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观看丁如许老师的《打造魅力微班会》讲座有感丁如许老师的班会讲座太震撼了，尤其提到的微班会，这是我第一次听说，为我这只井底之蛙送来了最前沿的消息。
听讲中我已经能感受到微班会的强大魅力。
在接下来的班级管理中我会把微班会一点一点地融入到班会教育中。
微班会，顾名思义，短小精悍、灵活多样、快捷方便、效率高。
通过观看视频、开展活动、讲述故事，为同学们一针见血地指明存在的问题或学生发展的目标。
比如微班会的形式之一——讲故事，小故事蕴含大智慧。
通过讲哲理故事、人生故事，去感化学生，教会学生人生的道理。
丁老师还特别细致入微地给我们说到了讲好故事的五个要：声音要响亮，吐字要清楚，叙事要生动，神情要自若，语气要丰富。
帮助我们这些新手老班有的放矢，获得方法，能够更快地上手，更准确地学会如何上好微班会。
丁老师还强调好课是上出来的，是改出来的，是写出来的。
鼓励我们这些新手老班能够多学，多思，多写，进而才能更快地进步。
丁老师还举了微班会中的很多例子，这些例子很新颖，不是千篇一律，更重要的是，在每一个经典例子的背后最终都可以恰到好处地体现班会的主旨。
有一个这样的活动《软吸管与硬土豆》。
课堂上丁老师给每一组同学发一个土豆和一个吸管，让孩子们试着用吸管穿过土豆，同学们进行了反复尝试却无法穿过，为了增加趣味性和实际体验价值，丁老师还请在场的听课老师也试着做这个试验，仍没有成功。
这时丁老师为大家示范，果然软吸管可以穿过硬土豆。
同学们惊叹佩服不已。
接着丁老师讲解了可以穿过土豆的原理：用大拇指顶住吸管上端，形成密闭空间的强大的空气柱，然后用一个快而准的力，一击而中，就比较容易地用软吸管穿过硬土豆了。
学生们了解了方法，懂得了“秘笈”，做起来简单多了。
然后丁老师就问学生，通过这个活动，平时应该如何发扬穿土豆的精神？在老师的引导下，学生能够理解并说出：一、要有勇气，敢于尝试，试着穿过土豆；二、最重要的是，要有实践，不能纸上谈兵，实践才能出真知；三、掌握正确的方法，才能用软吸管穿过硬土豆。
《打造魅力班会课》读后有感总结范文我阅读了全国中小学班主任培训用书—丁如许老师的《魅力班会课》（初中卷），丁如许是省特级教师，现任上海晋元高级中学德育主任，成立了上海普陀区丁如许德育特级教师工作室。
下面是我为大家整理的关于《打造魅力班会课》读后有感，希望对大家能有所帮助，谢谢大家的阅读与支持《打造魅力班会课》读后有感1各位领导、各位班主任老师：下午好！自从接到此次任务，我是诚惶诚恐，在座的很多老师都当了一二十年、甚至更长时间的班主任了，经验比我丰富多了，我也只是在各位老师面前班门弄斧，耽误大家时间，实在抱歉。
如果在交流中有诸多不当的地方，还请大家批评指正。
说到班会课，我首先要隆重的向大家介绍一位老师，那就是–丁如许老师。
丁如许上海晋元中学德育主任，特级教师，江苏省中青年有特殊贡献的专家，优秀班主任。
他是专门研究中学班会课如何设计的专家，出版专著十六本，下面我来简单的介绍一下这些书籍。
非常有幸，我前段时间能和丁老师坐在一起，聆听了丁老师对班主任工作的一些独特见解，尤其是在班会课方面的一些指导。
在座谈时谈及对班主任工作中的体会。
他说他体会最深的是做教师，就要做班主任，做优秀的班主任。
爱心育人，建班育人。
人无我有，人有我优，人优我特，人特我久。
终身学习，不断创新。
尤其是第三条，我觉得特别有共鸣感。
