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《江姐》教学设计【知识与能力目标】1自主学会本课生字新词。
2有感情地朗读课文，分角色朗读课文中的对话部分，读出人物相应的语气，背诵课文第4、5自然段。
【过程与方法目标】理解课文内容，通过描写人物动作、神态、语言的句子了解人物的内心和视死如归的英雄气概。
【情感态度价值观目标】激发学生对革命先烈的敬仰与怀念之情，懂得今天的幸福生活来之不易。
【教学重点】由人物动作、神态、语言体会人物的内心，感受江姐的英勇无畏和视死如归的崇高品质。
【教学难点】通过描写人物动作、神态、语言的句子了解人物的内心和视死如归的英雄气概。
教师：阅读《红岩》，了解当时的背景资料。
PPT课件学生：搜集有关江姐的故事。
第一课时一、导入课题1、出示关于江姐的图片和文字资料，让学生抓住资料中最能触动自己心灵的文字谈感受，了解江姐。
2、了解渣泽洞（出示图片）二、走进文本，感知文意1、轻声细读课文，要求：（1）把课文读通读顺，难读的词语或句子多读几遍。
（2）思考：课文讲述的是在什么情况下发生的事情？2、交流。
字词积累（1）出示文中生词和一些较难读的词语，学生开火车读。
（2）根据意思写词语，并认真读一读，把他们记在心里。
3、听读课文，了解课文，理清脉络（1）通过读课文，我知道这篇文章主要写了什么？（江姐临上刑场前，面对死亡从容不迫，视死如归的崇高革命精神。
）（2）课文哪几节写了江姐的从容不迫、视死如归？（3）课文段落可分为三段：第一段：（1）交代了事情的起因，特务要把江姐和一部分通知转移到别的地方。
第二段：（2-16）写了面对死亡，江姐毫不畏惧，从容不迫。
第三段：（17）写江姐和其他男同志英勇就义，视死如归。
三、作业1、作业本第2题和第4题。
2、熟读课文。
第二课时一、复习1、听写词语。
2、今天我们继续学习《江姐》这一课，谁来说说这一课主要讲了一件什么事？。
《江姐》优质教案设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《江姐》这部作品，让学生了解抗日战争时期的历史背景，以及主人公江姐的英勇事迹。
2. 过程与方法：通过分组讨论、角色扮演等方式，培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 课文：《江姐》第一至第五章2. 重点词汇：抗日战争、地下党、国民党、被捕、英勇就义等三、教学过程1. 导入：简要介绍抗日战争时期的历史背景，引入主人公江姐的形象。
2. 阅读理解：让学生阅读《江姐》第一至第五章，理解故事情节，回答相关问题。
3. 分组讨论：学生分组讨论江姐的形象特点，以及她所体现的民族精神。
4. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼口语表达能力。
5. 总结：教师引导学生总结江姐的形象特点，以及她所体现的民族精神，培养学生的爱国情怀。
四、作业布置1. 完成《江姐》第六至第十章的阅读。
五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生团队合作精神及口语表达能力的提升。
3. 学生对江姐形象的认知，以及民族精神的培养。
六、教学目标1. 知识与技能：通过学习《江姐》第六至第十章，让学生深入了解江姐在监狱中的斗争经历，以及她所展现出的顽强意志。
2. 过程与方法：通过小组讨论、PPT展示等方式，培养学生信息搜集、整理和展示的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对江姐的敬佩之情，培养学生的爱国情怀。
七、教学内容1. 课文：《江姐》第六至第十章2. 重点词汇：监狱、斗争、严刑逼供、同志、就义等八、教学过程1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 阅读理解：让学生阅读《江姐》第六至第十章，理解江姐在监狱中的斗争经历，回答相关问题。
3. 小组讨论：学生分组讨论江姐在监狱中的表现，以及她所展现出的顽强意志。
4. PPT展示：学生分组制作关于江姐的PPT，展示江姐在监狱中的斗争经历。
