，每个小组选择一个主题（如歌曲背景、乐器演奏、歌曲风格等），讨论他们对这首歌曲的理解和感受。
小组讨论完成后，每个小组需要提交一份讨论报告。
3. 制作西班牙文化资料包：要求学生收集并整理一些关于西班牙文化的资料，如历史、文化特色、音乐风格等，然后制作成一个简单的资料包，以便全班同学了解西班牙文化。
4. 音乐创作：学生可以选择自己喜欢的西班牙音乐元素（如旋律、节奏、乐器等），尝试创作一首简单的歌曲，并提交作业。
教师将对提交的作品进行点评和指导。
三、作业要求1. 作业应在课后完成，并提交电子版作业，可以是音频、视频、文字或图片等形式。
2. 讨论报告需详尽描述小组讨论过程和结论，并对西班牙文化有一定的了解。
3. 学生需积极参与小组讨论和创作过程，鼓励创新和个性化表达。
4. 教师将根据学生完成情况给予评价，并在下一次上课时对作业进行反馈和指导。
四、作业评价1. 根据学生完成作业的质量和提交的资料进行评价，包括聆听记录、小组讨论报告、创作作品等。
2. 评价标准包括学生对西班牙文化的了解程度、对《巴塞罗那》这首歌曲的理解和感受、音乐创作的能力等。
3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，有助于提高学生对音乐课程的重视程度和学习积极性。
五、作业反馈1. 在下一次上课时，教师将对所有学生的作业进行集中反馈。
对于完成的优秀作品，将给予表扬和展示的机会。
2. 对于作业中存在的问题，教师将给出指导和建议，鼓励学生积极改进和提升。
3. 通过作业反馈，教师可以更好地了解学生对音乐课程的学习情况，及时调整教学策略和方法，提高教学质量。
《6和7》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对数字6和7的认知和理解；2. 提高学生们的数数、比较大小的能力；3. 培养孩子们的数学思维和解决问题的能力。
二、作业内容1. 基础练习：（1）抄写数字6和7各10遍，加强记忆；（2）数一数家里的物品，哪些是6个，哪些是7个，加深对数字6和7的感知；（3）完成课后基础练习题，如填空、选择、判断等。
2. 拓展练习：（1）制作数字6和7的卡片，进行找朋友游戏，互相找朋友或找敌人（比6小或比7大的数字）；（2）用数字6和7来描述生活中的场景，如“我有7本书，再买6个玩具，一共买了几本书和玩具？”；（3）观察班级同学的人数，尝试用数字6和7编一个小故事，如“今天班上有6个人迟到，7个同学按时到校”。
三、作业要求1. 独立完成：请学生们在规定时间内独立完成作业，家长不参与或辅助；2. 认真书写：书写要工整，避免潦草或涂改过多；3. 按时提交：作业完成后请在规定时间内提交，我们会在下次课堂上进行批改和反馈。
四、作业评价1. 批改方式：教师对作业进行批改，给出分数或等级；2. 评价标准：作业完成情况、书写情况、正确率等；3. 反馈方式：教师将作业反馈发给家长，包括错题分析和孩子们需要改进的地方。
同时，在课堂上对作业进行讲解，解答孩子们在课堂上的疑问。
五、作业反馈希望家长们能积极配合我们的反馈，帮助孩子们更好地理解和掌握数学知识。
对于孩子们在作业中出现的错误，请耐心指导他们，让他们明白问题出在哪里，如何改正。
同时，也欢迎家长们随时向我们反馈孩子们在家庭生活中的数学表现，让我们一起为孩子们的数学成长加油。
通过这次作业，我们希望学生们能进一步熟悉数字6和7，提高数数、比较大小的能力，同时也培养他们的数学思维和解决问题的能力。
在下次课堂上，我们将对这次作业进行点评和总结，期待看到每一个学生的进步。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应达到以下目标：加深对数字6和7的认识，巩固加法运算，提高数学应用能力。
《圣托里尼》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对《圣托里尼》这首歌曲有深入的理解，能够准确演唱并表达歌曲的情感。
2. 培养学生的音乐感知能力和音乐欣赏能力。
3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
