政治初二上人教新课件2.4.1我知我师我爱我师教案

我知我师我爱我师一、本课设计意图1．本课教学目标（1）知识目标了解教师工作的基本特点；知道什么是新型师生关系；能够说出和教师交往与沟通的基本准则。

（2）能力目标能够正确地评价教师在职业生活中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通；能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。

（3）情感态度和价值观目标愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师；认同民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。

二、教学重点、难点重点：师生交往新观念和共筑师生情感桥梁是本课的重点。

难点：如何处理师生之间的冲突。

三、综合设计思路1、.知吾师—说说我们自己的老师:展示课前要求小组采访的结果—请四个小组朗读采访的结果(四位不同学科的老师),和同学一起交流心得,共同分享对老师的了解.2、.评吾师---你是如何评价老师的工作的?(从工作的难度、性质等方面)3、合作学习---小组讨论:在未来社会里,教师职业乃至学校会消亡吗?请说出理由.4、.夸吾师---写一句你最想对老师说的话(可写明对身边哪位老师)主动沟通健康成长（1课时）一.故事导入 : 教师事先设计一个师生矛盾的典型案例《小林的勇气》，看了这则故事，请你思考：1.听到了老师的批评小林有怎样的反应？2.你怎样看待老师对小林的批评？3.假如你是小林，你会怎么做？4.你在生活中遇到过这样的情况吗？5.当时给你的心情、学习生活带来了怎样的影响？二.情景体验: 书本中的几个案例分析,同时要求学生换位思考 ----假如我是老师，我会这样做…三.提问: 在与老师的日常交往中，我们应该注意哪些细节，使我们更好地与老师进行交往，拉近师生间的感情呢？四.课外延伸就某一个误会与老师用书信的形式沟通一下。

评价其一，可采用自我报告和其他任课老师报告相结合的方式，考查学生对老师的态度、尊师的表现，以及师生交往行为的变化。

《我知我师我爱我师》教学设计一,教学内容分析《我知我师我爱我师》是人民教育出版的《思想品德》八年级上册第二单元第四课第一框的内容.本框分为两个部分,第一部分"我知我师"主要介绍教师教书育人的职业特点,使学生全面了解教师职业并对教师逐渐加深敬爱之情.第二部分"我爱我师"主要通过师生之间的感人故事激发学生爱师,敬师的情感,最后通过活动设计表达对老师的爱.二,本课对应的课程标准:是"我与他人的关系"中的"交往与沟通"部分,具体内容是了解教师的工作特点,积极与教师进行有效的沟通,正确对待教师的表扬和批评,增进与教师的感情.三,本课的地位:本课是让学生全面了解教师,在知师的基础上热爱教师,并学会如何有效的与教师沟通,这是初中学生面临的非常迫切需要解决的问题,因此在本教材和本单元中本课处在非常重要的地位.四,学习者分析学生从小就与教师朝夕相处,对教师有一定的了解,但初中学生认知能力较肤浅,不能全面的认识教师的职业特点,他们正在经历从"向师性"到"独立性"的转变,既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系,又难以摆脱对教师的尊崇甚至害怕的心理,对教师的了解往往还有神秘的色彩,这是他们学习的难点但也恰恰是他们学习的兴趣所在.五,教学目标分析1 知识与技能目标了解教师的作用和教师工作的基本特点，掌握表达对教师感情的恰当方法和技能。

2 过程与方法目标经历调查、体验、辩论、创作等活动过程，通过自主探究、合作交流，提高学生的整合知识、语言表达、创新实践等综合能力，培养学生的协作精神。

3 情感、态度和价值观目标认同教师职业所蕴涵的价值取向，树立良好的师生观，主动增进与教师的感情。

六教学重难点分析教学重点：让学生全面了解教师，体验教师的工作。

（设计依据和意图：使学生了解到知师是尊师的前提，知师，才能尊师，体会到教师工作的辛苦，为下一环节的爱师、敬师做好铺垫。

初二政治我知我师我爱我师教案知识目标：了解老师工作的基本特点;技能目标：能够正确地评价老师在同学知识学习和人格成长中的作用;能够通过恰当的方法表达对老师的感情。

情感立场和价值观目标：认同老师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱;主动增进与老师的感情，敬爱老师，理解老师，体谅老师。

