《欣赏民间刺绣装饰画》说课稿

刺绣欣赏幼儿园教案教学目标1.了解刺绣的基本知识2.培养幼儿观察、分析和感受事物的能力3.培养幼儿持之以恒的耐心和细致的品质4.提高幼儿的手眼协调能力教学准备1.刺绣图案的图片2.点线板、刺绣针等刺绣工具3.彩色线、织物等材料教学过程导入环节1.通过幼儿园的活动，了解孩子们对刺绣的基本认识2.引导孩子们观察、描述、比较不同图案的不同之处讲解环节1.讲解刺绣的基本知识，如刺绣的起源、发展历程、种类等2.展示刺绣工具及材料，并进行详细讲解感受环节1.让幼儿观看刺绣的图片，用自己的语言描述图案的特点2.让幼儿触摸真实的刺绣材料，并感受材料的质地、柔软度等实践环节1.分发线、织物、刺绣针等工具，让幼儿尝试进行刺绣的实践2.引导幼儿根据所学的知识进行刺绣图案的练习总结环节1.让幼儿自主展示自己的刺绣作品，并讲解自己的创作经过和所学到的知识2.教师进行总结，强调刺绣培养了幼儿的观察、耐心、细致等品质，鼓励幼儿持之以恒，不断提高自己的技能和品质师生互动教师要通过发问、回答、示范等方式与幼儿进行互动，以强化课堂的师生互动氛围，促进幼儿的学习和思考。

教学后思考在教学后，教师需要从以下几个方面进行反思与总结：1.教学效果：孩子们在课堂中是否掌握了刺绣的基本知识，是否能够认真参与课堂活动，是否能够通过实践掌握刺绣的技巧等等。

2.教学方法：教师在课堂中采用的教学方法是否得当，是否能够有效促进幼儿学习和思考。

3.教材准备：教师在课堂中准备的教材是否能够满足幼儿的学习需求，是否能够有效地促进幼儿学习。

4.学生面对问题的能力：教师需要关注幼儿们在课堂中面对问题的处理能力和解决能力，以及在刺绣实践中的自主学习和创新能力。

结束语刺绣欣赏课程可以帮助幼儿认识到原创的重要性，让孩子充分发挥想象力，培养他们从事细致的手工艺这种良好的品质。

同时通过与教材的有机整合，在幼儿心中布满时代的影像，寻找梦想的着手之处。

大班美术刺绣欣赏教案教案标题：大班美术刺绣欣赏教案教案目标：1. 培养幼儿对美术刺绣的兴趣和欣赏能力。

2. 通过观察和欣赏美术刺绣作品，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 通过实践刺绣活动，培养幼儿的手眼协调能力和艺术创造力。

教学准备：1. 美术刺绣作品图片或实物样本2. 彩色纱线、绣花针、织布、刺绣环等刺绣工具3. 彩色纸、彩色铅笔、剪刀等4. PPT或黑板、粉笔教学过程：引入（5分钟）：1. 使用PPT或黑板展示美术刺绣作品图片或实物样本，引起幼儿的兴趣。

2. 向幼儿们介绍美术刺绣，解释它是一种通过绣线在织物上刺绣出图案的艺术形式。

欣赏与讨论（10分钟）：1. 让幼儿们仔细观察展示的美术刺绣作品，引导他们描述作品中的图案、颜色和形状。

2. 提问幼儿们对美术刺绣作品的感受和想法，鼓励他们表达自己的观点。

刺绣实践（25分钟）：1. 分发织布、彩色纱线、绣花针等刺绣工具给每个幼儿。

2. 选择简单的图案，如花朵或动物，向幼儿们展示如何进行刺绣。

3. 逐步指导幼儿们进行刺绣活动，帮助他们掌握基本的刺绣技巧。

4. 鼓励幼儿们根据自己的想法和创意进行刺绣设计，发挥个人的艺术创造力。

总结（5分钟）：1. 让幼儿们展示他们的刺绣作品，并互相欣赏和评论。

2. 引导幼儿们回顾今天的学习内容，总结美术刺绣的特点和技巧。

3. 鼓励幼儿们继续在日常生活中观察和欣赏美术刺绣作品，培养他们的艺术鉴赏能力。

拓展活动：1. 邀请家长参与，组织一个小型的刺绣展览，让幼儿们展示他们的作品。

2. 鼓励幼儿们在家中继续进行刺绣活动，并与家人分享自己的创作。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿们能够了解美术刺绣的基本概念，并通过观察、欣赏和实践刺绣活动，培养了他们的观察力、想象力、手眼协调能力和艺术创造力。

