最新儿童诗《种子的梦》精品教案(精品)

北师大五年级语文下册《种子的梦》教案一、教材分析本课讲识故事《种子的梦》，是一篇由夏道平创作的儿童文学作品。

这个故事是通过一粒柳树种子的成长经历，展示出了生命的坚韧和美好。

本课围绕“生命的坚韧”这个主题，让学生学会关注小事物，认识小事物的伟大，体验生命的意义。

二、教学目标知识目标1.认识柳树种子和成长历程。

2.理解互助合作的重要性。

3.懂得从细微之处，感受生命力。

技能目标1.提高学生整体阅读理解能力。

2.增强学生合作意识和团队精神。

3.培养学生观察力和生命关怀意识。

三、教学重点和难点教学重点1.理解柳树种子的成长历程。

2.关注生命的微小之处，挖掘细节教学难点1.帮助学生理解并感受柳树种子难以为继时的坚韧，领悟生命的真谛。

2.让学生从故事中发现生命的意义和价值。

四、教学过程1.导入 [10分钟]1.播放视频：《小种子的成长》的故事，让学生了解种子的成长起源，并引出《种子的梦》故事。

2.老师略讲柳树种子成长的历程及课文的写作手法。

2.朗读和理解 [15分钟]1.全班同声朗读，帮助学生理解故事。

2.分角色朗读故事，加深理解。

3.学生轮流抽取故事卡片谈自己的感受3.剖析细节 [20分钟]1.结合教材，老师对重要知识要点进行讲解，帮助学生理解种子的成长过程及其代表的意义。

2.分小组讨论，剖析课文中的关键句、细节信息和艺术手法。

4.学以致用[20分钟]1.小组合作，制作“同心协力，共同成长”的海报。

2.在海报制作中，让学生通过参照找出细节信息，并体验互助合作。

5.课堂检测[10分钟]课堂测试，检测学生的故事理解情况，并对之前的学习进行复习回顾。

五、教学反思本次课教学以情景导入、生动朗读、细节剖析、叫板学生思考和互动讨论、提高思维能力为主要方式完成。

学生主动参与，积极合作，课堂气氛活跃。

但也存在一些不足，如教学策略的单一，教学过程还需要完善，学生对柳树种子的成长历程还存在困惑等问题，为结束课程留下了一定的遗憾。

一、教案基本信息《种子的梦》教案范文课时安排：1课时（40分钟）年级：一年级学科：语文教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过图片和实物，引导学生理解种子的生长过程，培养学生的观察和思考能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，培养学生的创新精神和团队合作意识。

教学重点：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文。

教学难点：理解种子的生长过程，培养学生的观察和思考能力。

二、课前准备教师准备：课文课件、生词卡片、种子实物、图片等。

学生准备：预习课文，了解种子的基本知识。

三、教学过程1. 导入新课教师出示一颗种子，引导学生观察种子的外形特征，激发学生对种子的兴趣。

教师引导学生回顾植物的生长过程，引出本课的主题——《种子的梦》。

2. 学习课文教师带领学生齐读课文，让学生感受课文的韵律美。

教师分段讲解课文，引导学生理解种子的生长过程，以及种子在生长过程中的梦想。

3. 生词学习教师出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。

学生可以通过组词、造句等方式巩固生词。

4. 朗读练习教师引导学生跟读课文，注意语音语调和表情。

学生分角色朗读课文，体会角色的情感。

5. 课后拓展教师出示多张植物生长过程的图片，引导学生观察和描述图片中的植物生长过程。

学生可以结合课文内容，谈谈自己对种子梦想的理解。

四、课堂小结五、作业布置1. 抄写生词，每个生词写5遍。

2. 结合课文内容，画一画种子的生长过程。

3. 预习下一课，了解课文内容。

六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课堂内容的掌握程度如何，教学过程中是否存在不足之处，以及如何改进教学方法等。

七、评价与反馈教师对学生的课堂表现进行评价，包括学生的参与度、发言积极性、作业完成情况等。

教师收集学生的反馈意见，了解学生对课堂教学的看法和建议，以便更好地调整教学策略。

八、教学延伸教师可以根据本节课的主题，组织学生进行课外活动，如参观植物园、开展种植实验等，让学生亲身体验植物的生长过程，加深对课文内容的理解。

《种子的梦》教学设计教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。

2、了解课文内容，体会作者所要表达的思想感情。

3、了解托物言志的写作方法。

教学重点：朗读诗歌，理解诗歌中的种子的“梦”是什么？种子想如何实现它的“梦”？教学难点：通过朗读，体会诗人通过诗歌所表达的对明天美好生活的向往和不畏惧艰难，乐观向上的精神。

