暑假语文衔接班阅读与写作讲义 四年级(四升五) 第六讲

专题六现代文阅读记叙文要点梳理一、记叙文的概念“记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

阅读记叙文的重点在于理解文章的内容,理清文章的线索,理解重点词语和句子,体会文章的思想感情,概括文章的主要内容及中心思想,学习文章的表达方式。

二、记叙文分类1、以写人为主的记叙文：写背景，形态。

这两部份可依需要而顺序对调。

以映衬法写其背景，如写家人，就写家境；如写伟人，就写时代；如写学者，就写当时学术思潮等，以细叙法写其外在相貌。

2、以叙事为主的记叙文：记叙事情必须注重该事的完整性，亦即要注重该事的因果关系，事情的发生，经过，结果等三部份，必须交代清楚，不可前后矛盾。

其顺序安排可采用顺叙法（按事件发生→经过，→结果顺序）和倒叙法（按事件结果→发生→经过的顺序）两种。

3、以状物为主的记叙文：①写动物、植物及无生物等，要兼俱动态静态的描写。

②要兼俱外在特征及内在象征。

如骆驼的耐劳，莲花的不染，窗的展望。

并可讨论其哲理，抒发其教训。

4、以绘景为主的记叙文：掌握景物的特点，做深入细致的观察和描述，给人以深刻的印象，不做空泛的描述。

要注意层次的变化，中心点的景物详细描绘；离中心点稍远，较无关者略写；如此层次愈远，描述愈少。

三、记叙文答题技巧（一）文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或某句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种问题，我们可以从两个方面来回答。

第一段中某句在文章中的作用，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引出下文的作用；从内容上来说，是为下文做铺垫和衬托，为后面有关内容的描写埋下伏笔。

中间某段或某句的作用，在结构上起到承上启下、过渡的作用。

最后一段某句的作用是总结全文，点明文章主旨,让人回味无穷，并与题目相照应。

（二）文表达了作者什么样的思想感情?这类题目需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动。

暑假语文谷探险日记（五） 月 日 天气探险队员：清晨热身1、仁者见仁，智者见智。

（看看左右两边连线）、仁者见仁，智者见智。

（看看左右两边连线）经济学家说经济学家说 树林是绿色的疗养院树林是绿色的疗养院人类学家说人类学家说 树林是生命的摇篮树林是生命的摇篮生物学家说生物学家说 树林是大自然的美容师树林是大自然的美容师医学家说医学家说 树林是人类的乐园树林是人类的乐园艺术家说艺术家说 树林是绿色的银行树林是绿色的银行画家说画家说 树林是灵感的源泉树林是灵感的源泉2、脑筋急转弯、脑筋急转弯1）什么东西天气越热，它爬的越高？）什么东西天气越热，它爬的越高？2）什么动物，你打死了它却流了你的血？）什么动物，你打死了它却流了你的血？3）小张被关在一间并没有上锁的房间里，可是他使出吃奶的力气也不能把门拉开，这是怎么回事？门拉开，这是怎么回事？3、给“食”找座位、给“食”找座位布衣蔬食布衣蔬食 自食其力自食其力自食其力 自食其言自食其言自食其言 饱食终日饱食终日饱食终日 自食其果自食其果自食其果 箪食壶浆箪食壶浆箪食壶浆 干了坏事，自作自受。

