新闻理论专题自学大纲
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《新闻理论教程》课程教学大纲授课专业(群):新闻采编与制作课程英文名称:Journalism Generality 学分:3一、课程的地位和作用新闻理论教程是新闻专业学生的一门专业基础课程。
作为新闻学学科体系的核心,新闻理论课程对社会上客观存在的新闻现象进行说明和解释,对新闻传播活动和新闻事业的自身规律进行归纳、总结和提炼。
通过本课程的教学,帮助学生掌握新闻学的基本原理、基本知识,树立马克思主义新闻传播观,为学生今后从事新闻工作打下一定的理论基础。
二、课程教学内容本门课程为56学时,主要运用逻辑的方法,对大量的材料进行科学的抽象和概括,形成基本的概念并建立起一定的理论体系,反映新闻现象的深层本质和新闻活动的一般规律。
研究新闻理论的目的是探索新闻现象的深层本质,揭示新闻活动的一般规律。
本课程将采用理论与实践紧密结合的办法,让学生在实践、调查、研究的基础上掌握新闻学基础理论。
第一章新闻(讲授3学时)1、课程内容本章对新闻起源进行讲述,对新闻传播的社会流程,重点分析新闻价值的客观性、新闻价值的含义。
2、重点、难点(1)教学重点:新闻起源;新闻与信息的关系。
(2)教学难点:真实是新闻的生命。
3、基本要求:(1)了解新闻起源的概念(2)了解马克思主义的新闻起源观(3)理解对新闻定义的研究有哪几种。
(4)掌握新闻与信息的关系。
(5)理解真实是新闻的生命。
(6)掌握关于新闻真实的五次学习和整顿。
第二章新闻传播(讲授6学时)1、课程内容本章对新闻传播的社会流程,重点分析新闻价值的客观性、新闻价值的含义。
2、重点、难点(1)教学重点:新闻的倾向性;新闻价值。
(2)教学难点:新闻价值的客观性;3、基本要求:(1)了解新闻传播的概念(2)了解反馈(3)了解新闻的倾向性的概念,理解新闻的倾向性。
(4)掌握新闻的倾向性与客观性的关系。
(5)理解新闻价值的含义(6)掌握新闻价值的客观性(7)掌握新闻价值要素第三章新闻事业的产生和发展(讲授3学时)1、课程内容本章对于新闻事业产生和发展的历史讲述。
一、课程概述课程名称:新闻学概论课程性质:专业基础课授课对象:新闻传播专业学生授课学时:48学时教学目标:1. 理解新闻学的基本概念、发展历程和理论体系。
2. 掌握新闻的基本特征、新闻价值、新闻规律和新闻职业道德。
3. 培养学生的新闻敏感性和新闻素养,提高新闻写作和编辑能力。
4. 增强学生的新闻实践能力,为今后从事新闻工作打下坚实基础。
二、课程内容第一单元:新闻学导论1. 新闻学的定义与研究对象2. 新闻学的发展历程3. 新闻学的理论体系第二单元:新闻与新闻事业1. 新闻的定义与特征2. 新闻的价值与功能3. 新闻事业的发展与现状4. 新闻事业的组织结构与运作机制第三单元:新闻采访与写作1. 新闻采访的基本原则与方法2. 新闻写作的基本技巧与规范3. 新闻报道的类型与写作要求4. 新闻评论的写作特点与技巧第四单元:新闻编辑与制作1. 新闻编辑的定义与任务2. 新闻编辑的基本原则与方法3. 新闻编辑的流程与规范4. 新闻节目的制作与播出第五单元:新闻传播与媒介研究1. 新闻传播的定义与特征2. 新闻传播的基本规律3. 媒介研究的方法与理论4. 媒介发展与变迁第六单元:新闻伦理与法规1. 新闻伦理的基本原则2. 新闻法规与新闻自律3. 新闻伦理案例分析4. 我国新闻法规体系第七单元:新闻实务与案例分析1. 新闻采访实务2. 新闻写作实务3. 新闻编辑实务4. 新闻评论实务5. 新闻案例分析三、教学方法1. 讲授法:系统讲解新闻学的基本理论、知识体系和新闻实务。
2. 讨论法:引导学生就新闻学相关问题进行讨论,培养学生的批判性思维。
3. 案例分析法:通过分析典型案例,帮助学生理解新闻实务。
4. 实践操作法:组织学生进行新闻采访、写作、编辑等实践活动,提高学生的实际操作能力。
5. 网络教学:利用网络资源,拓宽学生的知识面,提高教学效果。
四、教学进度安排第1-4周:新闻学导论第5-8周:新闻与新闻事业第9-12周:新闻采访与写作第13-16周:新闻编辑与制作第17-20周:新闻传播与媒介研究第21-24周:新闻伦理与法规第25-28周:新闻实务与案例分析五、考核方式1. 平时成绩(40%):包括课堂参与、作业完成情况等。
《新闻学》教学大纲大纲说明课程代码:5035141总学时:32学时(讲课30学时,实践2学时)总学分:2课程类别:专业模块课适用专业:汉语言文学文秘方向(本科)预修要求:无一、课程的性质、目的、任务:本课为汉语言专业秘书方向模块课。
通过对该课程的学习,使学生了解和掌握新闻的基本理论、规律、法则,解决一些新闻传播实践中提出的问题,培养学生从事新闻活动的理性思维。
二、课程教学的基本要求:简要介绍新闻、新闻传播的产生、演变和发展的历史,着重教授新闻、新闻传播活动的原理、要求和模式。
教学方法和教学手段采用课堂教学,课后练习,并根据教学条件和需要,适当安排参观活动。
考核方式:闭卷大纲正文第一章绪论(2课时) 了解新闻学的研究内容体系,理解新闻的基本概念。
重点:新闻概念的理解第一节新闻的概念第二节新闻学的研究内容一、新闻学与新闻工作的关系二、研究内容,体系第三节新闻活动的历史发展一、历代情况概述二、借鉴思考题:1、新闻理论与新闻工作的关系是怎样的?2、用自己的理解给新闻下一个定义?第二章新闻的基本特征(2课时)了解新闻的分类、特点及要素,把握新闻的特点。
