第1章信息论基础电子教案

《信息论基础》教学大纲课程编码：1512105602课程名称：信息论基础学时/学分：36/2先修课程：《概率论与数理统计》、《随机过程》、《信息科学导论》适用专业：信息与计算科学开课教研室：信息与计算科学教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是信息与计算科学专业的一门专业选修课，是拟从事通信及相关行业工作的学生所必修，为本科三年级学生所选修。

2．课程任务：通过本课程的学习，学生应熟练掌握离散（连续）条件下的熵、条件熵、相对熵、互信息的概念，熟练掌握有（无）失真条件下的信源（信道）编码定理和一些常用编码并能熟练的应用它们，为今后的学习与科研打下坚实的基础。

二、课程教学基本要求掌握信息的基本理论，理解离散信源、连续信源的有关理论，熟练掌握信息、信息熵、条件熵、联合熵、互信息等的计算，了解通信系统的整个过程，熟练掌握基本的信源编码方法和信道编码方法，会判定信源码、信道码的优劣。

本课程主要以课堂讲授为主，在教学方法和手段上采用现代教育技术。

成绩考核形式：期终成绩（考查）（70%）＋平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、 课堂讨论等）（30％）。

成绩评定采用百分制，60分为及格。

三、课程教学内容第一章 随机变量的信息度量1.教学基本要求理解和掌握的定义和计算式，理解有关熵的一些基本性质，了解广义熵及相互间的关系。

2.要求学生掌握的基本概念、理论通过本章学习，使学生能准确理解并掌握信息、熵、联合熵、条件熵等有关信息量的定义及计算式，理解熵的基本性质，了解广义熵的多种形式并了解它们之间的关系。

3.教学重点和难点教学重点是要让学生掌握熵的概念和性质，熟练计算熵、联合熵、条件熵、相对熵和互信息，并会用熵求解一些实际问题。

4.教学内容第一节 自信息第二节 熵、联合熵、条件熵第三节 相对熵和互信息第四节 信息量的一些基本性质第五节 广义熵第二章 随机过程的信息度量和渐进等分性1.教学基本要求理解和掌握信源、随机过程的基本概念，掌握无记忆信源、马氏信源、平稳性、遍历性，理解AEP性质，理解AEP性质在数据压缩中的应用，了解香农-麦克米兰-布瑞曼定理。

第一章信息技术基础知识（教案）第一章信息技术基础知识一、本章概述本章是教材的第一章，这一章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。

了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的工作原理及计算机的诞生与发展。

二、本章教学目标：1、知识目标：通过本章的学习，使学生了解信息和信息技术的概念，计算机的基本构成和基本原理。

2、技能目标：消除对计算机的神秘感，能认识信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。

为安装计算机打下基础。

为学习下面的内容作好准备，使他们具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的意识。

3、情感目标：培养学生对信息技术的兴趣和意识，从现在起，养成正确使用计算机得良好习惯。

三、．教学内容及课时安排第一节信息与与信息技术约1课时1. 信息的含义2.什么是信息技术3.正确认识信息技术的作用，养成使用信息技术的良好习惯。

第二节计算机系统的基本组成约1课时1. 计算机的硬件系统2. 计算机软件系统3. 计算机工作原理4.计算机的诞生与发展四、教学的重点和难点1. 信息的概念2.计算机工作原理五、教学方法和教学手段：采用课堂教学、讲授与自学式。

六、具体的备课情况：第一节“信息与信息技术”教学目标：培养学生的信息意识教学重点：信息与信息技术的概念教学过程：一、信息1、信息的含义（1）列举生活中的例子，使学生信息有一个感性的认识。