二、作业内容：1. 歌曲学习：学生需在家中反复聆听《圣托里尼》这首歌曲，确保能够准确演唱。
同时，家长需监督并确保学生能够准确掌握歌曲的节奏和音准。
2. 小组合作：将学生分成若干小组，每组需选择一首与《圣托里尼》风格相近的歌曲进行合作演绎。
要求小组内成员共同讨论歌曲的选择、服装、道具、表演形式等，并在下节课展示。
3. 音乐欣赏：学生需观看与希腊文化相关的视频或纪录片，了解希腊的历史、文化、风景等，并写下自己的感受和体会。
同时，学生还需欣赏其他风格的音乐作品，如古典音乐、流行音乐等，拓宽自己的音乐视野。
4. 课堂互动：在下节课中，学生需分享自己在希腊文化视频或纪录片中的收获，并与其他同学进行交流和讨论。
同时，各小组需展示合作演绎的歌曲，并接受其他同学的点评和建议。
三、作业要求：1. 作业内容需按时完成，并在规定时间内提交。
2. 作业内容应体现学生的思考和探索精神，能够拓宽学生的音乐视野和知识面。
3. 小组合作演绎的歌曲应体现学生的团队合作意识和沟通能力，能够展示学生的音乐表演能力。
4. 作业评价应以学生的完成度和质量为主要依据，同时关注学生的参与度和学习态度。
四、作业反馈：1. 学生应在完成作业后及时提交作业，并在提交后的一周内收到反馈结果。
2. 教师将根据学生的完成情况和质量进行评价，并对表现优秀的小组和个人给予适当的奖励和表扬。
同时，教师也会指出作业中的不足之处，并给出相应的建议和指导。
3. 学生可针对教师的反馈结果进行进一步的学习和改进，以提高自己的音乐素养和表演能力。
通过本次作业的设计，旨在通过多元化的方式，让学生在音乐课程中不仅学习到音乐知识，还能拓宽自己的视野，提高自己的综合素质。
《唱歌祝你圣诞快乐》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对圣诞节歌曲的学习，学生能够熟悉并演唱《祝你圣诞快乐》这首歌曲。
2. 通过音乐实践活动，培养学生的音乐表现力和合作意识。
3. 通过对圣诞文化的初步了解，增强学生对西方文化的认识和兴趣。
二、作业内容1. 完成《祝你圣诞快乐》的歌词抄写，要求抄写正确、工整。
2. 练习歌曲演唱，确保能够正确发音，唱出歌曲的旋律和情感。
3. 与同学合作，进行歌曲表演，可以使用简单的道具和乐器进行伴奏。
4. 搜集有关圣诞节的图片、故事、习俗等资料，了解圣诞文化。
三、作业要求1. 按时完成作业，确保歌词抄写和演唱练习的质量。
2. 合作完成歌曲表演，确保表演的协调性和艺术性。
3. 搜集的资料要真实、准确，不得抄袭或虚假。
4. 作业完成后，提交歌词抄写、演唱录音、表演视频和资料图片至学习平台。
四、作业评价1. 作业完成情况：根据学生提交的歌词抄写、演唱录音、表演视频和资料图片进行评价。
2. 音乐表现：评价学生的音乐表现能力，包括音准、节奏、旋律的掌握程度。
3. 合作意识：评价学生在歌曲表演中的合作意识和协调能力。
4. 文化了解：评价学生对圣诞文化的了解程度，包括对圣诞歌曲的理解、圣诞节的传统习俗等。
五、作业反馈1. 对学生在作业中表现出的优点和亮点给予肯定和表扬，激发学生的学习热情。
2. 对作业中存在的问题和不足，给予针对性的指导和建议，帮助学生改进和提高。
3. 鼓励学生相互交流、分享学习心得，共同提高音乐素养。
4. 提醒学生注意保护自己的知识产权，不得抄袭或虚假提交作业。
通过本次作业，希望学生能够更好地理解和感受圣诞文化，增强对西方文化的认识和兴趣，同时通过音乐实践活动，提高自己的音乐表现力和合作意识。
在完成作业的过程中，也希望学生能够感受到学习的乐趣和成就感，激发进一步学习的热情。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够准确演唱《祝你圣诞快乐》歌曲，达到熟练的程度；2. 通过对歌曲的理解，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达；3. 提高学生的合作意识和团队精神，增强学生的文化认同感。
沭阳如东实验学校初一数学兴趣小组（快乐）活动计划数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都在和数学打交道。
