新概念公开课详案

新概念第一册教案完整版一、教学内容本节课选自新概念第一册第五章《There are/There isn't》，主要内容包括：1. There are句型的肯定表达；2. There isn't句型的否定表达；3. 描述物品的位置和数量；4.本章涉及到的词汇和短语。

二、教学目标1. 能够熟练运用There are和There isn't句型描述物品的位置和数量；2. 能够掌握本章的词汇和短语；3. 提高学生的口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：There are和There isn't句型的运用；2. 教学重点：词汇和短语的掌握，以及口语表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 引入：通过展示一张房间的图片，引导学生用中文描述图片中的物品和数量，然后过渡到英文表达。

2. 新课内容：讲解There are和There isn't句型，通过PPT展示例句，让学生模仿并练习。

3. 词汇学习：学习本章词汇和短语，采用卡片游戏、分组比赛等形式进行复习巩固。

4. 例题讲解：选取本章典型例题，进行详细讲解，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。

6. 口语练习：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景进行口语练习。

六、板书设计1. There are句型的肯定表达；2. There isn't句型的否定表达；3. 本章重点词汇和短语；4. 例题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，描述自己的房间，包括物品和数量。

2. 答案：My room is tidy. There are two beds, a desk, a chair and a wardrobe in it. There isn't a TV.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实际场景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学习兴趣。

新概念英语教案教案标题：新概念英语教案教学目标：1. 通过新概念英语的教学，学生将能够掌握基本的英语听、说、读、写的能力。

2. 培养学生的英语语感和语言运用能力。

3. 提高学生的英语学习兴趣和自主学习的能力。

4. 培养学生的跨文化交际能力，增强学生的国际视野。

教学内容：本教案将围绕新概念英语教材展开，根据不同阶段的教学需求，将涵盖以下几个核心内容：1. 各单元的教学目标和重点词汇、句型的梳理。

2. 听力训练的策略与技巧。

3. 口语练习的设计与实施。

4. 阅读理解及写作训练的组织和指导。

5. 课堂活动和练习题的设计。

6. 学生评估与反馈机制。

教学步骤：1. 导入：介绍本课时的主题和学习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 预习活动：引导学生通过观看图片、听录音等预习材料，了解本课时的内容，并帮助学生掌握关键词汇。

3. 听力训练：通过教师示范和指导，提高学生的听力技巧，包括抓住关键词、注意信息段落等。

4. 口语练习：设计各种交际活动和角色扮演，让学生在真实交际情境中练习口语表达。

5. 阅读理解：使用多媒体或课本文本，进行阅读理解训练，并帮助学生掌握阅读技巧，如查找信息、推断意思等。

6. 写作训练：引导学生进行书面表达，包括写作练习、作文等，培养学生的写作能力。

7. 课堂活动：设计各种课堂互动活动，如小组讨论、游戏等，激发学生的参与和合作精神。

8. 结束：总结本课时的重点内容，并布置课后作业。

教学评估与反馈：1. 通过课堂观察和学生作业的批改，及时评估学生的学习情况，并给予及时的反馈和指导。

2. 组织小测验或期中期末考试，对学生的英语水平进行全面评估，以了解教学效果。

教学资源：1. 新概念英语教材和相关教辅书籍。

2. 多媒体设备和录音设备。

3. 课堂活动所需的教学材料和道具。

教学建议：1. 理解学生的英语水平和学习需求，灵活调整教学策略和教学方法。

2. 创造一个积极、互动的课堂环境，鼓励学生主动参与和表达。

2024年新概念第一册教案完整版全新版本一、教学内容本节课选自2024年新概念第一册教材，具体内容包括第三章“一般现在时与一般过去时”的第一至第三节。

详细内容主要涉及一般现在时和一般过去时的基本概念、构成形式以及它们在不同场景下的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时和一般过去时的基本概念，并能够辨别两种时态。

2. 培养学生运用一般现在时和一般过去时进行句子构建的能力。

3. 提高学生运用两种时态描述日常生活场景的实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时与一般过去时的区分及运用。

教学重点：一般现在时与一般过去时的基本概念、构成形式以及在不同场景下的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。

学具：笔记本、教材、练习册。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组描述日常生活场景的图片，引导学生用中文描述图片内容，进而引出英语中描述不同时间发生的动作需要用到不同的时态。