要点:新闻的分类、特点及几种要素重点:新闻特点的把握。
第一节新闻的分类一、分类意义二、分类方法第二节新闻的基本特点第三节新闻的要素第四节新闻的种类思考题:1、新闻的特点是什么?2、新闻的构成要素?第三章新闻的事实建构(6课时)要点:新闻中事实的时空结构重点、难点:硬事实与软事实的合理建构第一节新闻的本源一、新闻中事实的特征二、合理安排事实的自然因素第二节分析与判断的运用一、分析与判断的概念二、分析与判断运用的要求第三节硬事实与软事实一、概念二、硬事实与软事实的作用三、软硬兼施第四节新闻的真实一、新闻的真实性二、新闻真实的三种状态三、新闻的真实度四、新闻真实的准则第四章新闻的价值选择(2课时) 要点:传统的新闻价值观重点、难点:西方新闻价值观质疑,现代新闻价值判断四标准。
新闻考试大纲一、新闻学基础理论1. 新闻学的定义与发展历程2. 新闻的功能与作用3. 新闻与舆论的关系4. 新闻传播的基本原则5. 新闻伦理与职业道德二、新闻传播媒介1. 传统媒体与新媒体的特点2. 报纸、广播、电视、网络等媒介的运作方式3. 媒体融合与发展趋势4. 媒体所有权与经营模式5. 媒体与受众的关系三、新闻采编实务1. 新闻采编的基本流程2. 新闻采访的方法与技巧3. 新闻写作的基本原则与技巧4. 新闻编辑的职责与工作流程5. 视觉新闻的制作与传播四、新闻报道类型1. 消息、通讯、评论、深度报道等报道形式2. 新闻报道的体裁与风格3. 专题报道与系列报道的特点4. 调查性报道与解释性报道5. 多媒体与跨媒体新闻报道五、新闻法规与政策1. 新闻自由与新闻管制2. 新闻侵权与法律责任3. 著作权法与新闻传播4. 广告法与新闻传播的关系5. 国际新闻传播法规与政策六、新闻传播技术1. 新闻传播技术的发展与应用2. 数字化与网络化技术在新闻传播中的作用3. 社交媒体与新闻传播4. 大数据与新闻传播5. 人工智能与新闻传播的未来七、新闻传播效果1. 新闻传播效果的理论基础2. 新闻传播效果的测量方法3. 新闻传播与社会影响4. 新闻传播与受众心理5. 新闻传播与公共舆论的形成八、新闻传播研究方法1. 新闻传播研究的类型与特点2. 定性研究与定量研究方法3. 调查研究与实验研究4. 内容分析与话语分析5. 案例研究与比较研究九、新闻传播伦理问题1. 新闻真实性与客观性问题2. 新闻报道中的隐私权问题3. 新闻报道中的偏见与歧视问题4. 新闻报道中的商业利益冲突5. 新闻伦理的国际视角十、新闻传播的社会责任1. 新闻传播与社会进步2. 新闻传播与民主发展3. 新闻传播与公共利益4. 新闻传播与文化多样性5. 新闻传播与社会责任的实践十一、新闻传播的国际视角1. 国际新闻传播的特点与趋势2. 全球化与新闻传播3. 跨文化交流与新闻传播4. 国际新闻传播中的权力与话语5. 国际新闻传播中的伦理与责任十二、新闻传播的未来发展1. 新闻传播行业的未来趋势2. 新闻传播教育的改革与创新3. 新闻传播技术的未来展望4. 新闻传播法规与政策的演变5. 新闻传播与社会变革本考试大纲旨在为学生提供一个全面、系统的新闻传播学科知识结构,帮助学生掌握新闻传播的基本理论、实务技能以及相关法律法规,培养具有专业素养和社会责任感的新闻传播人才。
2019年广东工业大学华立学院本科插班生招生考试《新闻理论》考试大纲第一部分课程性质与目标一、课程性质《新闻理论》课程是新闻学基础理论课程,指导学习者认识新闻传播活动特别是新闻传媒整体运作的规律和效果,为研究新闻史、掌握新闻业务技能提供帮助。
二、课程目标本课程的设置目标:第一,让学生了解新闻学和新闻理论的基础知识,理解并掌握一些重要概念;第二,使学生养成较好的理论概括和思辨能力,以及理论探索的兴趣;第三,学生能够初步运用所学的理论观察、分析新闻现象和具体案例。
第二部分考核内容与考核目标绪论一、学习目的与要求了解新闻学与新闻工作的关系、学习新闻理论的意义;掌握新闻理论的研究对象和方法、世界各国新闻学的主导理论;二、考核知识点和考核目标新闻学的研究对象,世界各国新闻学的主导理论。
第一章新闻活动一、学习目的与要求了解和理解什么是新闻活动,以及新闻活动发展的历史,掌握新闻活动产生的原因以及新闻活动的三种渠道。
二、考核知识点和考核目标新闻事业、新闻活动,“变动产生新闻,关系决定需要”,新闻活动的三种渠道。
第二章新闻一、学习目的与要求理解和掌握新闻的两种定义、新闻的基本特点、新闻的本源、新闻的五个构成要素、新闻的类别。
二、考核知识点和考核目标新闻的定义,报道的概念、新闻的基本特点,新闻本源、新闻来源,新闻的五要素、软新闻、硬新闻。
第三章新闻与信息、宣传、舆论一、学习目的与要求掌握信息的定义、信息的特点,信息对新闻工作的要求;掌握新闻与宣传异同,决定宣传效益的因素;掌握舆论的定义与特点,舆论的社会功能,新闻媒介与舆论导向的关系。
二、考核知识点和考核目标信息、宣传、舆论的定义。
新闻与宣传的区别,宣传效益的决定因素;舆论的特点,舆论的社会功能;新闻媒介与舆论导向的关系。
第四章新闻事业的产生一、学习目的与要求了解中国古代社会的新闻传播工具,掌握几种传播方式的特点,西方报纸的产生和发展的历史;掌握报纸、广播、电视、新媒体的产生及定义;了解近代汉字报纸产生的历史。