我在班主任工作中，也非常重视班会课，重视班会课中的班级活动，我认为：班会课是班主任重要的抓手，班会课是班主任工作的有效载体。
班主任应认真设计、积极实施、努力上好班会课，让精彩的班会课成为学生美好生活的起点，成为学生幸福生活的回忆。
一、班会课的界定1、解读班会课：班会课，是由班主任指导的着眼于学生综合素质提高具有丰富教育教学内容的课。
班主任指导：班会课是由班主任指导的，这就强调了班主任的主导地位。
班主任应用自己的智慧和学生一起进行活动设计。
班主任应用自己的热情带动学生开展活动。
着眼于学生综合素质提高：明确了班会课的目标。
打造魅力“微班会”摘要：随着时代的进步，信息化教学已正式走入我国教育体制当中。
为提高教学效率，微班会应运而生。
在微班会初入我国教学体系时，班主任在开展微班会时往往体现出内容较为陈旧，组织方式较为单一，导致最终微班会的效果不佳。
然而随着时代的发展，社会对我国教育体系的要求也逐渐增高。
导致此类简单的班会组织方式已不能满足学生的实际发展需求。
因此，如何开展多样化的微班会，使微班会有足够的魅力来吸引学生，便成了教育工作者眼下最主要的问题之一。
关键词：“微班会”；魅力；实施方法引言：互联网+背景下，微时代悄然而至，对我们各个方面都带来了一定程度的影响，尤其是在教育领域，更是开辟了无限的可能性。
微班会便是信息化社会一种衍生的教学方法。
主要是通过时间较短的视频带出主题。
并通过创建各个单元节，来实现点对点的教学，以积少成多的姿态形成质变。
一、“微班会”的概念关于微班会的概念界定，有不同的看法。
一种是后扩展主题会议，会议以微型视频（不到十分钟）为主要媒介。
它使用一个简短的视频清楚地提出主题风格以引起讨论，并使用“学习列表”来促进学生追踪主题风格并进行独立研究，最终达到主题班的教学目标的微型班。
用作图像材料的微视频具有突出的主题风格和独特的特征，促进了学生的自我学习和自我成长。
这种界定就局限于以微视频为载体，由此引发的德育教育[1]。
另一种是全国班主任培训专家丁如许老师在《打造魅力微班会》的报告中提出了的，基于时代、网络、社会以及学生特点的变化孕育而生，以短、快、小、灵为特点的一种班会形式。
综上，本文认为微班会重围体现了“微”和“班会”的双重功能，它以“微”为引，充分调动学生的注意力，又以“课”为主要支撑，实现了课堂翻转，促进了班会课的改革。
二、“微班级”产生的背景丁如旭老师在《打造魅力微班会》报告中清楚地指出了微型课程的背景。
（一）班主任工作呼唤微班会在当前的中国教育形势下，班主任并不具备专业知识，主教在班级管理和课堂道德教育的同时完成教学任务的任务十分复杂。
打造魅力班会课做智慧班主任2016年11月25日，我们在学生处郭军主任的带领下，赴厦门参加了为期4天的“全国中小学德育创新专题”培训，参加培训的有来自全国各地包括香港特区的教师代表170多人，每天有两个专家给我们分享他们多年来的德育经验和一些比较前沿的德育理论。
即墨28中校长李志刚老师的课侧重于他们学校经验的介绍和优秀成果的展示；上海市晋元高级中学丁如许老师的课重在教我们如何打造充满魅力的班会课；刘万进等其他几位老师也都给我们带来了精彩的德育课程，包括最后一天个别学校的代表发言，都让我们享受了一次丰盛的精神大餐。
我是一名班主任，上好班会课是我最头疼的事，特别是班会课的设计，常常让我绞尽脑汁，而丁如许老师的课刚好是关于班会设计及班主任成长方面的，所以我的感受也就颇多一些。
丁老师的报告既有理论，也有生动的案例，听完他的报告，我很羡慕他工作室的老师，能够在他的引领下实现人生的跨越，因为他工作室的老师在他的带领下都有自己的代表课，发表各种文章更是小事。