（干了坏事，自作自受。

（ ） 说了不算，不守信用。

（说了不算，不守信用。

（） 自己劳动，养活自己。

（自己劳动，养活自己。

（） 吃饱肚子，不做事情。

（吃饱肚子，不做事情。

（） 衣食简单，生活俭仆。

（衣食简单，生活俭仆。

（） 盛了汤饭，慰劳军队。

（盛了汤饭，慰劳军队。

（ ）实地探险（一）雨落心头王之京 ①雨，来自天国，是有灵性的。

②“山色空濛雨亦奇”，那只是属于西湖的；“小楼一夜听春雨”，那只是属于江南的；“渭城朝雨邑轻尘”，那只是属于关中的。

那只是属于关中的。

可我生在北国，可我生在北国，可我生在北国，有雨的日有雨的日子并不多，因此一下雨就有一种窃喜的感觉。

③春天的雨是（ ）的，也是吝啬的。

“像牛毛、像细丝……”，那是艺术家的感悟，我没有这种感觉，但我很欣赏无声润物的轻柔，它好像怕搅扰甜睡中的人一帘春梦，好像怕抹淡了粉红色春花的娇容。

2020年四升五暑期衔接训练：第6讲句子排序、仿写一、单选题1.下列句子的顺序排列正确的是哪一项？（）①村前有条小河，河上有座小桥。

②我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。

③我家在南方一个山清水秀的小村里。

④人们来来往往，十分方便。

⑤小桥是用一块长的条石铺成的。

A. ③②①④⑤B. ③①⑤④②C. ②③①⑤④D. ③①④⑤②2.下列语句排列顺序正确的一项是（）①韩哲为了澄清自己，把藏好的票拿了出来，是张最差的票。

②韩哲拿了电影票从老师的办公室走出来，走到门口，先挑一张票，被同学张洪看见了。

③韩哲开始发票，张洪对位置不满意，说韩哲私自先藏了好票。

④张洪把这件事告诉了全班同学，大家议论纷纷。

⑤同学们愕然，张洪也羞愧交加，无地自容。

A. ②③④①⑤B. ②④③①⑤C. ③②④①⑤D. ③②①④⑤3.给下列句子排序，正确的一项是（）。

①当小虫爬到茅膏菜的叶上，腺毛受到刺激就向内卷缩，把小虫牢牢地“捆住”。

②它的个子仅10厘米左右，叶片形成一盘状捕虫器，带有许多腺毛。

③与此同时，腺毛也开始分泌消化液把小虫消化掉。

④腺毛是植物上的一种分泌结构，不同植物上的腺毛所分泌的物质不一样。

⑤茅膏菜是一种食虫植物。

A. ⑤②④①③B. ④⑤②①③C. ⑤①③④②D. ④②①③⑤二、填空题4.按一定顺序重排以下句子，并填空。

①穿过田径场，你会看到一个设计精巧的艺术长廊。

②文化石的正后方，是一个宽阔的田径场。

③如果看累了书，你可以到图书馆后面的小花园走走。

④走进大门，就能看见学校中庭的文化石。

⑤长廊的尽头，是我们学校的图书馆。

以上句子重新排序应该是________，这是按________的顺序来写的。

5.仔细观察身边的事物，完成仿写练习。

（1）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。

①香山的枫叶红得________，让人感受到生命的活力。

②花坛里的花香得________，闻着________。

（2）如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

专题六现代文阅读说明文要点梳理一、说明文的概念、特点及分类说明文一说明为主要表达方式，通过揭示概念来说明事物的内容、形式、本质和规律，介绍事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、功能等。

阅读说明文的重点在于理解说明的内容，了解被说明事物的特征，理清文章的说明顺序，学习其说明方法。

二、说明文的结构形式说明文的结构大体可分为连贯、递进和总分几种形式。

而总分结构又可分为总--分、分--总、总--分--总三种形式。

三、说明顺序1、时间顺序（1）作为文章常见的记叙、说明顺序之一。

根据事理发展过程的先后，来介绍某一事物的说明顺序。

（2）只要是事物的发展变化都离不开时间，比如说明工作方法、历史发展、文字演变、生产技术、产品制作、人物成长、动植物生长等等，都要用时间为序。

如：春天，小草探出头来，给校园增添了一片平静的绿色。

几场蒙蒙细雨，草色更绿了，空气更清新了。

校园的老树吐出了新芽，那是新的希望。

到了夏天，校园里空无一人，学生老师们都放假了，只有火辣辣的太阳晒着长长的跑道，烦人的知了不停地鸣叫。

秋天，又是一个新学期的起跑线。

天气渐渐凉了，学生们的衣裳渐渐加厚，花坛里的老树纷纷落叶，落叶在秋风中随风飞舞，那是秋天独有的味道。

白雪皑皑，寒冬来临，漫天飞舞的鹅毛大雪给教学楼织上了一件雪白的毛衣。

操场上更是一片雪白的世界。

解析：围绕校园风景，按照春夏秋冬四个季节，分别描述校园最具特点的景物，条理清楚，是写作初学者最易学习的写作顺序。

2、空间顺序（1）根据事物空间结构的顺序来说明，可以从外到内，也可以从上到下，还可以从整体到局部来加以介绍。

（2）这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征，一般说明某种静态实体，一般是用这种顺序。

如：我走在海边的沙滩上，沙子白白的，细细的，踩上去，软软的沙子就像在给我脚挠痒痒，真舒服啊！沙滩旁有很多奇形怪状的礁石，有的像青蛙，有的像水牛，有的像老虎，还有的像鸭子，它们姿态各异，有趣极了。