教学过程：课前谈话：上课前老师先和大家分享我刚刚看到的一个故事，《被埋没时请做一粒种子》。

教学过程：一、揭示课题，自主质疑这节课就让我们一起走进一位女作家写的一首描写种子的诗歌，看老师写课题（板书：种子的梦），来，齐读课题。

看着课题，你会产生哪些疑问呢？（教师预设：种子会做“梦”吗？种子为什么做“梦”，它在哪儿做着“梦”？种子的“梦”是什么？种子想如何实现它的“梦”？种子的“梦”实现了吗？）（教师随机板书）随机表扬：学贵有疑！会提问的孩子才是会学习的孩子！你们真会学习，课文的后面也提出了这两个问题，这两个问题最重要，老师把它们写在黑板上（板书：梦是什么？如何实现？……）其他的问题，等会儿读到课文时，就能明白了。

二、初读课文，整体感知1、请大家打开书，自己把课文读一遍。

2、同学们读得都很认真，课文中字词能读正确吗？这几个难读易错的词语谁能读准确？潜身吮吸积攒妒嫉花瓣盟誓酿造指名读（2-3个）教师指导：潜、吮、攒、嫉、誓、造的读音，“瓣”容易写错了，注意看清楚中间是个“瓜”字。

再齐读。

词语掌握的很好！让我们再次走进这位女作家的诗，细细的去品味。

三、细读课文，解决疑难（一）师生共同制定自学提示出示自学提示：1、默读课文，把你喜欢的诗句划下来。

2、读了这些诗句你有什么体会？你认为这是一颗什么样的种子？把你想说的话批注在旁边。

3、有感情的读一读你喜欢的诗句。

（时间：3-4分钟）（二）小组合作：1、在小组内交流自己的学习感受2、在组长的带领下，大家统一意见，挑选1-2小结谈感受，再选择喜欢的方式感情朗读。

种子的梦教案第一篇：种子的梦教案教学目标：（一）、知识与技能：1、了解诗人以种子比喻自己以及文中比喻、拟人的修辞手法。

2、抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟。

3、通过理解种子成长的过程，体会作者要表达的在艰苦的环境中不畏艰难，梦想未来美好的生活的思想感情。

4、引导学生大胆交流，谈谈自己的梦想。

（二）、过程与方法：1、充分朗读，读中感悟，体会作者要表达的情感。

2、引导讨论，解决课文重难点。

3、大胆交流，读后练笔。

（三）、情感、态度与价值观：体会诗人所表达的对明天美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上的精神。

教学重难点：1、结合诗歌写作背景体会作者所表达的感情：要在艰苦的环境中不畏艰难，勇敢拼搏。

2、把种子的生长过程与儿童的成长历程相结合，进而激发学生思想感情的升华。

能把自己的梦想写成小诗。

教具准备：多媒体课件教学方法：谈话法、讨论法、朗读法、练习法教学过程第一课时一、谈论梦想，激情引入：1．同学们，你们有什么梦想呢？生汇报：我的梦想是成为一名作家。