西师大版五年级下册27课《江姐》教案设计西师大版五年级下册27课《江姐》教案设计《江姐》教案设计一教学目标1. 养成读书的良好习惯，边读边思，深刻领会词句的意思。
学会“推敲”词语的方法。
2. 学会11个生字，1个多音字，理解2个词语。
3. 能理解课文的思路，认识插叙的段落，懂得插叙的作用。
4. 能辨析反问句和设问句，进一步了解设问句的作用。
5. 感受一个真正的共产党员钢铁般的坚强意志，体会今天幸福生活来之不易，不忘革命先烈的斗争业绩。
重点和难点重点：细读课文第二、三段，理解通过具体事例说明江姐高贵品质的表达方法。
难点：认识插叙的段落，懂得插叙的作用。
第1课时教学目标1. 学习生字和有关词语。
2. 初读课文，整体感知，给课文分段。
教学过程1. 导入新课。
今天我们继续学习那些值得我们敬仰、怀念、纪念和永远不忘的优秀人物、英雄人物的伟大事迹。
2. 初读课文。
(1) 听录音读课文。
思考：江姐是怎样的人?从课文中哪一句话可看出来?(2) 讨论上面的问题。
(竹签子是竹子做的，但共产党员的意志是用钢铁铸成的。
)(3) 简介江姐的情况。
出示人物照片、全家照片。
(4) 默读课文，通过查字典或联系上下文学习生字新词。
3. 检查自学情况。
(1) 多音字组词。
解(jiě jiè) 强(qiáng qiǎng jiàng )(2) 注意下面的字的正确书写。
万籁俱寂匪首(3) 理解词语的意思。
令人心悸万籁俱寂懦夫4. 默读课文，给课文分段。
(1)课文反映了江姐怎样的崇高品质?这些品质是通过哪些具体事例来说明的?(a.江姐奉命去农村工作，遭受丈夫被叛徒杀害的打击，她强忍悲痛，留在丈夫工作的地方工作。
B。
江姐经受了一夜的残酷折磨，坚贞不屈。
)(2)根据课文内容的改变，给课文分段。
5. 布置作业。
(1) 指导完成作业本第1、2、3题。
第2课时教学目标1. 细读课文第一、二、三大段，理解课文的重点词句。
西师大版小学语文五年级下册江姐教案Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998江姐教学目标1．掌握本课5个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4~5段。
3．通过描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子，体会人物的思想感情。
4.感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，体会今天幸福生活来之不易。
教学重、难点1.分析人物言行、心理，体会人物的思想感情。
积累描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子。
2.感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，体会今天的幸福生活来之不易。
教学准备教师：幻灯片(文字)。
学生：了解江姐，了解文章的背景。
教学时间1课时。
教学过程一、谈话导入课文。
师：你们看过《红岩》这本书或电视剧吗到过渣滓洞参观吗哪些人物给你留下了深刻的印象(指名说)江姐给大家留下了深刻的印象。
这节课，我们就来学习江姐的事迹。
(板书课题)(多媒体：简介江姐的情况。
)二、自读课文，初步感知。
1．请同学们用自己喜欢的方式快速地读课文，边读边思考江姐是怎样的人你是从课文中哪些地方看出来的2．同桌合作学习生字新词。
三、浏览课文，把握文章脉络。
1．师：请大家快速浏览课文，思考作者重点叙述了哪个部分2．学生交流，教师引导。
3．小结：文章用2~15段重点叙述了面对死亡时，江姐的从容不迫。
一方面从特务不停地催促来反衬江姐的不慌不忙与从容平静，另一方面从难友们难过、不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕牺牲的大无畏精神。
我们可以通过这两条线索，深刻体味江姐那英勇无畏、坚贞不屈的革命精神。
四、细读课文，感悟积累。
1．再次默读课文2~15段，边读边勾画出描写江姐动作与神态的句子或词语，并多读几遍，边读边体会在这部分中，江姐给你留下了怎样的印象为什么会留下这样的印象。