非连续性文本阅读非连续性文本，是指对数据、表格、清单和凭证单、使用说明书、地图等进行说明、解释和讨论的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。

非连续性文本在现代社会应用广泛，实用性强。

比如，我们买到一种药品，会配有药品说明书，不能读懂这份说明书，轻则贻误病情，重则危及生命;我们出门旅游，要能读懂手中的地图才不会迷路;在商场刷卡后，要能看懂文字和数据结合的凭证单才能知道自己手里的消费金额。

学会从非连续性文本中获取我们所需要的信息，是现代公民应具有的重要阅读能能力之一。

那么，我们应该怎样阅读此类文本呢?一、提取关键信息阅读非连续性文本，主要在于提取关键信息。

一个非连续性文本所提供的信息往往处于图表中，或隐藏在某些数据里;而且，在诸多的信息中又有重要和不重要之分。

首先要全面、仔细地阅读，再根据学习和生活的需要进行筛选和整合，从中提取重要而有价值的信息。

比如一则售楼广告，可能有许多描述这个楼盘绿化如何美丽、设施如何先进之类的语句，但关键信息应是地段和价格。

二、理清信息关联非连续性文本的特点是信息碎片化，只有理清它们之间的关联，才能准确理解文本。

比如某班学生1～8月份课外阅读量折线统计图，6月份读书最少，2、8月份读书最多，3、4、5月份比较稳定。

其中的原因是什么?我们可以联系自身的学习和生活实际，从这些关联中进一步思考，从而找到比较合理的课外阅读建议。

三、尝试简单推论在提取关键信息、理清信息关联的基础上，我们可以进一步整合信息，进行简单的推论。

比如由“家”和“冢”两个字组成的漫画。

从两个字形里我们可以读到很多信息:“家”是港湾，象征着温暖幸福;“冢”是坟墓，象征着毁灭、死亡等。

“家”是怎样变成“家”的呢?从将“家”字头上的点设计成水滴这一关键信息找出关联:“家”头上的“一滴水”没了，就变成了“冢”，从而推论出漫画主题：节约用水，保护水源。

