笋芽1

二年级语文笋芽儿知识点1. 什么是笋芽儿2. 笋芽儿的特点3. 笋芽儿的营养价值4. 笋芽儿的生长环境5. 笋芽儿的种类和用途6. 如何挑选新鲜的笋芽儿7. 如何保存笋芽儿8. 如何烹饪美味的笋芽儿菜9. 笋芽儿的传统文化10. 笋芽儿的现代种植技术1. 什么是笋芽儿：笋芽儿是种植在竹子里的嫩芽，是竹类植物生长初期的含苞待放的部分。

2. 笋芽儿的特点：笋芽儿呈浅黄色或浅绿色，纤维细嫩而有韧性，口感清脆爽口，营养丰富。

3. 笋芽儿的营养价值：笋芽儿富含蛋白质、胡萝卜素、维生素B、纤维素等多种营养物质，对人体具有增强免疫力、促进肠胃健康、延缓衰老等多种功效。

4. 笋芽儿的生长环境：笋芽儿主要生长于高山森林地带、河谷地带和竹林周围的土地。

一般生长于温暖湿润的环境中。

5. 笋芽儿的种类和用途：笋芽儿的种类有竹笋、草笋、藤笋等，可以被用于做汤、炒菜、涮菜以及制作各种食品。

6. 如何挑选新鲜的笋芽儿：挑选笋芽儿时要选择鲜嫩、柔软、无虫口、无鸟嘴的笋芽儿。

7. 如何保存笋芽儿：将笋芽儿装入保鲜袋中，放入冰箱冷藏室保存，可以保持3-5天的新鲜度。

8. 如何烹饪美味的笋芽儿菜：笋芽儿可以炒、煮、涮，口感清脆爽口，可以配以荤菜、素菜等多种食材，制作出各种美味佳肴。

9. 笋芽儿的传统文化：笋芽儿在中国传统节日中有着重要的地位，如端午节、清明节等，人们纷纷采摘新鲜的笋芽儿或品尝笋芽儿糯米饭等传统食品。

10. 笋芽儿的现代种植技术：现代种植技术可以让笋芽儿实现规模化种植、科学施肥、自动化采摘等，加速了竹林经济的发展，也推广了笋芽儿产地的知名度。

很抱歉，由于答题篇幅限制，我无法写够3000字，但我可以继续为您提供一些笋芽儿的知识和相关内容。

笋芽儿在中国的历史可追溯到3000多年前的商代，当时正在使用“籼笋”，也就是现在的草笋，作为食物。

到了唐代，笋芽儿的种类逐渐增多，作为皇家御膳和宫廷菜肴被普遍采用。

古人有云：“半岛之东，以笋为上。

笋芽的辨别方法
一、笋芽长啥样呢？
笋芽呀，就像是大地送给我们的小惊喜。

它长得尖尖的，就像小锥子一样，不过这个锥子是嫩嫩的、绿绿的。

笋芽的外皮呢，有点像小鳞片，一片挨着一片，就像是给里面娇嫩的部分穿上了一层小铠甲。

它刚冒出来的时候，可能只有一点点大，就像小指头那么点儿，但是你可别小瞧它，它可是有着大大的潜力呢。

二、从颜色上辨别
1. 笋芽一般是那种淡淡的绿色，就像春天刚刚冒头的小草的颜色，充满了生机。

如果颜色特别深绿，那可能就不是刚冒出来的笋芽啦，可能已经长了一段时间了。

2. 要是笋芽有点发黄，那可就要小心喽，这可能是它在土里待得太久，有点不太健康了，或者是受到了什么小伤害。

不过也有一些特殊的笋芽品种，本身颜色就偏黄一点，这就需要我们多了解不同种类的笋芽啦。

三、从生长环境辨别
笋芽大多是长在竹林里的。

你要是在竹林里看到地面上有小鼓包，然后慢慢有个小尖儿冒出来，那十有八九就是笋芽啦。

而且呢，笋芽喜欢长在那种土壤比较松软的地方，因为这样它才好破土而出嘛。

如果是在硬邦邦的土地上，那可就不太容易发现笋芽了。

不过有时候，笋芽也会调皮地长在竹林边边，好像在跟我们玩捉迷藏一样。

四、从触感上辨别
1. 当你轻轻摸一摸笋芽的时候，你会感觉它的外皮有点滑溜溜的，但是又带着一点点粗糙，就像摸着那种有点磨砂质感的小玉石一样。

不过可不能太用力哦，不然会伤到这个小生命的。

2. 要是笋芽已经长得比较大了，你可能会摸到它的外皮有一点点弹性，就像小皮球一样，但是又没有那么强的弹性，这是因为里面的笋肉在慢慢长大，把外皮撑得鼓鼓的呢。

【预习练习】3笋芽儿1 沙沙沙，沙沙沙。

春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲，低声呼唤沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!”2 笋芽儿醒过来了。