教学重点和难点教学重点：让同学全面了解老师，体验老师的工作。

教学难点：引导同学大胆的全面地说出自己眼中的老师，让同学体会老师的工作，感悟老师的工作。

教学过程导入新课：我们每个人都有自己的老师，老师教给我们文化知识，也教给我们做人的道理，老师是我们成长路上的引路人，我们怎样对待老师?怎样与老师沟通、相处哪?今日我们学习第四课老师伴我成长。

讲授新课：一、我知我师我爱我师(板书)1、我给老师画个像(板书)师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心健康。

师生之间相互尊敬是我们仅有的道德品质，擅长和老师沟通是我们要学习的一项重要技能。

要与老师沟通，首先要了解老师，让我们走进老师吧。

活动：老师访谈目的：通过访谈，了解日常生活中的老师，加强老师形象的亲和性，拉近师生之间的距离。

要求：课前把同学分成假设干小组采访老师，做好记录，推举代表进行全班沟通，并谈谈访谈后的感受。

小结：老师是人类文明的传播者，被誉为人类灵魂的'工程师。

其实老师很平凡也很辛苦，很多老师和你们父母一样，要养家糊口，要孝敬老人，还要照看子女，也有许多苦恼。

让我们走近老师，多了解老师吧。

随着信息技术的迅猛进展，人们获得知识的途径日益增多，有人认为，没有老师我照样能掌控知识，将来社会中，老师这一职业会消亡。

也有人说，老师这一职业不会随着社会的进展而消逝的。

你同意哪个人的说法?(以辩论的形式，进入教学的第二个环节)目的：让同学明白老师这一职业的作用，同时通过冒险式的师生对话让同学静下心来重新认识老师。

要求：请同学依据上述两个观点分成两组辩论。

我知我师，我爱我师教案八年级政治教案●一、教学目标:情感态度价值观目标:使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献,敬业,爱;尊敬教师,理解教师,由衷的迸发出爱师之情.能力目标:使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用,并学习运用恰当的方式表达对教师的感情.知识目标:使学生了解教师工作的基本特点,更全面的了解教师职业.●二、教学重点:了解教师工作的基本特点,更全面的了解教师职业.●三、教学难点:养成尊敬教师的良好道德品质,认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献,敬业,爱,由衷的迸发出爱师之情,并能运用恰当的方式表达对教师的爱.●四、教学过程故事导入最近几天,我一直被一个真实的故事感动着:有一个年轻的乡村教师,总是习惯性地带着一个可乐瓶上课,并不时喝上一口。

到底背后隐藏着什么故事,今天就让我们带着这个疑问学习《我知我师我爱我师》。

播放视频《50山里娃卖粮拯救绝症老师》活动探究一、我知我师(14分钟)1走近教师的工作展示配音材料1(豆老师工作情况),教师提问"请结合材料谈谈你对老师工作的了解"。

教师归纳,并引导学生进行发散,小组讨论"在豆老师身上反映了老师的许多可贵品质,你还能说出更多老师可贵品质的故事吗?"(4人一组讨论交流,把最感人的简记下来,然后与大家共同分享。

可以讲述本校的老师,也可以是其他地方的老师或者电影电视反映的老师),学生交流。

教师小结延伸,出示李桂林、陆建芬夫妇图片、谭千秋和张米亚图片。

2走近老师的生活展示配音材料2(豆老师生活情况),教师提问"豆老师有哪些生活困难?他对待生活的态度如何?"教师总结延伸,出示教师开展丰富的课余生活的图片。

让学生明白教师乐观对待生活中的困难,让我们喜欢,教师高雅的生活情趣同样让学生喜欢。

3走进教师的内心展示配音材料3(豆老师自愿到贫困边远学校材料),分组讨论"豆老师有很多很多的话埋在心里,请你把他想对父母、妻子、女儿、学生要说的话说出来。

《我知我师我爱我师》一、教学目标：一、知识目标：了解师生关系对学生健康成长的阻碍，教师工作的大体特点。

二、能力目标：能够正确地评判教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过适当的方式表达对教师的情感。