新闻学和传播学理论(笔记大纲)★★★★★★第一部分新闻学和传播学理论★★★★★★★▓▓▓第1章绪论◣◣◣◣考点详解◢◢◢◢1. 简述社会传播的五种基本形态2. 信息科学对传播学的贡献是什么3. 简述布克里的环境适应五要素4. 为什么说传播障碍和传播隔阂的存在是妨碍社会发展的重要因素5. 为什么说学好传播学必须树立科学的传播观6. 马克思主义精神交往理论与行为主义传播学的本质区别是什么7. 什么是传播?它的基本特点是什么8. 社会信息系统的特点是什么9. 为什么说一定的精神生产和精神交往与一定的物质生产和物质交往相适应是唯物史观的一个重要前提◣◣◣◣名词解释◢◢◢◢1. 系统2. 双重偶然性3. 交往4. 经验学派5. 经验性方法6. 信息7. 社会信息8. 传播9. 批判学派◣◣◣◣简答题◢◢◢◢1. 简述社会信息及其传播的共性和特性2. 传播学形成于什么时期?有哪些因素推动了传播学的诞生3. 为什么说马克思和恩格斯的“交往”理论是唯物论传播观的出发点4. 传播学的早期学术思想源流有哪些◣◣◣◣论述题◢◢◢◢1. 试述精神生产和精神交往与物质生产和物质交往的辩证关系2. 传播学的四大奠基人和学科创始人是谁?他们各自的主要贡献是什么3. 香农的信息论对传播学研究有什么贡献4. 威纳的控制论对传播学研究有什么贡献5. 试述经验性方法的意义及其局限性6. 批判学派在方法论、社会观和传播观上与经验学派有什么分歧7. “文化研究”学者的主要观点是什么▓▓▓第2章人类传播活动的历史与发展◣◣◣◣考点详解◢◢◢◢1. 动物传播与人类传播有何区别2. 人类语言区别于动物界信号系统的特性是什么3. 人类语言的特性有哪些4. 简述人类传播发展进程的四个阶段◣◣◣◣名词解释◢◢◢◢1. 信息社会2. 信息爆炸3. 信息高速公路◣◣◣◣简答题◢◢◢◢1. 哈特关于媒介系统的分类是怎样的2. 简述信息社会的定义及其经济结构特点3. 简述社会信息化的发展阶段4. 我国信息化建设的指导方针和步骤是什么◣◣◣◣论述题◢◢◢◢1. 体外化信息系统经历了功能分化和多样化的过程,正在迎来一个重新整合的时代。
第一部分专业基础知识一、新闻传播的起源、过程〔一〕新闻传播的起源1、了解新闻传播活动(1)新闻传播活动是一种普遍的社会现象〔2〕新闻传播活动是人类求生存图发展的需要〔3〕新闻传播活动的渠道2、新闻传播的本源〔1〕掌握事实──新闻传播的惟一本源〔2〕了解用事实说话——新闻的原则〔3〕掌握坚持新闻传播起源和本源问题上的唯物史观3、了解新闻的定义〔1〕新闻的种种界定〔报道说、事实说、信息说〕〔2〕熟悉新闻是新近发生的事实的报道〔二〕熟悉新闻传播的过程1、新闻传播的动态观察2、新闻传播的静态分析3、单向传播与双向传播二、新闻传播的要求、选择〔一〕新闻传播的要求1、了解新闻传播的真实要求〔1〕真实性的科学含义〔2〕虚假新闻的成因及防治2、了解新闻传播的客观要求〔1〕客观性的科学含义〔2〕客观报道和客观主义3、了解新闻传播的公正要求〔1〕公正性的含义〔2〕公正性和倾向性的关系4、了解新闻传播的全面要求〔1〕全面性的科学含义〔2〕选择与全面、典型与综合的统5、了解新闻传播的快捷要求〔1〕新闻传播必须迅速及时〔2〕抢新闻和报道时机〔二〕新闻传播的选择1、熟悉新闻传播选择的定义2、掌握新闻传播选择的标准〔1〕新闻定义〔2〕新闻价值〔3〕宣传价值〔4〕新闻法规三、新闻事业的性质和功能〔一〕了解新闻事业的性质1、新闻事业是上层建筑意识形态的构成部分2、新闻事业的阶级性和社会性〔二〕熟悉新闻事业的功能1、传播新闻,沟通情况2、反映和引导舆论3、倡导科学,介绍知识4、提供娱乐,丰富生活5、刊播广告,服务经济四、中国新闻事业的工作原则〔一〕新闻事业的真实性1、了解新闻真实性的含义和要求2、掌握坚持新闻真实性的重要性真实是新闻的生命。
坚持新闻真实性原则是新闻事业的安身立命之本,是我们党的新闻工作的优良传统,也是我们党对新闻从业人员的最基本要求。
新闻失实,就是新闻记者调查研究上的失职,新闻媒体就会失去党和人民群众的“耳目”功能,一旦迁就这种“新闻公害”的蔓延就会彻底失去广阔传媒受众。
新闻学概论讲授大纲绪论一、广播电视与新闻学的关系。
广播电视台是新闻媒介的重要组成部分。
广播电视主要以新闻立台;新闻核心;受众最想了解的还是新闻;新闻传播与电视大众文化的关系(知悉性、知识性、趣味性、娱乐性)。
二、几个概念的梳理:(一)新闻与宣传的关系:新闻与宣传相关,人们常说“新闻宣传”,新闻也要达到宣传的效果。
但新闻不等于宣传。
新闻是告诉人们发生了什么是,目的是“受者晓其事”。
宣传是传播观点和观念,引导人们按照宣传者的思想行事,或者改变人们的思想观念,是“传者扬其理”。
新闻重事实,宣传重观点。
新闻重时效,宣传重时机。
新闻重平衡,宣传重倾斜。
(二)、新闻与舆论的关系:“新闻舆论”这个词,人们常常用,二者的确紧密相关。
但二者也是有区别的,新闻不等于舆论。
新闻是媒体发布的刚发生的或者正在发生的事实。
舆论是公众的意见。
新闻传播是有组织的,是自为的。
舆论传播具有无序性,是自发的。
新闻可以反映媒体或者记者的见解,是媒体倾向的反映。
舆论必须具有群众性,是大多数人的看法。
(三)、新闻、新闻报道与新闻学的关系:新闻是亲近发生或正在发生发现的、对公众有知悉意义的事实的陈述。
新闻活动是新闻学的基础。
新闻报道是指媒体采集、加工事实,然后编写或者制作成新闻文本,以一定的技术手段或运输工具发送出去的活动。
是新闻概论的具体表现。
从多维角度看,新闻报道包括:一次性报道;连续报道;深度报道;综合报道;谈话报道。
从意媒角度看,包括文字报道、口语报道;图像与图片报道。
从报道方式看,包括客观报道;议事性报道。
