(小学教育)2019年四年级语文下册第九单元太阳《太阳》教案3北师大版

太阳一、教学目标：1、知识与能力知道太阳直径、表面温度、日地距离。

能说出太阳外部大气的分层结构和太阳活动的现象。

2、过程与方法通过阅读自学和看图分析，主动获取太阳的基本知识。

通过讨论知道太阳和地球生物的关系。

3、情感、态度、价值观通过讨论，增进交流、表达和合作的意识。

关注太阳活动对人类的影响。

二、教学重点和难点1、重点：太阳的基本知识2、难点：太阳和地球生物的关系三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：一、新课引入：之前我们已经对我们在、居住的地球有了一定的了解。

地球有两个好朋友，大家知道是什么吗？太阳和月球是地球的两个好邻居，其中太阳给了我们源源不断的热量。

月球：照亮我们的夜晚。

今天我们先来了解一下太阳。

二、新课讲解：师：从古至今，人们一直没有停止对太阳的探索，在古代，人们受到观察工具的限制，只能用肉眼观察太阳，因此留下了许多关于太阳的传说。

那么，同学们，你们知道哪些关于太阳的传说呢？生回答；师：（后羿射日）古代天上有10个太阳，后羿将其中9个太阳都射了下来，只留下一个太阳。

如果现实生活中也有人想把太阳射下来，他能办的到吗？原因？师：因为太阳离我们太远了，太阳距离地球约为1.5亿千米。

如果光以30万千米每秒的速度出发，从太阳到达我们地球需要几分钟？500秒8.3分师：连光速度这么快都需要8.3分钟，如果我们人步行到太阳需要3500年，即使坐火箭也需要20几年。

师：太阳除了距离地球很远这个特征之外，它还有许多奥秘，同学们想知道么？那么你最想知道哪些？生回答；师：这么多问题，说明同学们对太阳还是比较感兴趣的。

下面，请同学们翻开课本95页，阅读第二段文字，看看这段文字为我们解答了刚刚同学们所提到的哪些问题，以及解答了哪些同学们所没有提到的问题。

师：通过刚才的阅读，同学们知道了哪些信息？生回答；（一）太阳的概况太阳：1.太阳是离地球最近的恒星，是一颗自己能发光发热的气体星球2.太阳直径：140万千米地球直径的109倍3.太阳质量：地球的33万倍4.太阳体积：地球的130万倍5.日地平均距离：1.5亿千米师：从上面的数据我们可以看出来太阳是一颗非常大地天体，但是因为距离我们地球太远，在我们地球上看到的太阳只有篮球那么大，那么同学们想不想近距离看看太阳是怎样的？师：老师就给大家展示近距离拍摄的太阳是怎样的，看看这幅照片，对比一下和我们平时见到的太阳有什么不同？生回答；师：从照片上看，太阳像一个巨大的火球，不过我们所观察到的都是太阳的大气层，是太阳的表面，太阳里面的结构又是怎样的？请大家翻开课本96页，观察图3-17，看看太阳的结构是怎样的/（二）太阳的结构日核结构光球层（最内层）：太阳的最底层，平时看到的就是光球层，太阳半径也就是光球层的尺度，表面温度就是光球层的温度。