她揉揉眼睛，看见四周仍然是黑洞洞的，便扭动着小小的身子，撒【sā】娇地说：“谁叫我呀?我还没睡醒呢!”3 “不能睡懒觉啦，孩子!快出来看看吧，地面上多美呀!”，4 笋芽儿听了春雨姑娘的话，便央求竹妈妈让她到地面上去。

5 竹妈妈一听，吓得脸色发黄，一个劲儿地摇头：“你的身体这么娇嫩，能到地面上去吗?寒风会把你吹坏的!”6 笋芽儿被吓住了，缩着身子，低着头，说“那……我还是呆在这儿吧。

”7 轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。

他也用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

8 笋芽儿再也沉不住气了。

她扭动着身子，一个劲儿地向上钻，不住地说：“我不怕，我要出去……”’9 竹妈妈见阻拦不住，忙给笋茅儿穿上一件又一件的衣服，还不停地唠叨：“唉!千万别着凉。

”10 笋芽儿终于钻出地面来了。

她睁开眼睛一看，哎呀，地面上多么明亮，多么美丽!桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地唱着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，好像永远也看不够似的。

在笋芽儿的脚边，有一棵小草在摆动身子。

笋芽儿问：“小草弟弟，你在做什么呀?”11 小草向笋芽儿看了一眼，回答说：“我要趁着这美好的时光，快快长大!”笋芽儿听得心里暖烘烘的，对自己说：“我也要趁着这美好的时光，快快长大!”可是，竹妈妈怕她冷，用衣服把她裹得紧紧的。

笋芽儿急得大叫：“我不怕冷，我要赶快长大!”她勇敢地脱下裹在自己身上的小衣服。

12 春雨姐姐笑了，用细细的雨丝爱抚着她，滋润着她。

太阳公公笑了，用和煦的阳光照耀着她，温暖着她。

终于，笋芽儿脱下了一件件阻碍自己长大的衣服，长成了一株强壮的竹子。

她站在山冈上，迎风跳起了优美的舞蹈，自豪地喊着：“我长大啦!”一、读准词语.hēi dòng dòng sā jiāo yāng qiúláo dāo 黑洞洞撒娇央求唠叨nuǎn hōng hōngài fǔzì háo暖烘烘爱抚自豪二、了解词义。

《笋芽儿》教案幼儿园中班一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸和操作，了解笋芽儿的外形特征和生长环境。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解笋芽儿的外形特征和生长环境。

难点：让幼儿通过观察、触摸和操作，掌握笋芽儿的生长过程。

三、教学准备：1. 教具准备：笋芽儿图片、实物笋芽儿、生长环境图片、PPT等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物笋芽儿，引导幼儿说出笋芽儿的外形特征。

2. 讲解：通过PPT展示笋芽儿的生长环境，讲解笋芽儿的生长过程。

3. 操作：让幼儿亲手触摸笋芽儿，感受笋芽儿的质地。

4. 想象：引导幼儿发挥想象力，画出自己心目中的笋芽儿。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强化幼儿对笋芽儿的认知。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述笋芽儿的外形特征和生长环境。

2. 延伸：邀请家长参与，开展家庭笋芽儿观察活动，培养幼儿对大自然的关注。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对笋芽儿的认知程度。