2. 新课内容讲解（15分钟）：详细讲解一般现在时和一般过去时的基本概念、构成形式，并通过例句展示两种时态在实际应用中的区别。

3. 例题讲解（15分钟）：分析教材中的典型例题，让学生理解并掌握一般现在时和一般过去时的用法。

4. 随堂练习（10分钟）：发放练习册，让学生独立完成与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 一般现在时的概念、构成形式及例句。

2. 一般过去时的概念、构成形式及例句。

3. 一般现在时与一般过去时的异同点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请用一般现在时和一般过去时各写五个句子，描述你的日常生活。

（2）教材第三章第一至第三节课后练习题。

答案：（1）一般现在时：I get up at 7:00 every morning. I go to school bus. I like reading books. I have lunch at school. I do my homework in the evening.一般过去时：I visited my grandparents last weekend. I played football with my friends yesterday. I watched a movie last night. I ate a delicious dinner with my family. I finished my homework at 9:00 p.m.（2）见教材课后答案。

新概念第三册教案教案标题：《新概念第三册》教案教案目标：1. 帮助学生通过《新概念第三册》的学习，进一步提高英语听说读写能力；2. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学习积极性；3. 培养学生的自主学习和合作学习能力；4. 促进学生跨学科思维和综合运用语言的能力。

教案编写步骤：第一步：课前导入1. 创设情境引入新课，例如通过展示相关图片、视频、音频等素材，引发学生兴趣；2. 复习上一册的知识，引导学生联想与复习。

第二步：教学活动1. 听力训练- 利用录音材料，让学生仔细听对话或短文，提高他们的听力技巧和理解能力；- 在听力过程中，可以停顿并提问学生，加深对材料的理解。

2. 口语表达- 分角色扮演，让学生在对话中运用所学句型和词汇，在实际情境中练习口语表达；- 引导学生进行小组讨论，让他们分享看法和意见。

3. 阅读理解- 培养学生的阅读理解能力，通过阅读课文和相关材料，提问学生问题，要求他们分析、推理和归纳；- 激发学生的思考，培养他们对文本的深入理解和批判性思维。

4. 写作训练- 将书中的课文、话题或相关材料作为写作素材，引导学生进行写作练习；- 分阶段进行写作指导，例如头脑风暴、列提纲、初稿、修改等。

第三步：作业布置1. 针对每节课的内容，布置听力、口语、阅读和写作练习的作业，要求学生按时完成；2. 布置一定量的课外阅读任务，培养学生自主学习的习惯。

第四步：课后反馈1. 收集学生的作业并进行批改，及时给予反馈和建议；2. 针对学生可能存在的问题，进行答疑解惑，帮助他们理解和掌握知识；3. 可以利用小组讨论或课堂展示的形式，让学生互相学习和反馈。

教案特点：1. 教学活动多样化，涵盖听说读写各个方面，注重培养学生综合运用语言的能力；2. 引导学生进行自主学习和合作学习，激发他们的学习兴趣和积极性；3. 考虑学生的认知差异，通过多种形式的活动巩固学习效果；4. 结合课外任务和实际情境，提高学生对英语学习的实际运用能力。

2024年新概念第一册教案完整版全新版本一、教学内容二、教学目标1. 能够熟练掌握并运用日常见面问候、介绍自己、询问他人基本信息的交际用语。

2. 学会本节课所涉及的重点词汇和语法，并能将其运用到实际情景中。

3. 提高学生的英语听说能力，培养他们的跨文化交际意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握日常见面问候、介绍自己、询问他人基本信息的交际用语，以及相关词汇和语法的运用。

2. 教学重点：熟练运用所学交际用语进行实际情景对话，以及词汇和语法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学卡片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于日常见面问候的英语视频，引导学生关注并思考其中的交际用语。

2. 新课内容展示：a. 教师展示教材中的交际用语，并带领学生朗读、模仿。

b. 分析并讲解相关词汇和语法，让学生在实际情景中进行运用。

3. 例题讲解：教师给出一个实际情景，引导学生运用所学交际用语进行对话。

4. 随堂练习：a. 学生两人一组，根据教师给出的情景进行角色扮演，练习交际用语。

b. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

六、板书设计1. 交际用语：日常见面问候、介绍自己、询问他人基本信息。

2. 重点词汇：hello、goode、how are you、my name is、what's your name等。

3. 语法：一般现在时、主谓一致。

七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学交际用语，编写一段关于自我介绍的对话。

b. 用一般现在时描述自己的一天。

2. 答案：b. I get up at 7:00 am every day. Then I have breakfast and go to school. I have lunch at 12:00 pm and go home at 5:00 pm. After dinner, I do my homework and watch TV.I go to bed at 10:00 pm.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对不足之处进行改进，提高教学质量。