小学语文《太阳》教案教学目标：1.通过学习诗歌《太阳》，培养学生的审美情趣和艺术意识。

2.了解太阳的特点和作用，培养学生保护环境、珍惜资源的意识。

3.培养学生的听说读写能力，提高学生的语感和语言表达能力。

教学重点：1.理解诗歌的意义和内涵，培养学生的语感和艺术修养。

2.通过对太阳特点和作用的学习，培养学生的环保意识，引导学生珍惜资源和保护环境。

教学难点：1.理解诗歌中的意象和感情，培养学生的想象力和审美能力。

2.引导学生思考太阳对地球的重要作用，培养学生保护环境的意识。

教学准备：1.课件：课文《太阳》、相关图片。

2.教具：小太阳模型、幻灯片、黑板、彩色粉笔等。

教学过程：Step 1 导入新课（15分钟）1.教师放映幻灯片展示太阳的图片，问学生：“这是什么？”2.引导学生回答，介绍太阳的一些特点，如明亮照耀、温暖等。

3.教师出示小太阳模型，让学生触摸、观察，培养学生的观察和想象能力。

Step 2 学习课文（30分钟）1.教师朗读课文《太阳》，学生跟读。

2.教师解释课文中一些生字词，如“光点”、“威武”等，帮助学生理解课文内容。

3.针对课文中的一些关键句子，教师进行解读，帮助学生理解诗歌的意义和内涵。

Step 3 听写和讨论（20分钟）1.教师带领学生进行诗歌的听写，检验学生对课文的理解程度。

Step 4 语文扩展活动（30分钟）1.学生以小组为单位，根据课文中的内容，合作创作一幅描绘太阳与地球之间关系的图画，并在图画中标注相关的词语和描述。

2.学生进行课文的改编，可以根据自己的理解和感受，自由发挥，重新创作一个太阳的形象和作用。

Step 5 总结归纳（10分钟）1.教师与学生一起回顾学习的内容，总结太阳的特点和作用。

2.教师强调保护环境的重要性，提醒学生珍惜资源，保护环境。

Step 6 作业布置（5分钟）1.布置课后作业：要求学生回家观察太阳的变化，写一篇关于太阳的观察日记。

2.鼓励学生自己动手制作一个太阳的模型，可以用各种材料如纸板、黄色纸等，让学生通过制作活动加深对太阳的认识。

【导语】《太阳》是⼀年级北师⼤版课改实验教材。

这⾸⼉歌，通过⽇出景象的描写，让学⽣感受太阳的美，从⽽喜欢太阳，激发学⽣热爱⼤⾃然的思想感情。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《太阳》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《太阳》原⽂ ⼤海上，太阳是从⽔⾥跳出来的。

草原上，太阳是从草⾥冒出来的。

森林⾥，太阳是鸟⼉唱出来的。

⼭村⾥，太阳是雄鸡叫出来的。

哦，美丽的世界， 是太阳照出来的。

【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《太阳》教案 教学⽬标： 1、学会本课的⽣字，认字13个，会写6个字。