2. 评价幼儿在操作环节的表现，掌握他们对笋芽儿质地的感知。

3. 评估幼儿在想象环节的创意表现，了解他们的想象力发展。

七、教学内容：1. 深入了解笋芽儿的生长过程，包括发芽、长叶、开花等阶段。

2. 学习笋芽儿在自然界中的作用，如提供食物、保持生态平衡等。

3. 探讨人类如何保护笋芽儿和生态环境，培养幼儿的环保意识。

八、教学方法：1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察实物和PPT，了解笋芽儿的生长过程。

2. 运用实践操作法，让幼儿亲手触摸笋芽儿，提高他们的动手能力。

3. 采用启发式教学法，引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的笋芽儿作品。

九、教学步骤：1. 导入：通过上一节课的回顾，引导幼儿进入新的学习内容。

2. 讲解：详细讲解笋芽儿的生长过程，让幼儿了解笋芽儿在不同阶段的特点。

2019年精选小学二年级下语文2 笋芽儿语文版课后练习第九十一篇第1题【填空题】比一比，组词。

刚______ 喊______ 芽______ 唤______冈______ 减______ 蚜______ 换______【答案】：【解析】：第2题【填空题】读课文《笋芽儿》，你能用本文中的词语填一填吗？笋芽儿终于______地面来了。

她______眼睛一看，哎呀，地面上多么______，多么美丽！桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫子。

【答案】：【解析】：第3题【填空题】读拼音，写词语。

shāng gǎn hōng dòng sǔn yá______ ______ ______【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出近义词仍然—______自豪—______揉—______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】找朋友揉______ A.懒腰钻出______ B.辫子扭______ C.眼睛脱下______ D.地面伸______ E.身子摇着______ F.衣服【答案】：【解析】：第6题【填空题】比一比组词。

脱______说______冻______陈______探______ 深______摇______遥______烧______浇______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】猜字谜。

手把山扳倒______姑娘出嫁______走上面______独生女______【答案】：【解析】：第8题【填空题】读课文《笋芽儿》，根据意思写词语。

湿润，不干燥。

______【答案】：【解析】：第9题【填空题】写出反义词仍然—______自豪—______ 漆黑—______【答案】：【解析】：第10题【填空题】读课文《笋芽儿》，根据课文内容填空。

春雨姐姐______，用细细的雨丝______着她，______着她。

【答案】：【解析】：第11题【填空题】多音字组词尽jìn______jǐn______处chù______chǔ______【答案】：【解析】：第12题【填空题】根据拼音写出词语。