新闻报道过程由记者、媒介机构、传播工具构成信息搜集、文本制作、介质生产三个环节,这三个环节还可以细分为:发现事实、加工事实、新闻把关、文本复制四个流程。
新闻学是研究新闻媒介的演变发则、新闻本体、新闻的构成与报道方法的学科,是对人们从事新闻活动的学理的概括与总结。
新闻学通常分为三大种类;1、理论新闻学;2、历史新闻学;3、实践新闻学。
新闻基础知识考试大纲
考试目的
本考试旨在检验考生对新闻基础知识的掌握情况,包括新闻的定义、新闻的类型、新闻报道的要素以及新闻传播的原则等方面知识。
考试范围
1.新闻的概念与定义
–了解新闻的基本概念
–掌握新闻的特征和功能
2.新闻的类型
–熟悉新闻的分类
–掌握新闻报道的形式和样式
3.新闻报道的要素
–了解新闻报道的结构
–掌握标题、导语、正文、结语等要素的作用和要求
4.新闻传播的原则
–熟悉新闻传播的基本原则
–掌握新闻传播的技巧和策略
考试形式
1.单选题
2.多选题
3.判断题
4.填空题
5.简答题
考试要求
1.答题规范
–答案需简练明了
–字迹工整,不得涂改
–选项填涂要清晰
2.时间限制
–全部试题答题时间不超过120分钟
–每道题目的答题时间不得超过规定时间
3.教材准备
–本考试主要根据新闻传播学基础教材编写
–考生答题参考应以教材内容为准
4.作弊处理
–考试中不得有作弊行为
–一经发现,属实则取消考试资格
参考资料
1.《新闻学概论》
2.《新闻写作与编辑》
3.《传播学导论》
结语
本考试旨在帮助考生系统掌握新闻基础知识,提高新闻传播能力。
希望广大考生认真备考,取得优异的成绩。
祝各位考生考试顺利!。
《新闻写作》课程内容提纲第1章消息概论本章重点□消息的特点□消息写作的基本规律□消息写作的基本要求消息,即以简要的文字或图片迅速报道新闻事实的一种新闻体裁。
消息也是新闻报道中最基本、使用最多的一种新闻体裁,在新闻报道中占有非常重要的地位。
通讯、深度报道、调查性报道、解释性报道、预测性报道等是消息的深化河补充。
1.1 消息在新闻报道中的地位消息的定义:以简要的文字或图片迅速报道新闻事实的一种体裁。
1.1.1 信息化时代,消息仍是新闻报道的主角。
1. 从信息需求来看,消息是人们获取信息的主要渠道。
2. 从报道数量来看,消息在众多新闻体裁中应用最多。
1.2 作一名优秀记者首先学会写消息写消息是记者的首要任务。
许多记者都有这样的切身体会,要想掌握写作各种新闻报道题材的本领,首先应该过消息写作这一关。
(1)从新闻报道的发展来看,消息是最基本的报道方式。
(2)消息最集中最鲜明地反映了各种新闻报道体裁的本质属性——向公众传递最新最有意义的信息。
(3)消息最集中最鲜明地体现了各种新闻报道体裁的共同价值——时新性、重要性、接近性、显著性和趣味性。
(4)消息最集中地反映了各种新闻报道体裁的共同要求——迅速、准确、简明。
写好消息体裁,也就为写好其他体裁打下了基础。
(5)消息的叙述形式是其他报道体裁叙述形式的基本功。
1.3 消息写作的基本规律:展现事实1.3.1 事实为本1.3.2 消息:展现事实,还是用事实用说话1.3.3 怎么展现事实1.4 消息写作的基本要求——准确、迅速、新鲜、简明1.4.1 迅速(1)迅速是新闻报道的最基本要求。
(2)媒体竞争需要迅速。
(3)受众接受需要迅速。
(4)能否迅速报道社会上发生的重大事件,是衡量是否是主流媒体的一条重要标准。
1.4.2 准确第一、导语要素准确。
第二、事实过程准确。
第三、语言表述准确。
1.4.3 新鲜报道人们不知道的事情才叫新鲜,人们都知道了就不叫新鲜。
不新鲜的事就不是新闻。
新闻理论与写作培训提纲主讲李文龙大纲:第一部分:新闻基本理论第二部分:新闻(消息)的写作技巧第三部分:新闻包装与标题制作第四部分:通讯员新闻采写误区第五部分:网络媒体冲击和报纸的突围第六部分:拟写标题练习第一部分:新闻基本理论一、新闻理论渊源20世纪初期,西方新闻理论形成两大派别:以德国为代表偏重于研究新闻基本原理的理论派;以美国为代表偏重于研究新闻工作业务规律的实务派。
同时一些政治学家、社会学家、心理学家、新闻学家,从舆论调查、传播效果等方面入手,对传播者、信息、媒介、受传者、效果等进行比较系统的研究,形成了当今在西方广为流行的“大众传播”理论,一些西方新闻学者称它为广义新闻学(见传播学)。
实际上,大众传播学的范畴比新闻学宽,两者不宜等同。
在中国,新闻理论研究也是在近代报纸出现后开始的。
中国近代报业的开拓者王韬、梁启超等人,同时又是中国最早研究新闻理论的人。
梁启超把报纸比作“耳目”、“喉舌”。
1918年,北京大学校长蔡元培发起创建中国第1个新闻学研究会──北京大学新闻学研究会。
1919年,中国第1部新闻理论专著──徐宝璜的《新闻学》出版,这是中国系统地研究新闻理论的开始。
新闻理论按研究内容分广义和狭义两种。
广义的新闻理论包括基础理论和应用理论。
基础理论研究新闻事业形成、发展的一般规律和特殊规律,研究新闻工作的基本原则,以及新闻事业和社会生活诸方面的关系。
通常称为理论新闻学。
应用理论研究新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻摄影、广告业务、新闻事业的经营管理等。
在这个基础上形成新闻采访学、新闻写作学、新闻编辑学、新闻评论学、新闻摄影学、新闻广告学、新闻经营管理学和传播技术学等分支学科。
通常称为应用新闻学。
我们今天偏重于介绍应用理论,主要是新闻写作。