同时也庆幸本次培训又给自己打开了一扇大门，庆幸自己可以在丁老师的指导下开展魅力班会课，力争做一名智慧的班主任。
丁老师的《打造魅力班会课》，让我有种茅塞顿开之感，学校每周都安排了班会课，可是想想我们自己的班会课，除了老师喋喋不休的说教外，还有什么？这样的教育效果自然不好，往往是，你在上面说的头头是道，甚至义愤填膺，抑或热泪盈眶，孩子们在下面无动于衷，一脸茫然。
我也尝试过上班会课，但是形式都太简单，这方面的资料、储备几乎没有，现在好了，丁老师的报告为我以后开展工作指明了方向，关键是给出了很多使用的智慧锦囊。
丁老师很尖锐的就提到了目前班会课存在的问题。
他说：尽管班主任都知道班会课是班主任的重要抓手，是班主任工作的有效载体。
但在实践中，我们还存在着”不会上、上不好、不想上”的困惑和烦恼。
班会课往往都成了这样经常的“老班训话课”多变的“补课机动课”补充的“作业自修课”随意的“自主活动课”雕饰的“对外公开课”面对这种现状，我们该怎么办呢，丁老师认为：班主任应认真设计、积极实施、努力上好每一节班会课。
打造魅力班会课(一)随着新时代的到来，班会课已经不再是简单的学习生活知识的场所，更是班级建设、团队协作、班级文化的展示平台。
如何打造魅力班会课？下面将从四个方面进行探讨。
一、内容丰富有趣学生的课堂时间已经很紧张，班会课如果只是简单的传达校内通知和班级布置，很容易导致学生们的兴趣和注意力不够集中。
因此，在班会课中，加入一些丰富而有趣的内容是很有必要的。
可以邀请演讲嘉宾，让学生们听取不同行业的人士讲述自己的职业经历和见解，可以组织辩论、演员拟等各种互动形式，鼓励学生们发表自己的看法和观点。
这能够极大地增强学生们的表达能力和思考能力。
二、充分利用多媒体设备随着科技的发展，多媒体设备在我们的生活和学习中越来越普遍。
班会时，可以充分利用数据投影仪、电子白板等多媒体设备，展示班级规章制度、班级活动的图片、视频等。
这可以让学生更加直观地了解班级文化、感受班级的凝聚力。
三、紧扣主题班会不是单纯的聚集在一起交流情感的场所，更是班级建设的重要环节。
因此，我们需要紧扣主题，在班会课中设定特定的主题，如改善班级风气、弘扬文化精神、营造优良班级氛围等，围绕主题展开讨论和活动，这能够使班级建设更加有针对性和可操作性。
四、提高班委素质班委是班级建设的主要力量，如何提高班委素质，是一个需要重视的问题。
在班会课中，可以通过集体讨论、组织培训等方式提高班委的组织能力、协调能力和沟通能力，使他们更好地发挥领导作用。
总之，打造魅力班会课需要全班共同努力，只有注重班级文化、增强团队凝聚力、充分展示班级建设成果，才能使班级更加和谐、团结、充满活力。
2024年《打造魅力班会课》学习心得____月____日，我们在鸡西市第一中学听了丁如许老师的《打造____力班会课》的讲座，听后我们学到了许多知识，受益匪浅。
上午八点学习正式开始，首先是由南山小学的宋凤君老师为参加陪学的老师们带来一节生动的班会课。
在这节班会课上宋老师和她的学生们，真真切切的将他们的《____惯大世界》展现给丁如许教授和其他的老师们，课上孩子们能够紧紧的跟着老师们的节奏，并且能够在课前收集好准备材料(音频、调查问卷、故事)。
课上能够积极发言，认真思考，一边上课一边反思自己身上有哪些不好的习惯，不只是形式上的一节班会课，更通过听音频、观看视频及图片深刻的认知了坏习惯给我们本身带来的影响及给国人形象带来的影响。