在未来的教学中，可以结合更多的刺绣技巧和艺术元素，进一步提升幼儿的美术刺绣能力。

我的民间刺绣美术教案【篇一：我的民间刺绣美术教案】文章来源课件 w w w.5y k j.c om中国民间美术课型] 高中美术欣赏[教材分析]中国民间美术这一课选自人民美术出版社的高中美术欣赏，本课由民间美术的界定、民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成，罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术。

本课结合苏州地区的特色，重点介绍年画和刺绣。

[目的]通过欣赏中国民间美术，使学生了解什么是民间美术和民间美术的特点，对我们伟大民族灿烂丰富的民间美术有所了解，增加知识，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感。

[过程]（一）组织教学：检查学生准备情况，师生问好。

（二）导入新课（1分钟）上课伊始请各组根据课前预习，从老师预先放置的盒子中，集体讨论后选出属于民间美术作品。

师：他们的理由是对还是错，让我们看完书本后再评价。

请大家看书本75页。

1、2、3、段（板书中国民间美术）（三）讲授新课师：请每组讨论一下，推荐一位评委。

[上讲台评价]（4分钟）。

生：①民间美术是相对于专业而言的，它们的创作基本上是从事物质生产的劳动人民。

这些伤口是劳动人民创造的，所以应该是民间美术。

[师强调民间美术定义]生：②民间美术存在于人民的日常生活、节日活动、祭祀活动中，反映劳动人民的思想、情感和美的观念。

生：③所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。

生：④它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、风俗有密切联系，但它不是孕拧?br 师：以上就是民间美术的基本特点，讲了这么多谁能来概括讲一下民间美术大体有哪些种类？生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。

师：同学们知道自己家乡有些什么民间美术吗？生：我是江苏苏州的，我的家乡有刺绣、桃花坞年画、苏扇。

1．年画（12分钟）师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家备出，曾有过文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蕴、积淀深厚，年画深受其影响，追溯起来千年历史。

美丽的苗族刺绣美术教案小班
教学目标：
知识目标：了解美丽的苗族刺绣的艺术特点，感受美丽的苗族刺绣纹样的装饰美。

技能目标：学习美丽的苗族刺绣的基本纹样，并能把美丽的苗族刺绣应用在生活用品中。

情感目标：加深对家乡的民间艺术的热爱。

教学重点：
了解美丽的苗族刺绣的艺术特点，学习绘制美丽的苗族刺绣纹样。

教学难点：
如何将美丽的苗族刺绣装饰在生活用品中。

教学过程：
一、导入激趣
1、请生课前收集有关美丽的苗族刺绣的实物作品，互相观摩欣赏，激发学生学习兴趣。

2、以讨论的形式交流，请生说说对美丽的苗族刺绣的初步认识与感受，唤起学生的参与兴趣。

二、启发引导，师生共赏
1、出示各种美丽的苗族刺绣作品，与学生一起欣赏交流，感受美丽的苗族刺绣作品的艺术美感，并请学生说说自己所了解的有关美丽的苗族刺绣的知识及对美丽的苗族刺绣酌审美感受。

2、引导学生观摩分析美丽的苗族刺绣纹样，美丽的苗族刺绣作品及课本中的范图，了解作品的设计素材多以花鸟
3、介绍美丽的苗族刺绣的应用：美丽的苗族刺绣主要用来镶嵌服装的衣领、衣襟、衣袖、帕边、裙脚、脚带等部位，也可用它缝制挎包，线包等。