二、新闻的定义:“狗咬人,不是新闻;人咬狗,才是新闻。
”,新闻是建立在三个“W”的基础上:“妇女(W omen)、金钱(W ampun)和坏事(Wrongdoing)”。
第一章怎样学习新闻写作——代绪论第二节新闻写作与采访的辨证关系(理解,简答或多选)新闻写作必须以采访为基础,新闻采访决定新闻写作:1. 先有采访,后有写作只有认识事实(采访),才能反映事实(写作),对客观事实的认识尽管可贯穿在整个采访写作过程中,但认识事实的任务基本上在采访阶段完成;2.采访的质量直接关系着写作的质量采访的深度和广度,直接关系到写作的深度和广度新闻写作的基础在于采访,采访决定新闻写作,这是人们对客观事实认识的规律,也是新闻采写经验的总结。
第二章新闻写作的真实性原则真实是新闻的生命,真实是新闻的基本属性,也是整个新闻报道的原则。
(识记,填空或单选)第一节新闻写作对真实性的要求(应用,简答或论述)真实性定义:新闻报道必须反映客观事物的原貌1、真实是新闻存在的基本条件2、真实性是新闻传媒必须遵循的原则新闻写作对真实性的要求:1、浅层面:具体事实必须真实准确2、深层面:整体概括与分析要符合客观实际一、具体事实必须真实准确1、确有其事:确实发生了所报道的这件事情(存在论)2、构成新闻的基本要素必须准确无误(5W1H:WHAT、WHO、WHEN、WHERE、WHY、HOW)3、新闻中引用的各种材料必须准确无误4、新闻所反映事实的环境、过程、细节、人物的语言、动作必须真实5、新闻中涉及人物的思想认识和心理活动等必须是当事人所述二、整体概括与分析要符合客观实际1、现象真实与本质真实要辨证统一2、微观真实与宏观真实要有机结合3、新闻报道的多层次真实第二节新闻报道失实的原因(理解,多选或论述)一、体制性失实课堂讨论:除了教材上所举的例子外,请你举出体制性失实的典型案例?二、经济性失实课堂讨论:除了教材上所举的例子外,请你举出体制性失实的典型案例?有偿新闻、软新闻、新闻式广告、公关新闻、广告主控制的新闻等三、故意失实与非故意失实故意失实一般与报道者的思想意识不端正和职业道德差有关非故意失实主要是业务性失实,由于各种主客观条件限制或影响而出现强调:非故意失实的过错和危害并不一定比故意失实小第三节新闻写作如何避免失实(理解,论述)一、在确定主题和选择报道角度时要坚持独立思考二、在谋篇布局时要避免片面性三、在写情节细节时严禁想当然,不能“合理想象”四、培养质疑意识,注意核对引用资料五、描写要有分寸感六、要注明新闻来源七、严格执行稿件送审制度质疑意识的培养1、引用材料的多途径核对2、对被访者的自述不能偏听偏信3、注意核对数字第三章新闻写作的基本方法(识记,简答)第一节新闻为何要用事实说话(了解)用事实说话的四种方法(第二节至五节)第二节选择典型事实说话(识记)典型事实的特点:1、鲜活的读者所未知的事实2、重要的具体的事实3、接近性可以强化典型事实4、有的放矢也是选择典型事实的一个标准第三节通过再现场景说话(识记)场景再现,让受众身临其境第四节运用背景材料说话(识记)用过去的事实说现在的话第五节借助“直接引语”说话(识记)借别人的嘴说话第四章新闻写作的基本要求第一节一种受限制的写作(理解,填空或选择)新闻写作为什么要受到限制?因为新闻写作与其他写作有个显著区别,需要达到传播信息、影响舆论等目的。
新闻写作讲课提纲《新闻写作》讲课提纲广西民族大学文学院蒋兴礼基本理论一、记者(通讯员)1.概念:从广义上说,是泛指新闻从业人员;从狭义上说是专指从事外勤采访,以新闻采访与写作为专业的新闻工作者。
2.记者(通讯员)的任务:一是采写新闻报道(采);二是做好群众工作,主要是通联工作(通);三是写好内部参考材料(参)。
二、新闻是对新近发生或发现的有重要社会意义的事实所作的报道或评述。
第一,事实是第一性的,新闻是第二性的,先有事实,后有新闻。
第二,只有被人们报道的事实,才是新闻。
第三,新近发生的事实,而不是很久以前发生的事实。
第四,要有较重要的社会意义。
新闻有广义和狭义之分。
广义的新闻是指报纸刊载,电台、电视台播放的宣传报道文章,包括消息、通讯、特写、新闻评论(社论、短评、编者按等)、读者来信、报告文学等纪实文体;狭义的新闻,即所谓的“新闻报道”,实际上是指“消息”而言。
三、新闻价值1.概念:新闻价值是记者用来衡量某一事实是否值得报道的标准,是指一个事实中所包含的能够满足社会对新闻需要的各种要素的总合。
2.构成新闻价值的要素:(1)真实。
对客观事物作如实的反映,符合客观事物的本来面目。
(2)新鲜。
时间新、内容新、角度新。
(3)重要。
事关党和国家大事,与群众的切身利益至为密切。
(4)显著。
名人的活动,平凡人的不平凡事迹。
(5)接近。
地理上的接近;思想上、职业上、性别上、年龄上、心理上相关。
(6)趣味。
自然界、社会中有趣的事物。
读者对哪些新闻感兴趣☆同群众关系密切的党和国家的决策;☆国内、国外的重要人事变动;☆新近涌现出来的各种人才及其贡献;☆市场物价的升降;☆对人们思想、工作、生活有针对性的报道和评论;☆典型案件及其经验教训;主题(正题):点明消息的主要事实或概括说明消息所表达的思想和观点。
引题:说明新闻事实的意义,或者交待背景、原因、烘托气氛,以引出正题。
副题:报道事实的结果或提要,说明主题的来源、依据,弥补正题的不足。
新闻学教学大纲一、课程简介新闻学是一门致力于培养学生成为具备媒体素养和新闻报道能力的专业人才的学科。
本课程将通过系统的理论学习和实践操作,帮助学生全面了解新闻学的基本概念、原则和技能。