认识新笔画“横撇”“竖折折钩”。

2、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。

3、使学⽣认识⼈类离不开太阳，培养学⽣热爱⼤⾃然，初步树⽴⼈与⾃然和谐相处的意识。

教学准备： 1、教师准备《后羿射⽇》的故事、字词卡⽚。

2、学⽣可在课前搜集太阳的有关资料。

教学时间：三课时 第⼀课时 ⼀、猜谜引⼊： 今天，我们班⾥来了位神秘的客⼈，请⼤家猜猜它是谁？⼀位⽼公公，⾯孔红彤彤。

晴天早早起，按时来上⼯。

它是谁呢？这节课我们就来学习⼀⾸⼉歌《太阳》。

齐读课题。

⼆、配乐欣赏： 运⽤挂图向学⽣展现课⽂描绘的⼏个画⾯，伴随着优美的⾳乐，⽼师进⾏范读，激发学⽣强烈的学习热情。

（教师的范读有⾳乐与画⾯的衬托，会深深地吸引学⽣。

学⽣从感官上、⼼灵上能感受到⼉歌语⾔⽂字的优美，潜能地调动学⽣的学习热情。

） 三、⾃学 1、认真读课⽂，遇到不认识的字想办法学会它。

2、拭出你最喜欢的⼀⾏诗，多读⼏遍。

3、有不懂的地⽅打上⼩“？”，⼀会⼉和同学们研究解决。

四、识字 1、同桌互相检查字⾳，全读对了的，给他画⾯⼩红旗。

2、开⽕车抽读⽣字卡⽚，⽐⽐哪组同学读得⼜快⼜好。

3、你还有哪个字不认识？请⽼师和同学帮忙。

4、你能给这些字找朋友吗？选你喜欢的⼀个词语说⼀句话。

（通过⽣⽣互动、师⽣互动，学⽣⼀定会扫清⽣字的障碍。

尤其是第三个环节，把不认识的字再通过请教别⼈多读⼏遍，使认字过程落得扎扎实实。

在小学一年级教学中，语文是学生必须要学习和掌握的一门基础学科。

而对于语文教学来说，教案的设计和安排尤为重要。

在一年级下册《太阳》这一课，教师通常会准备一份优秀的教案来帮助学生更好的理解和掌握这一课的知识，使他们在语文方面能够有更好的表现。

下面我们就来分析一下一份优秀的《太阳》教案。

第一部分：教学目标在一份优秀的教案中，必须要包含清晰明确的教学目标。

对于“太阳”这一课，在教学目标上，教师需要让学生了解太阳的形态、特征和其对地球的作用，同时可以利用这一课为学生介绍一些小常识。

教案的目标可以设计如下：1.了解太阳的形态和特征。

2.了解太阳对地球的作用。

3.掌握某些小常识，例如：太阳为什么能够升起、落下等。

第二部分：教学内容在教学目标明确之后，就需要确定针对这一目标的教学内容。

在《太阳》这一课，教师可以采用让学生观察太阳、听取讲解、观看图片等多种形式来让他们更好地理解太阳。

教学内容可以设计如下：1.让学生观察太阳并描述其形态、颜色等。

2.介绍太阳的特征，例如：温度高、体积大、光亮等。

3.详细讲解太阳对地球的作用，例如：提供热和光线、控制生物节律、影响气候等等。

4.让学生观看图片并了解一些太阳的小常识，例如：太阳其实是一个大气团，太阳的表面温度能达到5500℃等等。

第三部分：教学方法对于小学一年级的学生来说，教学方法也尤为重要。

在《太阳》这一课中，教师可以采用观察、讲解、讨论、绘画等多种方式来确保学生能够深入理解太阳这一主题。

教学方法可以设计如下：1.观察太阳并描述其特征。

2.讲解、讨论太阳的作用，考虑太阳对地球的意义。

3.通过绘画等方式来加深对太阳的印象，还可以过程中加入小常识知识。

第四部分：教学评价一份优秀的教案还需要包含有必要的教学评价。

教师可以采用学生自评、小组讨论、测试等多种方式来让学生对以学习的内容进行反思和评价。

教学评价可以设计如下：1.让学生自评，在整个课程中他们感觉到最有趣，最容易的是什么，哪些需要加强。

《太阳》教案一年级语文教案《太阳》是小学语文第一册(北师大版)第10单元的第2首儿歌。

依据教材和一年级儿童学习的心理特点,我在教学本课的第一课时,做了如下教学设计。

●一、巧用故事激趣,揭示课题。

针对本课中描写:大海上,太阳是从水里跳出来的。

草原上,太阳是从草里冒出来的。

山村里,太阳是雄鸡叫出来的。

森林里,太阳是鸟儿唱出来的。

儿童的意识理念中会产生天上有好几个太阳的想法。

课前,老师使用多媒体制作后羿射日的画面,在背景的衬托下绘声绘色地讲述《后羿射日》的故事,进而自然引入今天要学的儿歌题目就叫:太阳。

学生在故事中知道了现在天上为什么只有一个太阳。

精彩的故事一下子吸引了孩子的注意力。

老师乘兴提出问题:"你们喜欢太阳吗?为什么?"学生敢于提出自己的看法,有的说:"我喜欢太阳,因为太阳给人们带来光明。

"有的说:"我不喜欢太阳,因为太阳太热,夏天常常会流汗。

"《后羿射日》的故事使学生学习的兴趣一下子高涨,也为下面识字巩固"帮后羿摘太阳"游戏做铺垫。

●二、运用多媒体创设情境,以境生情,激发学生对美的追求。

多媒体在自主探究中发挥着优势。

课件制作丰富多彩,这是本堂课的一大特色。

《太阳》这首儿歌短短6行就描绘了人们从不同观察点看到的日出美,表达人们对太阳的喜爱、赞美之情。

如何让学生身临其境感知儿歌的美丽情景,吸引儿童喜欢学习这首儿歌呢?课中,我设计了让学生一起和他们熟悉的丁丁、冬冬看日出的课件,解决这一疑难。

课中,(课件)聆听着美妙的钢琴声,学生来到大海边看到太阳慢慢儿升起、跳出海面;来到草原看到太阳悄悄地从草丛里冒出,光芒四射;来到山村里看到雄鸡一叫天就明;来到森林里鸟儿的欢歌声唱醒了太阳;最后看到太阳照出了美丽的世界。