2．同桌交流：把你找到的这些段落或句子读给同桌听，把你感受最深的地方说出来与同学分享。
3．组织交流：结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。
西师大版五年级语文下册教案江姐一、教学目标1.了解新时期为什么要学习革命先烈的事迹，从中认识优秀人物的品质和精神。
2.熟读课文，理解江姐的事迹和精神，进一步认识她的伟大精神及其意义。
3.通过课文训练学生的语感，观察语言的用法，启发学生运用语言，并提高学生的综合能力。
4.认识名人的事迹，进一步激发学生学习的兴趣，懂得如何做好人，如何做一个有价值的人。
二、教学重点和难点教学重点：熟读课文，理解江姐的事迹和精神，进一步认识她的伟大精神及其意义。
教学难点：通过课文训练学生的语感，观察语言的用法，启发学生运用语言。
三、教学内容及步骤第一步：导入与预习（5分钟）用“舌尖上的中国”视频教学，让学生看到丰富多彩的中国饮食文化。
带领学生读课本课文第一段，预习课文内容。
第二步：熟读课文（20分钟）1.让学生集体朗读课文。
2.要求学生遇到生字、生词可以实时讲解，掌握一些词汇。
3.让学生分别读课文每一段，理解课文内容，表达自己的理解。
4.以小组为单位读课文，让学生在小组内讨论理解情况。
第三步：了解江姐事迹（15分钟）1.让学生了解江姐生平事迹，从课文中总结江姐做人的优秀品质。
2.引导学生分组讨论江姐的精神，总结江姐精神的内涵和价值。
第四步：写作练习（20分钟）1.让学生以江姐为主题写一篇小作文，总结江姐的品质、精神和意义。
2.老师讲评学生的作文，指出他们需要注意的部分，以便加以改进。
第五步：思考与总结（10分钟）1.让学生回答课题“江姐为什么会成为一个传奇人物”，思考老师所讲述内容的重要性和价值。
2.让学生根据所学内容，自由发挥，谈谈自己的感想和思考。
3.整理笔记，总结所学内容。
四、教学后记本课让学生了解江姐的足迹，感受她的精神，从而增强学生对优秀人物的敬仰和学习兴趣，激发学习热情。
通过课文的阅读和写作练习，培养学生的语感，提高综合能力。
通过小组讨论和个人总结，让学生体会到团队与个人之间的协同关系，学会倾听、讨论、总结，建立良好的学习氛围。
《江姐》优质教案设计一、教学目标：1.1 知识与技能：（1）能够理解《江姐》的故事背景和人物关系。
（2）能够分析《江姐》中的主要情节和人物性格特点。
（3）能够欣赏和评价《江姐》中的艺术特色和价值。
1.2 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，了解《江姐》的故事情节和人物形象。
（2）通过分析和比较，探究《江姐》中的主题思想和艺术特色。
（3）通过写作和表演，培养学生的创造力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）通过学习《江姐》，培养学生对革命先烈的敬仰之情。
（2）通过讨论和思考，培养学生对人性的思考和同情心。
（3）通过欣赏和分析，培养学生对文学和艺术的热爱和追求。
二、教学内容：2.1 教材内容：本教案以《江姐》剧本为主要教学内容，共包括十个章节。
每个章节都包含剧本中的一段对话或独白，以及相关的分析和讨论问题。
2.2 教学资源：（1）剧本《江姐》（2）相关的背景资料和图片（3）多媒体设备3.1 导入：（1）播放《江姐》的主题曲，引起学生的兴趣和注意。
（2）向学生介绍《江姐》的背景和作者，引发学生对剧本的好奇心。
3.2 阅读和理解：（1）学生分角色朗读剧本中的对话或独白，理解故事情节和人物关系。
（2）教师引导学生分析和讨论剧本中的关键词语和句子，帮助学生深入理解人物性格和主题思想。
3.3 分析和比较：（1）教师引导学生分析和比较《江姐》中的不同人物形象和性格特点，探讨人物之间的关系和发展变化。
（2）学生通过小组讨论和报告，分享自己的观点和发现，培养学生的批判性思维和合作能力。
四、教学评价：4.1 学生表现：（1）观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括朗读、讨论和表演等方面。
