《动物笑谈》优质公开课教案

动物笑谈公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解动物的一些特点和习性；（2）培养学生对动物的观察和描述能力；（3）引导学生通过动物的视角看待世界，培养学生的想象力。

2. 过程与方法：（1）观察法：让学生观察动物的行为、外貌特征等；（2）讨论法：分组讨论动物的特点和习性；（3）创作法：让学生创作关于动物的故事或画作。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的热爱和保护意识；（2）培养学生欣赏自然、热爱生活的态度；（3）培养学生勇于表达自我、乐于分享的品质。

二、教学内容1. 第一课时：认识动物朋友（1）教学目标：让学生了解常见的动物及其特点；（2）教学方法：观察法、讨论法；（3）教学内容：介绍一些常见的动物，如狗、猫、鸟、鱼等，让学生观察它们的外貌特征和生活习性，分组讨论动物的特点和习性。

2. 第二课时：动物的喜怒哀乐（1）教学目标：让学生了解动物的情感表达；（2）教学方法：观察法、讨论法；（3）教学内容：观察动物在不同情境下的行为表现，了解它们的喜怒哀乐，分组讨论动物的情感表达方式。

3. 第三课时：动物的智慧和趣事（1）教学目标：让学生了解动物的智慧和趣事；（2）教学方法：观察法、讨论法；（3）教学内容：介绍一些动物的智慧和趣事，如猴子学本领、狗捉迷藏等，让学生观察和讨论动物的智慧和趣事。

4. 第四课时：我与动物的故事（1）教学目标：让学生分享自己与动物的故事；（2）教学方法：创作法、分享法；（3）教学内容：让学生创作关于自己与动物的故事，可以是亲身经历或想象中的故事，在全班分享，互相交流。

5. 第五课时：动物保护意识培养（1）教学目标：培养学生对动物的热爱和保护意识；（2）教学方法：讨论法、实践法；（3）教学内容：讨论为什么要保护动物，怎样保护动物，结合实际案例进行实践，如参观动物园、参与动物保护活动等。

三、教学评价1. 学生对动物的认识程度；2. 学生对动物情感表达的观察和理解；3. 学生创作关于动物的故事或画作的表现；4. 学生对动物保护意识的培养和实际行动。

《动物笑谈》教案【教学目标】1.快速默读文章，概括主要内容。

2.品析精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。

3.体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。

【教学重难点】1.教学重点:感受作者对动物的挚爱,对生命的尊重,以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。

2.教学难点:学习文中准确严谨而又传神生动的笔法,体会行文的活泼又不乏幽默的特点。

【课前准备】教学多媒体课件。

【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：出示图片（出示课件1）教师：（出示课件2）同学们，我们所生活的大自然是丰富多彩的，光动物就约有150万种。

有庞大的鲸，有微小的虫，有憨态可掬的大熊猫，狡猾的狐狸，有各种声音动听、羽毛华丽的鸟儿，还有我们熟悉的小狗、小猫、兔子、羊……你们养过哪些小动物，可曾发生过有趣的事儿？今天我们就走进课文，去看看动物学家劳伦兹先生与动物发生的故事吧。

教师板书课题：17*动物笑谈（出示课件3）二、自主学习，知识备查1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。

（1）走近作者教师：教师以课件展示形式，展示作者的相关知识，补充学生预习的不足。

预设：（出示课件5）康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。

获1973年诺贝尔生理学或医学奖。

除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。

（2）写作背景教师讲解：教师出示课件，讲解这课的写作背景，为后面同学们理解本文内容做准备。

预设：（出示课件6）本文节选自《所罗门王的指环》第五章（中国和平出版社1998年版）。

劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。

”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，即使与动物不同种，也能和它们建立互相理解而亲密的关系。

【教学方案】动物笑谈示范教案一、教学目标1. 让学生了解和认识动物的多样性和特点，培养学生的生物多样性保护意识。

2. 通过观察和分析动物的行为，培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学内容1. 动物的分类和特点2. 动物的行为和习性3. 人类与动物的相互关系三、教学方法1. 观察法：让学生观察动物图片或视频，了解动物的外貌、行为特点。

2. 讨论法：分组讨论动物的生活习性、人类与动物的关联。

3. 实践活动：设计相关游戏或动手操作，让学生体验与动物相处的乐趣。

四、教学准备1. 图片或视频素材：各类动物的图片或视频。

2. 教学道具：动物模型、图片等。

3. 活动材料：游戏道具、手工制作材料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片或视频，引导学生关注动物的多样性。

