结晶现象说课稿

初中化学科粤版九年级下册第七单元第4课《结晶现象》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中化学科粤版九年级下册第七单元第4课《结晶现象》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一、知识与技能:
1、学会用重结晶法提纯混有泥沙的粗盐。

2、了解如何除去粗盐中的可溶性杂质。

3、通过实验,学生进一步巩固溶解、过滤、蒸发等基本实验操作技能。

二、过程与方法:
1、通过重结晶法除去粗盐中的难容性杂质,培养学生的科学探究意识。

2、通过粗盐提纯让学生掌握物质提纯的科学方法。

三、情感态度与价值观:
1、通过参与粗盐提纯过程,学生体验一丝不苟、严肃认真的科学态度。

2、在合作交流中,体验小组合作的乐趣,树立团队合作意识。

3、感受化学源于生活,服务于社会。

2学情分析
学生对混合物的概念有了初步的理解,但对混合物的分离比较陌生,通过对本节课的学习,能够基本使学生掌握混合物分离的基本方法,为后面学习混合物分离打下坚实的基础。

3重点难点
1、物质提纯的方法。

2、过滤、蒸发基本操作要点。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】粗盐的提纯一、创设情境,导入新课。

7.4 结晶现象1.教学目标1.1了解晶体和结晶现象。

1.2知道因溶质溶解度随温度升降变化程度的不同，分别采用降温结晶和蒸发结晶两类不同的方法。

1.3初步学会过滤和结晶两种混合物分离的方法及其适用范围、原理、实验操作。

2.学情分析学生在学习了饱和溶液及溶解度的知识后，已经知道在一定温度下、一定量溶剂中，物质的溶解量是有限度的。

如果条件发生改变，溶液中的溶质超过了溶解限度，就会变成固体析出，这就是结晶现象。

因此，结晶现象与饱和溶液、溶解度等概念紧密相连，晶体与结晶知识的学习有助于学生更好地理解饱和溶液和溶解度的概念。

教材通过学习除去粗盐中难溶性杂质的方法的实验活动介绍了过滤和蒸发结晶两种重要的物质分离的方法，充分体现了化学科学的实验功能，体现了化学与社会生活紧密相连的学科特点，能有效地激发学生学习化学的热情，培养学以致用的技能。

3.重点难点3.1重点3.1.1过滤和结晶两种混合物分离的方法。

3.2难点3.2.1过滤和结晶法分离混合物的原理和操作。

4.教学过程4.1教学活动活动1【复习】讨论以下几题：1.什么是饱和溶液？2.对于50℃的硝酸钾饱和溶液50mL，下列操作后的溶液是否饱和？①取出10mL后②加热至80℃③冷却至10℃④恒温下加水⑤恒温下蒸发水⑥恒温下加入KNO3固体3.t℃时由50g水和12.5gKNO3恰好组成t℃时的硝酸钾饱和溶液。

则t℃时KNO3在水中的溶解度是多少？该饱和溶液的溶质质量分数是多少？4.已知明矾t2℃的溶解度为8.0g，t1℃时的溶解度为24.0g，现有t1℃时的饱和明矾溶液62.0g，如果将它降低到t2℃时，可能出现什么现象？将溶液过滤，将滤纸上的物质收集起来，大约有多少克什么物质？活动2【观察】图7-14各种晶体的彩图。

活动3【讨论】演示实验7-9，观察后，学生讨论各题，教师归纳1.晶体是怎样形成的额？何谓晶体？固体就是晶体吗？2.晶体与结晶有何区别和联系？3.海水怎样变成食盐？4.什么叫母液？母液是饱和溶液吗？活动4【设问】NaCl与沙子混合在一起，大家用什么方法使它们分离而得到纯净的NaCl？。

