语文（S）版
三年级上册义务教育课程标准实验教科书板块：教学设计—课件3 吹泡泡
吹泡泡
冰心是一位有着独特人格魅力
和独特写作风格的作家。母爱
、童贞、大自然是冰心作品的
三大主题。冰心爱世间万物，
更爱儿童，她纯真、犀利、坚
定、勇敢、正直。冰心一生，
追求真、善、美，歌颂真、善
、美。美蕴涵其作品中的各个
方面，有人情美、自然美、童
心美、情感美
……作者简介
廊子
容易破裂
木碗若是
脆弱扯圆润
渡过
夕阳游戏
四散纷飞飘游
骄傲散裂
飞越
风儿轻轻吹,
树叶
( )落到河里,顺水( )走了。飘漂
吹泡泡
小时候，我玩儿过很多游戏，其
中最爱玩儿的是吹肥皂泡。
阴雨时节，不能到山上海边去玩
儿，母亲就教我们在廊子上吹肥皂
泡。她说阴雨时节，天气潮湿，肥
皂泡不容易破裂。
我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木
碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化。
然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，
慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。
再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上
落下来，慢悠悠地在空中飘游。用扇子在
下面轻轻地扇，它们有时能飞得很高很高。
这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。这时，大家都悬着心, 仰着头,屏住呼吸——不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。它们轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅„„目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。
说说作者小时候是
怎样玩吹泡泡的？
吹泡泡
小时候，我玩儿过很多游戏，其
中最爱玩儿的是吹肥皂泡。
阴雨时节，不能到山上海边去玩
儿，母亲就教我们在廊子上吹肥皂
吹泡泡幼儿园音乐课件
活动目标：
1．感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。
2．发展幼儿的观察力、想象力。
3．培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。
活动准备：
兔子头饰1个：吹泡泡用具若干：吸管1支：场地上布置大小圆圈；录音机及录音磁带。
活动过程：
一．练声
通过复习歌曲《小闹钟，快唱歌》来练声。
二．熟悉歌词
1．教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。
2．教师以游戏形式朗诵歌词，帮助幼儿整理歌词。
3．引导幼儿根据歌词创编动作。
4．幼儿朗诵歌词。
三．熟悉歌曲旋律
1．在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。
2．完整地欣赏音乐。
教师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。 3．在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。
游戏《装泡泡》：幼儿听音乐边走
边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿立即站到地上的圈圈里。
四．学唱歌曲
1．幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。
2．教师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。
3．分句练习，加深对歌词的印象。
让幼儿说出自己喜欢哪一句，分句练习。
4．了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。
告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。师生一起演唱歌曲。
五．尝试创编歌词
引导幼儿根据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的第二句“有大也有小”。
六．幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。
创新点：
1.让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特点，采用游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深入，幼儿兴趣逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。
《吹泡泡》课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自《小学科学》教材第四册第四章《玩转科学》中的《吹泡泡》一节。详细内容包括：泡泡的形成原理、泡泡溶液的配制、吹泡泡技巧以及泡泡的表面张力。
二、教学目标
1. 让学生了解泡泡的形成原理，掌握泡泡溶液的配制方法。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生探索科学的兴趣。
3. 引导学生通过实践，发现泡泡的表面张力现象，培养学生的科学思维。
三、教学难点与重点
教学难点：泡泡溶液的配制方法，泡泡的表面张力现象。
教学重点：泡泡的形成原理，吹泡泡技巧。
四、教具与学具准备
教具：泡泡溶液、吹泡泡工具、实验器材、PPT课件。
学具：空塑料瓶、吸管、洗洁精、水、毛巾。
五、教学过程
1. 实践情景引入
组织学生进行吹泡泡活动，让学生感受泡泡的魅力。
提问：泡泡是如何形成的？如何才能吹出漂亮的泡泡？
2. 知识讲解
讲解泡泡的形成原理，引导学生了解表面张力的概念。 演示泡泡溶液的配制方法，并解释各成分的作用。
3. 例题讲解
出示例题：如何配制泡泡溶液？
讲解配制步骤，强调注意事项。
4. 随堂练习
学生分组进行泡泡溶液的配制，教师巡回指导。
学生展示配制成果，互相评价。
5. 吹泡泡技巧讲解与练习
讲解吹泡泡的技巧，如：用力均匀、角度适中等。
学生练习吹泡泡，教师指导并纠正错误。
6. 探索泡泡的表面张力
组织学生进行实验，观察泡泡的表面张力现象。
引导学生思考：为什么泡泡不容易破裂？
拓展思考：如何利用泡泡的表面张力进行创意设计？
六、板书设计
1. 泡泡的形成原理
2. 泡泡溶液的配制方法
3. 吹泡泡技巧
4. 泡泡的表面张力
七、作业设计
1. 作业题目：制作一个创意泡泡装置。
答案要求：装置能吹出不同形状和大小的泡泡，并具有一定的创意。
《吹泡泡》第二课时
教学目标：
知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：通过读书展开想象，感受泡泡的美丽和神奇。
能力目标：体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。
学情分析：
经过两年的学习，本班同学对语文已有了一定的认识。他们大都喜欢语文，上课认真，积极举手回答问题，课后按时完成作业。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大。而三年级是同学们由低年级转向中高年级的重要阶段，所以这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
教学重点：
体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。
教学课时：第2课时
教学过程：
一、复习导入。
1、通过上节课的学习，你知道了什么？
2、这节课，你又想要知道些什么呢？
二、合作学习，感悟课文
（一）学习提示：
自由朗读课文3—5自然段，边读边思考：
1、看看作者小时候是怎样玩吹泡泡的。用你喜欢的符号在书中做上记号。
2、冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？
（二）学生自学，分小组讨论交流。
（三）集体交流，教师点拨。
1、学习第3、4自然段。
（1）作者小时候是怎样玩吹泡泡的？
（2）学习相关语句，感受制作肥皂水的有趣。
① 出示句子后，学生上台亲手制作肥皂水，感受做肥皂水的有趣，理解“和弄”和“粘稠”的意思。
② 指导朗读句子，读出制作的快乐。
（3）学习“吹泡泡”的语句，理解词语意思，体会作者用词正确。
① 出示吹泡泡的句子后，说说哪个动词用得好？
② 指导有感情地朗读吹泡泡的句子。
（4）指两名学生吹泡泡，其他学生观察泡泡，再说一说看到的泡泡是什么样的 ？
①指名回答，并出示描写泡泡的句子。
②指导有感情地朗读。
2、学习最后一个自然段。
（1）为什么冰心奶奶小时候最爱玩吹泡泡的游戏呢？
（其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。）