2. 学习动物分类和特点：讲解各类动物的分类依据及特点，让学生了解动物的多样性。

3. 分析动物行为：让学生观察动物的行为，分析其生活习性，了解人类与动物的相互关系。

4. 小组讨论：分组讨论如何保护动物、与动物和谐相处。

5. 实践活动：设计相关游戏或动手操作，让学生体验与动物相处的乐趣。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调关爱动物、保护大自然的重要性。

六、教学延伸1. 课后作业：让学生选择一种动物，深入了解其生活习性和保护措施，下节课分享。

2. 参观动物园或自然保护区：安排学生参观动物园或自然保护区，实地了解动物的生活环境。

七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动中的表现。

2. 学生作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。

八、教学反思1. 教师教学效果：反思教学过程中是否有效地引导学生关注动物多样性，以及是否激发了学生的学习兴趣。

2. 学生学习效果：评估学生对本节课内容的掌握程度，分析原因并提出改进措施。

九、教学拓展1. 组织动物保护活动：鼓励学生参与动物保护的公益活动，提高学生的环保意识。

《动物笑谈》教学设计优秀7篇《动物笑谈》教学设计篇一知识目标：默读课文，了解作者与动物相处的趣事。

能力目标：欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼、幽默的特点。

情感目标：体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。

一、导入新课人类的周围，生存着一百多万种形貌千差万别，本性良莠各异的动物，它们既是人类征服、驱遣、利用的对象，同时又是这个世界生态链上的重要角色。

亿万年来，这些动物从野生到与人类和睦相处，为人类所熏陶，于是，它们身上也有了“人性”，有了感情。

作家以审美的眼光看待动物，通过不断地艺术再现，在他们的妙笔下，动物已成为社会和时代的一个特殊的侧影，成为感情的化身和人性的体现者。

今天我们来一起学习《动物笑谈》。

二、教学新课1.读课文，找一找本文的中心句。

明确：在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。

2.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？明确：第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来了；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。

示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明、淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。

3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。

这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。

明确：“小凫一出壳……我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。

”“这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。

”“我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着。

”和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。

1.本文的语言幽默风趣。

而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。

找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。

示例：“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”“我怎么办？该不该喊它一声呢？”分析：表现出作者与大鹦鹉朋友式的相处和对鹦鹉的关心。

【导语】我们栖息的地球是如此美好，我们祈愿让真诚的关爱充满⽣活的每个⾓落，让关爱之情流淌于万物之间！⽆忧考整理了七年级上册语⽂《动物笑谈》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《动物笑谈》教案⼀ 教学⽬标 1．感知故事情节，感受到科学⼯作者专注忘我的精神和极⾼的专业素养。

2．品味⽂章通俗易懂，⽽且⽣动活泼的诙谐语⾔的魅⼒。

3．从对于动物⾏为的冷静观察和炽热描述中，感受⼈们对动物的关爱和对⼈类⾃⾝⾏为的思考。

教学重难点 1．从对于动物⾏为的冷静观察和炽热描述中，感受⼈们对动物的关爱和对⼈类⾃⾝⾏为的思考。

2．练习⽤⽐较快的速度默读课⽂及评注的读书⽅法。

学情分析 七年级的学⽣已具备⼀定的⼩说常识和⾃学能⼒，能⾃⼰搜集资料并借助资料理解课⽂内容，感性认识较强，但理性分析不⾜。

本⽂内容⽣动、语⾔形象，学⽣很容易被其情节和语⾔所吸引，就是对⼩说思想性和艺术性的分析还需⽼师引导完成。

课时分配 1课时 教学设计(设计者：) 教学过程设计 ⼀、导⼊新课 同学们，我下⾯介绍⼀位⼈物，⼤家猜猜他是谁。

他是当今最杰出的博物学家之⼀。

研究对象是鸟类和鱼类，曾有⼈称他为现代的法布尔，因为他不仅像法布尔那样，⽤别具⼀格、魅⼒⼗⾜的语⾔提供了⼤量新事实和新发现，⽽且还在动物思维与⾏为的基础原则和理论⽅⾯做出了不⼩的贡献。