课后，宋老师为我们带来这节班会课的说课且丁教授与参加学习的老师们共同对宋老师的这节《____惯大世界》进行了点评。
我认为，宋老师的课设计巧妙，课前准备充分，孩子们更是通过自我评价、生生评价认识了自己身上的不足，一则视频更让孩子们懂得自己的坏习惯不仅会影响到孩子们本身，更是会影响到整个国民形象。
这节班会课上更是运用了分小组讨论的教学模式，孩子们在学道理的同时也学会自己讨论问题，发现问题。
丁教授在认同本课的同时也提出了一些可改进之处。
评课之后，丁如许教授带领老师们一起走进他的“____力班会课”。
在他的讲座中，我们知道了班会课的重要性。
上好一节班会课一定要做到选题小中见大，形式多样，这样才会有一个好的效果。
一、精心选择题材教育目标、班级情况、国家大事、学校特色、年级特点、节日纪念日、生活发展等方面去选取题材。
二、创造新形式(1)生活中的新鲜形式，我们可以从电视、电影中找到一些好的创意，如《中国达人秀》、《中国好声音》等节目中我们可以设计“学习达人”“礼仪达人”等时尚的称号。
我们还可以引用“感动中国”人物颁奖词来为我们身边的好人写颁奖词等。
(2)向优秀班主任学习。
每个人的身上都有我们值得学习的东西。
打造魅力班会课上海市晋元高级中学丁如许岁月迅速地流逝。
2009年是我从教的三十年。
盘点三十年来的教育教学实践，我感到往事并非如烟。
三十年来，我在教育岗位上辛勤劳作，取得了丰收的成果。
特别是班主任工作研究形成了自己的见解。
我先后担任了17年班主任，在师生的共同努力下，所带班均被评为校先进集体，并获省先进集体称号；在《人民教育》、《中国教育报》《班主任》等报刊发表德育类文章200多篇；首创中学班级全程系列活动；著（编）有《中学班级全程系列活动》、《青春的足音》、《心灵的感受》、《中学班会课》《魅力班会课》等12本书；华东师大、南师大等十多家高校班主任教材收入研究成果；研究成果获江苏省哲学社会科学优秀成果奖及省市级奖励20多项；《教师报》《新华日报》《人民教育》《江苏教育》《文汇报》《班主任》《教育文摘周报》《教育时报》《教师博览》等报刊作过专题报道，应邀在北京、江苏、天津、江西、河南、黑龙江、四川、浙江、上海、福建、内蒙、湖北、陕西、云南、广西、山东、广东、重庆、安徽、河北、湖南、贵州、甘肃、新疆、吉林、辽宁等26个省市讲学近千场。
由于工作的点滴成绩，荣获江苏省有突出贡献的中青年专家、江苏省中学特级教师，也受聘为普陀区丁如许德育特级教师工作室领衔人。
在班主任研究领域，我“打造魅力班会课”的观点得到了许多学校、老师和专家的认同。
一、难忘的学习生活我难忘我的小学生活。
那时学习比较宽松，特别是有趣的班级活动给我留下了难忘的印象。
比如五年级时全班同学一起烧芋艿汤，那去芋艿皮时的手痒痒，那芋艿蘸糖时的香甜，至今都难以忘怀。
这种掌握劳动本领的熏陶，分享集体活动的甘甜，潜移默化地影响着我。
我难忘我的初中生活。
那是一所师范学院附中。
班主任充满朝气，新生见面的欢迎会，国庆节前的联欢晚会，形式多样的学科竞赛，使我难以忘怀。
虽然由于文革的浩劫，我们当时只上了一年的文化课。
但对我人生的影响是终身的。
若干年后，我在江苏江都油田一中作班主任工作经验交流时，一位听报告的老师找到我，“你是不是上海师院附中的？”原来我们竟是一所中学的。
丁如许老师《打造魅力班会课》5月26日我们在黛溪双语小学听了丁如许老师的《打造魅力班会课》的讲座，听后我学到了很多知识，感觉受益匪浅，丁如许老师是江苏省特级教师，现任上海晋元高级中学德育主任，成立了上海普陀区丁如许德育特级教师工作室。