初中结晶现象教案人教版教学目标：1. 了解结晶现象的基本概念和特点。

2. 掌握结晶现象的成因和影响因素。

3. 能够观察和分析日常生活中的结晶现象。

4. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

教学重点：1. 结晶现象的基本概念和特点。

2. 结晶现象的成因和影响因素。

教学难点：1. 结晶现象的成因和影响因素的理解。

教学准备：1. 教材《初中物理》相关章节。

2. 教学课件或黑板。

3. 实验器材：水晶石、硫酸铜溶液、酒精灯、玻璃棒等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的水晶石装饰品，提问学生是否了解水晶石的结晶过程。

2. 学生分享对结晶现象的了解，教师总结并板书结晶现象的基本概念和特点。

二、探究结晶现象的成因和影响因素（15分钟）1. 分组讨论：请学生自由组成小组，思考并讨论结晶现象的成因和影响因素。

2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并补充讲解。

3. 实验演示：教师展示结晶实验，如硫酸铜溶液的结晶过程，引导学生观察和分析结晶现象的成因和影响因素。

三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行实验：将水晶石放入硫酸铜溶液中，观察结晶过程。

2. 学生记录实验现象，分析结晶过程的成因和影响因素。

3. 各小组汇报实验结果，教师点评并总结。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结结晶现象的基本概念、成因和影响因素。

2. 学生分享对本节课内容的理解和收获。

五、作业布置（5分钟）1. 请学生结合课堂所学，观察和分析日常生活中的结晶现象，写一篇观察日记。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

教学反思：本节课通过引导学生观察和分析结晶现象，让学生了解结晶现象的基本概念、成因和影响因素。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生分享自己的观点和经验。

通过实验操作，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

在课堂小结环节，引导学生回顾所学内容，加深对结晶现象的理解。

作业布置要求学生结合日常生活，观察和分析结晶现象，提高学生的应用能力。

7.4结晶现象教学目标【知识与能力】1.认识晶体及其形成过程。

2.了解结晶现象。

3.体验较大晶体的制作过程与方法。

【过程与方法】1.学习运用观察、实验等方法获取信息。

2.学习运用比拟、分析、归纳等方法对获取信息进行加工。

3.初步学习别离混合物的方法。

【情感态度价值观】1.培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。

2.树立事物是相互联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。

教学重难点【教学重点】晶体与结晶、混合物的别离。

【教学难点】结晶法别离混合物的原理和操作。

教学过程[复习提问]1.对于50℃的硝酸钾饱和溶液50mL，以下操作后的溶液是否饱和？①取出10mL后②加热至80℃③冷却至10℃④恒温下加水⑤恒温下蒸发水⑥恒温下参加KNO3固体2.KNO3的溶解度20℃为32g，40℃为64g。

现有100g水与32g KNO3组成的20℃的饱和溶液，当加热至40℃是，需参加多少克KNO3才能到达饱和？[引入新课]将上述第2题得到的40℃的饱和溶液，又冷却回20℃，大家猜测一下可能出现什么现象？[板书]一、晶体：具有一定规则形状的固体。

[阅读]P210 图7-14 美丽奇特的晶体[设问]晶体是怎样形成的？[板书]二、晶体的形成[观察活动]【实验7-9】晶体可由饱和溶液形成[板书]形成晶体的过程叫做结晶。

[讲解]在实际生产中，常常需要是物质从溶液中结晶析出，如从蔗汁中提取砂糖，从海水中提取精盐。

[设问]【实验7-9】中制得的晶体很小，如何才能值得较大的晶体呢？[板书]三、制造较大的晶体[探究活动]【实验7-10】怎样制造较大的晶体？[讲解]晶体析出后剩下的溶液叫母液，母液是该温度下的饱和溶液。

[设问]1.氯化钠与沙子混合在一起，有什么方法使它们别离而得到纯洁的氯化钠？〔讨论、交流，归纳出“溶解→过滤→蒸发〕2.氯化钠与硝酸钾两种可溶性固体混合，还能用上述方法吗？[板书]四、怎样别离混合物[探究活动]别离硝酸钾与氯化钠的混合物[板书]1.过滤法：别离不溶性固体和液体的混合物或除去混合物中不溶性杂质。