新概念第一册优质教案全册完整版一、教学内容1. Chapter 1: Excuse me!详细内容：介绍基本的问候语、询问方向、物品等。

2. Chapter 2: Is this your?详细内容：学习使用一般疑问句，询问物品归属。

3. Chapter 3: Thank you, madam.详细内容：学习表达感谢、道歉等礼貌用语。

4. Chapter 4: What's your job?详细内容：学习介绍职业及相关词汇。

二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语、礼貌用语，能在实际情景中灵活运用。

2. 学会使用一般疑问句询问物品归属，并能回答相关问题。

3. 掌握介绍职业及相关词汇，能用英语进行简单的自我介绍。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句的构成及回答方式；职业词汇的掌握。

2. 教学重点：基本问候语、礼貌用语的运用；自我介绍的表达。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。

五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。

2. 知识讲解：详细讲解每个章节的重点内容，结合PPT、卡片等教具辅助教学。

3. 例题讲解：针对每个章节的难点，设计典型例题进行讲解。

4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，完成课堂练习，巩固所学知识。

5. 情景模拟：设置真实情景，让学生进行角色扮演，实际运用所学内容。

六、板书设计1. 板书章节，突出重点词汇和句子。

2. 使用不同颜色粉笔，区分难点、重点。

3. 适时更新板书内容，保持与教学进度一致。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学内容，编写一段自我介绍。

（2）用一般疑问句询问物品归属，完成对话。

（3）选择一个职业，用英语介绍该职业的特点。

2. 答案：（1）My name is Li Ming. I am a teacher. I like reading books and playing sports.（2）A: Is this your book? B: Yes, it's mine. / No,it's not mine.（3）I choose to be a doctor. A doctor is a person who takes care of people's health.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度和课堂表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2024年新概念英语第一册英语教案全一、教学内容本节课选自2024年新概念英语第一册，涉及第三章“Meeting People”和第四章“Families”。

具体内容包括：常用见面打招呼的英语表达、介绍自己及家庭成员、描述人物外貌特征、探讨兴趣爱好等。

二、教学目标1. 掌握并熟练运用见面打招呼的常用英语表达；2. 能够用英语介绍自己及家庭成员，描述人物外貌特征；3. 学会谈论兴趣爱好，增进彼此了解。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何用英语介绍家庭成员及外貌特征，进行兴趣爱好方面的交流；2. 教学重点：见面打招呼的常用英语表达，以及如何用英语进行自我介绍。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、卡片；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段关于见面打招呼的英语视频，让学生感受真实语境；邀请学生上台模拟视频中的情景，进行角色扮演。

2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示本节课的重点句型和表达；结合教材，讲解如何用英语介绍自己及家庭成员，描述外貌特征和兴趣爱好。

3. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，用所学句型和表达进行对话练习；教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 小组活动（15分钟）学生分组，每组设计一个见面打招呼的场景，进行角色扮演；各组展示，其他组同学给予评价和建议。

拓展延伸：讨论如何用英语表达对不同年龄、职业的人的问候。

六、板书设计1. 黑板左侧：见面打招呼的常用英语表达；2. 黑板右侧：介绍自己及家庭成员的句型和表达；3. 黑板中央：本节课的重点单词和短语。

七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，包括外貌特征和兴趣爱好；2. 答案：My family consists of four members: my father, mother, brother and me. My father is a tall man with glasses. He enjoys playing basketball in his spare time. My mother isa kindhearted woman who loves cooking. My brother is a student, and he is interested in music. He plays the guitar very well.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了见面打招呼的英语表达，以及介绍家庭成员和兴趣爱好方面的交流；重点和难点解析1. 教学难点：如何用英语介绍家庭成员及外貌特征，进行兴趣爱好方面的交流；2. 实践情景引入：确保情景引入真实、生动，能吸引学生的兴趣；3. 例题讲解：详细讲解重点句型和表达，确保学生理解并掌握；4. 随堂练习：设计具有针对性和实用性的练习，帮助学生巩固所学；5. 小组活动：组织有趣的小组活动，提高学生的参与度和互动性；6. 作业设计：确保作业具有实际意义，能够检验学生的学习效果。

新概念英语第一册精品教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常交际用语，如“Excuse me!”、“Is this your…?”、“Sorry, sir.”等。