（2）评估学生在分析和比较中的思考深度和表达能力，以及合作和分享的态度。
4.2 学生作业：（1）要求学生写一篇关于《江姐》的人物分析或主题思考的短文，以考察学生的理解和思考能力。
（2）学生可以选择一个自己喜欢的片段进行表演，以评估学生的创造力和表演能力。
西师版五年级语文下册第27课江姐教案PPT课件教学反思板书设计西师版五年级语文下册第27课《江姐》教案PPT课件教学反思板书设计西师版五年级语文下册第27课《江姐》教案PPT课件教学反思板书设计第二十七课：江姐教学目标1．掌握本课5个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4~5段。
3．通过描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子，体会人物的思想感情。
4.感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，体会今天幸福生活来之不易。
教学重、难点1分析人物言行、心理，体会人物的思想感情。
积累描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子。
2感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，体会今天的幸福生活来之不易。
教学准备教师：幻灯片(文字)。
学生：了解江姐，了解文章的背景。
教学过程一、谈话导入课文师：你们看过《红岩》这本书或电视剧吗？到过渣滓洞参观吗？哪些人物给你留下了深刻的印象？(指名说)江姐给大家留下了深刻的印象。
这节课，我们就来学习江姐的事迹。
(板书课题)(多媒体：简介江姐的情况。
)二、自读课文，初步感知1．请同学们用自己喜欢的方式快速地读课文，边读边思考江姐是怎样的人？你是从课文中哪些地方看出来的？2．同桌合作学习生字新词。
三、浏览课文，把握文章脉络1．师：请大家快速浏览课文，思考作者重点叙述了哪个部分？2．学生交流，教师引导。
3．小结：文章用2~15段重点叙述了面对死亡时，江姐的从容不迫。
一方面从特务不停地催促来反衬江姐的不慌不忙与从容平静，另一方面从难友们难过、不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕牺牲的大无畏精神。
我们可以通过这两条线索，深刻体味江姐那英勇无畏、坚贞不屈的革命精神。
四、细读课文，感悟积累1．再次默读课文2~15段，边读边勾画出描写江姐动作与神态的句子或词语，并多读几遍，边读边体会在这部分中，江姐给你留下了怎样的印象？为什么会留下这样的印象。
2．同桌交流：把你找到的这些段落或句子读给同桌听，把你感受最深的地方说出来与同学分享。
小学语文《江姐》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解江姐的人物形象及其革命精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，理解江姐的革命事迹。
（2）学会通过课文中的描写，感受江姐的英勇与坚定。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
（2）培养学生尊敬英雄、学习英雄的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解江姐的人物形象及其革命精神。
2. 教学难点：（1）理解江姐在革命战争中所表现出的坚定信念和英勇精神。
（2）学会通过课文中的描写，感受江姐的英勇与坚定。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容，感受江姐的革命精神。
2. 自主学习法：鼓励学生自主朗读课文，思考问题，培养学生的自主学习能力。
3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析课文内容，提高学生的合作能力。
四、教学准备1. 课文原文及配套练习题。
2. 相关背景资料：江姐的生平和革命事迹。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍江姐的背景资料，引导学生了解江姐的革命事迹。