《升华和结晶》说课稿升华和结晶说课稿一、说课目标本节课的目标是让学生了解和掌握升华和结晶这两种物质状态转变的基本概念和特点，培养学生的观察、实验和思维能力。

二、教学重点和难点教学重点1. 升华和结晶的定义和区别。

2. 升华和结晶过程中的能量变化。

3. 能够运用所学的知识解释常见的升华和结晶现象。

教学难点1. 引导学生理解升华和结晶的微观机理。

2. 培养学生进行实验观察和实验数据分析的能力。

三、教学准备1. 教学工具：投影仪、实验演示材料、实验器材、玻璃片等。

2. 教学资源：课件、实验手册、教学录像等。

3. 学生实验用品：酒精灯、锥形瓷口瓶、亚砜、冰块等。

四、教学过程导入（5分钟）通过播放一个升华和结晶的实验视频，引起学生的兴趣，激发学生的思考和探索欲望。

知识讲解（15分钟）1. 介绍升华和结晶的基本概念和定义。

2. 解释升华和结晶过程中的能量变化。

3. 分别列举一些常见的升华和结晶现象，如干冰升华、盐结晶等。

实验演示（20分钟）1. 使用酒精灯加热冰块，观察冰块的变化并解释。

2. 使用烧杯加热亚砜，观察亚砜的变化并解释。

实验操作（30分钟）1. 学生分组进行实验操作，观察不同物质在加热过程中的状态变化，并记录实验数据。

2. 学生根据观察和数据分析，验证升华和结晶的特点和机理。

拓展应用（10分钟）提出一些拓展问题，让学生运用所学的知识解释一些常见的升华和结晶现象，如水汽的升华、盐类晶体的生长等。

总结归纳（10分钟）让学生总结和归纳本节课学到的关于升华和结晶的知识和经验，并进行课堂小结。

五、作业布置1. 要求学生写一篇关于升华和结晶的实验报告。

2. 教师提供一些额外阅读资料，让学生进一步了解升华和结晶的应用领域。

六、教学反思通过本堂课的设计和实施，学生对升华和结晶的基本概念和特点有了较好的理解，能够通过实验和观察来验证和解释升华和结晶现象。

同时，通过拓展应用和实验报告的任务，培养了学生的自主学习和探究能力。

科粤版九年级化学下册《结晶现象》说课稿一、教材分析1.1 教材信息•教材名称：科粤版九年级化学下册•单元名称：结晶现象1.2 教材特点•科粤版九年级化学下册是按照新课标的要求编写的教材，内容系统、知识点准确，符合教学大纲的要求。