3、态度、情感和价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。

主动增进与教师的情感，尊重知识，尊重教师，明白得教师，体谅教师。

二、教学重点：明白得教师工作，表达对教师的情感。

三、教学难点：主动增进与教师的情感，尊重知识，尊重教师，明白得教师，体谅教师。

四、教学方式：启发式、讨论式、案例分析法五、课时安排：1课时六、教学进程：导入（故事――特级勋章）一枚并世无双的特级勋章。

它只能授予功劳最显著的一个巨人。

假设这枚勋章由大伙儿商讨决定来授予，那你会给谁呢，军事家，政治家，经济学家仍是教师？这是流传千年的尊师故事。

是的，政治家、军事家、科学家、教育学家等等能够称得上伟大的人物。

纵观历史，横看社会，但凡有必然成绩、干出一番事业的伟大人物，他们的身后大多都有一名或多位启发、教诲、关爱他们的优秀教师。

咱们的教师用他们自己的烛火点燃了一名位伟大人物的成长历程。

教师是咱们成长路上的引路人，该如何对待教师，与教师交流、沟通，增进与教师的情感呢？这是咱们今天所要探讨的话题：我知我师、我爱我师。

（一）我给教师画个像（板书）一、日常生活中的教师（板书）国王如此看待教师，一样有人说有人说，教师是春蚕,吐尽银丝织春景；有人说，教师是人梯,献出碧血育人材；有人说,教师是红烛,点燃聪慧之火；有人说，教师是甘雨，浇灌着理想之花……古今中外有许多赞美教师的诗句。

或许，在咱们的眼中教师更多的是学校里课堂上传统和刻板的一面；或许又是蒙着一层神秘的面纱。

那你了解咱们自己的教师吗？你感觉教师的工作有什么特点？此刻请大家就对教师的采访进行小组交流，并归纳小组感受------其实，教师为了咱们的成长，在背后做了许多不为咱们明白的事。

第四课第一框我知我师我爱我师同步教案一、对应的课标内容：“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。

”二、教学目标：1、知识目标：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。

2、能力目标：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。

3、情感态度与价值观目标：通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。

三、教学重点和难点：教学重点：了解教师工作的特点。

教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。

四、教学方法：对话法、活动法、讨论法五、课前准备：1、教师：收集歌颂教师的诗歌；信息时代对教师职业冲击的材料；了解本班同学与任课教师之间的关系。

2、学生：分组对任课教师进行访谈，加深对老师的了解；了解网络对现代教育的冲击，做好课堂辩论的准备。

六、板书设计：第一框我知我师我爱我师七、教学过程：新课导入：同学们，我们从走进校园就开始和老师交往，老师是我们成长路上的引路人，“捧着一颗心来，不带半根草去”是对老师诲人不倦、无私奉献的真实写照。

我们应该如何对待老师、与老师沟通、增进与老师的感情呢？今天，让我们一起走进第四课、第一框《我知我师我爱我师》。

活动一：心灵交流同学们，现在我想代表我们所有的任课老师调查一下我们同学喜欢什么样的老师？这好便于老师以后更好的开展工作，请同学们敞开心扉说出你的想法，同时屏幕打出我喜欢的老师。

学生说想法，老师适时点评。

教师：可是同学们，人无完人，我们的老师不可能是完美的，当班主任或课任老师不符合自己心目中形象的时候，我们应该怎么办？学生：沟通、理解、接纳他们。

教师：我们同学的想法都非常好。

师生交往是学校生活的重要内容，师生关系对我们成长有着一定的影响，请你说出师生关系对我们的成长有什么影响？学生回答。

我知我师，我爱我师课题我知我师，我爱我师授课时间课型新授主备人课程目标知识与技能目标：了解教师工作的基本特点；完整了解教师的形象；能够正确地评价教师在职业生活中的作用，并能够通过恰当的方法表达对老师的感情。