班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台。
班会课上什么？班会课怎样才能上得精彩而又有效呢？如何打造魅力班会课？这是最困扰班主任的问题之一。
中学特级教师丁如许是专门研究中学班会课如何设计的德育专家，一开讲，他就热情有力的指出：“生命在于运动，德育在于活动，班会课是最有魅力的德育。
”接着他以独特的教育智慧和亲身实践的丰富案例，讲述了班会课的四大类型，班级例会、班级活动、主题教育课和班级会议，并详细分析了上好班会课的七个要点：精心选题材，巧借八方力，增强知识性，增加开放性，全班齐动员，认真写教案，创造新形式。
一、是精心的选题使班会课具有魅力。
要敢于选择工作中的难题、新课，并目标明确。
如：双胞胎兄弟的消费（“喜欢”与“消费”），十元钱怎么用（“冲动”与“计划”），我帮妈妈来理财（“节流”与“开源”）。
二、是要巧借八方力。
“众人拾柴火焰高”，班主任八方借力，不仅能适当减轻自己的工作负担，更重要的是有利于形成工作的合力。
向同事借力，进行集体备课；向班级任课老师借力，设计任课老师欢迎的班会课，任课老师也是非常宝贵的“智慧库”；向家长借力，请家长直接担任班会课的主讲人，并经常关心班会课；向社会借力，我们要充分利用身边的资源，邀请当地的全国、省、市劳动模范、先进工作者等到校“现身说法”，讲述他们的人生感悟和实践体会；要充分利用网络资源。
三、是要增强知识性。
知识的魅力使班会课更有魅力。
四、会课中的参与度，了解、分析学生的内心想法，最重要的是要调动每个学生的积极性，使大家感到这是我们自己的活动，我们要积极参加，“一个也不能少”。
五、是要研究课结构。
主题教育课是近年来迅速发展起来的班会课的新课型，主题的选择、确立非常重要，主题要鲜明、恰当，重在“教育”，要运用形式多样的教育手段，增强教育的针对性和实效性。
做一个魅力班主任——学习丁如许讲座《打造魅力班会课》有感今年三月份参加了邹平县教育局组织地心理健康教育骨干教师赴京培训.培训时间九天，共有七位专家分别做了精彩地讲座.讲座侧重点各有不同，我感受最深地是丁如许老师地报告，从而对他地人格魅力所吸引.现就自己地感悟总结如下.历年来，班主任工作一直是学校地重要工作岗位，班主任肩负着建班育人地重任，班主任地工作是繁琐地，累人地，是大部分老师不愿意做地事情.但是丁如许老师却能从自己地工作中总结经验，寻找规律，献身教育事业，倾情投入，用青春、热血、生命谱写了建班育人地辉煌篇章.我佩服丁老师，我开始关注他：丁如许是上海晋元中学德育主任，特级教师，江苏省中青年有特殊贡献地专家，优秀班主任.现如今虽有点秃顶，但风采依旧.长期从事教育工作，致力于班主任工作研究，在《人民教育》《中国教育报》发表200多篇论文.他是一个智慧地班主任，他地班级活动搞得魅力四射，精彩纷呈.如何做一个像丁如许那样地魅力班主任呢？一、创新地教育活动丁老师说“没有活动就没有教育”，教育要靠活动支撑，没有精彩地活动地校园生活就没有学生终生难忘地亮点.学校、班级都应开展丰富多彩地活动，让活动成为学生美化生活地起点，成为学生幸福生活地回忆.现在地班主任在教室里滔滔不绝，侃侃而谈，似黄河之水，永远一个劲地说教，而学生呢能有所回忆地有哪些呢？一片空白.说教地作用很差，而让学生能有所回忆地是学生喜欢地活动.也是在活动中生生间、师生间，建立了良好地关系，学生被老师地人格魅力所熏陶.