2020年上学期数学学科德育工作小结

小学数学德育工作总结三篇总结一：开展数学德育活动本学期，我们小学数学德育工作注重培养学生的数学素养和道德品质，通过开展一系列丰富多样的数学德育活动，取得了一定的成效。

首先，我们组织了数学德育展示活动，让学生在展示自己数学成果的同时，也能够体现出他们的道德表现。

通过评选优秀展示作品和道德表现的学生，激励了他们不断提高自己的数学水平和道德品质。

其次，我们开展了数学德育主题讲座，邀请了专家学者来校为学生们讲解与数学相关的道德教育内容。

这样不仅扩展了学生的数学知识，还培养了他们正确的价值观和行为准则。

此外，我们还组织了数学德育实践活动，让学生们亲身参与到社区服务、公益活动中。

通过与社会接触，学生们更加深入地了解了数学与社会的联系，同时培养了他们的社会责任感和公民意识。

总结二：强化数学德育师资培训为提高数学德育工作的质量，我们将培训数学教师的工作纳入重要议程。

本学期，我们采取了以下措施：首先，我们组织了数学德育师资培训班，邀请了专业的数学德育教研员进行培训。

通过讲座、讨论和案例分析等形式，提高了教师的数学德育教学水平和理论素养。

其次，我们鼓励教师参加各类研讨会和学术交流活动，拓宽他们的专业视野。

同时，我们建立了教师交流平台，促进了教师之间的互动和经验分享。

此外，我们还定期进行数学德育课堂观摩活动，让教师们相互研究、借鉴，不断提高教学质量和德育效果。

总结三：加强家校合作共育家庭和学校是培养学生德育的重要力量，我们在数学德育中注重与家长的积极合作，取得了良好的效果。

首先，我们通过家长会、家庭访问等方式与家长进行沟通，了解学生的日常行为和研究情况。

并根据学生的特点和需求，提供有针对性的数学德育指导方案。

其次，我们鼓励家长积极参与学校活动，例如组织数学德育亲子活动和家校联合讲座等。

通过家校共育，加强了家庭对学生的数学德育的关注和支持。

此外，我们建立了家校合作平台，方便家长了解学校的数学德育工作，并提供与教师沟通的渠道，促进了家校之间的良好互动。

教师数学德育工作总结范文本学年，我担任数学教师的工作，充分发挥了教育者的责任和使命感，积极开展德育工作。

通过对学生进行数学素养的培养和道德修养的引导，取得了一些成效。

现总结如下：一、重视德育教育，培养学生的道德情感在教学过程中，我始终将德育工作作为重要的一环。

通过数学教学，引导学生树立正确的道德观念，培养他们的道德情感。

在每堂课上，我都注重培养学生的团队合作意识，鼓励他们互帮互助、团结协作。

通过小组讨论、合作解题等活动，培养学生的集体荣誉感和责任感。

二、注重学生的思想品质培养在教学过程中，我不仅关注学生的知识掌握，更注重培养他们的思想品质。

通过数学课堂的引导和讨论，让学生思考数学问题背后的思想、道德原则，培养他们的思辨精神和创新能力。

同时，关注学生的情绪状态，及时引导他们正确面对困难和挫折，培养他们的坚韧品质和积极心态。

三、强化课外德育活动的组织除了课内的德育教育，我还积极组织课外德育活动。

例如，组织学生参加数学竞赛，培养他们的竞争意识和团队合作能力。

同时，组织学生参与社区义务劳动，让他们了解社会，培养他们的社会责任感和公民意识。

此外，还开展了数学知识讲座和学术交流活动，提高学生的学术素养与批判思维能力。

四、注重家校合作，促进家庭德育在德育工作中，我注重与家长的沟通和合作。

定期与家长交流学生的学习情况、思想品质等方面的情况，共同制定合适的教育方针。

并且，通过家校联合举办家庭德育讲座、亲子活动等形式，提升家庭德育的效果。

总之，通过数学德育工作的开展，我成功培养了学生的道德情感和思想品质，并取得了一定的成果。

同时，在今后的教育工作中，我将进一步加强德育工作，不断改进和创新，为学生的全面发展做出更大的贡献。

数学教师德育工作总结本学期,我担任四年级的数学教学工作。

一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，现总结如下：一、以课堂教学为核心1、备课学期初，钻研了《数学课程标准》教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课(1)创设各种情境，激发学生思考然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，我的做法是，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合学生遗忘快，不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。