因此，我校开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了课改中的不足。
二、活动目标：1、引领学生走进神奇的数学海洋，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有更大的发展和提高，为进一步学好数学打好坚实的基础。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。
力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
三、活动原则：1、主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，但要正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。
2、课内拓展与课外延伸相结合原则：数学课题学习是综合运用所学知识解决现实问题的活动，是课堂教学的拓展与延伸，它将跨跃时间界限，有短期活动，也有长期活动。
3、主题性原则：各阶段的课题活动必须围绕各单元教学实际开展，且富有层次性，主题鲜明，并符合学生的生活和学习实际。
4、合作性原则：各项活动的开展将根据学生差异合理分组，分工合作，共同参与，共同成长。
四、活动措施：1、结合教材，精心设计教学内容，力求题材内容生活化，形式多样化，活动实践化，增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。
2、培养学生对数学的极大兴趣：通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。
使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
3、培养学生的知识面：在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
4、增加实践的机会：由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。
《驾车危险大追击》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生们的团队协作能力，培养他们遵守规则和公平竞争的意识。
2. 培养学生对交通规则的认知，增强安全意识。
3. 提升学生的观察力和反应能力。
二、作业内容1. 分组：将学生分为若干小组，每组约5-6人，每组选定一名组长。
2. 任务布置：每组需模拟驾驶场景，进行追击游戏。
游戏规则为：在指定区域内，一辆车（代表违规车辆）试图逃避惩罚，其他小组需在规定时间内（如5分钟）追上并按下“停车”按钮（代表警察）以阻止违规车辆逃逸。
3. 道具准备：每组需准备一辆玩具车，以及一些简单的交通标志和警察角色的扮演道具。
同时，确保游戏区域内的安全设施完备。
4. 场景布置：布置多个模拟驾驶场景，如公路、路口、学校、医院等，增加游戏的趣味性和挑战性。
5. 模拟练习：每组至少进行两次模拟练习，确保成员间的配合默契，熟悉游戏规则和流程。
6. 正式比赛：在第一课时结束后，进行正式的追击比赛。
比赛结束后，每组需提交一份总结报告，描述比赛过程中的亮点和不足，以及如何改进和提高。
三、作业要求1. 小组合作：鼓励学生们积极参与，分工合作，共同完成任务。
2. 安全第一：确保游戏过程中的安全，遵守交通规则，不进行危险操作。
3. 记录反馈：每组需提交一份总结报告，对游戏过程进行反馈和评价。
4. 知识运用：在游戏过程中，注重交通规则的运用和讲解，提高学生们的交通安全意识。
5. 作业完成时间：请各小组在第二课时开始前，完成模拟练习和正式比赛，并将总结报告上交。
四、作业评价1. 团队合作：评价各小组的配合程度，是否能够分工明确，共同完成任务。
2. 安全意识：评价学生们在游戏过程中的安全意识，是否遵守交通规则，注意安全操作。
3. 知识运用：评价学生们在游戏过程中对交通规则的运用和理解程度，是否能够通过实践加深对知识的理解和掌握。
4. 总结报告：评价各小组的总结报告是否真实、全面地反映了游戏过程中的亮点和不足。