/我想做一名光荣的教师，为学生传授知识。

/我想向杨利伟叔叔那样成为宇航员，飞向太空，看看我们的万里长城，是不是那么雄伟壮观。

......2．同学们，你们的梦想多么美好，多么令人向往啊！是的，每一个人，每一个小生物都有自己的梦想，哪怕它是一颗种子。

3.板题读题。

二、小组合作，检查预习1.对照预习提纲，小组内互相检查并准备汇报。

2.生汇报：简介作者和写作背景，并互相补充。

生：我知道柯岩是当代女诗人、作家。

出版专著50余部。

她是中国作协主席团委员、全国政协委员、中国诗歌学会副会长。

/“柯岩”是笔名。

柯，小树；岩，石头；柯岩，长在岩石中的树，形容很坚强，她曾被定为“黑帮、反动权威”，被关了起来。

/有一天，她看见总理关于“王不是”的讲话稿时，勇敢地声明自己不属于“黑帮、反革命”之流。

1976年10月，粉碎“四人帮”后，柯岩就连续不断地发表长诗，曾出版诗集《中国式的回答》，其中《种子的梦》、《周总理，你在哪里》收录其中。

《种子的梦》教案教学目标1.了解植物的生长过程和生命周期。

2.学习如何种植种子，并理解其中的科学道理。

3.发掘孩子们对生命的热爱和好奇心，鼓励他们养成观察和探究的习惯。

教学内容1.植物的生长过程和生命周期。

2.种植种子的基本步骤。

3.种子的管理和维护。

教学准备1.测量工具（如尺子或卷尺）。

2.粘土或小菜盆。

3.土壤和种子。

4.灌水壶或喷雾器。

5.记录表格。

教学步骤步骤一：了解植物的生长过程和生命周期1.通过PPT或书籍的介绍，向学生介绍一些基本的植物学知识，包括植物的结构和功能，不同种类植物的生长周期等。

2.在课堂上让学生观察植物，带领他们发现不同的植物结构，比如根、叶子、花等部位以及吸水的过程等。

3.反思发现，引导学生思考植物是如何生长并完成生命周期的，例如种子是如何长成植物的等等。

步骤二：种植种子的基本步骤1.介绍如何种植种子的基本步骤，包括选好土壤，埋种，同时注意浇水和光照等，带领学生思考为何这些步骤是必需的。

2.小组配对或团队合作，通过小组讨论的方式让孩子们尝试种植自己的种子.3.在每个小组里，分配任务让每个孩子负责其中一个任务，例如：记录浇水和阳光的时间、观察种植的过程、测量植物的高度等。

步骤三：种子的管理和维护1.让学生学习如何管理和维护种子，并通过实践的方式练习管理技能。

2.引导学生探究发现种子的需求，例如：浇水和阳光暴露的时间、营养成分等。

3.鼓励学生写下对自己的植物的观察、思考和发现等。

教学评估1.老师根据孩子们的观察记录来评估他们对植物知识的理解和掌握程度。

2.学生在做种子管理和维护时的表现，老师用积极的口头或书面反馈进行鼓励或指导。

拓展延伸1.学生可以在假期或周末等时间，去寻找自己感兴趣的植物，并尝试种植和维护它。

2.学生可以学习一些关于植物生长和变化的书籍和视频，增加对植物的认识。

总结通过学习植物的生长过程和生命周期，种植自己的植物，让学生学会探究、发现和思考，也培养了他们的观察和实践能力，同时更加认识到生命的意义和珍贵性。

《种子的梦》教学设计设计理念的教学重点是感知诗歌凝练的语言以及丰富生动的想象，而感受诗歌深刻的内涵和充足的情感那么是其教学的难点。

在教学过程中我主要抓住诗文中的梦、土地、孕育来作文章：由梦引入，默读全诗，初步感知诗歌内容；由土地带入诗境，训练句式，造就斟酌诗歌文字的实力；由孕育深化诗心，沟通体会、训练朗读，领悟诗歌内涵；最终又回到梦进展创作，呈现特性的诗句，抓住梦思索课题的美感、诗文的意味。