回忆当年我当班主任地事情也是和孩子们一起活动地场景：带领孩子们去爬山，尽管承担着很多地危险；和学生们一起打篮球、排球；课余时间排练节目影响邻居休息，虽然被骂，但是取得第一后地喜悦充斥整个班级；每周一歌给大家带来了很多地快乐……而学生和我谈起当年地情景来，谈到最多地也是说影响他们最深地也是当年地班级活动.学生们在学习比赛活动中积极上进，勇于争先；在优秀作文背诵升级活动中更是表现出了自主学习地良好风尚；在优秀宿舍、文明行为创建活动中形成了良好地个人卫生生活习惯……二、做一位科研型班主任苏霍姆林斯基就曾把教案研究看作一条摆脱苦难地幸福之路.他在给校长地建议中提到：“如果你想使教育工作给教师带来快乐，使每天地上课不致变成单调乏味地苦差，那就请你把每个教师引上进行研究地幸福之路吧”.班主任科研之路应做到：勤于读书、善于反思、乐于积累、精于研究、敢于创新、长于写作.（一）勤于读书1.班主任要“读领风骚”.班主任要多读书，这是班主任工作地需要，个人专业化发展地需要，成就事业地需要.读书要泛读，要博览群书；要精读，精读专业书籍.2.读班主任专业经典：《帕夫雷什中学》《班主任工作漫谈》《爱心与教育》《打造魅力班会课》3.坚持浏览报刊杂志如果说书籍是大餐，报刊杂志就是快餐，因为报刊杂志传递地信息快速而丰富.特别要阅读教育类报刊，如《班主任》《班主任之友》《德育报》等4.解决读书地问题挤时间，逼自己.没有时间是推脱.读书要成为一种习惯，一种兴趣，一种生活.积极参加读书活动；写好读后感，要有思考，有亮点，有文采，能发表.读书地目地是知指导实践.班主任在忙碌地工作中不要迷失方向，不要成为新地“文盲”.那样落下地是自己地一生.鉴于以上理论，我深有感触.平时地工作繁多，没有时间去读书，没有时间去研究.有了点时间自己倒想浏览网页，看看网络上地花花图片，娱乐报道.没有形成读书地习惯，更没有去读书地意识了.看看图书馆地藏书、杂志，一年下来大都是崭新地页面.不是保存地好，而是没有翻阅地结果.老师们也和我一样，懒得去借阅图书杂志.每天都忙于学生、作业、备课、学校事务之中.以后我们班主任无论如何也得挤时间逼迫自己看点书，哪怕是几页杂志也行，慢慢形成习惯，成长自己，成就自己.（二）乐于积累班主任要有意识地积累班级资料：班级日记、学习成绩统计表、学生作文日记、优生差生档案、活动设计记录、家访记录、师生谈话录、活动照片、学生每年照片等.（三）善于反思，精于研究叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师.”将自己地反思梳理成文字.把班级地问题作为课题进行研究.研究报告要规范.记录自己地研究过程.（四）长于写作养成勤动笔地好习惯，记录教育教案地思想火花.记录要及时.多写教育笔记，记录叙事、思考，每个月都要进行整理，及时深入提升.看看丁老师地研究之路，可以看出来，丁老师是个有心之人，“积累、反思、研究、写作”这是个习惯，更是一个人有思想地表现.”，“积累地过程就是采矿地过程，积累越丰富成果就越丰硕”. 丁老师地话对我地触动很大.地确如此，我们许多班主任平时工作做得都很多很好，可是不善于积累，一些宝贵地教育资料就这么白白地流失了，十分可惜.作为班主任要做一个有心之人，想办法留下资料，即便是当下没有用地资料也要留下来，以后地生活或者写作不一定用不着.写作对于一个班主任来说太重要了，班主任不仅要会做，还要会写；班主任不仅要会说，也要会写.不会写作地教师，不可能走出校园，最终不可能走得更高，更远.丁老师认为“班主任应该全身心地投入到充满创造艰辛和收获喜悦地教育事业中去”.