伴随着一幅幅奇妙的画面、悦耳的音乐背景,老师的范读入于学生耳,印于学生脑。

一系列的日出情境从视听等角度将文字与现实生活接轨,把学生放回到一幅幅动人的生活画面,抽象的文字变得鲜活可爱。

教案名称：《太阳》一、教学目标1. 能听懂、认读课文的生字；2. 能够理解课文主要内容；3. 能够通过课文内容感受到太阳的重要性。

二、教学重点和难点1. 重点：能理解课文内容；2. 难点：能够通过课文内容感受到太阳的重要性。

三、教学准备1. 课文《太阳》的教材；2. PPT或者图片资料，用于辅助教学；3. 课堂道具：太阳模型、太阳眼镜等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）：教师播放太阳升起的视瓶，让学生观看太阳升起的画面，并引导学生讨论太阳对人类和万物的重要性。

2. 学习课文（15分钟）：（1）教师指导学生朗读课文，重点讲解生字、词语的意思；（2）通过图片或实物，让学生感受太阳的强大光芒和温暖；（3）通过问答的形式，引导学生理解课文内容。

3. 听录音，朗读课文（10分钟）：让学生听录音，朗读课文，并纠正发音错误。

4. 感悟太阳的重要性（15分钟）：（1）教师与学生讨论太阳的重要性，引导学生发表自己的看法；（2）通过课文的内容，让学生理解太阳对人类、动植物的重要性。

5. 小组讨论，展示成果（10分钟）：让学生分成小组，讨论太阳的重要性，并制作小展板进行展示。

6. 复习课文，谈谈自己的想法（5分钟）：让学生围绕太阳的重要性，谈谈自己的看法和感悟。

五、板书设计1. 主题：太阳的重要性2. 生字、词语的意思3. 太阳对于人类和万物的重要性六、课后作业1. 完成课后习题；2. 用一句话描述太阳的重要性。

七、教学反思1. 本节课采用了多种教学方式，能够激发学生的学习兴趣；2. 通过小组讨论和展示，能够锻炼学生的合作能力和表达能力；3. 下一节课需要更多的互动，让学生更深刻地理解太阳的重要性。

这节课主要围绕太阳的重要性展开教学，通过多种形式的教学活动，让学生对太阳有更深刻的认识，增强了学生对太阳的重要性的认识。

接下来的课堂教学需要更多的互动，让学生通过自己的发现和思考来更深刻地理解太阳的重要性。

太阳教学设计及反思－教学教案教材分析?太阳?是四班级语文的一篇常识性课文。

主要介绍了有关太阳的学问，说明太阳与人类的关系。

课文共有8个自然段，可以分为两局部。

第一局部在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比拟、比方等方法，把太阳远、大、热三个方面的学问说得很具体、通俗，具有很强的说服力。

其次局部讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的亲密。

同学分析本班同学在课堂上的思维很活泼，理解力量和自读自悟方面的学习力量较强，而且大局部同学宠爱阅读课外书籍，经常会在课堂上结合自己的课外学问来理解课文内容，谈自己的生疏。

依据我班同学这一学习特点，我感到在整个教学环节中，怎样把新课程中的教学理念运用到课堂上，发挥同学的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是能否让同学学好这篇课文，有的放矢地培育同学的学习力量的关键。

设计思路将“以人为本，开展同学的主体性〞的教学理念贯穿整个教学环节。

给同学一个开放的课堂。

课前让同学自己查阅有关的资料，这样不仅增加了同学的阅读量，培育同学的自主学习力量，也激起同学学习的爱好。

在课堂上让同学自由地读书，并将读懂的内容大胆地说出来，以培育同学学习的自信念。

在学习太阳的三个特点时，让同学选择一个自己宠爱的特点自主学习，并以小组合作的形式来沟通自己的生疏。

这样不仅使同学在获得学问上有选择性，同时也培育了同学之间合作学习的力量。

叶圣陶先生说：“课文无非是个例子，借以训练同学的语言力量。

〞我认为?太阳?这篇课文就是教会同学如何对某一事物进行说明的很好的例子。

因此，在同学学习完太阳的特点时，我设计了一个写?月亮?的小练笔，将在阅读中学到的学问自然地迁移到“写〞中去，同学在阅读的根底上得到写的训练和提高。

教学目标在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作比拟等写作方法，并能将其写作方法运用到练笔中去。