三、设计与制作
1、讲授要领：
根据美丽的苗族刺绣纹样的特点，自由选择适合纹样等单独纹样的形式进行纹样设计，可用彩色或油画棒在白纸或图画本上的绘制（提示：色彩的深浅对比）可以用剪纸的方式，轻松的解决二方连续和多方连续重复绘制的问题。

2、学生尝试绘制，教师巡导展示作品，师生共评板书设计：
美丽的苗族刺绣范图：
几何纹样花卉纹样鱼虫纹样多方连续纹样美丽的苗族刺绣服装纹
样设计作业要求：设计一幅美丽的苗族刺绣纹样。

欣赏刺绣教案幼儿教案标题：探索传统艺术——欣赏刺绣教案目标：1. 让幼儿了解刺绣是一种传统艺术形式，并培养对传统文化的兴趣和欣赏能力。

2. 培养幼儿的观察力、注意力和细致性，提高他们的手眼协调能力和创造力。

3. 通过亲身体验刺绣活动，培养幼儿的耐心和毅力，增强他们的自信心和成就感。

教学准备：1. 刺绣作品图片或实物2. 不同颜色的线、绣花针和织物3. 幼儿绘画纸和彩色铅笔4. 讲解用的幻灯片或教学视频5. 刺绣示范材料教学过程：引入：1. 通过展示刺绣作品图片或实物，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 与幼儿一起观察刺绣作品，让他们描述作品的颜色、图案和纹理。

探究：1. 利用幻灯片或教学视频，向幼儿介绍刺绣的起源、历史和不同的刺绣风格。

2. 引导幼儿观察刺绣作品的细节，例如线的颜色、线的密度和不同的刺绣技法。

3. 鼓励幼儿提出问题，例如刺绣需要什么材料？为什么刺绣图案会有不同的颜色？实践：1. 给每个幼儿发放一张绘画纸和彩色铅笔，让他们自由绘制一个简单的图案。

2. 为幼儿准备不同颜色的线、绣花针和织物，让他们选择自己喜欢的颜色和材料。

3. 指导幼儿将自己的图案用刺绣技法绣在织物上，可以根据幼儿的年龄和技能水平选择简单的刺绣技法，例如直线刺绣或十字刺绣。

4. 鼓励幼儿在刺绣过程中保持耐心和专注，帮助他们解决遇到的问题和困难。

总结：1. 让幼儿展示自己的刺绣作品，并互相欣赏和评价。

2. 引导幼儿回顾刺绣的学习过程，分享他们的体验和感受。

3. 结合幼儿的回答和讨论，总结刺绣的特点和重要性，并强调传统艺术的价值和意义。

拓展活动：1. 邀请刺绣艺术家或家长来班级分享刺绣经验和技巧。

2. 组织参观当地的刺绣工坊或博物馆，让幼儿亲身感受刺绣的魅力。

3. 鼓励幼儿在家中继续刺绣活动，并鼓励他们与家人分享自己的作品。

评估方式：1. 观察幼儿在刺绣活动中的参与度和专注度。

2. 评估幼儿完成的刺绣作品，包括图案的准确性、线的密度和颜色的搭配。

美术刺绣欣赏教案教案标题：美术刺绣欣赏教案教案目标：1. 通过欣赏美术刺绣作品，培养学生对刺绣艺术的欣赏能力和审美意识。

2. 了解不同地域和文化背景下的刺绣艺术形式和特点。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术刺绣的兴趣。