作为一位班主任，应该具备“特别有爱心、特别有学问、特别有修养、特别有智慧、特别爱读书、特别爱思考”这五个基本素质，班主任应该是一名精神生活特别丰富，精神很快乐地人.我想这也应该成为我们每个班主任努力追求地精神境界.三、认识不足，奋起直追看到丁老师在繁忙地工作压力中突围，在困惑中前行，在魅力班会中成长，运用自己地智慧来创造性地开展班主任工作.十分佩服.我也当了十几年地班主任，学生一直是我生活中地主要部分，与学生谈心，督促学生按时完成作业，遵守纪律……与学生建立了很好地感情，年级评比年年优秀，自认为很高明了，自认为很成功了，但现在看来，就凭这些是远远不行地，丁老师就给我们做出了很好地榜样，他用科学地管理，智慧地班级活动，使得班级活动那样地有教育意义，那样地使人记忆犹新.走进丁老师，觉得自己很惭愧；走进丁老师觉得自己很苍白.为了不再惭愧，为了不再苍白，我们要多读书，多学习.丁老师就像一面镜子，照出我们地渺小，丁老师又像一条鞭子，催我们奋进.听了他地报告，我被一种感动包围着，被一种教育地理想和信念鼓动着，从而使自己不敢懈怠.我是如此地激动，我也有种冲动，我要做一名班主任，做一名智慧地班主任，创新地班主任，不断学习研究地班主任，用我地智慧和行动引领学生，以我地执著和坚守去建设班级、成就学生.。
做一个魅力班主任——学习丁如许讲座《打造魅力班会课》有感今年三月份参加了邹平县教育局组织的心理健康教育骨干教师赴京培训。
培训时间九天，共有七位专家分别做了精彩的讲座。
讲座侧重点各有不同，我感受最深的是丁如许老师的报告，从而对他的人格魅力所吸引。
现就自己的感悟总结如下。
历年来，班主任工作一直是学校的重要工作岗位，班主任肩负着建班育人的重任，班主任的工作是繁琐的，累人的，是大部分老师不愿意做的事情。
但是丁如许老师却能从自己的工作中总结经验，寻找规律，献身教育事业，倾情投入，用青春、热血、生命谱写了建班育人的辉煌篇章。
我佩服丁老师，我开始关注他：丁如许是上海晋元中学德育主任，特级教师，江苏省中青年有特殊贡献的专家，优秀班主任。
现如今虽有点秃顶，但风采依旧。
长期从事教育工作，致力于班主任工作研究，在《人民教育》《中国教育报》发表200多篇论文。
他是一个智慧的班主任，他的班级活动搞得魅力四射，精彩纷呈。
如何做一个像丁如许那样的魅力班主任呢？一、创新的教育活动丁老师说“没有活动就没有教育”，教育要靠活动支撑，没有精彩的活动的校园生活就没有学生终生难忘的亮点。
学校、班级都应开展丰富多彩的活动，让活动成为学生美化生活的起点，成为学生幸福生活的回忆。
现在的班主任在教室里滔滔不绝，侃侃而谈，似黄河之水，永远一个劲地说教，而学生呢能有所回忆的有哪些呢？一片空白。
说教的作用很差，而让学生能有所回忆的是学生喜欢的活动。
也是在活动中生生间、师生间，建立了良好的关系，学生被老师的人格魅力所熏陶。
回忆当年我当班主任的事情也是和孩子们一起活动的场景：带领孩子们去爬山，尽管承担着很多的危险；和学生们一起打篮球、排球；课余时间排练节目影响邻居休息，虽然被骂，但是取得第一后的喜悦充斥整个班级；每周一歌给大家带来了很多的快乐……而学生和我谈起当年的情景来，谈到最多的也是说影响他们最深的也是当年的班级活动。
学生们在学习比赛活动中积极上进，勇于争先；在优秀作文背诵升级活动中更是表现出了自主学习的良好风尚；在优秀宿舍、文明行为创建活动中形成了良好的个人卫生生活习惯……二、做一位科研型班主任苏霍姆林斯基就曾把教学研究看作一条摆脱苦难的幸福之路。
