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《我们爱老师》教案年级三年级学科音乐（唱歌课）一、教材分析：《我们爱老师》选自花城版教材三年级上册第1单元“爱老师，爱学校”。
每年9月开学正值教师节，因此本课围绕“爱老师，爱学校”的主题安排教学内容。
这是一首优美的三拍子歌曲，由4个乐句组成，结构为aa’bb’，歌词将学生比作鲜花，老师比作雨露，表达了学生对教师的敬爱之情。
二、教学理念：根据新课标基本理念，立足于学科核心素养，将面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创作融入到音乐课堂。
本节课我用动、听、唱、议、创等多种方法激发学生学习兴趣，让学生感受音乐、享受音乐，从而得到美的教育。
三、教学目标：1、能用优美、有感情的声音演唱《我们爱老师》，激发学生爱师、爱校的情感。
2、初步认知aa’bb’乐句的结构，初步认识乐句，感受三拍子歌曲的节拍特点。
3、根据乐句表达的不同内容即兴编创动作配合演唱。
四、重难点：重点：用连贯、优美的声音演唱歌曲，为歌曲编创动作。
难点：对歌曲进行乐句划分，初步认识乐句。
五、教学过程：一、情境导入：1、今天老师上课前收到了一张贺卡，这张贺卡上的内容是这样写的：我是一颗绿树，沐浴着智慧的阳光，天的深情、地的厚爱都刻在我的心里永不忘怀。
同学们，你们知道这封贺卡表达了什么含义吗？是的，表达了学生对老师的感激之情，同学们，教师节马上要到了，我们除了可以用贺卡寄语表达我们对老师的爱，还可以用一首好听的歌曲来表达我们对老师的爱，今天我们要学习的歌曲是——《我们爱老师》。
二、新课教学：1、观看视频，学生初步感受聆听歌曲的情绪和特点。
2、请同学们看老师做两个律动，请同学们根据老师提供的律动为歌曲伴奏。
（教师拍摄视频做三拍子律动）3、介绍三拍子特点。
4、学唱歌曲乐谱，师生接龙。
（教师视频录制）5、分析歌曲乐句结构aa’bb’（设计意图：初步认知乐句结构，感知乐句异同，解决本课重点。
）6、学生完整演唱歌曲。
7、歌曲演唱时每四小节换气，高音时学会用气息演唱。
第1篇课时：2课时年级：五年级教材：《语文》五年级上册教学目标：1. 知识与技能：学习本课生字词，了解作者生平及写作背景，学会运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方式，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受老师的关爱和教诲，培养学生尊敬老师、热爱学习的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，感受老师的关爱。
2. 学会运用比喻、拟人等修辞手法。
教学难点：1. 深入理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 学会运用比喻、拟人等修辞手法，表达对老师的感激之情。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们遇到过哪些关爱你们的老师？请简要分享。
2. 引出课题：《我的老师》。
二、新课导入1. 朗读课文，感受老师的关爱。
2. 提问：课文中的老师给你留下了怎样的印象？3. 学生回答，教师总结。
三、分析课文1. 学习生字词，理解词语含义。
2. 分析课文结构，梳理文章脉络。
3. 分析修辞手法，体会作者运用修辞的妙处。
四、课堂讨论1. 提问：作者为什么说“老师像一支蜡烛”？2. 学生讨论，教师总结：作者运用比喻的修辞手法，形象地表达了老师无私奉献的精神。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 引导学生思考：我们如何尊敬老师，回报老师的关爱？第二课时一、复习导入1. 复习生字词，检查学生对课文的理解。
2. 提问：同学们，你们在上一节课中学习了哪些内容？二、写作指导1. 引导学生思考：如何写好一篇关于老师的作文？2. 提供写作思路：从老师的形象、事迹、关爱等方面入手，运用比喻、拟人等修辞手法，表达对老师的感激之情。
三、写作练习1. 学生写作，教师巡视指导。
2. 学生互相评改，教师点评。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 鼓励学生课后继续关注老师，用心去感受老师的关爱。
教学反思：本节课通过朗读、讨论、写作等方式，让学生了解了老师的关爱和教诲，学会了运用比喻、拟人等修辞手法。