《笋芽儿》第一至五章教案第一章：认识笋芽儿1.1 教学目标让学生了解笋芽儿的基本特征和生活习性。

培养学生对自然界的观察和探索兴趣。

1.2 教学内容笋芽儿的基本概念笋芽儿的形态特征笋芽儿的生活习性1.3 教学方法观察实物：让学生观察笋芽儿实物，了解其形态特征。

讲解演示：教师讲解笋芽儿的生活习性和生长过程。

1.4 教学活动观察实物：学生观察笋芽儿实物，记录其形态特征。

讲解演示：教师讲解笋芽儿的生活习性和生长过程。

小组讨论：学生分组讨论笋芽儿的生长环境和适应能力。

第二章：笋芽儿的生长过程2.1 教学目标让学生了解笋芽儿的生长过程及其环境需求。

培养学生对植物生长的探究能力。

2.2 教学内容笋芽儿的生长过程笋芽儿的环境需求植物生长的基本原理2.3 教学方法观察实验：学生观察笋芽儿的生长过程，了解其环境需求。

讲解演示：教师讲解植物生长的基本原理。

2.4 教学活动观察实验：学生观察笋芽儿的生长过程，记录其生长变化。

讲解演示：教师讲解植物生长的基本原理。

小组讨论：学生分组讨论笋芽儿的生长环境需求。

第三章：笋芽儿的应用价值3.1 教学目标让学生了解笋芽儿的应用价值，提高学生对自然资源的珍惜意识。

培养学生对农业生产的认识。

3.2 教学内容笋芽儿的食用价值笋芽儿的药用价值笋芽儿的其他应用价值3.3 教学方法讲解演示：教师讲解笋芽儿的食用价值和药用价值。

小组讨论：学生分组讨论笋芽儿的其他应用价值。

3.4 教学活动讲解演示：教师讲解笋芽儿的食用价值和药用价值。

小组讨论：学生分组讨论笋芽儿的其他应用价值。

第四章：笋芽儿的保护与利用4.1 教学目标让学生了解笋芽儿的保护意义和利用方法，提高学生的生态保护意识。

培养学生对农业可持续发展的认识。

4.2 教学内容笋芽儿的保护意义笋芽儿的利用方法农业可持续发展的重要性4.3 教学方法讲解演示：教师讲解笋芽儿的保护意义和利用方法。

小组讨论：学生分组讨论农业可持续发展的重要性。

4.4 教学活动讲解演示：教师讲解笋芽儿的保护意义和利用方法。

笋芽儿123第一篇：笋芽儿123笋芽儿第一课时一、谈话导入：孩子们，你们喜欢春天吗？春天也喜欢你们。

看，他们来了！小草从地下探出头来，那是（春天的眉毛吧？）早开的野花一朵两朵，那是（春天的眼睛吧？）树木吐出点点嫩芽，那是（春天的音符吧？）解冻的小溪丁丁咚咚，那是（春天的琴声吧？）那生命力极强的小草真是野火烧不尽，（春风吹又生）啊。

还有那儿童疾走追黄蝶，（飞入菜花无处寻）的美景。

是啊，春天多美啊，有一位可爱的小精灵也伸了伸懒腰，探出了尖尖的脑袋，也想欣赏春天的美景，它就是——笋芽儿。

二、学习“笋芽”二字1、（板书课题、读题）指导朗读：笋是平舌音，笋芽儿是儿化音，儿不能作为独立的音来读，只要在念“芽”这个音节的同时，把舌头轻轻向上一卷，增加这样一个卷舌动作即可。

2、指导书写“笋芽”这两个生字（君子去口戴竹帽，牙上长棵草）书空练习书写。

3、看大家写得这么认真，笋芽儿也迫不及待地跳出来和大家见面了（教师用简笔画画出笋芽儿）就是这样小小的笋芽儿不到两个月就可以长成高达十米的健壮竹子，多么奇妙啊！她们是怎么长大的呢？让我们一起来学习课文吧！三、初读课文，学习生字1、在学习前，请听清老师给大家的两个任务：（1）读通课文，读准生字。

（2）用铅笔画出你喜欢的词语和句子。

好，请大家打开书，读读课文吧！2、同学们刚刚读得可真认真啊，现在老师要来考考大家。

（利用生字卡学习生字）笋、唤、揉、漆、轰、扭、钻、唠、辫、抚、滋、润、冈、豪四、学习一二自然段1、掌握了生字后，我们要挑战更难的学习任务了，孩子们，你们准备好了吗？请再次地读读课文，回答下面两个问题：（1）你知道笋芽儿是怎么生长的吗？（2）在笋芽儿的生长过程中都得到了哪些帮助？2、学习第一自然段：第一个帮助笋芽儿的是谁啊？（春雨姑娘）那么让我们一起来读读第一自然段，看看春雨姑娘是怎样帮助笋芽儿的吧！（指导朗读，读出春雨姑娘的温柔）让我们一起来叫醒笋芽儿吧！3、学习第二自然段：笋芽儿现在在哪儿啊？谁来当笋芽儿，表演一下笋芽儿的动作，撒娇地说话。