（2）学生齐读课文《江姐》，了解本节课的学习内容。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合课文内容，思考问题：江姐是什么样的人物？她有哪些革命事迹？3. 合作探讨（1）教师引导学生分组讨论，共同分析课文内容，理解江姐的革命精神。
（2）每组挑选一名代表进行汇报，分享本组的学习成果。
4. 情境教学（1）教师设置相关情境，让学生扮演课文中的人物，进行角色扮演活动。
（2）学生通过角色扮演，更加深入地理解课文内容，感受江姐的英勇与坚定。
5. 课堂小结6. 课后作业（1）学生回家后，向家人讲述江姐的革命事迹，传递英雄精神。
五年级下册语文《江姐》教学设计（通用6篇）五年级下册语文《江姐》教学设计（通用6篇）五年级下册语文《江姐》教学设计 1教学目标：1、学会本课生字，能正确漂亮的读写。
2、有感情的朗读课文。
分角色朗读文中对话，读出相应的语气，背诵课文第4、5段。
3、能抓住课文的关键词句，理解重点词句的意思。
并通过人物的外貌、语言、动作，了解人物内心和视死如归的英雄气概。
激发学生对革命先烈的敬仰和怀念。
教学重点：体会通过人物的动作、神态、语言来表现人物内心的方法。
教学准备：搜集有关江姐的资料。
教学安排：两课时。
教学过程：第一课时一、听《红梅赞》，初步了解江姐。
1、师：同学们，我们一起来欣赏一首歌，注意它的歌词，你知道它的名字吗？课件1：(放录音)师：《红梅赞》是歌剧《江姐》中的主题曲，它借梅花迎寒开放的无私无畏来歌颂江姐为了革命胜利毫不屈服、英勇献身的斗争精神，它是为歌颂江姐写的一首歌。
江姐不仅成为了特定时代的流行曲，而且走进了小说，走上了银屏，她是一个怎样的人呢？请用心阅读有关江姐的简单介绍。
2、(出示课件2：江姐生平简介)师：同学们请注意江姐被害的日子，1949年11月14日。
新中国成立初期，并没有全国解放，逃亡盘踞在四川重庆的国民党残余，知道末日就要来临，便展开了对革命者残酷的疯狂屠杀。
本文从小说《红岩》中截取了江姐临刑前的一个片段，为我们刻画了一个革命者的光辉形象。
二、初读课文，解决生字词，了解大概内容。
1、师：请同学们自读课文，要求读准字音，读顺句子，易错的地方多练读几遍，指名分段读。
2、学习生字词。
(1)学生分段读，老师及时指正、评价。
(2)齐读生字词，抽认生字词卡。
(3)记忆字形，口头对比组词。
滓拟纲铐签宰似钢烤脸3、了解文章大概内容。
师：课文写了临刑前江姐都做了哪些事？(1)把未写完的讨论提纲塞到床铺下。
(2)梳妆打扮。
(3)与难友告别，鼓励勇敢斗争。
三、小结。
师：从上刑场前，江姐的所说、所做、所思中，我们将看到一位具有什么品格的革命女性呢？下节课我们将继续学习。
19.江姐【教学目标】（1）正确流利有感情地朗读课文，学会本课生字词，把握文章主要内容，体会人物品质。
（2）分角色朗读课文中的人物对话部分，读出相应的语气，背诵课文第4、5自然段。
（3）能抓住课文的关键词句，理解重点词句的意思。
并通过人物的外貌、语言、动作，了解人物内心和视死如归的英雄气概。
激发对革命先烈的敬仰和怀念。
【教学重难点】体会并学习通过人物的动作、神态、语言来表现人物内心的写作方法。
【教学准备】教师：准备《红梅赞》的乐曲和多媒体课件学生：预习课文，搜集有关渣滓洞的资料。
【教学过程】一、音乐导入，创设情境课前播放《红梅赞》，教师谈话：孩子们，知道刚才你听到的是什么歌曲吗？这首歌叫《红梅赞》，它是电影《江姐》的主题曲。
影片中江姐为了追求革命信仰和崇高理想，面对敌人的酷刑铐打毫不动摇，大义凛然，最后含笑走上刑场，倒在一片梅花灿烂的地方。
本节课就让我们一起走进课文深入学习、了解江姐临刑前的光辉形象吧！板书题目：27 江姐出示图片，了解江姐生平资料。
过渡：课文中为我们讲述的就是江姐临刑前的一个片段些事迹。
二、初读感知，理清脉络1．出示要求：（1）请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，读通读顺课文，并自学生字词。
（2）. 理清脉络，想想课文可以分为几大部分。
（3）想想这篇文章写了一件什么事。