答题点拨一、解读图表图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集。

它能综合考查学生捕捉信息、分析解释信息，并做出评价等诸多能力。

语文学案目录一、复习巩固（四年级下册）1.拼音字词 (2)2.积累与背诵 (9)3.课文内容回顾 (17)4.口语交际 (21)5.作文指导 (29)二、语文知识拓展与提高6.标点符号训练营 (40)7.关联词训练营 (47)8.句子专项训练营 (51)9.文学常识训练营 (59)10.阅读训练营 (65)三、新课预习（五年级上册）11.窃读记 (71)12.山小苗与大树的对话 (78)13.走遍天下书为侣 (84)14.我的长生果 (89)15.口语交际（习作） (97)16.回顾拓展一 (98)第一讲拼音字词知识点一、选择正确的读音第一单元谙熟（ān àn ）洞庭（tín tíng）波澜（lán lǎn）屏障（zàng zhàng）峰峦（lán luán）画卷（juǎn juàn）红叶似火（sì shì）浙江（zhé zhè）一簇花（cù chù）根据（ jū jù）饮马溪边（yǐn yìn）倒影（ dào dǎo）盘曲（ qū qǔ）系着绳子（xi ji）白雪皑皑（ái ǎi）两相和（ hé hè）镜未磨（mó mò）山涧（jiān jiàn）孔隙（ xī xì）臀部（tún diàn ）走了一转（zhuǎn zhuàn）第二单元拮据（jū jù）兴奋（xīng xìng）闷闷不乐（mēn mèn）教诲（huǐ huì）削苹果（xiāo xuē）晾晒（liáng liàng）天津（jīn jīng）去了把儿（bǎ bà）掺假（ chān cān ）第三单元折腾（zhē zhé）侵蚀（qīn qīng）蝙蝠（biān biǎn ）荧光屏（yín yíng）漆黑（ qī xī）扫帚（zǒu zhǒu ）蠢事（cǔn chǔn）第四单元木屑（ xiè xuè）模模糊糊（mó mú）呻吟（ yín yíng ）晋察冀（ jì qì）苇絮（wéi wěi ）晌午（shǎng xiǎng）手腕（wǎn wàn）巡弋（ gě yì）绿茵茵（yīn yīng）祈盼（ qí qǐ）散落（ sǎn sàn）第五单元悄然（qiāo qiǎo）曲线（ qū qǔ）流淌（táng tǎng ）铺满（ pū pù）清香袅袅（niǎo rǎo）遵从（zūn zhūn）茁壮（zhuó zhuō）糟蹋（ tā tà）即使（ jí jì）热泪盈眶（kuāng kuàng）第六单元鸡冠花（guān guàn）装饰（ sì shì）模样（ mó mú）膘肥体壮（biāo piāo）猪圈（juàn quān）无垠（ yín yíng）桑蚕（sāng shāng）牲畜（chù xù）供耕织（gōng gòng）鳜鱼（ juè guì）蓑衣（suō shuō）撩起（liáo liào）和着声（hé hè）湖畔（bàn pàn）嚼嚼（ jiáo jué）剥开（ bō bāo ）第七单元固执（ zhí zhì）违背（ wéi wěi）着地（ zháo zhuó）不禁（ jīn jìn ）聋哑（lóng lǒng）榨干（ zà zhà）第八单元梭子（ suō shuō）蔡桓公（héng huán）骨髓（ suí suǐ）绢花（ juān juàn）豌豆（ wān wǎn）可恶（è wù）沼泽（ zǎo zhǎo）饶恕（ sù shù）膝盖（ xī qī）规矩（ jǔ jù）撒网（ sā sǎ）惩罚（chéng chěng）二、词语盘点第一单元词语盘点·读读写写dòng tíng jiāng nán wán shǎng wú xia kuò sàn pān dēngtài shān luò tuó píng zhàng zhè jiāng yóu tóng yōng jǐ kǒng xì yǎng wò tún bù shāo wēié jiǎo cā shāng yī jù jìng tíng shān bō lán zhuàng kuò shuǐ píng rú jìng fēng luán xióng wěi hóng yè sì huǒbá dì ér qǐwān yán qí fēng luó liè xíng tài wàn qiān sè cǎi míng lìwēi fēng wù lì lián mián bù duàn tū wù sēn yù第二单元词语盘点·读读写写wéi chí cái fù jīnɡ zhàn qì zhònɡshǔ yúbǎi huòqínɡ xínɡ dào dé hào mǎ xiànɡ pízūn yán táo nàn shàn liánɡpǔ shí kuǎn dài lì wài hóu jié zàn shǎnɡchuí bèi jiānɡ yìnɡxǔ pèi bō diàn huàhuǎn huǎn shǐ ɡuòmèn mèn bú lè mí huò bù jiě miàn chénɡ cài sèpí bèi bù kān lánɡ tūn hǔ yànɡǔ shòu rú chái第三单元词语盘点·读读写写lǚ yóu yòu ɡuīshā tān zhēn cháqǐ tú qínɡ yuàn chǔn shì fǎn huíhǎi ōu bǔ j iù biān fúqīnɡ lǎnɡbǔ zhuōfēi é wén zi bì kāi mǐn ruì línɡ dānɡcānɡ yínɡjiē kāi tuī jìn zhànɡ ài wù yínɡ ɡuānɡ pínɡzhēnɡ xiān kǒnɡ hòu ruò wú qí shì jiàn sǐ bú jiùxiǎnɡ chè yún xiāo hénɡ qī shù bā yú ɡuàn ér chūyú bù kě jíqì chuǎn xū xū第四单元词语盘点·读读写写chén jì pán wèn kǒu shào mái fú nínɡ shén shāo huǐwéi hù zhuànɡ l iè xī shēnɡ xiè yì chén jìn shén qínɡkǎi xuán zhēnɡ yī nínɡ ɡùā yíjīnɡ tōnɡjīnɡ jìɡònɡ xiàn shènɡ tán zuì è hū yùjiàn kānɡbù huānɡ bù mánɡzá cǎo cónɡ shēnɡjù jīnɡ huì shénmó mó hu hu yǐ fánɡ wàn yī duàn duàn xù xù yǒnɡzhùrénjiān第五单元词语盘点·读读写写nónɡ yù liú lián xiǎo jìnɡliú chànɡ yǐn dǎo qiǎo ránlínɡ xìnɡ jīnɡ lìshùn jiān pū shǎnɡài niàn hú xiàn fēi xiánɡ quán lì bīn fēnɡǔ dònɡ yuè dònɡ yù wànɡchōnɡ pòjiān yìnɡbù qū zhuó zhuànɡchén wěn zhèn hàn zāo tɑduǎn zàn yǒu xiàn zhēn xīhuā fán yè màokē kē bàn bàn duō zī duō cǎi第六单元词语盘点·读读写写péng jià fēng qùzhuāng shì shùn xù zhào lì qiáo jian shuài lǐng mì shí dǎo yīxiàng wǎn guī cháo hé xiéxīn kǔcán sāng yún tián bái lù jī guān huādà lì jú cuī mián qǔfáng qián wū hòu tiān gāo dì kuòyuè míng rén jìng第七单元词语盘点·读读写写biàn lùn xún cháng jiě dá xìn fèng róng xǔ wéi bèi céng jīng tuō zhùjiě shì jiào shòu xuān bù gù zhí lán gān bà le jìng jiè xiù huāchǎng huīlóng yǎ réndǎn daà wàng wéi qīng chè jiàn dǐshǎng xīn yuè mùyì sī bù gǒu róng wéi yì tǐ第八单元词语盘点·读读写写qī zǐ bài jiàn lǐ cǎi cháng wèi tāng yào yī zhìpēn shèhuǒyàn qū gǎn lǐng xiù chéng fá jìng pèi huǒ zhǒng zào fú wéi kàng hěn xīn shuāng xī zhuó shí gān zàng jì chāng xué shèbǎi fā bǎi zhòngbiǎn què zhì bìng wú néng wéi lì qū hán qǔ nuǎnqì jí bài huài第二讲积累与背诵一、日积月累第一单元（第16页）大漠孤烟直，长河落日圆。