4. 提高学生的艺术表达能力和手工技能。

教学重点：1. 刺绣艺术的欣赏和理解。

2. 不同地域和文化背景下的刺绣形式和特点。

3. 刺绣技法和手工工具的使用。

教学准备：1. 美术刺绣作品的图片或实物。

2. 刺绣工具和材料，如绣花针、绣线、织物等。

3. PPT或投影仪。

4. 学生的手工工具和材料。

教学过程：导入：1. 利用图片或实物引导学生了解刺绣艺术的定义和基本概念。

2. 提问学生是否了解或接触过刺绣作品，鼓励他们分享自己的经验和观点。

欣赏与分析：1. 展示不同地域和文化背景下的刺绣作品，介绍其特点和风格。

2. 引导学生观察作品的线条、颜色、纹样等元素，分析其构图和表现手法。

3. 鼓励学生就作品的主题、情感和意义进行思考和讨论。

实践与创作：1. 介绍刺绣的基本技法和手工工具的使用方法。

2. 给予学生一些简单的刺绣练习，如基础的线条绣、填充绣等。

3. 鼓励学生根据自己的想法和创意进行刺绣作品的设计和制作。

4. 提供必要的指导和帮助，同时鼓励学生发挥个人特长和创造力。

总结与展示：1. 学生展示自己的刺绣作品，分享制作过程和心得体会。

2. 教师对学生的作品进行评价和鼓励，提供具体的建议和指导。

3. 引导学生对整个学习过程进行总结和反思，分享自己的收获和成长。

拓展活动：1. 组织学生参观当地的刺绣艺术展览或手工市集，增加他们对刺绣艺术的了解和接触。

2. 鼓励学生进一步探索其他刺绣形式和技法，如立体刺绣、珠片刺绣等，拓宽他们的艺术视野。

评估方式：1. 观察学生在欣赏和分析环节的参与程度和思考深度。

2. 评价学生在实践和创作环节中的技巧运用和创意表达。

3. 学生自评和互评，通过分享和讨论作品的方式进行评估。

六年级下册美术说课稿《17《绣在服装上的故事》》人美版(1)一. 教材分析《绣在服装上的故事》是人美版六年级下册美术教材中的一课。

本课主要是让学生了解和掌握我国传统的民间艺术——刺绣，并通过欣赏和创作，培养学生的审美能力和创造能力。

教材内容丰富，既有对刺绣艺术的介绍，又有具体的创作方法指导，适合学生进行深入学习和实践。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和创作能力，对民间艺术有一定的了解。

但是，对于刺绣这一传统艺术形式，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐步了解和欣赏刺绣艺术，激发他们的创作热情。

三. 说教学目标1.让学生了解和欣赏刺绣艺术，提高审美能力。

2.引导学生通过观察、分析和实践，掌握刺绣的基本技法。

3.培养学生的创造能力，能够创作出有故事性的刺绣作品。

4.培养学生热爱民间艺术，传承中华文化的情感。

四. 说教学重难点1.重难点：刺绣的基本技法的掌握和运用。

2.原因：刺绣是一门需要细致、耐心和技巧的艺术，对于学生来说，理解和掌握刺绣的基本技法需要时间和实践。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讲解、示范、实践相结合的方法。

2.教学手段：利用多媒体展示刺绣作品，引导学生欣赏和分析；通过示范和讲解，让学生了解和掌握刺绣技法；提供刺绣材料，让学生动手实践。

六. 说教学过程1.导入：通过展示刺绣作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解刺绣的起源、发展以及基本技法，让学生了解和掌握刺绣艺术。

3.示范：示范刺绣技法，让学生直观地了解刺绣的操作过程。

4.创作：引导学生进行刺绣创作，鼓励学生发挥想象，将故事融入到作品中。

5.展示：展示学生的作品，引导学生进行评价和交流，提高学生的审美能力和创造能力。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是刺绣艺术的简介，包括起源、发展和基本技法；另一部分是创作要求，包括故事性、创意和技巧。

八. 说教学评价教学评价主要从学生的创作、课堂表现和作业完成情况进行评价。

《文化传承——中国民间刺绣》精品说课稿一、课程背景和目标本节课主要介绍中国民间刺绣艺术，旨在通过研究刺绣的历史渊源、文化内涵和技艺特点，增进学生对中国传统文化的理解和民间艺术的欣赏能力。

具体目标如下：1. 了解中国民间刺绣的起源和发展历程；2. 了解中国民间刺绣的文化内涵和象征意义；3. 掌握中国民间刺绣的基本技艺和工具；4. 培养学生的创造力和动手能力。