2、检查生字学习。
过渡：课文可分为几部分呢？3、让生汇报，用提纲的方式帮生理清文章思路。
第一段：（1 自然段）交代了事情的起因，特务要把江姐和一部分同志通知转移到别的地方。
第二段：（2-16 自然段）写了面对死亡，江姐毫不畏惧，从容不迫。
第三段：（17 自然段）写江姐和其他男同志英勇就义，视死如归。
4、问：这篇文章讲了一件什么事？课文是抓住人物的哪些方面来描写江姐的？同桌议一议。
我知道这篇文章抓住人物的（动作）（神态）（语言），写出江姐临上刑场前，面对死亡从容不迫，视死如归的崇高革命精神。
（教师根据学生的回答相机板书下来。
《江姐》第二课时教学设计
——小学语文西师版第十册第27课
教学目标：
1．有感情地朗读课文，背诵课文的第四、五段。
2．能抓住课文的关键词句，体会江姐临行前的表现，并能用恰当的词语进行表达。
3．能用真情实感表达自己对江姐的崇敬。
教学重难点：
1．理解语言、动作、神态描写在表情达意上的作用。
2．感受江姐崇高的革命精神。
教学准备：
教师：阅读《红岩》，了解当时背景资料；歌曲《红梅赞》；有关课件和有关写革命先烈事迹的书籍。
学生：搜集有关江姐的资料，阅读有关革命先烈的事迹。
教学过程：
一、复习旧知，引入新课
师：同学们，上节课我们初学了《江姐》一课。
请同学们回忆一下，这篇课文主要写了什么事？
学生：课文主要描写了江姐临刑前的表现。
师：课文具体写了江姐临刑前的哪些表现？
引导学生说出：课文具体写了江姐知道了“特务要把她和另一批同志转移到别的地方去”的情况后，塞讨论学习提纲、梳妆打扮以及与战友话别的事迹。
二、品析语句，感悟品质
过渡：课文是如何具体刻画江姐临刑前的这些表现的？
1．请打开书120页。
（课件出示读书提示）：
请同学们用自己喜欢的方式读课文,在文中勾出描写江姐临刑前表现的句子或者词语，多读几遍，并在你印象最深的地方作上批注。
孩子们，行动起来吧！
2．班上交流。
相机用课件出示相关句子。
（教师相机引导学生朗读、品析关键词句。
）孩子们，你印象最深的是哪儿？
（1）学生说出了，课件相机出示课文4、5段，重点引导。
“江姐好了头，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的，被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着‘×’号的囚服。
蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。
江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理着旗袍上的折痕，然后弯下身子擦去鞋上的泥污。
她又在镜子面前看了一下，在室内试着走了几步，像要去赴什么隆重的典礼似的。
”
①这两段是对江姐临刑前动作的集中描写。
（板书：动作）请孩子们认真读读这两段，并用“△”勾出表示江姐动作的词语。
再一边读一边想象画面，看看从中你还能感受到什么？学生说时，师相机板书：“动作：拍、擦、试着走……”
你从这两段读出了什么？（读出了江姐的热爱生活、爱美、爱干净、视死如归……相机板书：视死如归）
②相机引导理解“视死如归”的意思。
③你从哪些语句看出了江姐的视死如归？（随机鼓励学生读书方法：能抓住动作描写去了解江姐；能用一个准确的词概括江姐。
）
一系列动作，将江姐的形象栩栩如生地展现在我们面前，读着这些词句，我们仿佛看见了一个对生活充满无比热爱的江姐——（引读：江姐梳好了头，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的，被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着‘×’号的囚服。
）我们仿佛看见了一个整洁干净而又爱美的伟大女性——（引读：蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。
江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理着旗袍上的折痕，然后弯下身子擦去鞋上的泥污。
她又在镜子面前看了一下，在室内试着走了几步，像要去赴什么隆重的典礼似的。
