吹泡泡
一、谈话激趣，揭示课题
小朋友，你们平时喜欢玩游戏吗？最喜欢玩什么游戏？我们敬爱的冰心奶奶呀，她小时候最爱玩的就是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏，对吧？这节课，我们一起来走进课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗？（板书课题，读题目。）伸出手跟老师一起写课题。
经过上节课对课文内容的初步的了解。谁来用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？
生：讲了她和小伙伴小时候———
师：是的，每个人的童年充满了无穷的乐趣，今天，我们走进冰心奶奶的童年，去感受一下吹泡泡的欢乐。
二、精读课文，弄清楚泡泡的制作过程
师：想要玩吹泡泡的游戏，首先要制作泡泡。同学们想不想知道冰心奶奶是怎样制作泡泡的？ 请带着问题自由的朗读课文第三段。老师已经把制作泡泡的过程写在了精美的卡片上，可是由于粗心一不小心把卡片的顺序弄混了，你们能帮帮老师给卡片排一下顺序吗？
①给制作泡泡的过程排序。卡片1：轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用扇子在下面轻轻地扇，它们有时能飞得很高很高。 卡片2：我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化。 卡片3：用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。
师：正确的排序是？（312）
出示句子：我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化。用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用扇子在下面轻轻地扇，它们有时能飞得很高很高。
②师：我们知道，作者是按照一定顺序来制作泡泡的，这段中的哪些词是表示顺序的词？请你迅速圈出来。
师： 能用自己的话说说作者怎样吹泡泡的吗？用“我先。。。然后。。。再”句式。
师：只有按照一定的顺序来写，才能把一件事情写具体、写清楚。
（2）指导朗读
语文（S）版
三年级上册义务教育课程标准实验教科书板块：教学设计—课件3 吹泡泡
吹泡泡
冰心是一位有着独特人格魅力
和独特写作风格的作家。母爱
、童贞、大自然是冰心作品的
三大主题。冰心爱世间万物，
更爱儿童，她纯真、犀利、坚
定、勇敢、正直。冰心一生，
追求真、善、美，歌颂真、善
、美。美蕴涵其作品中的各个
方面，有人情美、自然美、童
心美、情感美
……作者简介
廊子
容易破裂
木碗若是
脆弱扯圆润
渡过
夕阳游戏
四散纷飞飘游
骄傲散裂
飞越
风儿轻轻吹,
树叶
( )落到河里,顺水( )走了。飘漂
吹泡泡
小时候，我玩儿过很多游戏，其
中最爱玩儿的是吹肥皂泡。
阴雨时节，不能到山上海边去玩
儿，母亲就教我们在廊子上吹肥皂
泡。她说阴雨时节，天气潮湿，肥
皂泡不容易破裂。
我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木
碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化。
然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，
慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。
再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上
落下来，慢悠悠地在空中飘游。用扇子在
下面轻轻地扇，它们有时能飞得很高很高。
这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。这时，大家都悬着心, 仰着头,屏住呼吸——不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。它们轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅„„目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。
说说作者小时候是
怎样玩吹泡泡的？
吹泡泡
小时候，我玩儿过很多游戏，其
中最爱玩儿的是吹肥皂泡。
阴雨时节，不能到山上海边去玩
儿，母亲就教我们在廊子上吹肥皂
课 题3 吹泡泡 活动时间 第 2 课时
活动目标1．认识“廊、易、裂、碗、若”等 10 个生字，会写“戏、易、碗、
根、飘、扇、浮 ”等 13 个字。
2．学习课文，了解吹泡泡的过程，体会冰心奶奶的写作方法。3．有感情地朗读课文，背诵课文第 4、5 自然段。
重 点体会、积累文中优美的词句。
难 点体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚写具体的
教学准备课件
活 动 设 计
活 动 预 设课后调整与修改
第一课时
一、谈话激趣，揭示课题
1．（展示课件第二屏）你们平时最喜欢玩吹泡泡
吗？出示课题，齐读课题。
2．（展示课件第三屏）介绍作者冰心奶奶。
二、认读生字，理清层次
1．自读课文，画出本课生字，读熟会认；多读几遍
生字。全班交流。
2．再用自己的方法记一记，同桌交流，全班交流认
字方法。
3.（展示课件第四屏）“开火车”认读生字。
4．再读课文，了解课文大意。
⑴ 分组轮读课文后小组交流。
⑵ 指名回答，全班评议。
三、记忆字形，指导书写
1．自主学习 13 个生字。（读准音、想办法记住字
形）
2．小组合作讨论。（音、形、义、写）
3．小组汇报，教师点拨：“飘”与“漂”、“若”与“苦”区
分。（展示课件第五屏）
4．学生选出最难写的字，师生探究。
5．学生练写，小组交流、评改。
四、朗读课文，指导背诵
1．合作朗读课文。
2．（展示课件第六屏）配乐读第四、五自然段。
3．引读第四、五自然段并指导背诵。
第二课时
一、复习导入
1．复习字词。
2．（展示课件第七屏）回忆作者小时候是怎样玩吹
泡泡的。
二、学习 1—3 自然段
1．指名读 1—3 自然段，说说每一段分别写了什么。
2．说说作者小时候是怎样玩吹泡泡的。
⑴自由读第三自然段，边读边思考：作者小时候是
怎样玩吹泡泡的？在
书中做出记号。先写怎样制作泡泡液（肥皂
水）。“放、加上、和弄”这些词写出了制作的简单经
过。接着写怎样吹。“沾上、吹、提”这几个词具体写出
了吹的过程。先是用一根细竹管沾上肥皂水，“沾上”是
《吹泡泡》
教学目标：
1、学习生字词能正确、流利地朗读课文。理解词语，进一步感受泡泡的美。
2、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按一定顺序用“先……接着……然后”等表示顺序词的句式表达出来。
3、理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。
4、用“那么……那么……那么……那么”造句。
5、培养学生观察和想象的能力，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、写具体。
教学重难点：
1、理解课文中的重点语句所表达的内容，能有感情地朗读课文。
2、能有顺序地说出吹泡泡的动作。
3、能通过认真观察按照一定顺序把事写具体、写详细。
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
1、学习生字词、能正确、流利地朗读课文。
2、理解词语，进一步感受泡泡的美。
3、理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。
教学重难点：
1、理解课文中的重点语句所表达的内容，能有感情地朗读课文。
2、能有顺序地说出吹泡泡的动作。
教学过程：
一、谈话激趣，揭示课题
小朋友，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏，对吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗？（板书课题，读题目。）
二、认读生字，理清层次
1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
2、在文中画出本课生字，读熟会认，再用自己的方法记一记，再同桌交流。 3、全班交流认字方法，“开火车”认读生字。
4、再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写什么。
5、小组交流。
6、指名回答，全班评议。
（先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。）
三、朗读课文，质疑问难
1、细读课文，说说你读懂了什么，或有什么不明白的地方。