二、教学目标1. 掌握新闻学理论知识,了解新闻传播的基本规律;2. 提高新闻报道能力,培养批判性思维和新闻判断能力;3. 增强新闻写作技能,提高文字表达和编辑能力;4. 培养团队合作意识,增强新闻采编的协作能力;5. 培养学生独立思考和创新精神,提高解决问题的能力。
三、教学内容1. 新闻学基本概念与发展历程2. 新闻传播理论与模式3. 新闻报道的基本原则和伦理规范4. 新闻写作与编辑技巧5. 多媒体新闻制作及报道6. 新媒体时代的新闻传播方式7. 数字新闻时代的数据新闻处理技能四、教学方式1. 理论课讲授2. Case study案例教学3. 应用实践操作4. 小组讨论和演练5. 多媒体展示和报告五、考核方式1. 课堂表现(包括出勤、参与度、作业完成情况等)占比30%2. 期中考试(闭卷考试,主要考察理论知识掌握情况)占比20%3. 期末考试(开卷考试,主要考察实践操作能力)占比30%4. 课程论文(独立完成小组合作形式,综合理论与实践)占比20%六、教学资源1. 教材:《新闻学概论》、《新闻写作与报道》等2. 课件:包括理论讲解、案例分析、操作演练等3. 提供实习机会,让学生在实践中提升自己的新闻能力4. 鼓励参加新闻实践活动,提升学生的实际操作技能七、教学团队本课程由经验丰富的新闻学教师担任授课,辅以多名行业资深新闻从业者作为特约讲师,确保教学内容的权威性和实用性。
八、参考文献1. 杨克明:《新闻写作与采编学》,人民日报出版社2. 徐亮,程新:《新闻学理论基础》,中国传媒大学出版社3. 中国新闻界发展报告:新闻理论与实践研讨会论文集以上为新闻学教学大纲,希望学生在本课程中全面提升自己的新闻素养,将理论知识与实践操作相结合,为今后从事新闻行业打下坚实基础。
《新闻学理论》教学大纲一、课程基本信息英文名称:Theories of Journalism Science 课程编号:050320175 课程学时:48学时课程学分:3学分适用专业:广播电视学、编辑出版学课程性质:学科基础课/必修开课单位:人文与艺术学院开课学期:一年级上学期先修课程:无二、课程教学目标目标1:介绍新闻学的学科体系、研究对象、研究流派和研究方法目标2:系统介绍新闻学学的基本概念、经典理论、研究前沿知识目标3:培养学生运用新闻学知识与理论分析解决社会现象和问题的能力目标4:为后续课程学习和继续深造提供理论知识和基础课程教学目标与毕业要求对应关系表注:“毕业要求指标点”是指人才培养方案中“二、毕业要求”的相关内容;请在相应的表格内打“√”。
三、课程要求1.课程性质:本课程为广播电视学、编辑出版学等新闻传播类本科专业学生必修的一门学科基础课、专业核心课。
2.教学方式:本课程采用多媒体教学手段,以课上教师集体讲授为主,以学生课前自主学习、课上分组讨论、课后巩固运用为辅的教学方式。
3.教学要求:本课程要求学生使学生了解新闻理论的基本概念和常用术语,理解新闻事业的基本功能,掌握新闻传播活动的基本规律和从事新闻工作的基本原则,从而帮助学生树立正确的新闻观,为其今后从事新闻工作打下良好的基础。
同时,作为新闻传播学类专业的基础理论课程,也为学生后续课程的学习提供理论指导。
4.作业要求:要求学生运用新闻学学知识和理论,就生活中的某一热点事件进行分析。
四、教学内容第1章新闻学和新闻传播活动(4学时)知识要点:1. 新闻学的基本定义2. 学习新闻理论的意义3. 新闻及其传播的必要性4. 理解新闻传播这种社会现象重点:新闻学的基本概念和理论难点:新闻及其传播的必要性第2章新闻(4学时)知识要点:1. 新闻的基本特点和定义2. 新闻本源3. 新闻要素和类别重点:新闻的基本特点、新闻的定义难点:新闻本源和要素第3章新闻与信息、宣传、舆论(4学时)知识要点:1. 信息2. 宣传3. 舆论重点:新闻与信息、新闻与宣传难点:新闻与舆论的关系第4章新闻事业的产生及性质和特征(4学时)知识要点:1. 中国社会的新闻传播工具2. 西方报纸是资本主义商品经济的产物3. 报纸、广播、电视、新媒体的产生重点:新闻事业产生的过程和报纸、广播、电视、新媒体的产生难点:了解历史对理解当今新闻事业的关系第5章互联网与新媒体(4学时)知识要点:1. 互联网与新媒体的兴起2. 互联网与新媒体引发新问题3. 互联网与新媒体造就传媒新业态重点:互联网与新媒体引发的新问题难点:新的传媒业态的出现和研究第6章新闻事业的发展及其基本规律(4学时)知识要点:1. 政治、经济体制决定新闻体制2. 生产力水平决定新闻事业的发展水平3. 传播工具的物理性能决定传播工具的特点4. 受众的多元需要促使媒体多样化重点:新闻事业的发展难点:新闻事业发展的规律第7章新闻事业的功能与效果(6学时)知识要点:1. 新闻事业的一般功能2. 新闻媒介的功能定位3. 新闻媒介的传播效果重点:新闻事业的功能、新闻媒介的传播效果难点:我国新闻事业的作用和任务第8章新闻自由和社会控制(4学时)知识要点:1. 新闻自由2. 新闻法规重点:新闻自由难点:新闻自由是相对的自由第9章新闻选择(4学时)知识要点:1. 新闻学是一门选择事实的艺术2. 新闻选择的标准3. 新闻选择的具体运用重点:新闻选择的标准难点:新闻选择的具体运用第10章新闻媒介的受众(6学时)知识要点:1. 受众2. 受众的特点3. 受众的权利重点:受众在新闻产生和传播过程中的地位难点:认识受众第11章新闻从业人员的专业理念、职业道德和修养(2学时)知识要点:1. 新闻专业理念2. 新闻工作者的职业道德3. 中国新闻事业对新闻工作者的基本要求重点:新闻从业者的职业道德和修养难点:新闻的专业理念第12章中国新闻事业的工作原则和中国的新闻改革(2学时)知识要点:1. 中国新闻事业的工作原则2. 中国新闻媒介的走势重点:中国新闻工作的特殊性难点:中国新闻媒介的走势课程教学目标与教学内容、教学方法对应关系表注:教学方法如,讲授法、讨论法、实验法、演示法等;请根据教学目标和教学内容安排适当的的教学方法,并在相应的表格内打“√”。