四升五衔接班阅读与写作讲义第一讲一．教学重点：让学生带着好奇心轻松的学成语，积累成语，了解其涵义以便在今后的写作中应用成语，提高写作能力与水平。

本讲一方面可以考察学生对我国地名，古代名人作家的了解，另一方面也可以锻炼其断句语感，促进阅读理解水平二．教学目的：通过通关活动，帮助学生巩固或学习日常生活中经常用到的成语，激发孩子广泛阅读的兴趣。

促进学习语文的积极性三．教学过程清晨热身1.把成语补充完整，再把填入的部分读一读，看看填入的是什么？至高无（）（）底捞月笑口常（）（）山育林语重心（）（）暖花开一步登（）（）津乐道难能可（）（）春白雪声动击（）（）如泰山上面相连的两个成语填入的部分刚好是什么？千疮百（）（）虚乌有投桃报（）（）手起家宁死不（）（）形毕露天荒地（）（）己救人上面相连的成语填入的部分又刚好是什么呢？2.在不同的地方加不同的标点，使句子的意思不一样你同意他不同意你同意他不同意你同意他不同意3.某公司招聘经理，用五个读音相同的“gōng”字作为选拔标准，以此选择优秀人才促进公司发展:文明礼貌突出一个“gōng”（）字。

办事无私突出一个“gōng”（）字。

书写漂亮突出一个“gōng”（）字。

有进取心突出一个“gōng”（）字。

成果丰硕提出一个“gōng”（）字实战训练（一）我家院子里种了许多花，有米兰、玫瑰、太阳花.......每年春夏间，它们争芳吐艳，惹人喜爱。

而我最爱的是迎风怒放的菊花。

深秋的早晨，大地、屋顶、树枝都（落、飘、洒）满了寒霜，瑟瑟秋风吹来，黄叶纷飞，百花凋谢。

可是菊花却挺立着干，伸长着枝，张开着叶，盛开着花，显示了它傲霜耐寒的性格。

菊花种类繁多，颜色鲜艳，姿态万千。

就说我家院子里的菊花吧，那白菊白得象雪，黄球菊白里透黄，墨菊紫里透红，真是五颜六色，好看极了。

再说形状吧，龙须菊花瓣向上卷起，好象小姑娘头上的卷发，百菊花瓣很大，向外伸展着，大有展翅欲飞之势，黄球菊开放时，朵朵花儿就像毛茸茸的小鸡，……这一束束菊花，在寒风中竟相开放，千姿百态，美丽极了。