教学流程一、沟通谈话，渐入诗境1.由梦导入，沟通谈话。

〔师写梦字〕什么字，读出来？你们做过什么梦？〔可怕的梦，惊奇的梦，美妙的梦〕那《种子的梦》属于什么样的梦？〔美妙的梦。

〕2.初步感知，造就语感。

〔1〕全班同学默读全诗，体会美妙的梦。

〔2〕种子在哪儿做着美妙的梦？〔在土里〕谁能补充补充，让这个诗句美起来？〔进展诗的句式训练，激发语言的美感。

〕种子在_______的土里做着美妙的梦。

〔褐色褐色的。

〕此时此刻描写得很美了，美美地读一读诗句。

二、自主求知，读中感受1.围绕土地学习诗文。

〔1〕还有哪些诗句也是写土地的？请两位同学分别读第一、二节诗，其他同学边听边画出描写土地的诗句。

我藏身在褐色褐色的土地潜身在潜身在碧绿的海底我却憩睡在母亲怀里〔2〕我们共发觉了3句描写土地的诗句，每一句都很美。

在第一句诗中我发觉诗人用重复的方法强调了土地色调的美，那其他两句中你发觉什么？〔发觉这是暖和，充溢朝气的土地。

〕〔3〕种子的成长须要暖和、须要充溢朝气的土地，让我们从读中体会诗句的美感。

〔师生协作进展朗读。

〕〔4〕读得太美了！此时此刻再让你补充种子在的土里做着美妙的梦。

你会怎么补充？〔不填褐色褐色的，引导学生依据刚刚的理解补充：暖和、充溢朝气等。

〕〔5〕将幻灯中后半句诗做着美妙的梦修改得更富有诗意，改后品读。

〔美妙改成温馨、甜蜜，做改成孕育。

〕2.利用孕育突破难点。

〔1〕除了土地，孕育还须要大自然赐予哪些条件？能从前四节诗中看出来吗？〔2〕土地、阳光、水分是孕育的根本条件，但这不是最重要的。

关于《种子的梦》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解种子的结构和生长过程。

（2）培养学生观察、思考和表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察种子，了解种子的外观特征。

（2）通过实验，探究种子的生长过程。

（3）通过小组讨论，培养学生合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）了解种子的结构和生长过程。

（2）培养学生观察、思考和表达能力。

2. 教学难点：（1）种子生长过程的探究。

（2）学生合作学习能力的培养。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）了解种子的相关知识。

（2）准备实验材料和工具。

（3）设计教学活动和教学评价。

2. 学生准备：（1）观察身边的植物种子。

（2）准备笔记本和画笔。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示各种种子，引导学生关注种子的外观特征。

（2）学生分享观察到的种子。

2. 探究种子结构：（1）教师讲解种子结构，引导学生观察实物。

（2）学生分组观察不同种子的结构。

3. 种子生长实验：（1）教师演示种子生长实验，讲解实验步骤和注意事项。

（2）学生分组进行实验，观察种子生长过程。

4. 小组讨论：（1）教师引导学生思考种子生长过程中遇到的问题。

（2）学生分组讨论，提出解决方案。

5. 表达与展示：（1）学生用画笔描绘种子生长过程。

（2）学生分享自己的作品和感受。

五、教学评价：1. 学生观察种子结构的准确性。

2. 学生参与实验的积极性和操作规范性。

3. 学生小组讨论的参与度和合作精神。

4. 学生作品的表现力和创新性。

5. 学生对大自然和环保的认识程度。

六、教学拓展：1. 邀请植物学专家或农民来课堂分享种子的知识及种植经验。

2. 组织学生参观农场或植物园，实地了解种子生长过程。

3. 开展家庭作业，让学生种植一颗种子，观察并记录生长过程。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的适用性和效果。

《种子的梦》语文公开课教案优秀教案一、教学目标1.通过阅读《种子的梦》，使学生了解种子在土壤中生长的过程，感受生命的神奇。

2.培养学生观察大自然、关爱生命的意识。

3.提高学生的朗读、默读、复述和表达能力。

4.引导学生学会通过阅读感悟生活中的美好。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受生命的神奇，学会关爱生命。

2.教学难点：引导学生通过阅读感悟生活中的美好。

三、教学过程1.导入（1）展示一颗种子，引导学生观察种子的形状、颜色。

（2）提问：你们知道种子是如何生长的吗？它有什么神奇的地方？2.课文阅读（1）学生自读课文，理解课文内容。

（2）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学生复述课文，检查对课文内容的理解。

3.课堂讨论（1）引导学生谈谈对课文的理解，包括种子的生长过程、生命的神奇等。

（2）提问：课文中的种子在梦中都看到了什么？它们的心情是怎样的？（3）讨论：你们觉得种子在土壤中生长的过程神奇吗？为什么？4.拓展活动（1）小组讨论：你们在生活中还见过哪些生命的神奇现象？请举例说明。

（2）学生分享自己的观察和感悟，教师点评并给予鼓励。

（2）引导学生谈谈自己的感悟，如何关爱生命，保护大自然。

6.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于《种子的梦》的读后感，表达自己对生命的感悟。

四、教学反思1.教学效果通过本节课的教学，学生能够理解课文内容，感受到生命的神奇，学会关爱生命。

在课堂讨论和拓展活动中，学生积极参与，表达自己的观点，提高了朗读、默读、复述和表达能力。

2.教学不足在课堂讨论环节，部分学生发言较少，可能是因为紧张或其他原因。

今后教学中，教师要更加关注这部分学生，鼓励他们勇敢发言。

3.教学改进在今后的教学中，教师可以尝试采用更多生动有趣的教学手段，如多媒体课件、实物展示等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五、教学评价1.学生评价：通过本节课的学习，学生对生命的神奇有了更深刻的认识，对大自然充满敬畏之心。