《新闻理论专题》自学大纲一、课程概述《新闻理论专题》课程是新闻学专业专科升本科层次的专业基础课程,旨在对新闻现象进行说明和解释,对新闻活动、新闻事业和新闻工作的自身特点和规律进行归纳、总结和提炼,帮助同学们掌握新闻学的基本原理、基本知识,树立马克思主义新闻观,为自己今后从事新闻工作打下一定的理论基础。
本课程采取专题的方式进行教学,共分为八个专题。
专题一新闻传播活动的起源与发展一、新闻的起源1、概念及名词解释所谓新闻起源,是指新闻传播现象和新闻传播活动产生和发展的本质原因。
2、马克思主义新闻起源观历史唯物主义认为:新闻起源于人类社会化的生产劳动和生活活动的需求,它直接产生于人类生存和发展的共同需要。
类似的说法还有:(1)新闻起源于人类社会的信息交往,即新闻现象是在人类社会的信息传播活动中出现的,新闻活动是人类社会信息传播活动的重要内容。
(2)新闻起源于人类认识世界和改造世界的社会实践。
专题二新闻的定义一、新闻本源1、出处2、马克思主义新闻本源观二、关于新闻定义讨论情况综述1、国内外新闻定义研究成果(1)不成文,如:"狗咬人不是新闻,人咬狗才是新闻。
""新闻是三个W,即女人、金钱和罪恶。
"(2)成文,如:"新闻就是广大群众欲知、应知而未知的重要的事实。
""新闻是报道或评述最新的重要事实以影响舆论的特殊手段。
""新闻是新近发生的事实的报道。
""新闻是新近发生的事实变动的信息。
"三、新闻是新近或正在发生的事实的报道陆定一在《我们对于新闻学的基本观点》一文中提出了“新闻是新近发生的事实的报道。
”这是我国目前最权威的新闻定义。
这一定义:第一,具有科学性。
这一定义在新闻和事实的关系上坚持了辩证唯物主义的基本观点,强调新闻的本源是事实,新闻是事实的报道,即事实的存在决定新闻的存在,新闻是对事实的一种反映。
第二,具有准确性。
这一定义指明了新闻的本质属性和特性,如:新闻是的本质属性是报道,是意识形态的东西。
新闻的特性包括真实性、新鲜性、及时性和公开性。
这种判断是符合实际的。
第三,具有普适性。
这一定义对新闻的本质属性和特性进行了高度概括,适用于古今中外一切新闻现象。
第四,这一定义文字简约,概括得当,言简意赅。
有人认为这一定义在揭示时效性上存在局限,可修正为“新闻是新近或正在发生的事实的报道”。
专题三新闻的真实性一、真实是新闻的生命1、概念及名词解释所谓新闻真实性,是新闻的特性之一,指新闻报道必须以事实为基础,报道中反映的情况必须符合客观实际。
2、真实是新闻存在的基本条件根据陆定一同志的新闻定义,新闻是新近发生的事实的报道。
这就是说,在事实和新闻之间,先有事实,后有新闻,事实是第一性的,新闻是第二性的,事实是新闻的本源,是决定新闻存在的基础,新闻只是事实的报道,是对客观事物的描述和写真。
如果一篇报道不以客观存在的事实为基础,如果不忠实客观事实,那它就不能称为新闻报道。
3、真实是新闻特有优势之所在。
新闻的优势在于它能赢得广大读者、听众和观众的喜爱,起到说服和教育群众、影响和引导舆论、指导和推动工作、服务于各项社会事业和人民生活的重要作用,产生巨大的社会影响力。
新闻的这种优势正立足于它在群众心目中是真实的。
4、新闻是各国新闻机构普遍追求的首要目标和普遍遵循的首要原则。
对于西方新闻机构来说,不讲真实性就会失去市场,失去广告,失去生命;对于我国新闻机构来说,不讲真实性就会失去人心,失去其存在和发展的价值,最终也会失去生命。
二、新闻真实是具体真实与总体真实的统一新闻的真实包括双重涵义:具体真实和总体真实。
新闻的具体真实是指新闻报道对具体的客观事实所作的真实的反映。
新闻的总体真实是指在具体真实的基础上,新闻报道真实地反映客观事物的运动变化过程和客观事物的普遍联系,揭示客观事物相互联系和发展中存在的内部规律性。
二者的关系是:具体真实是基础,它对总体真实起制约作用;总体真实是在具体真实的基础上的升华,它对具体真实起指导作用。
专题四新闻事业的性质和功能一、新闻事业性质的二重性1、二重性新闻事业的本质属性既具有社会性,在阶级社会中又具有阶级性,是社会性和阶级性的统一。
2、社会性(1)新闻事业的社会性,是指新闻事业要面向整个社会,为各个阶级的社会公众提供信息服务。
(2)新闻事业的社会性由下列因素决定:第一,新闻传播公开面向全社会,接受者是社会上的不特定的大众;第二,新闻传播中有相当一部分内容,反映的是社会各阶级各阶层各政党各集团的共同利益和共同生活。
第三,不管哪一阶级哪一集团的新闻传媒都会追求社会公众的广泛认同。
3、阶级性(1)新闻事业的阶级性,是指在阶级社会中,新闻机构及新闻工作者在新闻传播过程中表现出的立场和观点,代表一定阶级的利益和要求,为一定阶级服务。
(2)新闻事业的阶级性由下列因素决定:第一,新闻事业的行为主体,包括传播主体和接受主体,都能反映和代表一定阶级的利益和要求。
第二,新闻事业在一定的国家和社会制度下所受到的控制,能反映和代表一定阶级的利益和要求。