过程与方法目标：通过课前和现场采访谨慎体验教师的工作性质和特点；通过歌曲、情景设置、辩论赛和演讲比赛等教学方法来让学生完整了解教师的形象，增进与教师的感情，尊敬教师，体谅教师。

情感、态度与价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向；主动增进与教师的感情，尊敬老师，体谅老师。

学习重点全面了解其交往对象——老师学习难点引导学生大胆全面地说出自己心目中的教师关键全面了解其交往对象——老师教具准备多媒体学习过程学习内容教师指导学生活动设计意图导入新课二新授古今中外有许多赞美教师的诗句，那你了解自己的老师吗?你觉得他们的工作有何特点？首先让我们走进自己的老师。

（一）我给老师画个像（知师）1.师生交往的意义2.走近教师老师是人类文明的传播者。

她交给我们做人的道理，帮助我们掌握合作、交流、探究教材43页内容。

读一读，忆一忆，说一说：你有过类似的经历和感受吗?合作交流教材44页表格：了解你的老师讨论探究教材44页第二个虚框内容：多媒体与网络信息技术能取代教师吗？老师对我们成长意味着什么？认同教师职业所蕴含的价值取向；主动增进与教师的感情，尊敬老师，体谅老师。

科学文化知识和技能；信息时代的老师教给我们思考方法、让人产生探求知识愿望；老师的工作不只是传播知识。

只有人格才能影响人格，情感才能唤醒情感。

三总结四.作业（二）我爱我的老师（爱师）1.我们爱是的原因2.赞美我们的老师（1）学会赞美——夸夸我们的老师。

（2）制作谢师卡（3）以“我心中的好老师”为题，写一篇小短文1.尊敬老师是我们应有的品德2.老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。

3.老师既是我们的良师，又是我们的益友。

4.知师，信师，爱师，敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老是结合教材45页相关链接的内容和自己与老师相处的经历，阅读教材45页虚框，想一想，说一说，你如何评价老师的工作？完整了解教师的形象，增进与教师的感情，尊敬教师，体谅教师。

人教版八年级上册政治教案：我知我师我爱我师_八年级政治教案（2）采访老师：在科代表的带领下采访任课教师，进一步了解教师。

展示小组采访的结果，和同学一起交流心得，共同分享我们的我们的采访成果。

访谈记录见P44教材三、评吾师你是如何评价老师的工作的？(从工作的难度、性质等方面)学生回答，教师出示韩愈的话：师者，传道授业解惑者也。

教师总结：教师知识的传播者人格的培育者四、合作学习小组讨论：请大家大胆猜想和预测，在未来的信息社会里，学校会是怎样的？在未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？请说出理由。

五、尊师爱师1、知识链接：通过刚才的交流，我们已经较多地了解了自己的老师，知道老师工作的难度等，那我们是否尊敬老师？让我们来看看古人尊师的警句出示警句，并请学生解释意思。

一日为师终身为父。

关汉卿为学莫重于尊师。

谭嗣同举世不师，故道益离。

柳宗元看看国外是如何尊敬老师的？学生搜集日本人的尊师以及不同国家不同的教师节和国际教师节，不同的庆祝方式。

2、探究展示让学生说说还知道哪些尊师故事？(事先请学生已查找了)教师展示程门立雪、毛泽东尊师、梅兰芳尊师等故事。

六、夸吾师写一句你最想对老师说的话(可写明对身边哪位老师)七、最后：播放歌曲《每当我走过老师的窗前》并出示歌词，让学生再次带者崇敬之情去感受老师辛勤的工作。

人教版八年级上册政治教案：严也是一种爱（第一课时）_八年级政治教案知识目标：通过案例的分析讨论及活动的体验探究，帮助学生认识什么是代沟，代沟的表现和形成原因，引导学生认识到逆反心理的危害，同时让学生明白通过亲子双方的努力，代沟是可以填平的。

能力目标：培养学生正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力；对代沟产生的原因的分析能力；对逆反心理的辨证分析能力，增强促进自我成长的责任意识。

情感态度和价值观目标：对父母亲人的爱；对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。