（2）信息的来源（它普遍存在于自然界和人类社会中）（2）信息概念的描述：（信息就是消息。

它是多种多样的，可以用文字、符号、图像、声音、语言等载体呈现。

信息和物质、能量一样，成为人类社会赖以生存和发展的重要资源。

）二、信息技术（1）信息技术的定义信息技术是指对各种信息进行获取、加工、处理、存储、传播与应用等方面的技术。

现代信息技术包括以激光为核心的电子技术、计算机技术和网络技术，它是对大量信息进行快速地采集、处理、存储与传播的一门高新技术。

信息论与编码技术实验教案第一章：信息论基础1.1 实验目的1. 了解信息的基本概念及其度量方法；2. 掌握信息的熵、冗余度和信道容量等基本概念。

1.2 实验原理1. 信息的基本概念：信息、消息、信源等；2. 信息的度量：平均信息量、熵、冗余度等；3. 信道容量和编码定理。

1.3 实验设备与材料1. 计算机及投影仪；2. 相关实验软件。

1.4 实验步骤1. 讲解信息的基本概念及其度量方法；2. 分析实际例子，演示信息的熵、冗余度和信道容量的计算过程；3. 让学生通过实验软件进行相关计算和分析。

1.5 思考与讨论1. 信息量与消息长度的关系；2. 信道容量在实际通信系统中的应用。

第二章：数字基带编码2.1 实验目的1. 掌握数字基带编码的基本原理；2. 学会使用相关软件进行数字基带编码的仿真。

2.2 实验原理1. 数字基带编码的定义和分类；2. 常用数字基带编码方法：NRZ、RZ、曼彻斯特编码等；3. 数字基带编码的性能评估：误码率、带宽利用率等。

2.3 实验设备与材料1. 计算机及投影仪；2. 相关实验软件。

2.4 实验步骤1. 讲解数字基带编码的基本原理和方法；2. 演示常用数字基带编码的仿真效果；3. 让学生通过实验软件进行数字基带编码的仿真实验。

2.5 思考与讨论1. 数字基带编码的优缺点；2. 如何在实际通信系统中选择合适的基带编码方法。

第三章：信道编码与误码控制3.1 实验目的1. 了解信道编码的基本原理；2. 掌握常见的信道编码方法；3. 学会使用相关软件进行信道编码的仿真。

3.2 实验原理1. 信道编码的定义和作用；2. 常用信道编码方法：卷积编码、汉明编码、里德-所罗门编码等；3. 误码控制原理：检错、纠错等。

3.3 实验设备与材料1. 计算机及投影仪；2. 相关实验软件。

3.4 实验步骤1. 讲解信道编码的基本原理和方法；2. 演示常用信道编码的仿真效果；3. 让学生通过实验软件进行信道编码的仿真实验。

2020初中信息技术教案其他教案－第一章信息技术基础_0344文档EDUCATION WORD初中信息技术教案其他教案－第一章信息技术基础_0344文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】第一章信息技术基础教学内容§4计算机系统教学目的1，知道计算机系统构成，建立软件、硬件的概念 2，掌握计算机硬件构成，了解计算机基本配置3，理解计算机工作原理教学重点计算机硬件构成及相关概念教学难点存储器的相关概念教学方法注意根据高中学生自身特点，倡导探究自学的学习方法教学手段电子板书、多媒体网络教学过程[板书]§1.4计算机系统1.4.1,计算机的硬件结构和配置1.4.2，计算机软件系统1.4.3，计算机的工作原理[板书]1.4.1计算机的硬件结构和配置计算机系统由硬件系统和软件系统组成计算机硬件中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成其中：中央处理器(CPU)由控制器、运算器组成，是计算机的核心部件存储器存放二进制表示的数据和指令，计算机性能与存储容量和读写速度有关存储容量用存储器包含的字节（byte）数表示，单位为B1B=8位(bit)1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB存储器又分为内存储器和外存储器内存储器一是随机存储器（RAM），可读可写，断电后信息丢失一是只读存储器（ROM），不写，断电后信息不丢失外存储器主要包含磁盘和光磁盘，其中盘分为软盘、硬盘和U盘，相对内存的存储容量要大得多，价格低，速度慢，断电后信息不丢失常用软盘规格为3.5英寸，容量为1.44MB常用硬盘一般容量为几十GB常用光盘分为只读光盘CD-ROM和可改写光盘,容量640MB输入和输出设备将人们使用的各种信息转换为计算机可识别的二进制代码存入内存（一般介绍计算机基本配置，要求学生写出自己计算机的硬件配置）1.4.2，计算机软件系统计算机软件系统分为系统软件和应用软件系统软件――用户能够使用计算机所必须的基本软件，用于计算机的管理，维护，控制，运行及语言翻译处理，是用户与计算机硬件系统之间的接口。