2. 培养学生在实际场景中运用所学英语进行沟通的能力。

3. 提高学生的英语听力、口语表达能力，为后续学习打下基础。

三、教学难点与重点1. 教学难点：日常交际用语的正确运用，如“Excuse me!”的礼貌用语场景，“Is this your…?”的物品归属询问等。

2. 教学重点：基本句型的掌握，如“Sorry,sir.”的表达歉意的方式。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。

2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个问路的实践情景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：教师讲解本章重点句型，如“Excuse me!”、“Is this your…?”、“Sorry, sir.”等，并让学生跟读、模仿。

3. 例题讲解：教师给出一个例句，如“Excuse me, can you tell me the way to the nea rest restaurant?”，然后解释句子结构和用法，让学生进行实际操作。

4. 随堂练习：学生分角色进行对话练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 新概念英语第一册 Unit 12. 重点句型：Excuse me!Is this your…?Sorry, sir.3. 例句：Excuse me, can you tell me the way to the nearest restaurant?七、作业设计1. 作业题目：Write down thr ee sentences using “Excuse me!” in different situations.Make a dialogue with your partner using “Is this your…?” to ask about the ownership of objects.Write a short passage about asking for directions and apologize in English.2. 答案：见附件。

一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握新概念的基本含义、特点和应用方法。

2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对新概念学习的兴趣，培养学生创新思维和团队协作精神。

二、教学重难点1. 教学重点：新概念的基本含义、特点和应用方法。

2. 教学难点：新概念在实践中的应用，培养学生的创新思维。

三、教学过程（一）导入1. 创设情境：结合生活实际，引导学生关注新概念。

2. 提出问题：引导学生思考新概念的重要性。

（二）新课讲授1. 介绍新概念的基本含义、特点和应用方法。

2. 通过实例分析，帮助学生理解新概念。

3. 组织学生进行讨论，分享对新概念的认识。

（三）实践活动1. 设计实践活动，让学生运用新概念解决实际问题。

2. 引导学生观察、分析、总结实践经验。

3. 评价学生的实践成果，给予鼓励和指导。

（四）巩固与拓展1. 回顾新课内容，巩固学生对新概念的理解。

2. 引导学生进行拓展学习，提高综合素质。

（五）课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调重点、难点。

2. 鼓励学生在课后继续学习、实践新概念。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、发言积极性等。

2. 实践成果：评价学生的实践操作能力和创新思维。

3. 课后作业：检查学生对新概念的理解和应用情况。

五、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足。

2. 分析学生学习过程中遇到的问题，调整教学策略。

3. 总结经验，不断提高教学质量。

六、教学资源1. 教材：新概念教育读本。

2. 教学课件：多媒体课件、图片、视频等。

3. 实践活动材料：实验器材、实践场地等。

通过以上模板，教师可以根据具体的教学内容和需求，灵活调整教学过程，设计出符合学生实际情况的教学方案。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和团队协作精神，提高学生的综合素质。

2024年新概念英语第一册标准教案完整版一、教学内容本节课选自2024年新概念英语第一册，具体包括第三章《A New House》和第四章《Meeting New People》。

详细内容主要围绕描述新房子和介绍新朋友展开，让学生掌握一般现在时和一般过去时用法，以及相关词汇和句型。

二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时和一般过去时用法；2. 让学生熟练运用描述房子和人物特征词汇；3. 培养学生听说读写综合运用能力；4. 培养学生团队合作意识和交流能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时和一般过去时区别与运用；2. 教学重点：描述房子和人物特征词汇和句型。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机；2. 学具：课本、练习册、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段关于描述新房子和介绍新朋友视频，引导学生关注并思考视频中语言表达；2. 例题讲解（10分钟）讲解一般现在时和一般过去时用法，并通过例句展示；分析描述房子和人物特征词汇和句型，让学生进行模仿和练习。

3. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，运用所学词汇和句型进行对话练习；教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

4. 小组活动（10分钟）学生四人一组，根据教师提供场景，编写对话并进行表演；各组展示成果，教师点评并给予鼓励。

教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点；拓展延伸，让学生尝试运用所学知识描述其他场景和人物。

六、板书设计1. 《A New House》&《Meeting New People》；2. 主要内容：一般现在时和一般过去时用法，描述房子和人物特征词汇和句型；3. 示例句型：This is my new house. It has three bedrooms and two bathrooms. / I met a new friend today. His name is Tom.七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段描述自己家对话；描述一位新朋友外貌和性格特点。