《太阳》教案一、教学目标1.认识本课的生字新词，理解“寸草不生、差不多、摄氏、钢铁”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的关系密切。

二、教学重点1.有感情地朗读课文。

2.了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的关系密切。

三、教学难点太阳与人类的关系密切四、教学准备1.教师准备：多媒体课件。

2.学生准备：预习课文，了解有关太阳的知识。

五、教学时间：一课时。

六、教学过程（一）激趣导入，揭示课题同学们，你们知道我们生活中离不开什么吗？（板书：太阳）你们知道太阳离我们有多远吗？好，今天我们就来学习一篇有关太阳的课文。

（二）初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读通句子。

2.同桌互相纠正字音，交流识记生字的方法。

3.指名读课文，检查自读情况。

4.说说课文主要讲了太阳的哪些特点。

（三）细读课文，品读词句1.自由朗读课文，边读边思考：太阳有哪些特点？分别在哪些自然段讲到？2.小组交流讨论，互相学习，互相启发。

教师可引导学生从重点词句入手，深入体会太阳的远、大、热的特点，并相机板书：远、大、热。

指导学生有感情地朗读这一部分内容。

3.太阳与我们人类的关系密切吗？请同学们再次速读课文，用波浪线勾画出直接描述太阳与人类关系密切的句子。

学生汇报交流。

课件出示有关句子。

指导学生感情朗读这些句子。

4.教师随即板书：动植物的生长、人的生存、气候、杀菌、疾病、黑子活动、耀斑爆发、引起地震、火灾、海啸等自然灾害。

5.指导感情朗读有关段落。

说说人们怎样合理、科学地利用太阳光为人类服务。

教师根据学生的回答板书：利用太阳能、利用太阳热、利用太阳光。

引导学生结合实际谈谈太阳光对我们学习、生活的帮助。

如用太阳能热水器提供热水，用太阳能电池给电子表提供能源，太阳光可以做手术等。

让学生结合课文内容和生活实际有感情地朗读这一部分内容。

6.最后教师小结：太阳与地球的关系十分密切，地球离不开太阳。

人教版三年级语文下册太阳教案教学设计：人教版三年级语文下册《太阳》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能准确流利地朗读课文，掌握生字新词，理解太阳的特征及其对地球的重要作用。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论和实践活动，引导学生运用科学探究的方法理解课文内容，培养学生的观察力和想象力。

3. 情感态度价值观：激发学生探索自然奥秘的兴趣，认识到保护环境、珍惜自然资源的重要性。

二、教学内容：本课主要学习人教版三年级语文下册《太阳》一文，课文介绍了太阳的基本特征（如远、大、热），以及太阳对于地球上生命和气候的重要影响。

三、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件展示太阳的相关图片和视频，制作生字卡片，准备相关科学实验材料（如温度计、镜子等）。

2. 学生准备：预习课文，查找关于太阳的基本知识。

四、教学过程：1. 导入新课：通过播放太阳升起的视频，引发学生对太阳的好奇和兴趣，导入课题。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，找出描述太阳特点的关键句，并尝试解释其含义。

3. 合作探究：小组内交流分享自己找到的信息，教师引导学生理解太阳的“远”、“大”、“热”等特点，以及太阳如何影响地球的生命和气候。

4. 实践活动：利用实验道具模拟太阳光照射地球的过程，直观感受太阳对地球的影响。

5. 总结归纳：全班共同总结太阳的特点和作用，强化对课文主题的理解。

五、教学延伸：布置课后作业，让学生查阅更多关于太阳系的知识，了解太阳在宇宙中的位置及其它行星与太阳的关系。

同时，鼓励学生思考并讨论如何合理利用太阳能资源，倡导环保理念。

六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调太阳对于我们生活的重要性，进一步激发学生热爱科学、探索未知的热情。

七、教学评估：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和解决问题的能力。

2. 书面作业评价：检查学生的预习情况和课后作业完成质量，看是否达到理解课文、掌握知识点的目标。

3. 知识应用评价：通过口头问答或小测验的方式，检测学生对太阳特点及作用的理解和记忆程度。