二、教学内容和方法1. 教学内容1.1 刺绣的起源和发展历程：- 着重介绍中国刺绣的起源和发展历史，包括汉朝时期的丝绣、明清时期的鸟虫花草刺绣等。

1.2 刺绣的文化内涵和象征意义：- 讲解中国民间刺绣作品中常见的图案和纹样，探讨其所蕴含的文化内涵和象征意义。

1.3 刺绣的基本技艺和工具：- 介绍刺绣的基本技艺，如线迹的修饰、图案的勾勒等，并展示常用的刺绣工具。

1.4 刺绣的创作实践：- 引导学生进行刺绣的创作实践，通过实际操作锻炼学生的动手能力和创造力。

2. 教学方法2.1 多媒体展示法：- 利用投影仪和多媒体资料，展示刺绣作品的图片和视频，引发学生的兴趣和好奇心。

2.2 讲解演示法：- 结合图示和实物，以简洁明了的语言讲解和演示刺绣的基本技艺和工具的使用方法。

2.3 互动体验法：- 组织学生分组进行刺绣实践活动，鼓励他们在实践中探索和创造。

三、教学过程安排1. 导入（5分钟）简要介绍中国刺绣的历史渊源，并展示一些精美的刺绣作品，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 正文（30分钟）2.1 讲解中国民间刺绣的起源和发展历程，呈现刺绣作品的图片和影片资料，让学生对刺绣的历史有初步了解。

2.2 分析刺绣作品中常见的图案和纹样，解读其文化内涵和象征意义，引导学生思考。

2.3 介绍刺绣的基本技艺和工具，讲解其使用方法，并进行简单的示范演示。

3. 实践（40分钟）组织学生分组进行刺绣实践活动，提供基本的刺绣工具和材料，引导学生创作自己的刺绣作品。

4. 总结（5分钟）让学生展示他们的刺绣作品，并进行集体讨论和总结，分享彼此的研究成果和体会。

三年级下册美术教案-第20课漂亮的民族刺绣丨赣美版一、教学目标1.了解民族刺绣的历史，掌握民族刺绣的制作方法；2.接触不同种类的民族刺绣，能够辨别其特点；3.通过形象的艺术作品欣赏，增强学生审美能力；4.培养学生的耐心和细心，提高手工制作能力。

二、教学内容1. 民族刺绣的历史在课堂上，老师将向学生介绍民族刺绣的历史，包括各民族的传统刺绣技艺、刺绣品的用途和象征意义等。

2. 民族刺绣的制作方法老师将现场模拟制作刺绣过程，让学生了解制作民族刺绣的基本步骤和工具材料的使用方法。

3. 不同种类的民族刺绣老师会介绍民族刺绣的分类和特点，并向学生展示多种不同的民族刺绣品。

4. 艺术作品欣赏通过欣赏一些优秀的民族刺绣作品，老师将向学生传达艺术魅力和创造力的价值。

5. 手工制作在学习了民族刺绣的基本技术后，老师将让学生自己动手制作一个小型刺绣作品，培养学生的耐心和细心。

三、活动流程1. 课前准备老师精心准备课件、刺绣材料、教案等，为课堂准备充分打下基础。

2. 导入老师在课堂上提出问题，引入民族刺绣的话题，并让学生探讨民族刺绣的定义和特点。

3. 学习和实践老师针对每个由步骤讲解刺绣技法，并让学生实践，分组互相协作完成刺绣作品。

4. 艺术作品欣赏老师将展示多些民族刺绣的艺术作品，并引导学生认真观察和欣赏。

5. 作品交流老师邀请学生分享自己的刺绣作品，并结合其特点进行评价。

6. 课堂总结老师对本节课的教学内容进行总结，并点名表扬本次作品中表现突出的同学。

四、教学重点学生理解民族刺绣的定义和分类，掌握刺绣的基本技术，了解民族刺绣的文化魅力，培养学生的成品意识和审美价值。

五、教学难点学生能够利用所学的技术，制作出精致的刺绣作品，分辨不同民族刺绣造型和品质性能。

六、教学方法采用导入、讲解、实践、观摩、交流等多种教学方法，让学生在实践中掌握知识，体内民族文化的魅力。

七、教学用具与材料1.刺绣工具：针、线、绣布等；2.作品：轮廓图、刺绣饰品等；3.课件：图文资料、美术作品欣赏等。