3、批改作业针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。

学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

数学教学中德育工作总结数学教学是培养学生逻辑思维、分析问题、解决问题的重要途径，而德育工作则是培养学生正确的人生观、价值观和道德观的重要环节。

在数学教学中，德育工作同样至关重要。

下面我将就数学教学中德育工作的总结进行讨论。

首先，数学教学中的德育工作要注重培养学生的数学素养。

数学素养是指学生在数学知识、技能、方法和思想品质等方面的综合素质。

在数学教学中，我们要注重培养学生的数学兴趣，激发他们对数学的好奇心和求知欲，引导他们主动探究数学知识，培养他们的数学思维能力和创新意识。

只有通过培养学生的数学素养，才能真正达到德育的目的。

其次，数学教学中的德育工作要注重培养学生的合作精神和团队意识。

数学是一门需要合作和交流的学科，而且数学的发展也离不开合作和交流。

在数学教学中，我们要注重培养学生的合作精神，让他们学会倾听他人的观点，尊重他人的想法，学会与他人合作解决问题。

通过合作学习，可以培养学生的团队意识，让他们懂得团结合作的重要性，学会在团队中发挥自己的作用。

这样不仅可以提高学生的数学学习能力，还可以培养学生的团队合作精神，促进他们的全面发展。

最后，数学教学中的德育工作要注重培养学生的责任感和正直品质。

数学是一门需要严谨和认真的学科，而且数学的解题过程也需要学生具备一定的责任感和正直品质。

在数学教学中，我们要注重培养学生的责任感，让他们学会对自己的学习负责，对自己的行为负责。

同时，还要注重培养学生的正直品质，让他们学会诚实守信，不做弄虚作假的事情。

通过培养学生的责任感和正直品质，可以提高他们的学习积极性和学习效果，同时也可以培养他们的良好品德和道德素质。

综上所述，数学教学中的德育工作是非常重要的，它不仅可以提高学生的数学学习能力，还可以培养学生的团队合作精神和责任感，促进他们的全面发展。

因此，我们应该充分重视数学教学中的德育工作，注重培养学生的数学素养，合作精神和团队意识，责任感和正直品质，为学生的成长和发展提供良好的保障。

数学学科德育教学活动总结一、活动背景数学是一门重要的学科，是培养学生逻辑思维和分析问题能力的关键学科。

而德育教育则是培养学生良好道德品质的重要环节。

为了将数学学科与德育教育有机结合起来，提高学生的德育素质，我们在数学学科的教学中开展了一系列德育教学活动。

二、活动内容1. 数学与道德的联系通过讨论数学与道德的联系，让学生认识到数学学科的重要性，并且了解数学学科在现实生活中的应用。

我们引导学生思考数学与道德的关系，例如数学公式的推导过程需要严谨和正确的思考，这与人们在日常生活中做出正确道德选择的过程是相似的。

通过让学生思考这些问题，加深了他们对数学学科的认识，并提高了他们对道德的关注和理解。

2. 培养学生的合作精神在数学学科的教学中，我们注重培养学生的合作精神。

通过给学生安排小组合作活动，鼓励他们互相合作、互相帮助，在合作中共同解决问题。

这不仅提高了学生的数学能力，还培养了他们的团队合作意识和集体荣誉感。

同时，我们也引导学生欣赏他人的优点，给予他人积极的评价和鼓励，培养他们的合作意识和团队意识。

3. 激发学生的创新思维在数学学科的教学中，我们注重培养学生的创新思维。

通过开展数学探究活动，鼓励学生运用已有的数学知识解决实际问题，并提出新的问题和方法。

在这个过程中，我们鼓励学生勇于尝试和创新，培养他们的探索精神和创新能力。

通过这些活动，学生不仅掌握了更多的数学知识，还培养了他们的创新思维和解决问题的能力。

4. 引导学生正确对待竞争在数学学科的教学中，我们注重引导学生正确对待竞争。

通过开展数学竞赛活动，让学生感受到竞争的激励和挑战，同时也注重培养学生的团队合作和集体荣誉感。

我们强调比赛的过程比结果更重要，鼓励学生互相学习、互相进步，通过竞争达到共同进步的目标。

同时，我们也引导学生正确对待竞争，崇尚公平、公正和公开的竞争精神，培养他们正确的价值观和竞争意识。

三、活动效果通过这些德育教学活动，学生在数学学科的学习中提升了自己的综合素质。

数学学科渗透德育总结六篇数学学科渗透德育总结范文1“百年大计，教育为本”，学科教学是学校教育的主渠道，而德育又是学校教育的一个重要组成部分。

每一个教育工都有责任参加德育管理，无时无刻不对同学进行德育的熏陶，不失时机地利用学科特点，在各学科教学中渗透德育。

这就要求德育必需贯穿于各科教学之中，努力加强、改进和探究学校思想品德教育的多种渠道，构筑学校德育工作的大平台，从而培育同学良好的人生观和价值观。

那么，如何发挥各学科的德育渗透功能呢？一、实施策略1.在教学内容中渗透德育中学开设的各门学科中都渗透着德育的内容，这些内容以学问为载体，爱国主义、人生观、价值观的培育是学科德育的核心。

如语文学科同喜爱祖国的语言文字、同文质兼美的爱国篇章的学习相结合，借助课文剧烈的艺术感染力，去陶冶同学的情操，升华同学的情感，潜移默化地培育他们高尚的道德品质和健康的人格、心理。

数学学科中的德育内容并不明显，但可以挖掘出来，如祖冲之在追求数学道路上的感人故事，可以使同学增加民族骄傲感、自尊心和自信念，而数学题的演算过程可以培育同学严谨仔细的生活态度。