第三,新闻事业的性质由经济基础的性质决定,反映和代表一定阶级利益的经济基础,决定了新闻事业要反映和代表一定阶级的利益和要求。
4、观点辨析有人提出,在中国新闻改革的大背景下,新闻事业应该由党和政府的喉舌转变为一种"纯信息"的载体,不应该体现一党倾向,不应该成为某一党派之喉舌,要"中性化"。
这个观点是错误的。
第一,新闻是新近发生的事实的报道,任何新闻报道都是新闻工作者主观对客观事物的一种反映和认识,因此,一切新闻报道都不是"纯信息"。
第二,这个观点的要害就在于否定新闻事业的阶级性,否定我国社会主义新闻事业的党性。
因此,我们必须明确反对所谓新闻报道不应有倾向性,而应"中性化"的观点,决不允许借新闻改革的大旗来淡化、削弱和否定社会主义新闻事业的党性原则。
二、新闻事业的功能新闻事业具有如下功能:报道新闻,传播信息;反映舆情,引导舆论;传授知识,普及教育;提供服务,文化娱乐;刊登广告,繁荣经济。
三、社会主义新闻事业的性质、地位和任务1、性质(1)表述:社会主义新闻事业是党、政府和人民三位一体的耳目喉舌。
(2)理解:第一,用耳目喉舌来表述新闻事业的性质是马克思主义新闻理论的一个传统和特色。
第二,这一性质是社会主义新闻事业区别于其他社会条件下的新闻事业,区别于社会主义条件下的其他事业的一个标志。
第三,这一性质体现了社会主义新闻事业对党负责和为人民服务的统一。
第四,这一性质要求社会主义新闻事业及时、准确地为党、政府和人民提供国内外的真实信息,及时、准确地宣传党和政府的路线、方针、政策,及时、准确地反映人民群众的意见、呼声、要求。
2、地位(1)表述:社会主义新闻事业是社会主义事业的一个有机组成部分,是"党的生命的一部分"。
(2)理解:这一地位表明了社会主义新闻事业在整个社会主义建设事业中不是可有可无,而是不可或缺。
3、任务(1)表述:以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人。
专题五新闻自由一、“新闻自由”口号的由来1、概念及名词解释新闻自由(Freedom of the Press),也叫出版自由,属公民民主权利的一种,是宪法所规定的言论、出版自由在新闻传播活动中的体现和运用。
2、由来(1)提出:时间(when):1644年地点(where):英国人物(who):约翰·弥尔顿事情(what):约翰·弥尔顿发表《论出版自由》,首次提出新闻自由思想。
原因(why):新兴的资产阶级与封建统治者存在尖锐的冲突。
一方面,英国封建王朝制定了非常严格的新闻检查法,对言论的发表、书籍的出版控制很严。
另一方面,新兴的资产阶级开展向封建地主夺取政权的斗争需要舆论支持,要求能够自由地批判封建制度,能够自由地宣扬"自由"、"平等"、"博爱"的思想。
(2)评价:这一口号是资产阶级反封建的有力武器,具有历史进步性。
二、资本主义制度下新闻自由的实质1、表述金钱指挥下的新闻自由(或:垄断资本控制下的新闻自由)2、对"金钱指挥"和"垄断资本控制"的认识(1)出资创办媒体,作为自己一手操纵的喉舌(2)收买和兼并他人的媒体,扩大势力范围,形成媒介垄断和舆论垄断(3)通过参股控股,获取媒体的决策权和操作权(4)通过广告媒体的选择,控制媒体的传播方针。
3、对当代西方新闻自由表现的认识:(1)新闻自由是资本主义私有制和无政府集团竞争通过新闻手段的一种反映。
(2)当新闻报道涉及到资本主义国家利益和垄断财团根本利益时,新闻舆论会保持高度一律。
(3)新闻自由受到法律、行政、人事等方面的控制。
(4)新闻报道受到新闻来源和新闻编排手法的控制。
(5)在当今世界新闻传播秩序不平衡的情况下,少数西方发达国家的新闻自由流通建立在不发达国家新闻流通不自由的基础之上。
三、新闻自由的本质1、表述新闻自由是通过传播新闻和接受新闻而实现的一种民主权利,是政治自由的重要组成部分。
2、理解(1)没有抽象的新闻自由,只有具体的新闻自由。
(2)没有绝对的新闻自由,只有相对的新闻自由。
(3)在阶级社会中,只有统治阶级才能享有充分的新闻自由。
(4)新闻自由是一定历史条件下的产物,并不永恒。
(5)新闻自由既是手段,又是目的,但归根结底是维护某种经济利益、政治利益的工具和手段。
四、社会主义新闻自由的特点1、以剥夺敌对阶级和敌对势力的新闻自由为前提。
2、建立在生产资料公有制的经济基础之上。
3、坚持民主和集中的统一,自由和纪律的统一,权利和义务的统一。
专题六社会主义新闻事业的党性原则一、社会主义新闻事业党性原则的内涵1、概念及名词解释社会主义新闻事业党性原则是社会主义新闻事业的行为准则,它要求无产阶级政党领导或主办的新闻舆论工具在新闻传播过程中贯彻和表达无产阶级的思想意志、政治要求和组织原则。
2、内涵(1)在思想上坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论,实事求是。
(2)在政治上同党中央保持一致。
(3)在组织上坚持和服从党的领导,贯彻民主集中制,遵守党的纪律。
比如,3、观点辨析(1)报纸强调党性就不能反映群众意见。
这个观点是错误的,错就错在它把新闻事业坚持党性与代表人民利益对立起来。
第一,中国共产党始终代表中国最广大群众的根本利益,全心全意为人民服务是中国共产党最根本的党性要求。
第二,社会主义新闻事业的党性原则是中国共产党的党性原则在新闻事业中的体现,社会主义的报纸、广播、电视强调党性,必须在新闻报道过程中全心全意为人民服务,包括反映群众的意见、呼声和要求。