）
让我们把这个美丽、伟大的女性记在我们心里，请孩子们根据老师出示的动词提示把课文4、5段串起来读.（课件出示本段脉络，师引读，生跟读。
）
看来很多同学已经把这段文字记在脑海里了，让我们一起背一背吧，会背的站起来背，不会背的孩子可以看书读。
江姐真的是去赴什么典礼吗？实际去赴什么？（刑场），你从课文哪儿知道了她是去赴刑场？（指导学生联系上下文理解江姐实际是奔赴刑场）学生说到江姐神态的语句就略处理，没说到就算了。
（本问的目的是为了引出江姐的语言）
（2）学生交流到通过江姐的话语能看出她是去赴刑场时就直接过渡到江姐的语言部分教学。
相机出示课件：
“江姐，你的换洗衣服……”
“留给大家吧。
看见这些东西，就等于看见我一样”
“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳！”
①这是对江姐语言的的描写。
（板书：语言）请同学们用心读江姐说的这几句话，看
看你又能从中读出些什么？
②生专心读书后反馈：你读出了什么？是从哪些关键语句中读懂的，师相机板书。
③相机引导学生理解“最后考验的时候“是指什么时候？孩子们，你们知道江姐受过
什么刑罚？你怎么知道的？你从她受刑，看出了什么？（引导学生走向课本外去了
解人物。
）
③分角色读江姐与战友的对话。
（男生读战友的话，女生读江姐的话）
（5）（放背景凄凉的音乐伴奏和课件图片）师激情：江姐讲完以后，大步向牢门走去。
她走到门口禁不住停了下来，回头把室内看了一眼。
熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜……饱含深情地说道：“同志们，永别了！”。
这时，牢房的难友们像猛地醒过来似的，红肿着眼睛，从签子门缝中望着她离去的背影，禁不住喊道：（出示课件，生齐喊：“江姐！江——姐——”。
）
这时，难友们意识到了江姐这一去将会凶多吉少，会被可恶的反动派杀害，而禁不住地大声喊道：（生齐喊）“江姐！江——姐——”。
这时，难友们想到了我们的好姐妹将会永远离他们而去了，而悲恸地哭道：（生齐喊）“江姐！江——姐——”。
（6）（课件出示最后一段）然而，师领读：“江姐和其他男同志一起，（生齐读）——挺立在囚车上面，像迎接庄严的战斗，像迎接即将到来的光明。
看，他们的脸上充满着胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……”）
①你从这句读出了什么？（江姐的视死如归、乐观主义）你从哪些描写看出了江姐和其他革命者的视死如归的革命乐观主义精神？（相机板书：挺立、欢笑、乐观主义）
②结合句子，相机引导学生品析重点词句。
“洋溢”：充满……[换词法理解]。
作者为什么在文中不把“洋溢”也改为“充满”一词呢？
“即将到来的光明”暗示着革命即将胜利；“脸上洋溢着胜利的欢笑”是说他们对革命充满了必胜的信念。
③朗读：先指名读，后师播放歌曲《红梅赞》，孩子们全体起立，随音乐感情朗读本段。
3．小结：课文通过对江姐临刑前——（生说）语言、动作、神态的描写，我们感知到了江姐的——（生齐说）从容不迫、视死如归、乐观主义的革命精神。
三、读写结合，升华情感
1．（再次播放歌曲《红梅赞》，出示课件）。
在21世纪的今天，我们读着记叙江姐的课文，想着祖国的欣欣向荣，望着江姐视死如归的面容，你想对江姐说些什么呢？请把你的真实想法写出来。
2．.学生写出点评。
注意写作方面的指导：是否真情实感，是否用词恰当、是否用了优美的修辞句子……
3．师也将自己写的对江姐说的话与学生分享，让学生评老师写的。
（课件出示）
您不愧是“中国的丹娘”，你那面对死亡从容不迫、坚强不屈的乐观主义精神将永驻我们心间！我们永远不会忘记您的名言——“严刑拷打算不了什么，竹签子是竹子做的，而共产党员的意志是钢的。
四、课后延伸，积累感悟
请同学们在课后继续通过网络和书籍搜集有关革命先烈的事迹，读读《红岩》等革命书籍，感受先烈们的伟大精神。
（老师将三本写革命先烈的书赠送给上课积极发言的学生读读，以此鼓励。
）
[附板书设计]：
神态：不慌不忙、平静、欢笑乐观主义
江姐动作：塞、拍、理、试着走、挺立……从容不迫
语言：、勇敢、脸不变色、心不跳视死如归。