四升五衔接篇目录第一讲写好文章的开头 (2)第二讲写好文章的结尾 (11)第三讲给文章拟定一个好题目 (19)第四讲波澜起伏的情节 (27)第五讲点题的方法 (38)第七讲变化观察角度写景 (55)第八讲人物描写的方法 (62)第九讲环境描写的作用 (72)第十讲联想的方式 (84)第十一讲想象的方式 (93)第十二讲如何做到详略得当 (102)第十三讲景物描写的方法 (109)第十四讲正确使用“的”、“地”、“得” (117)第一讲写好文章的开头一篇作文一般是由四个部分组成，即题目、开头、中间、结尾。

古人把作文的开头、中间、结尾，比喻成凤头、猪肚、豹尾，大概的意思是：“凤头”是说文章的开头要像凤凰的头那样秀气、美丽。

“猪肚”是说文章的中间主体部分要像猪的肚子一样沉甸甸、有份量，充实饱满。

“豹尾”是说文章的结尾要像豹子的尾巴那样有力、刚健。

常言道：万事开头难，很多同学在写作文的时候，经常感到不知如何下笔。

其实开头的方式很多，只要掌握以下几种，再写文章就不愁了。

指点迷津一、开头应该包含的内容在一个好的开头里，应该直接扣题，并且让读者知道你要写什么内容，还能明白你的观点。

所以，一个开头要包括三个内容：1．扣题：把题目中的字或词写进第一段中。

2．定位：确定写作的范围，写哪方面的内容。

是写人、写景、状物、还是叙事?3．表观点：即对所写的人或事，是喜是恶，是褒是贬，表明自己的观点。

例1．人教版第五册课文《爬天都峰》的开头：“暑假里，爸爸带我往黄山，爬天都峰。

”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”就是这么简单!扣题：爬天都峰定位、表观点：爸爸带我往黄山，爬天都峰透露出喜悦的表情例2．人教版第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。

那里风景美好，物产厚实，是个可爱的地方。

”扣题：西沙群岛、物产厚实定位：是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。

表观点：西沙群岛风景美好，物产厚实，是个可爱的地方。

四升五语文暑假班第6课文章结构与层次 (含答案)三、我要心怀莲花：文章层次。

一）主题句。

主题句是文章的中心思想，是一篇文章的灵魂所在。

主题句要简明扼要，能够概括文章的中心思想。

例如：一篇文章的主题是“读书的重要性”，那么主题句可以是“读书是人类进步的阶梯”。

我来读，我来练】主题句：在这个充满机遇的时代，我们应该做一个有追求、有担当、有责任感的人。

二）承接句。

承接句是主题句之后的句子，是对主题句的进一步解释和阐述。

例如：主题句是“读书是人类进步的阶梯”，那么承接句可以是“通过阅读，我们可以开拓视野，增长知识，提高素质”等等。

我来读，我来练】主题句：在这个充满机遇的时代，我们应该做一个有追求、有担当、有责任感的人。

承接句：只有这样，我们才能不断地提高自己，才能在未来的竞争中立于不败之地。

三）细节句。

细节句是对承接句的具体描述和补充，是文章的细节部分，也是文章的重要组成部分。

例如：承接句是“通过阅读，我们可以开拓视野，增长知识，提高素质”，那么细节句可以是“阅读可以让我们了解不同的文化，拓宽思维，提高语言表达能力”等等。

我来读，我来练】主题句：在这个充满机遇的时代，我们应该做一个有追求、有担当、有责任感的人。

承接句：只有这样，我们才能不断地提高自己，才能在未来的竞争中立于不败之地。

细节句：我们应该积极研究新知识，不断拓宽自己的知识面，提高自己的综合素质。

同时，我们还应该注重实践，将所学知识应用到实际生活中，不断地提高自己的实践能力。

早晨，我们接到通知，今天有船出海。

我们迅速走向码头，眼前展现的是蓝天、白云、碧绿的海洋和从东方升起的朝阳。

我们登上船，迎着朝阳破浪前进。

我进行了观察蚱蜢的实验。

首先，我将蚱蜢的头部浸在装满水的杯子里，发现它似乎没有什么反应，只有腹部微微起伏，大概是在呼吸。

几分钟后，蚱蜢开始不耐烦地蹬腿，仍然非常有力，这表明蚱蜢的呼吸器官不在头部。

于是，我将蚱蜢倒过来，将它的腹部浸入水中，头部露在外面。