他是动物⾏为学的开⼭祖师，1973年诺贝尔⽣理或医学奖得主。

他向⼀般⼤众描述动物⾏为的⽣花妙笔，通俗有趣，流传最久，最为脍炙⼈⼝，被誉为所罗门王散落⼈间的“指环”。

康拉德•劳伦兹。

对，今天⽼师就和⼤家⼀起来学习康拉德•劳伦兹先⽣的《动物笑谈》，看他是如何与鸟成为好朋友的。

⼆、交流资料 同学们都查找了有关本课作家、作品等的资料，请在⼩组内互相交流。

(检查学⽣课前收集的资料，训练学⽣搜集、整理信息的能⼒，也是⾃主获取知识的表现) 作者简介：劳伦兹是奥地利动物⾏为学家，也是现代动物⾏为学的。

由于其对动物⾏为学研究⽅⾯开拓性的成就，曾获1973年诺贝尔⽣理或医学奖。

动物笑谈公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识动物的多样性，增强对动物保护的意识。

2. 通过观察和分析，培养学生对动物行为的理解和尊重。

3. 培养学生运用幽默、生动的语言描述动物特点的能力。

4. 提高学生的团队合作能力和公共演讲技巧。

二、教学内容：1. 动物的多样性：介绍不同种类的动物及其特点。

2. 动物行为解析：分析动物的习性、行为动机等。

3. 幽默描述技巧：学习如何用幽默的语言描述动物特点。

4. 团队合作练习：分组进行动物特点描述练习。

5. 公开演讲：每组选出一名代表进行公开演讲。

三、教学方法：1. 观察法：让学生观察动物图片或视频，了解动物特点。

2. 讨论法：分组讨论动物行为背后的原因，培养学生思考和分析能力。

3. 实践法：让学生通过团队合作，运用幽默语言描述动物特点。

4. 演讲法：培养学生公开演讲的能力，提高自信和表达能力。

四、教学准备：1. 准备动物图片或视频资料。

2. 准备幽默描述动物特点的案例或故事。

3. 准备演讲场地和音响设备。

五、教学评价：1. 学生对动物多样性的了解程度。

2. 学生对动物行为的分析和理解能力。

3. 学生运用幽默语言描述动物特点的准确性。

4. 学生在公开演讲中的表现和表达能力。

六、教学步骤：1. 导入：教师展示一组动物图片，引导学生关注动物的多样性。

2. 动物特点讲解：教师详细讲解每种动物的特点，引导学生了解动物的生活习性。

3. 动物行为分析：让学生观察动物视频，分析动物的行为动机和习性。

4. 幽默描述练习：学生分组，每组选择一种动物，用幽默的语言描述动物的特点。

5. 小组讨论：分组讨论动物行为背后的原因，引导学生培养思考和分析能力。

七、课堂活动：1. 动物特点接力赛：学生分组进行接力，每组成员用幽默的语言描述一种动物的特点，依次进行。

2. 角色扮演：学生分组，每组选择一种动物，扮演动物的生活场景，展示动物的特点。

3. 公开演讲练习：每组选出一名代表，进行公开演讲，描述动物的特点和习性。

【部编人教版】初中七年级上语文《17 动物笑谈》优质精品公开课教案一. 教材分析《17 动物笑谈》是人教版初中七年级上册的一篇课文，选自法国作家布封的《自然史》。

课文通过讲述动物们的一些滑稽行为和奇特习性，引发读者对动物世界的兴趣和思考。

本文语言幽默诙谐，富有情趣，适合学生阅读。

课文共有10个自然段，可以分为三个部分：一是作者对动物世界的整体认识；二是对一些动物奇特行为的描述；三是对动物笑谈的感悟。

二. 学情分析学生在小学阶段已经接触过一些关于动物的寓言故事和科普文章，对动物世界有了一定的了解。

但本文的语言风格和表达方式与他们以往所学的课文有所不同，需要引导学生逐步适应。

此外，学生对动物的认知多停留在表面，对动物的内心世界和行为背后的原因了解不多，因此需要在教学中引导学生深入思考。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解动物的一些奇特行为和习性；学会的生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生提取信息、处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱之情，增强学生保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.生字词的学习。

2.理解课文内容，体会作者对动物世界的喜爱和好奇心。

3.感悟课文中所表达的对动物笑谈的深刻含义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资料，营造生动有趣的动物世界氛围，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动思考、探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感教学法：教师以情感人，以情促学，引导学生产生对动物的关爱之情。

六. 教学准备1.课文音频：为学生提供课文的朗读音频，帮助学生正确把握课文节奏和情感。

2.动物图片：收集各种动物的图片，用于课堂展示和引导学生观察。

3.教学课件：制作课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种动物的图片，引导学生观察并说出动物的名字。

七年级上册语文《动物笑谈》教案（精选5篇）七年级上册语文《动物笑谈》篇1知识与技能学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。

过程与方法浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。

情感、态度与价值观学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。

重点体会作者幽默的语言风格。

难点学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。

自读法、合作交流法。

学生1.查阅资料，了解作者劳伦兹及《所罗门王的指环》2.课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。