英语可以使同学了解世界各地的风土人情，开阔同学的视野。

心理健康教育可以培育同学健康的心理……总之，德育以学问为载体，具有巨大的劝说力和感染力，能够给同学深刻的影响，形成强大的内化力气。

2.在教学过程中渗透德育在教学过程中，老师可以实行敏捷多样的教学方法，如讨论性学习、合作性学习等，潜移默化地对同学进行德育渗透，从而培育同学的探究精神、创新力量以及团结协作的团队精神。

3.在老师形象中渗透德育德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。

老师自身的形象、人格魅力以及严谨的教风等对同学的影响是直接的，也是巨大的。

老师的板书设计、语言表达、仪表形象等都能给同学美的熏陶，而轻松愉悦的学习生活更能陶冶同学的情操，激发他们的学习热忱。

4.在社会活动中渗透德育我们在对同学进行课内德育渗透的同时，也不能忽视课外社会实践活动的德育渗透。

数学教学中德育工作总结数学教学是培养学生逻辑思维和分析能力的重要途径，而德育工作则是培养学生良好品德和价值观的关键环节。

在数学教学中，德育工作同样至关重要。

通过数学教学，我们不仅要培养学生的数学能力，更要注重培养学生的品德和价值观。

下面就数学教学中德育工作进行总结。

首先，数学教学中的德育工作要注重培养学生的自律和责任感。

数学是一门需要耐心和毅力的学科，学生需要在解题过程中保持专注和坚持。

在教学中，我们要引导学生养成自觉学习的习惯，培养他们对数学学习的责任感和自律性。

其次，数学教学中的德育工作要注重培养学生的合作精神和团队意识。

数学问题往往需要学生们共同讨论和合作解决，在这个过程中，学生们需要学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，培养团队合作的精神。

教师在课堂教学中可以设计一些小组讨论或合作解题的活动，引导学生们学会团队合作。

此外，数学教学中的德育工作要注重培养学生的创新意识和解决问题的能力。

数学教学不仅仅是教会学生如何解题，更重要的是培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教师可以通过设计一些开放性的问题或者拓展性的活动，引导学生们主动探索和思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

最后，数学教学中的德育工作要注重培养学生的坚韧和乐观精神。

数学学习中难免会遇到困难和挫折，学生们需要学会面对挑战，保持乐观的态度。

教师可以在课堂上适时地给予学生鼓励和肯定，引导他们树立正确的学习态度，培养坚韧和乐观的精神。

综上所述，数学教学中的德育工作是教育教学工作的重要组成部分，我们要注重培养学生的自律和责任感，合作精神和团队意识，创新意识和解决问题的能力，坚韧和乐观精神。

只有这样，我们才能全面培养学生，让他们不仅在数学学习中取得好成绩，更重要的是在成长过程中成为品德高尚、有担当的人才。

数学德育教育工作总结（通用5篇）数学德育教育工作总结（通用5篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！让我们好好总结下，并记录在工作总结里。

我们该怎么去写工作总结呢？下面是小编精心整理的数学德育教育工作总结（通用5篇），欢迎大家分享。

数学德育教育工作总结1数学是家长和学生一直很重视的学科。

数学学习除了要认真学习外，更重要的是掌握方法。

一年的教学工作即将结束，想就这一年的数学教学工作做一个总结。

一、班主任工作在班主任工作中，我做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。

严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。

及时发现问题及时处理。

在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。

培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。

努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。

二、教学工作在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

在教学之前，认真贯彻九年义务教育数学教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。

积极参加市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。

在教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。

让他们的天性和个性得以自由健康的发展。

三、其它工作除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校安排的工作。

总之，在这一学年的工作中，我通过努力提高了自己的数学教学水平，并取得了一定的成绩。

但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，努力提高自身的能力。

数学学科德育工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学德育工作总结（3篇）数学德育工作总结（精选3篇）数学德育工作总结篇1数学科组张广有新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。

新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。

那么怎样才能在七年级数学教育教学中更好的渗透德育教育呢，下面总结一下我在教学中渗透德育教育的一些做法。

1、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。

德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。

教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。

教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。

比如，我为了上好一堂数学课，我会做大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。

2、兴趣是学生积极性中最活跃的心理因素。

培养中学生学习数学的兴趣，是培养学生学习目标的先导。

如我在教“三角形的稳定性”。

利用实物，如三角形、四边形，先做实验，再让学生联想一下实物，如乡下的房顶的形状为什么用三角形。

让学生根据我的语言描述，创设一个问题，让学生根据自己的生活经验和认识水平得出答案。

然后从这些问题中有选择、有重点地研究，让学生积极思考，不断提出问题，激发了学生的学习兴趣、学习欲望。

3、在教学全过程中，还可我会抓住有德育因素的一词一句、一题一例、一图一表进行渗透。

如在教学科学记数法时，用科学记数法表示我国的陆地面积960万平方公里时，可以适时对学生进德育工作，讲解我国陆地面积居世界第三，通过我国优越的地理位置辽阔的国土等内容的教学，增强学生的民族自豪感。