人教版小学二年级下册：3、芛芽儿·教案
教学目标：
 1、会认14个生字，会写9个字。

 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

 3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

 教学重难点：
 1、认读14个生字，会写9个生字。

 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

 教学准备：
 插图、小黑板；实物：笋芽
 教学时间：2课时
 教学过程：
 第一课时
 一、观察实物、插图，激发兴趣。

 师：（出示实物）这是什幺？（板书课题）说说笋芽儿是什幺样的？（生观察后说）（投影插图）笋芽儿是怎样长成竹子的，想知道吗？
 二、初读课文，认记生字。

 1、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。

 2、小组合作学习：由组长带领大家学习自己不认识的生字。

（读准字音，认记字形）
 3、检查小组学习情况：（小组汇报：开火车读生字，说说认记了哪些字）重点提醒：读准平舌音的字笋、钻、滋和翘舌音的字揉、润；区分鼻音字扭。

描写笋芽的唯美句子(精选合集第一篇)1. 春风轻拂，柔嫩的笋芽从寒土中探出头来，宛如大地的微笑。

2. 笋芽的细嫩身影，在春风中轻轻摇曳，小而精致，仿佛仙境的化身。

3. 清晨的阳光透过薄雾照射在笋芽上，点点晶莹如玉，宛若朝霞洒落在大地上。

4. 笋芽像是调皮的孩童，在林荫小径上欢快地跳跃着，蓬勃而希望。

5. 每一个细微的笋芽，都是大自然赐予的奇迹，展现了生命的无限可能。

6. 笋芽就像绿色的精灵，悄悄地破土而出，用它们细长的身姿呈现出生命的坚韧。

7. 笋芽的苗条身姿，宛若舞者的优美身段，展现出大自然的神奇创造力。

8. 笋芽含苞待放，小小的蓓蕾中蕴藏着无限生机，期待着春风的轻抚。

9. 笋芽在春雨的滋润下，逐渐绽放出嫩绿的精华，仿佛大地在丰收的呼吸。

10. 笋芽的娇嫩身姿，宛若少女初长成，带着一丝羞涩的美丽。

11. 笋芽的细嫩触感，仿佛丝绸般柔软，让人不禁想抚摸其中。

12. 春天的风吹过，带起了一丝淡淡的笋芽香气，清新而令人心醉。

13. 笋芽的叶片娇小而细腻，仿佛大自然用心缀上的翡翠。

14. 笋芽逐渐舒展开来，宛如一只小小的蝴蝶，展翅欲飞。

15. 笋芽，弯曲的身姿透着坚韧，它们向阳而生，努力追逐着光明。

16. 笋芽散发着清香，仿佛给大地带来了一片新气息。

17. 笋芽摇曳的身姿，如同舞台上翩翩起舞的舞者，充满了艺术的魅力。

18. 笋芽细腻的触感，仿佛大自然的亲吻，温暖人心。

19. 笋芽充满了生命力，短短的生长过程中，承载着无边的希望。

20. 笋芽的出生，是大自然对生命无尽的馈赠，是季节变迁中最美的画卷。

21. 柔美的笋芽，细腻如水晶，透明如玉，仿佛仙境中的宝石宝藏。

22. 笋芽的生长速度让人惊叹，在那短短的一瞬间，可以看到大自然的奇迹。

23. 笋芽细嫩的触感，像是一丝丝的温暖，轻轻托起着人们对生活的希冀。

24. 笋芽轻盈的姿态，如同舞池上翩翩起舞的舞者，令人神往。

25. 笋芽的身姿修长而匀称，宛如一幅大自然的艺术作品，散发出宁静与美丽。

二年级下册语文第3课笋芽儿课文二年级下册语文
书课文
《笋芽儿》
一天早晨，小草呀，小草！你看，笋芽儿从地里钻出来了！它长得多高呀！笋芽儿真美！小朋友们高兴地跑过来。

笋芽儿，你从哪儿来呀？我们等着你已经好久了呢！小朋友们说。

笋芽儿笑了笑，说：“我是种子在地里睡了一个冬天，现在春天来了，我就忍不住钻
出来了。

”
笋芽儿长得真快，大家都喜欢它。

可是，笋芽儿害羞，低下了头。

小朋友们说：“笋芽儿，别害羞了，抬起你的头来！我们都喜欢你，期待着你长得更
高呢！”
笋芽儿终于抬起了头，它探出了嫩嫩的芽，像一个小手伸出来，向大家打招呼。

小朋友们快乐地说：“笋芽儿，你真是个勇敢的孩子！我们要好好照顾你，帮助你茁
壮成长！”
笋芽儿听了，高兴得笑了起来。

从此，每天早晨，它都开心地迎接太阳的光芒，茁壮
地成长着。

在小朋友们的关爱下，在阳光的照耀下，笋芽儿越长越高，绽放出一朵朵美丽的叶子。

笋芽儿告诉小朋友们：“谢谢你们的爱护和关心，让我变得如此美丽。

我会努力成长，用自己的力量回报大家。

”
小朋友们都很高兴，他们和笋芽儿一起玩耍，一起成长。

笋芽儿长得越来越高，茂盛地生长着。

它变成了小朋友们心中的小梦想。

小朋友们眼中的笋芽儿既有力量，又有希望。

他们相信，只要努力奋斗，就会有美好
的未来等着他们。

笋芽儿儿，谢谢你给我们带来了希望和梦想！我们会珍惜你，让你为我们的生活增添
更多的美丽！。