老师多媒体。

1课时你喜欢小动物吗？其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣，今天，让我们走近《动物笑谈》去感受一下作者与动物之间发生的趣事。

康拉德劳伦兹(1903-1989)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。

在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体味生命的真谛。

1.解题：“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。

2.通读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。

本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。

3.梳理课文结构，并划分层次。

第一部分(1)：总写。

研究动物行为，常发生一些趣事。

第二部分(2－9)：分写“我”进行小凫实验的趣事。

第三部分(10－19)：分写“我”和可可的趣事。

1.文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。

再读课文，请画出你喜欢的句子进行赏析。

部编本《动物笑谈》优质课教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解《动物笑谈》的基本情况，激发学生的阅读兴趣。

引导学生关注动物世界的趣味性，培养学生的观察力和想象力。

1.2 教学内容介绍《动物笑谈》的作者、背景及作品特点。

通过图片、视频等素材，引导学生进入动物世界，激发学习兴趣。

1.3 教学活动教师简要介绍《动物笑谈》的基本情况，引发学生的好奇心。

学生分享自己了解到的关于动物的趣味知识，增加互动。

共同讨论：为什么作者要写这样一部作品？它对我们有什么启示？第二章：作者介绍2.1 教学目标了解《动物笑谈》的作者，掌握其生平事迹及创作背景。

培养学生对文学作品的兴趣，提高学生的文学素养。

2.2 教学内容介绍作者的生平事迹、创作背景及文学成就。

通过作者的其他作品，引导学生感受其文学风格。

2.3 教学活动教师讲解作者的生平事迹及创作背景。

学生通过查阅资料，了解作者的其他作品及文学风格。

共同讨论：作者的生平事迹对其创作有何影响？第三章：作品分析3.1 教学目标分析《动物笑谈》的艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力。

引导学生关注作品中的动物形象，培养学生的观察力和想象力。

3.2 教学内容分析《动物笑谈》的艺术特色，如人物形象、故事情节、语言风格等。

通过具体案例，引导学生关注作品中的动物形象。

3.3 教学活动教师引导学生分析作品的艺术特色。

学生分享自己关注的动物形象及原因。

共同讨论：作品中哪个动物形象给你留下了最深刻的印象？为什么？第四章：动物世界的趣味性4.1 教学目标引导学生关注动物世界的趣味性，培养学生的观察力和想象力。

学会从生活中发现动物的趣味之处，提高学生的审美能力。

4.2 教学内容通过图片、视频等素材，展示动物世界的趣味性。

引导学生从生活中发现动物的趣味之处。

4.3 教学活动教师展示动物世界的趣味性素材，引发学生的好奇心。

学生分享自己发现的动物趣味故事，增加互动。

共同讨论：为什么动物世界会有这么多趣味性？它对我们有什么启示？第五章：课堂小结5.1 教学目标总结本节课的学习内容，加深学生对《动物笑谈》的理解。

动物笑谈教案动物笑谈教案1一、教学目标：1.积累本课"嗔怪""怪诞不经""大相径庭""神采奕奕""蹒跚"等词语；2.默读课文，把握文章重要内容，理清文章思路；3.圈、画紧要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点；4.体会对动物的酷爱，感受科学工的专注忘我的精神。

二、教学重点：1圈、画紧要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点；2.体会对动物的酷爱，感受科学工的专注忘我的精神。

三、教学难点：1.圈、画紧要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点；四、教学准备：PPT五、教学过程：一、情境创设，导入新课那个礼拜天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗得意意的时候，猛一抬头，却看到园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。

这自然是一些外地来的观光客，他们大约为眼前的景象吓得呆了，由于他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能信任本身的眼睛呢？——这段文字节选自课文《动物笑谈》二、简介康拉德·劳伦兹（1903—xx），奥地利动物行为学家、科普作家。

获1973年诺贝尔生理学或医学奖。

代表作有《所罗门王的指环》《攻击的隐秘》《雁语者》《狗的家世》等。

三、合作学习一，识字写字1、组内学习课后字词：会读、会写2、当堂默写字词四、自主学习，默读课文，整体感知文章内容1、本身默读全文，思考，文章谈论了和动物有关的什么趣事、笑话？明确：（1）带小鸭子在青青的草上又蹲又爬又叫地走称赞了观光客；（2）在艾顿堡火车站仿照大鹦鹉的鸣叫唤回黄冠大鹦鹉；（3）可可咬掉了父亲身上的扣子，并整齐地排在地上；（4）可可把整棵树都缠上明丽的毛线。