•本单元以“结晶现象”为主题，涵盖了化学中的晶体与结晶的基本概念、结晶的条件和过程等内容，能够培养学生的观察、实验和思考能力。

二、教学目标2.1 知识目标•掌握晶体和结晶的基本概念。

•理解影响结晶的条件。

•了解结晶的过程和影响因素。

2.2 能力目标•培养学生的观察、实验和思考能力。

•提高学生的科学实践能力，培养学生的实验设计和数据分析能力。

2.3 情感目标•培养学生对化学科学的兴趣和好奇心。

•培养学生的团队协作能力，通过小组合作，共同完成实验和课堂讨论。

三、教学重点和难点3.1 教学重点•晶体和结晶的基本概念。

•影响结晶的条件。

•结晶的过程和影响因素。

3.2 教学难点•结晶的过程和影响因素的理解和掌握。

四、教学方法和教学手段4.1 教学方法•观察法：通过观察实验现象，培养学生发现问题和解决问题的能力。

•实验法：通过设计实验和实际操作，引导学生进行实验探究，培养学生的实践能力。

•讨论法：通过小组合作和整个班级的讨论，培养学生的集体合作和思辨能力。

4.2 教学手段•实验器材：显微镜、试管、玻璃棒、酒精灯等。

•实验材料：盐水、糖水等。

•多媒体：投影仪、电脑等，用于展示实验过程和实验结果。

五、教学过程5.1 导入环节引导学生回顾上节课学习的内容，复习晶体的基本概念和特点。

5.2 知识讲解•介绍结晶的基本概念和意义。

•解释晶体与非晶体的区别，并进行具体实例说明。

5.3 实验探究1.实验一：观察结晶现象–实验目的：通过观察实验，探究不同物质在不同条件下结晶的现象。

–实验步骤：1.准备盐水、糖水等溶液。

2.将溶液倒入试管中。

3.加热溶液，观察溶液颜色的变化。

4.关闭酒精灯，观察结晶形成的过程。

初中化学结晶现象讲解教案主题：结晶现象一、实验目的1. 观察不同溶质在水中结晶的现象；2. 了解溶解和结晶的过程；3. 培养学生的观察能力和实验操作技能。

二、实验原理在溶液中存在溶质（晶体）、溶剂（溶剂）和水分（溶剂）。

当在一定条件下，如温度变化、溶剂的挥发等，在溶液中会发生溶质和溶剂分离的过程，形成结晶。

三、实验器材1. 试管；2. 硫酸镁（MgSO4）；3. 碘酒（KI）；4. 砂糖；5. 纯净水；6. 双显微镜；7. 显微镜片。

四、实验步骤1. 在试管中分别加入硫酸镁、碘酒和砂糖；2. 加入适量的水，摇匀使溶质完全溶解；3. 将试管放置在水浴中，使水温逐渐升高（可在烧杯中加热水）；4. 观察试管中的现象，记录溶解和结晶的过程。

五、实验要求1. 操作时要小心谨慎，避免溅出试管中的溶液；2. 观察时要注意珍惜实验器材，注意节约用水。

六、实验内容总结通过本次实验，我们可以看到硫酸镁和碘酒在水中加热后会先溶解，然后在逐渐降温的过程中形成结晶。

而砂糖在水中加热后则会溶解并随水的蒸发逐渐结晶。

通过这个实验，我们可以更好地了解溶解和结晶的过程，培养我们的观察能力和实验操作技能。

七、拓展实验可以尝试在添加不同溶剂和溶质的情况下，观察结晶现象的特点。

八、安全提示1. 实验时应戴实验眼镜，避免溅出试管中的溶液；2. 高温实验时，应小心操作，以免烫伤。

九、实验总结结晶现象是化学中常见的一种现象，通过本次实验可以更好地理解溶解和结晶的过程。

希望同学们通过这次实验，对化学实验更加了解。

初中化学结晶现象教案
主题：结晶现象
课时数：1课时
教材：初中化学教材
教学目标：
1. 了解结晶现象的定义和特点。

2. 掌握结晶的形成条件和影响因素。

3. 能够描述结晶的过程和解释为什么会出现结晶现象。

教学准备：
1. 实验室器材：溶剂、固体溶质、试管、玻璃棒等。

2. PPT课件：包含结晶现象的定义、形成条件和影响因素等内容。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引出问题：你们平时在生活中是否遇到过结晶的现象？它是怎么形成的？
二、讲解结晶定义和特点（10分钟）
1. 展示PPT，介绍结晶现象的定义和特点。

2. 通过实例，让学生理解结晶现象在日常生活中的应用。

三、讲解结晶的形成条件和影响因素（10分钟）
1. 详细解释结晶的形成条件和影响因素，包括溶液的浓度、温度、溶剂和溶质的特性等。

2. 引导学生思考结晶现象与这些条件和因素之间的关系。

四、实验演示（15分钟）
1. 带领学生进行结晶现象的实验演示。

2. 让学生观察实验现象，讨论结晶的过程和可能的原因。

五、总结与作业布置（5分钟）
1. 总结本节课学习的内容，强调结晶现象的重要性和应用。

2. 布置作业：结合日常生活中的案例，写一篇关于结晶现象的小论文。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够清楚了解结晶现象的定义和特点，掌握结晶的形成条件和影响因素。

实验演示部分可以加强学生对结晶现象的理解，同时培养他们的实验操作能力和观察力。

在课堂中引入案例，可以让学生更好地理解结晶现象并将其应用到实际生活中。